学生期末考试心得体会样本

第30页共30页学生期末考试心得体会样本学生期末考试心得体会样本。期末考试已经顺利完毕了，本以为考得很好的我，居然考得一塌糊涂。我的语文成绩最差，只考了91分。光是作文就扣了4分，填空题的古诗，还扣了2分错得真是不应该。最倒霉的是短文，那么简单的题目，竟然也扣了2分。假设我平时认真点，考试是再细心点，就不会考这么差了。外语只考了96.5分，虽然不错，但还是有人考了总分值，我还应该继续努力。数学还不错，考了总分值。但是，也有7个人考总分值，没有什么了不起的。虽然大家一直觉得我考得还不错，可为什么说自己考得不好呢?因为我落榜了。当我去那期末的试卷时，教师先在黑板上写了三好学生，我看见有我的名字，便很快乐。接着教师开始宣布三好学生的和优秀干部的，我先听到了优秀干部的，心想：优秀干部没有我，三好学生一定有我!可是，一向自信满满的我，却忐忑不安，竖起双耳。最后，我听到教师报到了我的名字，我兴奋极了。回到家，我把这个好消息告诉了爸爸，爸爸也很快乐，并把这个好消息填写在了我的成长记录本上。到22号返校的时候，发生了意想不到的事情。我居然从三好学生滑到了红榜表扬，真是晴天霹雳。我虽然得到了很多奖品，但是也比不上那三好学生证书的红本子。回到家里，爸爸看了我愁眉苦脸的表情，心里好似压了一块大石头。我能感觉到，爸爸的心里和我一样不好受，和我一样心如刀割。无论我做什么事，都提不起精神，快乐不起来。爸爸也和我一样，他的心天天痛，因为他从未忘记过这件事。有的时候，他也很快乐，可是，一想到这件事，他的脸上就立即失去了笑容。我看着爸爸冷漠的表情，心想：下学期，我一定要更加好好学习，我要把失去的东西夺回来，大家就看我的行动吧!【以下为赠送相关文档】心得体会扩展阅读期末考试学生心得体会翻开窗户，阳光透过云层钻进了我新的一天，凝望那依稀可见的赤红，我精神抖擞，对着蓝天白云，我充满希望，因为，生活是属于我的，考试是我的挑战，那张作息时间表是我的充气筒，考试亦精彩!面向远方的一眸绿，我深吸了一口气。作为一个有责任心的孩子，一定要把成绩考好，这样才不会愧对自己!我想，这是每个人都所希望的。自强不息，努力进取就是每个孩子不变的本色，只要努力了，就是最棒的。坐在写字台前面，进展一次完好全面的复习，动起来吧。不要你在夜深人静的时候，彻夜不眠，捧着书本，你的身影在月光下显得疲惫，你只要把握属于你的每一分钟，利用起来，向着期末考试做最后的冲刺吧!如同在长跑比赛，几圈了你都可以坚持，在这最后的煎熬中，在这黑色的跑道上，秉着一种信念，打起精神，冲向成功的前方，一切都会过去，而在此之后的是一道旖旎的彩虹，它划过无边的天际，出如今你面前，那是属于你的彩虹。请踏上这座桥，与天同高吧。没有可能，坚持就是成功!考试时，做到心会神凝，仔细审题，保持良好的心态没什么都不要想，用出你最大的智慧，开掘你最大的潜力去攀登这又一座的高山吧。成功的时候，回想起以前，你会感慨万千。是啊，真的没有什么不可能。所以，珍惜时间，一寸光阴一寸金，投入到这快乐且丰富的题海中去探究去寻求去掌握。实力是支撑考试的信心，趁着这光明天地，向太阳许愿，祝愿成功!坦然走向这挑战，超越了自己，你就成功了。期末考试心得已经临近，各年极各学科都已经进入到紧张的阶段。为了进步复习效果，使们能善始善终的完本钱学期的任务，特谈几点看法。复习是稳固和强化所学知识必不可少的手段，是学习过程中至关重要的环节。复习不单是机械的重复，而更应包含者对知识的理解和运用。平常学习好一些的同学应该利用复习之机夯实双基(根本知识，根本技能)，力所能及的，由此及彼，由表及里、加大复习的力度重在知识的迁移、在训练才能上下功夫。做到触类旁通、举一返三使自己在学习上再上新层次。根底较差的同学应充分利用期末复习的时机，狠抓根底，查漏补缺，做到复习到位，消化到位，宁可学少点，也要学好点。在复习中不但要听懂，更要会做，不但会做，更要做得标准，防止水过地皮湿，一问三不知，更防止吃夹生饭。高三同学的学习已进入第一轮复习的中后期，经过三次摸底阶段考试，每位同学都摸清了自己的学习实力，找准了自己的坐标点。时至今日学什么，如何学?应理清思路，抑制心理障碍，排除内外干扰，用期末考试的成绩来验证自己的学习行为。在抓好期末复习的同时，同学们应一如既往的遵守好学校的一日常规，常规纪律是搞好学习的前提保证。2023年学生期末考试心得体会范文我知道教师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。对于这点我感到非常抱歉。但是既然犯了错误就要改正，所以，通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之，通过以后的练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。其次，我还要加强语文、数学、英语三门主科通过考试，我终于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去，所以，我一定要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，增加力量，为下一次考试做好准备，打好根底。考试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习方案，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中学会积累，语文积累好词好句，数学也要多积累难的题目，英语那么是语法工程。对做完形填空等练习题也是进步英语的好方法。对于各科教师，我希望教师不要对我失去信心，虽然我这次考得并不理想，但是我相信自己的实力。下一次考试，我一定会努力的!2023期末考试心得体会光影似箭，岁月如梭。期末考试离我们越来越近了。想从期末考试中获得鲜花和掌声吗?想，那么，就请把握如今，决战期末。十年砺剑百日策马闯雄关，一朝试锋六月扬眉传佳音，我坚信即使前方道路充满阴霾和坎坷，我们都必须英勇面对!拿出破釜沉舟的勇气，坚持下去，成功必将属于我们自己!让我们肯定自己，超越自己，创造自己，让我们心中伴着信念，矢志不渝，带着希望而迈向辉煌!下面我就在将来半个月中，我们应该怎样调整好自己状态提以下几点建议：第一，争分夺秒，进步效率。期末考试是对一学期来所学内容的全面考察，它所复盖的知识点多，才能要求也更高更全。这就需要我们花更多的时间来复习和记忆，我希望我们学生要珍惜这半个月的时间，坚持不懈。一方面要保质保量完成教师布置的复习题。另一方面还可以根据自己的情况作出合理安排。我们可以把所有的作业和测试卷拿出来整理，找出原来的错误，并分析^p错误的原因，再做一些同类的题目进展稳固。成绩优异的同学可以归纳方法，一题多解。学有困难的学生多注重根底知识，可以完成书本的练习题，举一反三。还要多向家长和教师寻求帮助，只有这样复习的效率就进步了。第二，面对困难、不要泄气。在学习的过程中，难免会碰到一些难以解决的困难，但有时只要你换个角度去考虑问题，也许就会豁然开朗。问题也将迎刃而解。第三，平和心态，决胜千里外。同学们，临近考试，请你放下背上的包袱，用平和积极的心态，坦然的迎接考试，迎接梦想的飞翔。你可以思慕古人那种不以物喜，不以己悲的旷达胸襟，向往诗圣李白恃才傲物的豪迈情怀，艳羡毛____的问苍茫大地，谁主沉浮的高瞻远瞩。运筹帷幄，决胜千里之外，啸傲考场，人生处处精彩。同学扪，考试的号角已经吹响，成功的旋律在寰宇回荡，长风破浪正此时，直挂云帆济沧海，行动起来吧，我们一定会谱写自己的辉煌。相信自己吧，人间自有公正，付出就有回报，我们的成绩一定会步步高。期末考试教学反思篇一：期末考试光阴荏苒，一个充满挑战的学期完毕了，我的内心里五味杂陈，感觉自己有很多地方需要反思。首先需要改变的就是自己的教学方法。平时上课我总是在讲台上和学生交流，提问题时听到一部分学生和我互动我就当成所有学生都会了，但是通过这次考试我看到了这种交流方式的严重后果：平时我认为学的不错的同学的考试成绩并不理想。所以以后上课我必须灵敏些，得经常到讲台下转转，不能总是讲，这样既能防止单调、防止说教，还能营造活泼的课堂气氛。同时也有利于自己理解每一位学生的特点，方便以后和学生更好地沟通和交流，进步课堂效率，吸引学生集中注意力听课，带动学生的积极性。再有就是对文章和答案的讲析。我觉得学生还是更喜欢教师的独到见解，而不是参考书和答案上的条条框框，这方面我觉得在本学期我做的还是很好的，所以我还要继续认真努力的备课，把教参、答案当成借鉴，将其转化为自己的语言，形象、生动、深化浅出的去阐释课文，发表自己的意见，说明其他问题错的原因，以此来激发学生学习的兴趣。目前最让自己头疼的就是知识储藏太少，仍需要多读书多学习啊！“问渠哪得清如许，为有头活水来”，作为教师假设不学习，那么教学活动就会是“无本之木，无之水”，所以以后我必须得加强自身的学习，增加阅读量，为做好一名优秀教师打好根底。在以后详细的工作开展中肯定还会有诸多失误和不完善的地方，希望自己能不断改进，逐渐完美吧。篇二：期末考试教学反思"学高为师，身正为范"作为一名人民教师，最重要的是教书育人，而要做好教学工作就必须具备精湛的专业程度和良好的思想道德品质。为了以后更好进步教学效果。经过一番深思，我个人觉得，应该作到夯实“三基”，理顺知识网络。促进学生对根本知识、根本概念和根本方法的稳固掌握相当关键。我从中得到的教学反思如下：一、根据详细内容，选择恰当的教学方法每一堂课都有规定的教学任务和目的要求。所谓“教学有法，但无定法”，教师要能随着教学内容的变化，教学对象的变化，教学设备的变化，灵敏应用教学方法。数学教学的方法很多，对于新授课，我们往往采用讲授法来向学生传授新知识。此外，我们还可以结合课堂内容，灵敏采用谈话、读书指导、作业、练习等多种教学方法。在一堂课上，有时要同时使用多种教学方法。“教无定法，贵要得法”。只要能激发学生的学习兴趣，进步学生的学习积极性，有助于学生思维才能的培养，有利于所学知识的掌握和运用，都是好的教学方法。二、高度重视新课程新增内容的复习新课程新增内容较多。现行教学情况与过去相比，教学时间比较紧张，复习时间相对短，新增内容考察要求逐年进步，分值也不断加大。在新课程试题中，有些题目属于新教材和旧教材的结合部，在试题中采用新旧结合的方法。三、把握教材，注重通性通法的教学、做好学习方法的指导工作在自己做题时有意识的找出最正确方法，尽量不要有较大的思维跳跃，同时结合参考题解加以取舍，也可以把精彩之处或做错的题目做上标记。查漏补缺的过程就是反思的过程。除了把不同的问题弄懂以外，还要学会“举一反三”，及时归纳。总之，今后我要认真钻研数学中的每一个知识点，精心设计每一节课，虚心向教学经历丰富的教师请教，同时积极主动的学习老教师的实际教学方法，与此同时，我努力做好教学的各个环节，做好学生的课后辅导工作，注意学生的心理素质的进步。尽量少留下一些遗憾。篇三：期末考试教学反思期末考试完毕了，为了今后的教学能获得更大的成绩，需要总结经历教训，下面就这次期末考试的情况作以简单分析^p：一、教师方面：1.课时和内容所限，任务重，为了加快总复习的速度，在11月份中旬学完九年级上册的内容，我没给学生复习历史的时间，让学生自己在课后复习。导致学生对于整节内容不能形成系统的认识，影响了他们对教材内容的掌握。2.催促检查的力度不够。二、学生方面：1.史实不清，是致命的弱点。2.部分学生态度不端正。或不重视，或认为历史很好学，不过背背而已，就是落下也能很快赶得上。3.解题技巧的欠缺。表如今如何从四个选项中找出最正确项，进步正确率；如何审好题，做到严密结合题目要求作答；如何合理安排卷面，尽量多得分等等。4.学生自主学习才能差，奴隶性强，不肯下工夫，主动去背去记极性差，这是成绩不理想的最主要原因。三、今后的措施：1、进一步进步课堂效率，采取及时反响抽查。期中考试后，我改变了教学方法，采取边复习边抽查。经过验证，每讲一个知识点，我进展重复后，然后，让学生记忆，再抽查；这样做，不仅能集中学生的注意力，进一步结实地掌握知识，而且课堂气氛紧张，学生生怕漏听了而使自己起来丢脸，因此，调动了学生的主动性，激活了学生的思维，课堂效果非常好。2、加强课后的稳固记忆程度，采取做练习的方法。同时要求学生防止照抄照办的现象再次发生。四、我的看法：今天的历史考试已不是单纯考察你对孤立事件的记忆，它要求你在记忆单个事件的根底上，真正考察的是记忆根底上的分析^p、归纳、比较才能。这也是能暴露弱点的部分。总之，在今后的教学中，我会努力探究，大胆尝试，与课改同步，培养学生的创新精神和理论才能，为教育事业奋斗终身。期末考试质量分析^p期末考试质量分析^p〔一〕一、考试质量情况。这次考试，共有1515名学生参加，总分为118134.5分，平均为77.98；及格人数为1303人，及格率为86.03%；优秀人数为921人，优秀率为60.79%。总分值的只有13人。二、试卷命题的理解及分析^p。1、根本情况。试卷由四部分组成，第1部分为填空题〔占33%〕，第2部分为计算题〔占31%〕，第3部分为选择题〔占6%〕，第4部分为应用题〔占30%〕。整份试卷，在理念上能以《数学课程标准》“三维目的”为指导；命题立足课本，题材均是学生所学过的〔熟悉的〕内容；注重根底知识和根底技能的考察，彻底地对学生的根底知识掌握情况，做较全面的摸底；注意联络学生的生活实际，设置一些与生活实际相关的、能表达综合应用的和创新思维的内容，有与生活相关的题，也有个别是才能提升题，做到“根底题、生活运用题、有一定难度的灵敏题”各种不同层次的题目同时出现，既能考察学生的“双基”，又能有利于准确地查测出学生的才能程度层次，使学有余力的学生思维才能得到充分的发挥，调动其较深层次的思维；从题型上看，试题都是学生常见的，熟悉的题型。2、知识比较结实的地方。〔1〕、对于长方体与正方体的根本特征、体积的意义、长方体与正方体的外表积和体积的计算等较熟悉，并能利用其解决一些简单的问题；理解体积与容积单位，能较好地进展体积与容积单位间的换算及正确地运用这些单位。〔2〕、能正确地理解分数乘法与分数除法的意义，会灵敏运用其解决一些简单的分数应用题；理解倒数的的意义，懂得求一个数〔0除外〕的倒数及知道0没有倒数。〔3〕、理解百分数的意义；纯熟地进展百分数与分数、小数之间的互化；懂得解答相关的百分率题目。〔4〕、准确地把握条形、折线、扇形这三种统计图的特点，能在实际应用中选择适宜的统计图来表示；能读懂一个统计图中所带来的信息；理解中位数与众数的意义，会求一组数据的中位数与众数。〔5〕、在上学期学习了分数加减法的根底上，准确掌握了分数乘、除法的计算，能选择自己喜欢的方法纯熟地进展分数的四那么混合运算。3、典型错误及分析^p。填空题：第6小题：6/=1÷5=%=〔填小数〕，很多同学在第一个空格填上6，主要原因在解题时审题很不认真，错误地认为6/=1，对这种题目的解题思路不是很明确。第8小题：25分=时，很多同学填上，究其原因是换算时不懂得用分数来表示其数值，而0.417是它的近似值。第12小题：有含盐率15%的盐水30千克，假设要使盐水的含盐率变为25%，①可以加盐千克，②或者蒸发掉千克的水。〔①、②任选一个解答〕，有将近三分之二的学生选择①解答，答案且都是3，最主要原因是学生对这类题目接触很少，错误地认为含盐率变了而盐水的总质量没变，对标准量整体“1”的把握不是很到位。计算题：口算题中的“1-0.52”出现的错误相当多，主要是学生不懂得计算0.52，对上册所学过的知识已经回生了。在计算1/6+2/9÷8/9时，有相当一部分学生先计算1/6+2/9解方程8+1/8X=20中，有一步计算20-8，很多学生的答案是16，这两题的错误主要是做题时不认真所造成的，没有按照运算顺序计算，甚至连简单的计算都出现了不必要的错误。应用题：第3小题：一个长方体集装箱长6米，宽2.2米，高2米，里面装有货物高1.5米，这批货物有多少立方米？有一部分学生列式为6×2.2×2，甚至有的列式为6×2.2×2×1.5。分析^p：学生审题时马虎，也不排除有的同学不理解题意，不懂得货物没有放满集装箱，它的高度只是1.5米的情况第4小题：这是一道图文题，根本意思是一件上衣标价240元，这件上衣以标价卖出后，刚好赚了20%。这件上衣的本钱是多少元？这道题的错误率极高，可能有到达90%以上。学生都不能正确地理解“刚好赚了20%”这句话，“刚好赚了20%”是“赚了谁的20%”，到底以谁为标准量，对于本钱，售价与利润三者的关系的理解还只是停留在外表上，对于生活中的常见话语似乎有点生疏，造成出现最多的算式是240-240×20%。第5小题：一个游泳池长20米，宽15米，宽1.5米，要在游泳池的四周和底部贴上磁砖，假设每平方米需工钱6.5元，共需要工钱多少元？这道题出现错误最多的有两个地方，一是在计算这个游泳池需要贴磁砖的地方的面积时，有算6个面的面积也有算4个面的面积，原因是处理实际问题时，没有根据详细情况认真考虑；二是在计算20×1.5、15×1.5、20×15，关键是学生的口算与计算才能不过关。三、对今后的几点建议。1、注重良好学习习惯的培养。从卷面上，学生的审题不够认真，书写糊涂不标准，抄错数字，看错题目要求，计算粗心马虎等，是导致错误的一个重要原因。这些是长期不良习惯养成的后果，应当引起教师们的高度重视。平时培养学生养成良好的学习习惯，是学生的一个根本的素质，它将使学生受益终生。2、应多关心“学困生”。此次考试，有相当一部分学生的成绩很不理想。在日常的教育教学活动中，教师应给予这些“学困生”多一些关注，加强对他们的辅导工作，及时给予补缺补漏，确保有效地进步教学质量。3、应注重学生的个别差异，让学生有不同层次的进步。试题中有2道题目的错误率极高，其中1道是才能提升题；结果全镇总分值的只有13人。学生处理灵敏题才能比较差。在抓好学生的“双基”，确保中等学生的程度、努力转化后进生的同时，也要注意调动学有余力的学生更大的学习热情与积极性，使其的思维才能得到充分的发挥，激起学生思维向深度、广度的延伸，让不同层次的学生都能得到不同层次的进步。4、加强计算才能的培养。考试中很多学生计算诸如20×1.5、20×15、0.4×0.4等这样简单题目都出现了错误，可见计算才能不是很好。虽然新课标规定了学生在关于较大的数计算中可以使用计算器，但对于简单的数的计算还是口算及笔算速度会比较快和适宜。因此进步学生的口算及笔算才能势在必行。5、注意学生思维品质的培养。让学生具有一定的思维才能，促进其思维的深度、广度、灵敏性及综合性。6、注重阅读才能和观察才能的培养。教学在改革教学内容的呈现形式，出现了多种式的练习题型，如图文题、短文阅读题，及综合运用的题型。这些题大多都是把解题条件放在图、表等之中，要求学生通过观察或阅读来解决。从学生答题情况来看，学生这方面的才能较薄弱，原因是学生的阅读才能和观察才能不强，而导致找不到解题条件。因此，在今后的教学中，教师必须注意加强这方面才能的培养。除了要建立明晰的概念，形成良好的认知构造外，还要认真观察，正确分析^p和理解问题，才能解决问题。7、重视学生的过程性学习，加强数学与生活的亲密联络，注重培养学生学习数学的兴趣，同时转变教师的评价观念，注重鼓励性评价。四、思虑之处。1、随着课改的不断深化，不管是教师〔教材的使用者〕、试卷的编制者等都要以课程标准为指导，准确地把握教材的目的、内容范围等，才不会使教材的使用与考试评价相脱节。2、学生的两极分化现象有一定的苗头。我们在教育教学中如何采用正确的方法去消除这种现象，是值得我们深思的地方。期末考试质量分析^p〔二〕我校比较圆满地完成了期末测试。乡中心校对1--5年级语文、数学学科进展了质量抽查，这种形式能站在一个宏观的角度对全乡的教育质量作更全面的监测，现对我校的各科成绩做如下分析^p汇报：一、试卷来及试卷评价：本次考试的试卷由县教研室统一命题，纵观本期末测查试卷是一份精心设计有价值的试卷，内容覆盖面广，重点突出，有一定的代表性，试卷题量适中，难易适度，有一定的层次性，分值分配合理，既注重对根底知识的考察，又注重对学生才能的培养、归纳，能较全面的检查学生对本学期所学根底知识的掌握情况。二、考试质量情况：一年级全乡第四名，二年级全乡第五名，五年级语文第三名，四年级数学第三名。五年级数学全乡第七名，三年级全乡第八名。三、获得明显成效之处及经历：1、立足根底，恰当评价学生对根底知识和根本技能的理解和掌握情况。语文学科大部分学生对生字、词等根底知识掌握较好，任课教师都相当重视根底知识的教学，加强训练、反复稳固，常抓不懈，一一过关，使学生结实掌握。本次考试中学生根底知识的得分率相当高，如书写、看拼音写词语，形近字组词，常用标点符号运用，古诗名言的积累；，修改错别字学生都掌握得比较纯熟、结实。2、关注差异，不追求学生开展的整齐划一而追求个体开展的最大化。将开放题引入教育评价，试题反映的不仅仅是“会”与“不会”，“对”与“错”，也反映对问题理解的深度与广度，为学生提供自己进展考虑并用他们自己的数学观点表达的时机；要求学生建构他们的反响而不是选择一个简单的答案；允许学生表达他们对问题的深化理解。由此看出，孩子的创造思维才能是不可估量的，我们应该多给他们提供这样的时机，激发孩子的创造潜能。从各年级的成绩统计可以看出，填空题和计算题的得分率较高，可以看出学生的计算才能、记忆、理解才能较强。由此可见，学生对记忆、理解、计算等方面的根底知识掌握得还是比较扎实的。在各年级的试题中解决实际问题的题都占有一定的比重。如四年级试题动手画一画，学生虽然作图不非常标准，但学生能灵敏运用不同的方法解决问题的才能还是值得肯定的。四、存在的问题及原因分析^p：语文学科存在的问题主要有：1、追赶进度，无视根本功训练。对于易混淆的字，各年级仍有少部分同学没有完全掌握，导致失分。其实，学生的根底知识的掌握到技能的形成，中间还需一个理论操作、反复训练的过程。2、急功近利，轻视以一贯之的习惯培养。如一年级的学生灵敏运用才能较差，不能照样子完成类似的题目，看图写话时部分学生表达才能也较差，写话的格式弄不清；五年级语文教师对一些很重要根本功训练没有引起足够的重视，缺少长期的、反复的、坚持不懈的训练，使学生根本功较差。试卷中无论是作文还是阅读理解答复以下问题，都出现较多错别字。其实，语文的才能无外乎听、说、读、写，本着这一点，只要教师们持之以恒的坚持多读、多写、多听、多练，多记、多问，养成良好的语文学习习惯，进步语文的成绩，进步语文素养必将指日可待。数学学科中的主要问题是：1、计算不细心，没有验算的习惯。2、学生审题不严谨。部分学生缺乏认真仔细的审题习惯，拿到题目后往往想当然，凭主观意愿来解题。以二年级为例，根底题的第2小题从长到短的顺序把序号填在括号里，学生没用序号排列，失分较多，应该不是知识层面的问题；又如第5小题的断尺最长可以量米，学生没仔细观察，分析^p题目要求，错误较多。这种情况反响出学生思维停留在外表，缺乏深度。五、今后的措施做法：这些问题的存在学校要高度重视，认真总结，发现问题，及时整改。针对以上存在的状况，我想我们在新的学期里要做好一下工作：1、抓严抓实各项常规工作。〔1〕严抓各科的落实。新学期开学后，我们要严抓各科教学方案的制订，要保证教学工作具有科学性、方案性、可行性，要注意和加强可操作性，保证目的明确，方案合理。〔2〕进一步完善教学常规检查制度。在新的学期，将从课前准备、课堂教学、作业与辅导、教学评价等方面对教师的常规教学进展管理。帮助教师寻找问题的根，明确下一步努力方向，促使各学科教师进一步把握好教材，向课堂40分钟要质量，进步单位时间效益。〔3〕、认真组织开展好每次的教研活动。教研组精心组织，定时间、定人员、有针对性，确保教研活动有成效，让全体教师都能受益。加强集体备课，通过集体研讨，进步教师对教材的整体把握才能。期末考试质量分析^p〔三〕一、总体情况本次期末考试是全区统一命题，总分100分，时间100分钟。这套试卷遵照07年中考题的大方向，又灵敏的交融了重难点，对考察学生的综合语文素养有很大的参考价值。但是，整套试卷题量偏大，对刚从小学进入初中的学生来讲，还很不适应，因此导致两极分化比较严重。重要的是，通过这次考试我们认清了存在的缺点和缺乏，也积累了一些有用的经历。就我教的两个班而言，三班根本发挥了应有的程度，二班虽然是平行班但是往常的成绩并不让人绝望，而这次的期末考试却大大的出乎我的意料之外，平均分虽和其他班相差不多，但是以前占绝对优势的优秀率却落在了后面，不得不引发我的深思。二、试卷分析^p试卷共分为单项语言技能考察、古诗文阅读才能考察、现代文阅读才能考察和作文四大块内容，与07年新中考题型根本一致，只是增加了学生比较薄弱但是在教学中又容易无视的概括段意的内容。难度适中，题量稍大，有部分学生没有完成答题，作文得分较低。1、单项语言技能考察单项语言技能考察共8分，是07年中考新增加的题型。这一题型的增设对一度被无视的根底教学又重新进步到一个重要的层面上来，而且就目前学生的学习状况来看也是大有裨益的。但是，在夯实学生根底的同时，这种题型对教师平时的教学和对学生根底的检测提出了更高的要求。在以往训练学生阅读写作的同时还要强化根底知识的训练，无论对教师还是对学生和学习的量也是在增大。这种题型采用选择的方式进展考察，共四个选择题，分别涉及到字音、字形、词语解释、成语运用的内容。虽说都是最根底的内容，但是在进展全面复习的时候还是非常花费时间的。针对这一特点，我们采取了分工合作的方法，遵循先全面撒网后重点突击的原那么，学生的得分也渐渐有了很大的进步。但是，和其他学校尤其是城区学校相比，我们的得分率是偏低的。如何把我们辛苦劳动的成果在学生的身上得到确实的落实，这是一个值得考虑的问题。2、古诗文阅读才能考察古诗文阅读才能考察包括文言实词考察、课内文言文文段阅读、古诗文默写三大块内容，共计16分。七年级的文言文不多，对学生来说还只是学习文言文的入门阶段，所以所有的篇目都很简单。文言实词的理解和记忆是其中难度最大的，因为涉及到一词多义或古今异义的情况。但是，这又是中考的必考题型。考虑到八、九年级的文言文难度大，篇目多的因素，假设想为学生长期开展就只能从如今开始掌握每一个需要掌握的实词。所以，只要是书中出现的重要实词，我们都把它列出来进展比较训练。但是，考察内容不仅包括实词在文言文中的应用还涉及到现代汉语中的有些词语，区分的难度比较大，还需要在平时多加强字词积累。课内文言文文段阅读和古诗文默写完成情况较好，但是还是存在不少缺憾。这两道题根本上可以通过最根本的记忆完成，但是学生的粗心和由此造成的答案不严密，是失分的主要因素。特别是古诗文默写一些成绩好的学生也会写错字或者干脆把整首诗张冠李戴，而少数对自己要求不高的后进生假设稍作努力也是可以在这道题上拿分的，而我在后期也没有逐个过关。我作了一个抽样统计，假设把那些因古诗丢分的加上去，那平行班的平均分可以再上去两分。我的忽略和对学生的绝对的信任是导致这次二班平均分滑落的主要原因。3、现代文阅读才能考察现代文阅读才能考察包括概括段意、文段阅读、名著阅读，共36分，是整张试卷重要的得分点，也是最可以考察学生的语文素养的部分。概括段意是新增的题型，是进步学生概括才能的针对性训练。在期末作了详细的学案后，这段题的得分比较理想。最让我担忧的是文段的阅读，每次都是学生丢分最多的地方。我对专门做个一个调查，学生对现代文阅读存在很大的畏难情绪。因为一般的文段都是通过对自然界的花鸟虫鱼或者是一个简短的小阐述一个深化的道理，文段一般都能读懂，但是在答题上他们常常是“只能意会不能言传”，每每话说到嘴边上就是不能点到关键点，缺乏语言文字表达的才能和一定的答题技巧。如何将我们教材中的课文当作一篇文段阅读来做，让平时的点滴影响到他们的思想和意识，我想这应该是最关键的。名著阅读的得分超过了我的想象，得分率比较高。一是篇目是他们所喜欢的，但最重要的是班级的图书角起到了作用。对于班级的图书角，我没有发起建议，班干部组织起来后我也没有做任何工作，只是给了一点点的指导，但是同学们的热情很高，常常会听到他们在课间的讨论。有了这次收益，我会把图书角坚持下去。但是，平行班的学生就没有那么乐观了。他们对课本中的知识都没有掌握，更不用谈课外的文学名著了，他们更多的沉迷于漫画和电脑游戏中。如何进步平行班学生的课外阅读兴趣，如何把他们不愿读但不得不读的书让他们读起来是我面临的一个难题。4、写作才能考察大多数人都知道作文占据了语文考试的半壁，作文程度的上下直接关系着语文成绩的好坏。《我的小小幸福》这个题目让几乎每个学生有话可说，说得投机一点我们每个星期进展的分类作文训练中的某些素材，比方亲情、怜悯等等都是可以直接套用过去的。我们也确实在该卷中发现了一些好文章，但真正可以称得上“让人眼前一亮”的却少得可怜。一是学生大都在体裁上犯了错。这是一个很好的记叙文的选题，但很多孩子写成了散文，甚至把自己的小小幸福一排排的罗列下来，造成了整体缺乏真情实感，空架子类的文章比较多；二是选材过于普通和集中，脑海中缺少信手拈来的素材，归根结底是因为平时观察生活太少，积累不够；三是写作的技巧缺乏，有些学生甚至没有入门。这些都是摆在我们面前最为严峻的问题。三、成绩与缺乏〔一〕、成绩1、每一个新接手初一的语文教师常常都会碰到这样的质问：“我的孩子语文成绩为什么这么差，他在小学的时候可是从来没有低于80分的？”每每面对这样的不理解我们只能在耐心的解释后自己苦笑，初中和小学知识构造和考