初中音乐人音七年级下册第五单元 小调集萃沂蒙山小调

沂蒙山小调·教学目标：情感目标:培养学生热爱家乡、热爱祖国大好河山的情感。.知识目标:唱会《沂蒙山小调》，掌握鱼咬尾的音乐创作手法。能力目标：能唱出带有山东民歌风味儿的《沂蒙山小调》，并能为本歌曲创编（改变）歌词。·教学重点：让学生能用明亮优美的声音演唱出歌曲热情豪放率直开朗的风格特点和宛转悠扬的甩腔韵味。·教学难点：歌曲中甩腔的演唱，初步掌握“鱼咬尾”的音乐创作手法。·教学准备：多媒体课件、钢琴·教学过程：一：组织教学1、（放沂蒙山风光介绍片）边放老师边介绍，“同学们，今天老师要带你们去大山里看看，听听来自大山里的声音。你们听，多美。”2、欣赏歌曲《沂蒙山小调》（第二张课件、景观）问题：感受这首歌曲是山东哪个地区的民歌？体会歌曲向大家描绘了一幅怎样的图画？生：沂蒙、山清水秀的沂蒙风光。师：同学们描述的真好！他是山东沂蒙地区的歌曲、歌颂了沂水、蒙山为地域标志的沂蒙山区的自然风光和人民的幸福生活。可他的标题是小调，我们为什么称他为民歌呢？是由于他的旋律舒展、感情奔放，颇（po）有一点山歌风格、它的体裁属性就有了两重性，人们就将他称为山东民歌了。板书《沂蒙山小调》3、今天我们就来学习山东人自己的民歌《沂蒙山小调》。4、介绍歌曲背景。5、同学们听，彭丽媛老师为我们唱起了《沂蒙山小调》6、下面我和同学们一起来学唱歌曲。二、学唱歌曲1、老师教唱乐谱、视唱一下乐谱，·老师唱乐谱的同时同学们把歌词对照唱上去，同学们自己完整演唱第一乐段（通过这一遍的演唱，你认为那一句难掌握）·好，甩腔部分，我们单独拿出来，看这个字对应的几个音符呢？同学演唱甩腔部分2、（看乐谱听歌曲两遍）,第二遍小声跟唱。3、请同学们跟老师的琴，把前两段乐谱唱一遍。第二遍我们加歌词跟琴唱（弹琴伴奏）。同学们唱得很棒，但是老师为大家提个小小的建议，这首歌曲是山东民歌，我们能不能学歌唱家那样把山歌的味道唱得再浓一点儿。（老师示范）“人人……哎”，“风吹…..地儿哎”，我们现在在山上歌唱，我们要唱给的所有人听，是不是要亲切地喊出来呢（老师示范），所以要突出“哎”；儿化音是为了把我们山东民歌唱得更加有味道（老师示范）。4、下面同学们可以带上刚才老师教大家的方法去唱了。(跟琴再唱一遍)。5、好，同学们，我们学唱了几遍之后请同学们再次看乐谱，我们一起来观察一下这首歌曲的旋律有什么发展规律（出示课件）。我们一起来唱一遍，边唱边找（把每一个要出示的音唱重，然后让同学们一起说自己看出的规律。（老师挂出谱例，讲出鱼咬尾），（出示课件关于鱼咬尾的概念）6、好，下面老师要请同学们结合刚刚学习的知识点唱出带有山东地域风味儿的小调民歌。(跟琴唱一遍)非常好，鼓励！三、拓展1、同学们一定看过“中国好声音”，那今天咱们就一起来评评哪一组是“班级好声音组”。（分五组）评价标准是:能唱出山东民歌的风味儿。同学们，你们现在就在沂蒙山上了，大声把你们的赞美唱出来吧，加油！~同学们表现得都很不错哦！~鼓掌鼓励一下2、同学们，你们热爱自己的家乡吗，热爱富顺吗？那就帮歌曲重新创编一下歌词，填上你们对富顺的热爱。请两个同学起来唱一下，不错，鼓励！四、巩固加深同学们，欣赏了多形式的艺术表达方式，让我们用自己的歌声来表达自己对沂蒙山的热爱。学生在伴奏下演唱《沂蒙山小调》师：老师在歌声中听到了同学们对家乡的真挚的热爱与自豪之情。五、教学小结通过学唱歌曲《沂蒙山小调》，学生了解了山东民歌的风格情韵，掌握了“衬词”在民歌中的运用以及传统的创作手法“鱼咬尾”的特点，并且从歌曲中领悟了沂蒙老区人民对家乡的赞美热爱之情。通过这次民歌的学习，喜欢我们山东民歌的同学请举手，好，老师很高兴，那没有举手的同学看一下这句话：中国的民族民间音乐是一个浩瀚