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文档简介
《成长的脚印》教学内容:课本90、91页上的内容。教学目标知识目标:能正确估计不规则图形的面积的大小。能力目标:能用数格子的方法,计算不规则图形的面积。情感目标:通过让学生估计、计算不规则图形的面积,培养学生的空间观念和解决实际问题的能力。教学重点:能用数格子的方法,计算不规则图形的面积。教学难点:能正确估计不规则图形的面积的大小。教具准备:挂图等。教法:引导讲解学法:合作探究教学过程一、激趣引入1.创设情境2.估计小华不同年龄的两个脚印的面积二、小组讨论,解决问题,交流估计的方法。讨论:把图形看作近似的基本图形,并围一围,再量出需要的数据进行计算。小组1:我们是用数格子的方法来进行计算的,我先数了数整个格子的大约是11个,其他不够一个格子的我进行了拼补,这样大约是17平方厘米。小组2:我们的方法也是这样的,我们把不满一格的按照一格进行计算,这样大约是18平方厘米。3.回顾总结一下刚才大家都用了什么方法。方法1:我们用了数一数的方法。方法2:我们把这个脚印看成一个近似图形进行计算。三、练一练第1题:通过练习进一步学习和巩固,估计不规则图形面积的方法。第2题:先让学生独立地估计,然后开展交流,最后请同学归纳估计的基本方法。四、全课总结。让学生说说估算不规则图形的面积的方法,教师再归纳。五、作业:实践活动小组内开展活动,自己选择材料、确定任务、分工合作。板书设计:成长的脚印不规则图形面积的估算方法:1.借
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