《陈情表》课件-统编版高中语文选择性必修下册

第课

9陈情表第三单元高中语文选择性必修下册1.了解作者及写作背景，梳理并掌握文中的重要实词、虚词、文言句式、文化常识等文言知识点。2.反复诵读，体会作者以诚恳的言辞请求皇帝允许自己先尽孝后尽忠的思想感情；探究作者辞不奉召并能获得皇帝准许的深层原因。3.品味文章语言简洁、叙事委婉、描写生动、情感真切的写作特点，学习文章以情感人、以理服人的写法。4.背诵全文。素养目标《陈情表》原题作《陈情事表》，后简称为《陈情表》。陈，陈述。情，情况。表，古代臣下呈给帝王的一种文书。《陈情表》是西晋李密写给晋武帝的奏章。文章从祖孙相依为命的往事写起，集中陈述“诏书切峻”和“刘病日笃”的矛盾，以诚恳的言辞，请求皇帝允许自己先尽孝后尽忠，暂不奉诏。题目解说

李密（224—287），一名虔，字令伯，犍为武阳（今四川彭山）人，晋初散文家。祖父李光曾为蜀国朱提太守。父早亡，母何氏改嫁，李密由其祖母刘氏抚养。师事蜀地大儒谯周，长于《春秋左氏传》。历任蜀国州从事、尚书郎等职。蜀亡后隐居乡里，累举不应。李密44岁时，晋武帝立太子，征其为太子洗马，诏书累下，郡县逼迫，他为此上《陈情》。武帝览表感动，命郡县供其祖母膳食。《晋书·孝友列传》将他名列首位，誉之“以孝谨闻”。刘氏死后，李密服丧满，应征为太子洗马、尚书郎，出为河内温令。李密自恃才能，常望内转，因不遂所愿而怀怨赋诗，被免官。李密的作品融理于情，融情于事，朴素细腻，曲折委婉，感人至深。李密有《述理论》10篇，已佚。《陈情表》是他留存至今的唯一一篇作品，文章融情于理，感情真挚，曲折委婉，以“孝”感人。中国文学史上有“读《陈情表》不哭者不孝”的说法。作者简介

公元263年，蜀汉灭亡，李密成为亡国遗臣。平蜀的大将邓艾想用他为主簿，李密不为所动。公元265年，司马炎称帝，建立晋朝，是为晋武帝。晋武帝为加强统治、收拢人心，开始起用亡国旧臣，先任命李密为郎中，后因立司马衷（晋惠帝）为太子，又征李密为太子洗马。但是，李密一直辞不赴任，《陈情表》就是他为辞洗马之任而写的一封辞表。

李密辞不赴任，是顶着相当大的压力的。从他本人的身份来看，作为蜀汉旧臣，不赴征召很容易被认为是心念旧国，拒绝与征服者合作。李密仅辞朝命便已有两次，个人所受压力已接近极限。如果还不治装就道，后果很难预料。但李密还是撰写了《陈情表》“辞不赴命”。他以一个“孝”字，反复阐说，顶住了上述的诸多压力，最终在强大的皇权面前守住了自己拒绝出仕的个体意志，也实现了自己在伦理道德方面的操守。写作背景表表，就是“奏表”，又称“表文”，是臣下呈给帝王的一种文书，属实用性文体。古代给君王的上书，有各种名称，不同的名称与上书内容有关。刘勰《文心雕龙·章表》云：“章以谢恩，奏以按劾，表以陈请（一作”情“），议以执异。”意思是说，“章”是用来谢恩的；“奏”是用来弹劾，即揭发别人的；“表”是用来陈述请求的事由的；“议”是用来发表不同意见的。“表”的主要内容不是劝谏君主，也不是表达对国家大事的意见，而是向君主陈述请求，抒发己志。“表”的用处很多，包括了论谏、请劝、陈乞、进献、推荐、庆贺、慰安、辞解、陈谢等多种功能。在数不胜数的表文中，广为传诵者都是将事理融于真情之中的，如孔融《荐祢衡表》、曹植《求自试表》、诸葛亮《出师表》、欧阳修《辞枢密副使表》等。其中《出师表》以“忠”著称，《陈情表》以“孝”感人，均堪称这一文体的典范之作。知识卡片

臣密言：臣以险衅(xìn)，夙遭闵（mǐn）凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行,零丁孤苦,至于成立。既无叔伯，终鲜（xiǎn）兄弟，门衰祚（zuò)薄，晚有儿息。外无期(jī)功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕（qióng)茕孑(jié)立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐(rù)，臣侍汤药，未曾废离。臣李密上言：我因为命运不好，幼年时就遭到不幸。生下来只有六个月，父亲就去世了；长到四岁的时候，舅父强迫我的母亲改嫁。祖母刘氏怜悯我幼年丧父又身体虚弱，亲自加以抚养。我小时候经常生病，九岁还不能走路，孤独无靠，直到长大成人。既没有叔叔伯伯，也没有哥哥弟弟，门庭衰微没有福泽，很晚才得到儿子。外面没有比较亲近的亲戚，家里没有照管门户的僮仆，孤单无靠地独立生活，只有和自己的影子相互安慰。而祖母刘氏很早就为疾病所纠缠，经常卧病在床，我侍奉饮食医药，从来没有停止而离开过她。课文翻译第一段1.本段哪一句话是作者陈述的中心?作者究竟有哪些“闵凶”?明确：夙遭闵凶。“闵凶”之一：“闵凶”之二：“闵凶”之三：“闵凶”之四：故不能“废远”（为下文伏笔）父死母嫁多病零丁门衰祚薄夙婴疾病问题探讨2.围绕“闵凶”，作者的叙述角度、层次是怎样的？语言特点及作用是什么？纵的方面：（生孩六月——至于成立）六月：慈父见背四岁：舅夺母志少：多疾病九岁：不行品析：父死母嫁，写“躬亲抚养”的原因；多病不行，写“躬亲抚养”的不易。表现了“躬亲抚养”的艰难、辛酸与劳苦，为下文“臣无祖母，无以至今日”张本。横的方面：（外、内）既无——伯叔终鲜——兄弟晚有——儿息外无——期功强近之亲内无——应门五尺之僮品析：强调“无（鲜）”字，“儿息”虽有却“晚”，可见“门衰祚薄”，祖孙相依为命。“无”“鲜”等写出了人丁不旺、两代孤传的特殊关系。以白描手法见情感的朴素、真挚。3.哪些语句可见祖孙的相依为命？哪些词语直接写其凄苦？相依为命：零丁孤苦——靠祖母之悯惜、抚养（照应“臣无祖母，无以至今日”)夙婴疾病——靠孙子侍汤药（照应“祖母无臣，无以终余年”）凄苦：零丁孤苦、茕茕孓立、形影相吊等词语生动地表现其孤苦之情状，令人读而生悲。逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。到了当今圣朝，我沐浴在清明的教化中。从前名叫逵的太守推举我为孝廉，后来刺史荣又推举我为优秀人才。我因为没有人能照料祖母，就推辞没有接受任命。朝廷又特地颁下诏书，授予我郎中的职位，不久又承蒙国家恩命，任命我为洗马。我凭借卑微低贱的身份去侍奉太子，这不是我杀身捐躯所能够报答朝廷的。第二段臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。臣（把自己的苦衷）在奏表中一一呈报，辞谢而不去就职。（不料）诏书（又下）急切严厉，责备臣有意拖延，怠慢上命；郡县长官逼迫，催臣上路；州官登门催促，急迫过于流星。臣想接受诏命赶路（就职），但祖母刘氏的病一天比一天沉重；想姑且迁就私情，但（向上）申诉（苦衷）不被许可：臣进退两难，实在是处境窘迫。问题探讨1.本段哪些地方体现新晋对蜀汉旧臣李密的任用？前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才诏书特下，拜臣郎中寻蒙国恩，除臣洗马时间：逮、前、后、寻征召、官职：察、举、拜、除、当；孝廉、秀才、郎中、洗马（“孝廉”“秀才”是荐举人才的科目，所以用“辞不赴命”；“郎中”“洗马”是官职，所以用“辞不就职”）2.为何官职递增却“辞不就职（赴命）”？供养无主，辞不赴命；非臣陨首所能上报；欲奉诏奔驰，刘病日笃；“欲苟顺私情，则告诉不许”。应对：李密又是如何应对的？作用：先郡，次州，后朝廷，可见征召级别越来越高，表达作者的感恩戴德之情。推辞理由：供养无主，刘病日笃（承上文“夙婴疾病”，张下文“日薄西山”）第一层重点叙朝廷征召之殷；第二层重点写自己进退两难的境地。3.本段分几个层次?各自写了什么?4.第二层如何见事态的严重、紧迫和作者处境的狼狈？目的何在？“奉圣朝”“沐浴清化”等句想表明什么？事态严重：诏、责、逼、催等，含蓄地表明了强己所难之窘迫。处境狼狈：“非臣陨首所能上报”，可是“供养无主”“欲奉诏奔驰，则刘病日笃”；“欲苟顺私情，则告诉不许”。品析：诉说自己辞不就职的矛盾心理（狼狈处境），“臣之进退，实为狼狈”，情辞悲切，动人心肺。“奉”“沐浴”，称颂朝廷，并表感恩之情，可见语言的得体和机智。伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥（wò），岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。我想圣朝是以孝道来治理天下的，凡是故旧老人，尚且受到怜惜抚育，何况我的孤苦尤其严重呢。再说我年轻的时候曾经做过蜀汉的郎官，本来希望能够得到更为显达的官职，并不以清高自夸。我现在是卑贱的亡国之俘，实在微不足道，承蒙得到提拔，而且恩命十分优厚，怎敢徘徊观望，有什么另外的企求呢。只因为祖母刘氏已是像太阳迫近西山的人，气息微弱，生命不可能维持太长的时间，已经处于朝不保夕的境地。我如果没有祖母抚养，就不可能活到今天；祖母如果没有我的照顾，也不能够安度她的晚年。我们祖孙二人，相依为命，正是由于这种出自内心的感情使我不能弃养而远离。第三段②自陈宦历；称颂君恩。明确：①抓晋“以孝治天下”大理，解释自己应得同情。③祖母病笃。分析讨论：祖母情深似海，圣上恩重如山；在这样一个二难的境地里，李密是被动的，言辞稍有不慎，不仅达不到陈情的目的，还有可能招来杀身之祸。那么李密是如何化解矛盾，变被动为主动的呢?本段中哪一句话表明了全文的主旨?明确：愿乞终养。臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。我今年四十四岁，祖母刘氏今年九十六岁，这样（看来）我效忠于陛下的日子还很长，而报答祖母刘氏的日子已很短了。我怀着像乌鸦反哺一样的私情，希望能够准许我对祖母养老送终的请求。我的苦衷，不仅蜀地的人和益州、梁州的长官所亲眼目睹，连天地神明也实在都看到的。祈望陛下能怜惜我愚昧至诚的心意，同意我这点微小的愿望，使祖母刘氏能够侥幸保全她的余年。我活着愿意献出生命，死后愿意结草来报答陛下的恩惠。我怀着像牛马一样不胜恐惧的心情，谨此上表禀告使您知晓。第四段本段写了哪几层意思？尽节日长，报养日短；矜悯愚诚，陨首结草。本段可见全文感情真挚、悲恻动人，原因是什么？心之诚：生当陨首，死当结草，不胜犬马怖惧。事之实：尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。言之切：愿乞、愿、矜悯、愚诚、听臣、微志。结构图解本文围绕“情”“孝”字反复申述自己的不幸遭遇、祖母的养育之恩以及自己与祖母相依为命的实情，陈述自己对朝廷感恩戴德的心情，说明自己不能奉诏的原因，以诚恳婉转的语气提出先尽孝、后尽忠的请求。主题归纳1.

《陈情表》一文在结构安排上具有怎样的特点？①全篇抓住一个“孝”字做文章。作者以晋武帝“以孝治天下”作为全文立论的主要依据，文章的每一段都围绕“孝”字来写，时而暗写，时而明写。一个“孝”字贯穿全篇，将全文“织”得既细致精密，又十分自然。②善于将一个问题的两个方面组成有机的整体。例如，第一段由极写祖母之恩谈到应尽孝道，第二段由极写圣朝之恩谈到要报国恩，然后将尽孝道和报国恩的矛盾尖锐地指了出来。作者十分巧妙地将一、二两段“进退狼狈”这一问题的对立的两个方面，组成了有机的整体。又如，首段的第一层次侧重写“臣无祖母，无以至今日”，深入探究第二层次侧重写“祖母无臣，无以终余年”。这两个层次将“母、孙二人，更相为命”这一相辅相成的两个方面，组成了有机的整体。再如，第三段说明“辞不就职”的原因不是崇尚名节，而是母孙更相为命，将这一问题的一反一正两个方面组成了有机的整体。③前有伏笔，后有照应，各部分之间的逻辑联系紧密。例如，“则刘病日笃”，既照应前文的“而刘夙婴疾病”二句，又为下文的“但以刘日薄西山”和“报养刘之日短也”埋下伏笔。又如第二段的“臣以供养无主”照应并概括了第一段的“既无伯叔，终鲜兄弟”六句，第三段的“宠命优渥”照应并概括了第二段的“察臣”“举臣”“拜”“除臣”等句。2.李密是从哪些角度打动皇帝的？（1）开篇动之以情。①诉说苦难的身世。六个月大时父亲去世，四岁时母亲改嫁，幼年体弱多病，家门人丁稀少，孤苦伶仃，身心俱伤，令人同情。②体现祖孙两人相依为命的人间至情。孤独无靠的祖母含辛茹苦养大孙子，孙子成人后力辞多次征辟，苦求允许奉养祖母：祖、孙二人生死相依，其情可悯。（2）中间申诉进退两难的处境。作者如实表明自己在无法割舍的祖孙之情与非陨首不能报答的朝廷恩遇之间进退两难的狼狈处境，并说明自己的辞官奉养正是遵循朝廷所倡导的孝道。（3）极力避免气节嫌疑，再三致谢知遇之恩。李密在文章中表达了对朝廷的“过蒙拔擢，宠命优渥”铭刻在心和感恩戴德的心情，尤其是表达了一旦终养了祖母，就愿意为皇帝尽节效忠以报答知遇之恩的感情，表明自己的辛酸悲苦人神共知，暗示皇帝的做法会产生很大的社会影响，关乎皇帝以孝治天下的国策在人们心中的位置。3.本文围绕“孝”字凄切委婉地表明自己的心意，李密的“孝”表现在哪里？你是如何理解李密的孝心及深层动机的？（1）李密的“孝”主要表现在以下四个方面：①臣侍汤药，未曾废离；②臣以供养无主，辞不赴命；③刘日薄西山，气息奄奄……不能废远；④庶刘侥幸，保卒余年。（2）李密反复强调“孝”，绝不仅仅是为其不奉诏仕晋而故意找借口，他是真心因终养祖母才难以应诏的。李密比较真实地写出了自己的境遇和终养祖母的愿望。这种在长期艰难生活中培养和发展起来的骨肉之情，是可贵的。另一方面，李密对蜀汉念念于怀，他曾说刘禅“可次齐桓”，更何况司马氏统治集团内部钩心斗角，矛盾错综复杂，李密作为亡国遗臣，对卷入当时的政治旋涡不免有所顾虑、警戒，供奉祖母虽是实况，却也是推托借口。但妙在他能不露痕迹，利用晋武帝“以孝治天下”的旗号，恳诉自己必须尽孝祖母不能应诏之情。4.有人说，作者“陈情”的目的是“辞不就职”，从这个目的出发，李密并没有把孝情一泄到底，而是用理性对感情加以节制，使它在不同的层次中、不同的前提下出现。试就这一评价谈谈你的理解。（1）第一段先写自己与祖母刘氏的特殊关系和特殊命运，抒发对祖母的孝情，“臣侍汤药，未曾废离”。如果从这种孝情继续写下去，会有许多话要说，如对祖母的感激，对祖母的怜惜等。但作者却就此止笔，转而写蒙受国恩而不能上报的矛盾心情，写自己的狼狈处境。（2）第二段表白自己感恩戴德，很想走马上任，“奉诏奔驰”。为什么不能去呢？因为“刘病日笃”。这就从另一方面反衬了他孝情的深厚，因为孝情深厚，而“诏书切峻，责臣逋慢”，所以才有“实为狼狈”的处境。前面抒发的孝情被节制以后，又在另一个前提下出现了。（3）第三段转写自己“不矜名节”，并非“有所希冀”，不应诏做官，是因为“祖母无臣，无以终余年”。在排除了晋武帝的怀疑这个前提之下，再抒发对祖母刘氏的孝情，就显得更真实，更深切，更动人。1.通假释义①零丁孤苦，至于成立同“

”，②四十有四同“

”，伶仃孤独的样子又

表示整数之外再加零数内容小结2.古今异义①至于成立古义：今义：①（组织、机构等）筹备成功，开始存在；②（理论、意见）有根据，站得住。②臣侍汤药古义：今义：汤剂的通称。③沐浴清化

古义：今义：洗澡。蒙受成人自立饮汤服药④举臣秀才

古义：今义：明清两代生员的通称。⑤非臣陨首所能上报

古义：今义：向上级报告。⑥臣欲奉诏奔驰古义：今义：（车、马等）迅速地跑。⑦则告诉不许古义：今义：说给人，使人知道。奔走效劳，这里指赴京就职优秀人才报答皇恩申诉（苦衷）⑧实为狼狈

古义：今义：形容困苦或受窘的样子。⑨拜臣郎中古义：今义：〈方〉中医医生。⑩是以区区不能废远古义：今义：①（数量）少；②（人或事物）不重要。⑪臣之辛苦

古义：今义：身心劳苦。形容进退两难的情状辛酸悲苦拳拳。形容自己的私情尚书省的属官3.一词多义除除臣洗马动词，攘除奸凶动词，洒扫庭除名词，

矜凡在故老，犹蒙矜育动词，本图宦达，不矜名节动词，愿陛下矜悯愚诚动词，

授予官职清除台阶

怜惜看重、推崇怜恤薄门衰祚薄形容词，日薄西山动词，厚古而薄今动词，薄其税敛，民可使富也动词，今世之吏邪，故其民薄形容词，

息门衰祚薄，晚有儿息名词，生物之以息相吹也名词，请息交以绝游动词，去以六月息者也名词，长太息以掩涕兮动词，鸡鸣入机织，夜夜不得息动词，

子气息停止气息，句中指风叹息休息

浅薄迫近轻视，看不起减轻，减少轻薄，不厚道吊茕茕孑立，形影相吊动词，肃请得奉命吊表二子动词，及渡湘水，为赋以吊屈原动词，有君不吊，有臣不敏

动词，辞臣以供养无主，辞不赴命动词，朝辞白帝彩云间动词，辞曰：“臣之壮也，犹不如人……”动词，大礼不辞小让动词，子曰：辞达而已矣名词，

辞谢告别推辞，不接受计较言辞，文辞安慰慰问凭吊古人或感慨往事忧虑当猥以微贱，当侍东宫动词，副有罪，当相坐助动词，汉使张胜谋杀单于近臣，当死动词，一夫当关，万夫莫开动词，唧唧复唧唧，木兰当户织介词，

过过蒙拔擢，宠命优渥副词，过故人庄动词，雷霆乍惊，宫车过也动词，能面刺寡人之过者，受上赏名词，闻大王有意督过之动词，都城过百雉，国之害也动词，

过分，指屡次迁升拜访经过过错责备，责罚超过任、充当理当，应当判处占着，把守着对着，向着以臣以供养无主连词，猥以微贱介词，伏惟圣朝以孝治天下介词，谨拜表以闻连词，则臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃连词，故木受绳则直连词，此则岳阳楼之大观也副词，美则美矣，而未大也连词，今则来，沛公恐不得有此连词，

表转折，相当于“然而”表承接，就表肯定，相当于“乃”，就是表让步，相当于“倒是”表假设，相当于“假如”因为凭借用表目的，可译为“来”4.其他重要实词和虚词①夙遭闵凶名词，②慈父见背③舅夺母志动词，④终鲜兄弟动词，⑤门衰祚薄名词，⑥而刘夙婴疾病动词，

不幸加在动词前，表示对他人动作行为的承受，译为“我”强行改变没有。本指少，这里是“无”的意思福分缠绕⑦臣具以表闻副词，⑧责臣逋慢动词，

⑨则刘病日笃形容词，⑩人命危浅形容词，⑪皇天后土实所共鉴动词，⑫听臣微志动词，

⑬逮奉圣朝介词，⑭庶刘侥幸动词，

详尽逃脱病重危弱察任，这里指准许、成全及、至希望5.词类活用（1）名词的活用①外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮名词作状语，

②则刘病日笃

名词作状语，

③臣不胜犬马怖惧之情名词作状语，（2）动词的活用④臣具以表闻

动词的使动用法，

（3）形容词的活用⑤猥以微贱

形容词用作名词，⑥凡在故老

形容词用作名词，

⑦是以区区不能废远

形容词用作动词，使……知道在外；在内一天天地像犬马一样卑微低贱的身份年老而有功德的旧臣远离6.文言句式（1）判断句①非臣陨首所能上报“

”表否定判断2.宾语前置句②慈父见背正常语序为：3.被动句③而刘夙婴疾病动词本身表被动，④则告诉不许动词本身表被动，4.状语后置句⑤急于星火正常语序为：5.固定句式⑥臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年“无以”译为：没有用来……的方法非慈父背见“婴”是“被……缠绕”的意思“不许”是“不被允许”的意思于星火急7.文化知识①期（jī）功古代以亲属关系的远近制定丧服和服丧的时间。期，穿一周年孝服的人。功，穿大功服（九个月）、小功服（五个月）的亲族。服丧九个月为大功，服丧五个月为小功。②察、举古代选拔官员的一种制度，即察举制。主要是由地方长官在辖区内随时考察、选取人才并推荐给上级或中央，经过试用考核再任以官职。如“孝廉”“秀才”，就是用来考核的科目。③孝廉

汉代所设荐举人才的一种科目，举孝顺父母、品行方正的人。汉武帝开始令郡国每年推举孝廉各一名，晋时仍保留此制，但办法和名额不尽相同。④秀才

汉代所设选拔人才的一种察举科目。本文中是优秀人才的意思，与后代科举的“秀才”含义不同。⑤拜、除都是授予官职的意思。⑥刺史州的最高行政长官。⑦牧古代称州的长官。⑧郎中官名。始置于战国，职掌宿卫。秦汉时，属郎中令（汉武帝改光禄勋）。晋至南北朝，为尚书曹司的长官，隋唐以后，各部都设置郎中，分掌部内各司政务。⑨洗（xiǎn）马官名，即太子洗马，太子的侍从官。⑩东宫太子的居处，也可代指太子。1.下列各句中加色的词解释全都正确的一项是（）A.臣以险衅，夙遭闵凶衅：祸患行年四岁，舅夺母志夺：夺走B.而刘夙婴疾病婴：缠绕

逮奉圣朝，沐浴清化逮：及、至C.臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃笃：更加门衰祚薄，晚有儿息祚：寿命D.茕茕孑立，形影相吊孑：孤单不矜名节矜：矜持答案：B解析：A.夺：强行改变。C.笃：病重。祚：福分。D.矜：看重、推崇。课堂训练2.下列句子中加色的虚词，意义和用法全都相同的一项是（）A.臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃欲苟顺私情，则告诉不许B.是臣尽节于陛下之日长州司临门，急于星火C.谨拜表以闻伏惟圣朝以孝治天下D.臣之进退，实为狼狈是臣尽节于陛下之日长答案：A

解析：A.均为连词，表转折。B.介词，引出动作的对象，向/介词，比。C.连词，表目的/介词，用。D.助词，用于主谓之间，取消句子的独立性，不译/助词，的。3.下列各句中加色词的词类活用归类正确的一项是（）①凡在故老②臣具以表闻③外无期功强近之亲④臣不胜犬马怖惧之情⑤是以区区不能废远⑥天雨雪，武卧啮雪⑦猥以微贱⑧则刘病日笃A.①②⑦

B.③④⑧

C.②⑤⑥

D.①③⑥答案：B

解析：③④⑧名词作状语。①形容词用作名词，年老而有功德的旧臣。②动词的使动用法，使……闻。⑤形容词用作动词，远离。⑥名词用作动词，下（雪）。⑦形容词用作名词，卑微低贱的身份。4.下列各句中不含有古今异义词语的一项是（）A.九岁不行

零丁孤苦，至于成立B.沐浴清化臣欲奉诏奔驰C.实为狼狈则告诉不许D.是以区区不能废远庶刘侥幸答案：D

解析：A项，“不行”，古义，不能走路；今义，不可以，不被允许。“成立”，古义，成人自立；今义，（组织、机构等）筹备成功，开始存在。B项，“沐浴”，古义，指蒙受；今义，洗澡。“奔驰”，古义，驾马飞奔；今义，（车、马等）很快地跑。C项，“狼狈”，古义，