农村中小学校长素质提高工程专题培训心得

第52页共52页农村中小学校长素质进步工程专题培训心得农村中小学校长素质进步工程专题培训心得。xx-7-3我参加xx省农村中小学校长素质进步工程专题培训班。上午听取了xx教育厅总督学孟xx所做的《学校平安教育与平安管理研究》，通过学习，我的主要感受是;教育目前备受关注。我们应关注教育、关注平安、关注学生学校平安工作责任在不断扩大学校是有限的权利，无限的责任学校强化平安管理，共建和谐校园。教育坚持以人为本，首先就是以人的生命为先。1、中小学平安事故主要表如今溺水，约占42%；交通事故，约占21.5%2、学校平安的含义更为广泛，不仅仅是指生命平安，应树立大的平安观念。还包括心理安康、法制教育理论证明，如今的学生形体发育程度继续进步，营养状况有所改善，其他的多项指标成不良趋势。3、学校要强化责任意识，建立责任制度。各级平安工作都是一把手负总责，是第一责任人，分管领导详细负责，其他领导实行一岗双那么。同时要树立高度的责任感，不能有幸运心理。墨菲定律我们要学习____人住旅店的平安意识，美国911事件逃生的意识与境界；叶xx校长及xx中学师生的平安理念；国外司机和国内司机过信号灯的表现，都是平安文化使然。4、学校平安的教育应在学科教学和理论活动中浸透。如在物理学科教学中浸透防雷的有关知识；在化学教学中通过换水试验让学生理解预防艾滋病的有关知识。再就是利用地方课程的时间，补充校本课程5溺水事故给我们教育工作者启示。学生在生命瞬间消失，在消失的瞬间，他无法把自己的痛苦和懊悔告诉别人，只是把痛苦留给了家人、教师和同学们。教育工作者应加强对学生的生命教育。6、加强食品卫生的管理。特别是食堂管理，必须明确：经济可以承包，责任不能承包7、体育运动创伤与伤害事故防范关注学生特异体质，防止跑步猝死，体育测试休克的案例发生不能组织学生到公路上跑步消除拓展训练、社会理论基地设施隐患8、寄宿制学生的管理及防治楼梯踩踏事件。几点想法，如何处理学生平安与防火之间的问题？中小学校长培训学习心得通过近一个月的中小学校长培训平台的学习，使我有一种冲动，一吐为快的冲动；一种顿悟，豁然开朗的顿悟，以前许多困扰我的问题如今都迎刃而解，有种酣畅淋漓的舒适感．不出门不知天下事，不出游不知天地大，不经过培训平台的学习，不知道自己的渺小，以前的夜郎自大如今想来真是可笑得很．我所在的小学是一所农村山区小学，由于平时外出培训学习的时机很少，所以限制了自己的视野，思维有些僵化，但年轻人的冲劲仍在，我所在的小学教学质量很差，学生厌学情况严重，如何激发学生学习的积极性，主动性，进步教学效率，进步教学成绩都是摆在眼前的客观难题．以前我和学校的几位领导也都想了一些对策，虽然有些起色，但收效甚微．学生一旦厌学，就会滋生许多问题，打架骂人，和教师顶撞时有发生，上课不认真听讲，搞小动作，教师在上面讲，学生在下面讲，真是＂各做各的一份事去＂，真正学习听讲的也就是几个所谓的＂尖子生＂，以致教师自己都感到疑惑，对自己的教学程度失去信心，对学生失去信心，以致于对教师这个行业失去信心，没有了幸福感，满足感．如何解决以上的问题呢？我感觉应做好以下几点：１，增加农村教师外出培训学习的时机，拓宽眼界，增加知识，进步素质；一个人假设老在一个地方待着，渐渐的就会失去新颖感，就会墨守成规，只有保持教师的新颖感，不断让教师进展＂充电＂，增加自己的容量，才会适应教育不断开展的需求，才会跟上改革的步伐．２,加强教师知识的广博性和专业性双向开展；只有教师的知识广博了，才能应付各种突发事件，不会手足无措，只有教师的知识更加专业化，才会涌现出更多的学科带头人，骨干教师，以致于名师．３,解决农村教师的待遇问题，让农村教师没有后顾之忧；在农村如今流行着当教师不如外出打工的说法，教师的待遇问题也是制约教师不能发挥更大潜力的一个绊脚石，许多教师干了一辈子，攒的钱不够买房，年轻双职工教师贷款买房要还20年是正常不过的，这些都犹如一盆冷水，需要渐渐加以转变．４,增强教师职业的神圣感，使命感，满足感；如今的农村教师普遍存在职业倦怠，从教10多年20多年的教师当年的教学积极性已经不复存在，职称已经到位，工资已是相对的最高档，大部分存在混日子等退休的心理，如何消除中老年教师的职业倦怠也是一个刻不容缓的问题，我感觉增强教师职业的神圣感，使命感，满足感是一个根本的解决方法．５,增强农村尊师重教的社会气氛，进步教师社会地位；如今的社会已经普遍意识到知识的重要性，但在农村由于教学质量低下，很多农村老百姓对教师褒贬不一，甚至有许多人对教师这个行业嗤之以鼻，不以为然，如何改善办学条件，进步教学效率成了当务之急，增强农村尊师重教的社会气氛，进步教师社会地位也是客观需要．６,真正改革并落实好教育教学的评价制度，落实绩效，进步积极性．如今的教学改革只停留在课堂上，如何改变以往的评价制度也是刻不容缓的，以考试成绩论英雄，一考定终身在农村仍然普遍存在，如何改变以往的评价制度，真正落实好绩效，进步积极性都需要认真讨论．７,在保障原待遇不变的前提下加强城乡教师之间的调动交流，缩小城乡差距；假设可能的话，加强农村学校和城市学校的联谊活动，或者结对子活动，加强城乡学校教师和学生之间的交流，各取所需，互通有无，也不失为一个好方法．８,改善办学条件，缩小城乡教育之间硬件及软件设施的差距；加大对农村学校的投入，改善办学条件，加强师资的输入．９,改革升学制度，提倡多渠道升学，不要再挤独木桥；一考定终身，对学校教师和学生教师不公平的，如何多渠道的升学，多建几座桥是需要我们深化考虑的．１０,根底教育阶段向农村及偏远山区适当倾斜，扶持并加快农村教育的开展；根底教育阶段农村学校的开展还远远跟不上时代开展的步伐，扶持并加快农村教育的开展就显得尤为迫切．１１,增加新颖血液，加强教师的新陈代谢，合理搭配教师的年龄构造．一个比较完美的师资装备应该是老中青教师比例平衡，这样才会不失偏颇．总之，通过中小学校长培训平台的学习，使我的思想认识得到了提升，通过必修课的学习，加强了我对国家教育政策法规的理解；通过选修课的学习，使我明白了如何做一名称职的校长，如何加强学校管理，进步教学效率．在今后的教育教学中，我的思路更加明晰，我一定会将我的理解和感悟运用在今后的教育教学中，努力理论，做一名合格的小学校长．中小学校长进步培训班学习心得中小学校长进步培训班学习心得9月19日，本人参加市教体局组织的农村中小学校长进步培训班。这是教体局加强校长队伍建立的又一举措，表达了局党委对校长的关爱和成长的重视及给予的殷切希望。通过培训，深受教育和启发，收获颇多，受益匪浅。现总结如下：一、进步认识，履职尽责，实在增强校长的责任与担当人们常说，一个好校长就是一所好学校。校长在学校的办学、开展历程中发挥着普通教师所不能替代的作用。李局长在开班致辞中讲到，要努力做一位德智体全面开展的校长，用自己的智慧、真情和人格树立起学校管理者的表率和良好形象。这是对校长工作的详细要求，很有针对性。作为一名校长，只有自己全面开展了，才能带动师生的全面开展；只有自己拥有高度的智慧，浓重的真情和高尚的人格，才能培育出德智体全面开展的人才。作为一校之长，要牢记使命，不负重托，履职尽责，时时刻刻树立责任意识，才能不辜负党和人民的重托，无愧于校长的神圣称号，无愧于自己的道德和良知。二、加强学习，不断创新，激活学校优良管理的新气象“有眼界才有境界，有思路才有出路，有志气才有骨气，有实力才有魅力”。一个懂管理的校长首先是一个学习型的校长、业务型的校长，要有较强的业务素质和创新才能。而这一切来自于不断勤于学习，擅长考虑。向书本学习，向报刊杂志学习，向师生学习，向理论学习，把学习贯穿于教育教学的全过程。通过学习，提升自己的思想境界和管理程度；通过学习，反思自己在教育教学工作中的得与失；通过学习，找准推开工作的打破口和切入点，不致于因循守旧、墨守成规；通过学习，进一步进步学校管理的艺术性和科学性，激活学校优良管理的新气象。三、坚持修炼，务求有为，做新时代人民满意的好校长新公布的《义务教育学校校长专业标准》为校长的专业开展指明了方向，提出了明确的要求。作为一名校长，不仅要规划学校开展、营造育人文化、领导课程教学，还要引领教师成长、优化内部管理、调适外部环境，这些表达的是校长综合素质、业务才能和责任担当，要求是很高的。因此，自己必须认真研读标准，按照标准为自己、为学校的开展做好短期规划和中长期规划。在规划中学习，在学习中进步，在成就自我的同时成就学校的开展和将来。要把“懂教育”、“会管理”、“品质好”作为优秀校长的标准而孜孜以求，使自己成为学校管理的行家里手。四、改进作风、依法治校努力推动学校新跨越新开展作为校长，要时刻以良好的工作作风和精神状态为全体师生做出典范和表率，以自己的人格魅力影响、带动周围的人。要自省权利，自省责任，自省人格，自省言行，做到慎独、慎微、慎言、慎行；要有平和大度的心胸，文明得体的语言，一切着眼于师生开展的理念，做到守住寂寞，耐得孤独，遵守公平，处事真诚，善待别人，廉洁从教；要依法治校，带着团结全体师生，凝心聚力，遵循规律，激发干事创业的正能量，实现学校的稳健开展、跨越开展。我们**一中是一所有50余年历史的老校，近年来在局党委的正确领导下，获得了一系列成绩。但成绩只是对过去工作的肯定，并不代表将来。在新的形势下，自己愈发感到肩上责任重大，愈发感到干不好工作的紧迫感与压力感。作为一所山区学校，与他校、与先进地区还有很大的差距，需要付出百倍的努力。通过本次培训学习，我决定从以下几个方面进展考虑和做好工作：一是抓紧制定学校开展中长期规划，为学校的开展定位，指定明晰的目的和方向，使我们每位师生都有奋斗的目的和动力。二是进一步挖掘管理的潜力，实现学校管理的科学化、精细化、人文化。在学生层面要大力施行自主管理，培养学生良好习惯；在教师层面要推进人文管理、标准管理，善待教师，激发活力，奖优罚劣；三是继续加强学习，大力开展教师、学生、家长读书活动，打造书香校园，引领文明风气，进步整体素质；四是严格按照《义务教育阶段学校办学标准》标准办学，着眼于人的开展，为师生的将来奠基，大力施行素质教育，使每位教师都能从事幸福的教育，每一位学生都能享受教育的幸福。中小学校长培训心得体会中小学校长培训心得体会(1)202_年7月9日至18日，我参加了由湖南省人民政府及教育厅组织的合格学校校长培训，这次培训班设在常德文理学院，培训的目的是以素质教育条件下如何加强和改善初级小学学校管理为主题，进一步理解义务教育最新办学理念、办学形式和根底教育改革开展的动态，提升办学治校才能和管理程度，加快从合格学校校长到名优校长的转变。在这次培训中我有幸聆听了专家们的理论讲座，指导，感受很深。此次培训以讲座、专家指导、教育考察、以案例为载体为主题展开，内容丰富，形式多样，具有活、新、实的特点。通过培训和大家的讨论交流，使我的观念得到进一步转变，拓宽了思路，提升了学校管理程度。同时也看到目前我校管理过程中获得的成绩和存在的问题。下面我就这次的学习考虑，结合我校工作实际谈几点心得体会。一、校长的办学理念与考虑校长是学校的领导者、决策者和高级管理者，是学科带头人，是学校领导集体的带头人，有什么样的校长，就有什么样的学校。校长的工作是对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用，要根据国家的教育政策、法规，结合本地区、本学校的详细办学条件，统筹全校工作，正确地确定一定时期内学校的重心、中心及开展规划，并组织、协调、施行这些工作任务，务必得到预期的效果。作为一校之长，要领导好一所学校，就要有：时代的目光，社会的良知;正确的理念，独到的见解;坚韧的品格，广阔的胸怀。作为一校之长，要领导好一所学校，并非是一件简单的事，尤其在办学条件受各种因素制约的情况下，更是如此，在工作理论中可能意识到用不同的领导风格去处理问题和决策时，会收到不同的效果，同样是你自己，有时处理问题会得心应手，有时感到束手无策。一些问题用这种方式无法解决，用另一种方式却能得到圆满解决，并获得满意的效果。所以领导者的风格对师生有不同的影响力，会产生不同的结果。这样就要校长有时代的目光，正确的理念，在校园中起着模范表率的作用，校长手里不是拿着鞭子，而是举着旗子走在前面。记得常德一中的校长何哓明说过，没有当6年的校长不会是好校长，当几年校长新闻到处播，绝对是吹牛皮，要当好一个好校长，必须是一个追求梦想的校长。总的来说三句话：1、把职业改成实业、不把教书当讨饭的行当来对待;2、在事业成功过程中，实现人生价值。3、衡量自己的人生价值，实现团队的价值。说到办学理念，北京胡同小学的半学理念是：面向将来;江苏阳四中学上重本80%，他们的理念是：没有教不好的学生，只有不会教的教师，有人议论对与错，但我觉得这个学校的校长是对的，至少他的理念是对的，全校教师无条件的从教，从实际看，这个学校的差生都跑掉了，留下来的都是可以教的学生，一切为了学生，为了学生的一切这些都不做不到的，也不能做到。只有促进学生开展，开展中促进学生的进步，培养开展的教师，培养开展的学生。在一个学校要想让教师们有个进取的精神，学校就要给他一个展示自己的平台，也要让给于他们荣誉的最高评价展示在人们面前。二、校长的专业化开展有人说，校长不是什么东西，校长没有大小，都有其内涵，看个案例：地理课上，教师在讲台上放着一个地球仪，校长在后面听课，教师在刚上课时问同学们：今天这节课教室多了个什么东西啊?同学们说：校长，教师马上说，不对。忙解释说，校长不是个东西，然后又马上改口说校长是个东西，从这个案例中说明，当个校长不容易。通过对郑正良教师的讲课使我对校长专业化开展的内涵理解泼深。校长专业化的内涵表达于校长的综合素养，如校长的人格素养，思想素养，人文素养，管理素养，学课素养，智能素养等。校长的人格素养表达在宽容与博爱，克己与奉献，求真与务实。校长的人格表达在三种关系：1、与教师的关系，2、与学生的关系，3、与社会的关系。中国人有个共性：自私，一个人是条龙，合起来就是条虫，____人相反，比方大家都喜欢打麻将就可以知道中国人的个性，麻将桌上只有自己，没有别人，从足球行业更能深层次的去体会。过去，教师这个职业强调的是奉献，如今变了，教师也是人，在燃烧自己照亮别人的同时也要让自己感受到自己的一点热，爱的最高境界就是奉献。一个小孩子上学经常受人欺负，他就用自己的东西分给别人，几次后，那些孩子都依赖了他的东西，而他当然成了孩子王，人是利益的动物，给利益就不是奉献两个字吗?平常所说的毫不利己专门利人那是圣人，平常人是做不到的，所以说利人利己是常人，损人利己是坏人，损人损己是怪人。当今社会流传着黑狗、白狼、眼镜蛇三种人分别指警察、医生、教师。皇帝的新装指鹿为马这种现象是常有的现象。一次_____总理去拜访他的教师顾玉秀，他的教师送给他三句话：智者无惑，勇者无慎，沉者有信，忍者无敌。校长对于学校的领导首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。办什么样的教育，育什么样的人，怎样办教育，怎样育人，教师可以不答复，但校长必须答复的问题。在如今也常常提到办人民满意的教育，什么样的教育才是人民满意的，这值得深思!谈到生活教育，生活的三个纬度是人生、社会、自然;人生的三个纬度是生命、生存、生长;人生的三大教育是生命教育、生存教育、生长教育。做为校长最根本的智能素养就是治校，靠什么治校是文化引领还是强迫约束，文化引领自动自发，强迫约束被迫被动，所以提升教师的高度，培养他们的业务高度，让课堂成师生共同开展的平台，让活动成为师生个性开展的平台。三、校长要树立以下几种意识1、学习的意识社会的开展寄托于教育，教育的开展关键看学校，学校看校长。校长要擅长学习，有独特的办学理念，学校才有活力和活力。要当好一名校长，首先必须勤于学习，学习是进步的先导，不学习是落后的象征。作为一名合格的校长要认真学____的大政方针和相关的教育法规，做刻苦学习的典范，才能做到工作有思路、有创新。2、效劳意识一名好的校长首先必需要有良好的效劳意识，当好师生的公仆，站起来能当伞，俯下去能做牛，耐得住贫寒，忍得住寂寞，镇守住自己的学校，正确处理好班子间的工作、生活关系。当好主管而不主观，处事果断而不武断，充分听取大家的意见和建议，做到互相支持不拆台，做到思想同心，事业同干，做到层层分工，层层把关，层层负责。从各方面关心好每一位同志，建立好友谊。3、教育质量意识校长工作的核心是务必狠抓教育质量，质量是学校的生命线，是学校的立足之本，是师生的荣誉。一所学校质量的上下，是否有竞争力，关键看这所学校校长的管理才能。要全面进步教育教学质量，就必须进步校长的管理程度。4、创新改革意识校长要不断更新教育观念，树立现代课程观、人才观、价值观，树立现代教学观、学生观。以科研为先导，把理论与理论结合起来，倡导教师改革创新出效益，教师必须不断认真学习、领会。在现有的教育管理体制下，农村教育可以说困难重重，举步维艰。做为农村校长必须心系农村，立足实际，不怕困难，敢于奋斗，以质量立校，以科研强校，在自己理论探究的根底上，汲取名校长的理论指导，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使学校得到社会的广泛认可，为学校的开展赢得一片广阔的开展空间，从而带动学校整体程度有较大的进步，真正把学校办成让学生成才，让家长放心，让社会满意的学校。四、中美教育根底教育差异通过本次学习，亲听了刘久明博导的中美教育观，感受颇深。美国根底教育重视音体美而忽略数理化，课堂纪律随意，支撑美国教育的仍然是根底教育，美国留学生不到4%，美国的管理体制也一中国的不同，他是一个分权制的教育管理，教育部制定教育法律法规和政策，检查考核与评估，而当地州教育委员会那么制订开展的宏观目的和相关政策，学区那么是详细的决策机构，学校是由懂事会校长及家长委员会共同组成。美国的学校也是公私共同开展，12%的学生选择私人学校，同时美国教育投入占GDp的8%。总而言之，通过这次培训，进步了认识，明确了职责。一个好的校长是成就一所好的学校的关键。以人为本，转换观念，打破传统的教育思想对人们的束缚，解放思想、锐意创新、开拓进取是新形式下对校长及全体教师的新要求。学校的开展离不开校长、教师的支持。教师的激发离不开对他们荣誉的展示，学校的生命力离不开它的办学思想，教育的振兴离不开国家教育政策的支持。中小学校长培训心得体会(2)4月7日14日参加了教育局组织的中小学校长华东师大培训班的学习，虽然时间只有七天，但令我耳目一新，深受启发，收获很大，这次学习开阔了眼界，拓宽了思维，明确了使命，让我真正领悟到作为一名新时期的校长应有的新理念、新思想、新方法。下面结合学校现状，就我的学习和认识谈几点心得体会。一、学校目前开展现状分析^p今年1月，我调到东亭小学任校长，来之前，学校刚刚经历了一场风波，从到校报到的那一天起，在我同师生以及家长的频繁接触中，深深地感受到：这场风波对学校是一个不小的创伤，不但社会对学校存在不够全面、不够客观，甚至有失公正地评价，而且学校教师由于不明真相也普遍存在一些猜疑，班子成员与教师之间关系对立，用一盘散沙来形容一点不为过，许多家长用挑剔的目光看我们做事，挑我们的不是，说话的态度很蛮横我知道，抱怨是无济于事的，抑制困难最有效的方法就是敢于面对现实。通过调查发现学校属于典型的三差一弱类型，即：生差、硬件差、经济状况差，师资力量弱。1、学生整体素质低，行为习惯差。由于学校近几年没有开展，生流失严重，有300多名学生在外就读。由于常规管理不到位，学生没有养成良好的行为习惯，学校环境卫生状况糟糕。2、学校教师整体学历层次低，教学程度低。学校教师老龄化严重，59名教师中民师转正的占68%，且年龄都在45周岁以上。除了2名专职英语教师外，其余专职教师为零。由于学校教研活动没能正常开展，教师业务素质没有多少提升，大部分教师没上过公开课，驾驭课堂才能差，教学程度低。3、学校教学设施陈旧，校园狭小。学校占地仅6000多平方米，800多名学生，18个教学班，学生人均活动空间严重缺乏。学校没有绿化，缺少文化底蕴，走进校园给人的感觉像一个老式的工厂。4、管理方式落后，标准程度低。学校制定了一些制度，但执行力不够，很多方面缺乏标准。二、学校开展的考虑考虑一、校长如何凝聚人心1、用科学的办学理念引领人心。我们常讲，办学理念是学校之魂，是立校之本。作为一名校长，首先必须树立科学的办学理念，这样才能引领学校沿着正确的办学方向安康开展。针对我校目前的现状，提出了安康、平安、和谐、进步的办学理念。安康，指校园环境(工作环境、学习环境、生活环境)安康，教师、学生心理健康;平安，指校园及周边的平安;和谐，指校园人际关系的和谐(管理者与教师、教师与教师、教师与学生)以及学校、家庭、社会三方面的和谐;进步，指以教师的进步促进学生的进步，以师生的共同进步促进学校的开展。应该说，当前校长们确实不缺少科学的办学理念，关键是坚决落实的问题。作为校长要使科学的办学理念成为学校全体教师的自觉行动，通过教育引导、组织施行、检查催促等方式，使科学的理念结实植根于全体教师心中，落实到教育教学各项工作之中，使其成为学校的一致行动。2、用良好的人文环境熏陶人心。对学生，侧重抓好养成教育：每周一国旗下讲话有针对性、有专题;通过丰富多彩的主题班队活动、校内活动课，开展学生个性特长;开设学校播送站，创立平台，促进学生树立自信学生的书画作品上墙了，学生的生活经历、喜欢的歌曲通过播送播出来了浓浓的文化气氛，让孩子们对学校生活越来越喜欢，时刻注重学生心理熏陶，时时用爱心和真情打动学生，处处用事实摆道理教导学生。抓反复，反复抓，让养成教育贯穿于每天的学习生活中。对教师，那么利用每周一的政治学习时间，每次会议都有不同的切入点，做到有的放矢，让教师们自觉放下思想包袱，视校如家。让校园充满了人文精神，让师生觉得生活在一个文明有序、充满关爱的和谐温暖的环境中，这样才能更加愉悦地投入工作和学习。3、用科学的制度标准人心。在创立轻松愉悦的气氛的同时，我们也懂得没有规矩不成方圆，要让学校更具可持续开展，必须建章立制，通过制度标准人心。详细做法是：(1)建立健全制度。强调向管理要效率，为使学校工作能正常有序高效开展，结合学校实际，建立自己的学校章程，明确教师岗位制度，年终考评制度，班主任工作考核制度，班主任工作考核制度，财务管理制度，文明班评选制度，后进生转化工作制度，升降国旗及国旗下讲话制度，行政、教师、学生值日制度等。一系列的规章制度先后出台，从而把学校逐步推向制度化、标准化，进步依法治校的才能。有效地进步了学校管理的针对性和实效性。(2)坚持以人为本，实行四大管理。我们以科学管理为宗旨、制度管理为骨架、民主管理为基点、情感管理为纽带逐步培养严、勤、实的作风。强有力的教学管理保证了教学气氛活泼、教学秩序井然。如《教师奖励绩效工资分配方案》便是经过教工代表反复讨论，行政班子再三斟酌修改才出台的。象这样表达四大管理精神的规章自然能被教师承受，并成为标准自身工作的自觉行动。4、用校长的人格魅力鼓励人，做一名校长，必须具有强大的影响力。影响力决定控制力。作为一名校长，假设没有积极的影响力，就很难有效组织引领广阔教职工瞄准目的，凝心聚力，推动教育教学工作顺利开展。因此，如何增强个人影响力，是一名校长需要研究的重要问题。通过学习培训，我体会在构成校长影响力的职权、威信、信息三个要素中，威信最重要，因为有威才能政令畅通，有信才能令人心服。校长树立威信，必须着力把握好三个方面：一要努力增强人格魅力。校长的人格魅力，不仅在于率先垂范干工作，更在于有正直无私的品格、良好的道德修养、严格的自律意识等二要不断进步才能和学识。一名校长只有具备较高的才能和学识，才能对各项工作统筹有方，指导有力。增强才能和学识，校长一定要加强学习，做到多读书、多理论、多反思，尤其要努力争作专家型领导，懂业务善管理，可以团结带着教职工一道抓好教育教学各项工作。三要注重情感投入。从某种意义上讲，积极的情感谢发是调动教师工作积极性的动力。我体会，这种动力比外在制度约束的力量更强大、更持久。因此，讲究情感投入也是增强校长威信的一个重要方面。校长要结实坚持以人为本思想，经常走进师生，交流思想，理解情况，关心师生工作学习，特别要走进师生的心中，知道大家的所思、所盼和所求，做到关心得其事、帮助得其时，实现亲密感情与推开工作的双赢。考虑二、校长如何谋求开展1、校长要有一定的境界。校长的境界决定学校开展的境界，陶行知先生很早就说过校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论他的校长。有什么样的校长就有什么样的学校，有什么样境界的校长，就有什么样境界的学校，学校之间的差距本质上是校长素质与程度的差距，是校长境界的差距，校长可以兴隆一所学校，也可能毁坏一所学校。校长的境界直接关系到学校的开展才能。有宽广的境界，校长就能站得高，看得远，对学校开展做战略性、前瞻性、长远性、全局性的考虑和筹划，从而对学校开展产生强有力乃至浣的影响。借喜人的成绩鼓励人心。2、校长必须勇于和蔼于决策。决策是校长的根本职能，也是工作获得成效的关键。决策正确，就会促进工作顺利开展，收到事半功倍的效果;决策失误，就会导致工作忙乱，出现偏向。因此，作为一名校长必须进步自身的决策程度和才能，把多谋善断作为决策的关键，平时养成深谋远虑的习惯，并能及时决策各种问题。我体会，校长进步决策才能，要做到九个字：即讲政治、重实际、善统筹。讲政治，就是要严格根据上级的方针政策和法律法规来决策。比方，平安教育是学校头等大事，《义务教育法》《未成年人保护法》等都有明确的规定，是学校决策每一学期工作中必需要严格落实的重要内容。重实际，就是要把学校的实际情况作为重要根据，存在的问题、教师的呼声、家长的意见都是我们决策时要参考的重要内容。以作为校长，我们要深化一线，深化教师，深化学生，倾听呼声，发现问题，从学校实际出发，做出正确的工作决策。善统筹，就是决策时要统筹兼顾各种情况，倾听不同的声音。既要着眼于当前，又要着眼于长远;既要强调效果，又要注重方式方法;既要强调集中，又要发扬民主。特别在重大问题决策面前，更要广泛听取各方面的意见，其建议和意见可能是直言，也可能是怨言和谗言。对此校长必须去粗取精、去伪存真，科学决策。3、校长必须不断增强推开工作的执行力。推动一项工作，决策是前提，执行是保证。没有强有力的执行，再好的决策也只能是一纸空文。详细到学校，校长既是决策者，又是组织推动者，必须努力进步自身的执行才能。要坚持身体力行。俗话说：喊破嗓子，不如做出样子。我们都有这样的体会，对于学校开展的某一项工作，常常是学生看教师，教师看校长，校长督促得紧了，就抓一抓做一做;催促的松了，就得过且过，不管不顾。所以，在推动执行上，校长必需要发挥模范带头作用，对工作亲历亲为，以身作那么，率先垂范，给师生们做出典范。要严格目的责任。责任不清，任务不明，常常是落实不力的一个重要原因。因此，确保学校各项工作的有力执行，必须实行严格的目的管理责任制，对每一项工作都层层细化量化，分解落实到每一名干部教师，并做到明确目的、明确标准、明确要求、明确时限、明确奖惩，一级抓一级、层层抓落实，努力形成人人头上有指标、件件工作有着落的责任气氛。同时，要建立健全落实责任的工作机制，真正建立起从学校领导干部、到中层干部、到广阔教师自上而下的责任传递链条，实现工作责任的无缝隙传递。要把握工作细节。我曾经读过《细节决定成败》一书，感想也很深化。在学校工作中，确实常常因细节注意不够而出现问题。这其中有教师抓落实不到位的原因，但更主要的是校长在组织推开工作之初，谋划不细、考虑不周，对细小问题强调不够等原因。对此，校长在谋划和推开工作时，必须养成细心细致、关注细节的习惯，以做任何工作都严谨细致，精益求精的态度，努力把小事做细，把细事做透。以上几点，是自己在本次学习期间的一些心得体会，考虑得还不够深、不够细。今后，我将结合自身工作，进一步加强对所学知识的理解和运用，积极探究，认真理论，努力把所学理论运用到学校管理之中，争做一名适应教育开展要求的合格校长中小学校长培训心得体会(3)校长是学校的领导者、决策者和管理者，是学校领导集体的带头人，有什么样的校长就有什么样的学校。做为一校之长，要领导好一所学校，就必须具有时代的目光、社会的良知、正确的理念、独到的见解、坚韧的品格和广阔的胸怀。自从明德小学建校以来，我一直在努力学习并深化领会明德学校的办学宗旨，理解全人教育思想，树立全人教育理念。这次参加明德小学校长培训活动，使自己对全人教育的办学理念又有了更进一步的理解。全人教育的理念是强调教育的范畴应该是整体性的、全面性的，并考虑到孩子的发育跟发育所带来的学习需要与顺序，这样培养出来的学童才能在心理上、智慧上及体魄上等各方面到达健全平衡的开展。换句话说，也就是要让学童不仅是学到各种知识，还要承受道德与正确的生命价值观念，并且启发他们在学习过程中能学以致用，帮助他们不但具备相关知识可以因应现实社会的种种考验，更重要的是拥有一个真、善、美的人生目的，在这样的根底上，将来他们就会懂得如何走正确有路，做正确的事，如何面对生活中的危机并转成正面的时机，成为一个堂堂正正的人，愿意效劳群众、奉献社会。首先，全人教育强调勤劳朴实。因为唯有勤劳以赴才能求得良好成就。在勤劳的效劳精神下，才能体会朴素的重要性，进而养成亲切、踏实与效劳人群的文化。要落实勤劳朴实这个理念，需要通过绿化美化公园化和劳动效劳等各种各样的活动。另一个全人教育的重点是启发、带动大脑的平衡开展。所以特别强调一些艺术、文学等具有启发性的活动，用轻松、整体竞赛的方式来培养学生的兴趣。在艺术方面要采用绘画、书法及手工作品的制作，在文学方面要强调朗读古典与圣贤所留下来的珍贵经典，同时以和道德有关的题目作为作文的主题。全人教育，这虽是最传统，但同时也是最科学、最先进的系统。它是通过交融古人数千年留传下来的教育方法与教材，及融入国家指定的根底教育，来完成独特的明德小学教育理念。通过这次培训，使我进步了对全人教育理念的认识，也更加明确了自己的职责。在今后的工作中，我必将全力以赴地落实全人教育的办学理念，以不负王老先生对我们的关心和厚爱!中小学校长培训心得体会(4)最近校长外出考察，把他远程教育的学习任务交给了女侠，女侠除了正常的工作学习以外，就是坐在电脑桌旁承受远程教育学习，通过一周的培训，写出了心得体会，培训完毕后，通过网络评分，学习讲座和心得体会共计97分。下面是培训后写的心得体会：近日，我有幸参加教育部中国挪动中小学校长培训，坐在办公桌前承受远程教育教育校长培训，感到非常荣幸，这样不仅节省了时间，还节约不少经费。原教育部长周济、教育专家魏书生、北京师范大学教育学院钱志亮教授等讲座我观看后，受益颇丰。使我进一步明确了办学方向，理清了思路，思想认识也有了很大进步，进一步坚决了今后改革的决心。下面就我的近期培训和认识谈几点心得体会与大家共勉。1、不断加强自身学习，转变观念，树立新课程理念。作为一名校长，认真学习新课程有关理论的学习，正确把握课改的根本目的、根本方向，正确领悟新课程表达的新理念、新思想。要认真学习新的课程标准和新教材新教法。要认真学习施行新课程背景下学校管理制度创新的有关文件和文章，积极汲取外地的先进经历。要充分发挥导向作用，正确引导广阔教师树立正确的课程观、学生观、教育观、评价观，全面提升学生的综合素质。2、打造高效课堂，一是有效课堂的概念科学地理解;二是有效课堂的前提专业的教师;三是有效课堂的条件精心的备课;四是有效课堂的施行有效地讲课;五是有效课堂的评价全面地评课等。3、积极探究新课程施行的方式和途径。要认真组织学习新课程理念和标准，深化领会其精神本质，努力更新教学观念。认真研究新课程与原有课程的联络与区别，进步对新课程、新教材的驾驭才能，把握好新课程与原有课程的继承和开展的关系，把握好传统经历与有效做法的承接和贯穿关系。积极推进素质教育，改进教师教学方式的转变，加强新课程背景下的教学管理制度的研究，构建与新课程施行相适应的学生选课指导制度和学分制教学管理制度。逐步建立起以校为本、与时俱进、具有鲜明特色的校本课程，从而进一步提升学校的办学质量和办学程度。积极组织施行新课程背景下学生综合素质评价研究的省课题研究工程。建立符合新课程要求的开展性评价制度和教育教学程度检测体系。改革校内评价方法，推进学生学业成绩与成长记录相结合的综合性评价方式，充分发挥对新课程实验的引导和促进作用，促进学生的安康开展和教师业务程度的不断进步。4、积极理论，勇于创新在国家、省新课程实验方案的根底上，根据焦作地区和本校的实际情况，要大胆地尝试，在理论中不断发现问题，积累新的经历，不断进步自身的思想认识和理论才能，真正成为新课程改革的引路人、带头人。创造性地施行新课程，积极推进课程创新和开展。要引导广阔教师树立创新意识，与时俱进、开拓创新，培养出高素质的人才。作为一校之长，对自己高标准、严要求，本着终身学习的理念，不断探究、总结和反思，努力进步自身素质，干别人不想干的事，吃别人不想吃的苦，守住心灵的一片净土，乐在其中，挖掘学生的潜能，当好将来人才的奠基石，让我的工作无愧于人类灵魂的工程师这一荣耀称号。在课程管理、课程评价、学生综合素质展示、校本课程等方面大胆探究、勇于改革，要求师生互学，取长补短，共同进步，建立平等和谐的人际关系。在原有学校传统特色的根底上，创出符合时代要求的新的特色学校。中小学校长培训心得体会(5)从xx年x月x日至xx/x/x日，我有幸参加了教育部中小学校长远程培训。本人通过学习研修收获颇丰，特别是在学校标准化管理、教育理念及办学思想等方面有了深化的认识，为我校促进学校教育教学质量的进步、学校教育教学管理形式标准化提供了科学的理论指导，这次的培训，是我从事教育事业以来学习教育管理理念的最正确充电器、加油站。我学习了华中师范大学郭元祥教授的《课堂教学改革：理论反思与理论深化》专题讲座，觉得郭教授是一名具有开拓型、创新型的教育专家，特别他在报告中的四个反思切中如今课改的要害，立意高远，发人深省。他所推崇的5i教育论对我国确立有效的课堂教学价值体系意义深远。他的深度教学理论对我们探求更有效的教学理论有深远的引领作用。我通过学习教育部袁贵仁部长的《新时期我国教育改革开展的形式和任务》和教育部副部长陈小娅的《根底教育科学开展的根本政策与重点工作》专题讲座后，感受很深，收益非浅。作为校长，就必需要深化理解掌握党的教育方针、政策以及教育法律、法规。对工作认真负责，当教师表率，为教师的专业化开展搭设平台。鼓励教师积极工作，拓宽办学思想，加强科学标准化管理，为了每一个学生抓好学校教育。通过学习北京师范大学杨世文教授的《以改革创新精神推进党的建立的伟大工程》和北京师范大学的高鸿主任的《学校办学特色的建立及其持续开展》专题报告，让我感受到党建工作在学校教育中的重要，我们一定要把全面贯彻党的教育方针，培养社会建立者和接班人贯穿学校教育的始终，根据实际努力创立特色学校。学习了北京师范大学陈凤春教授的《学校管理者影响力的分析^p》，我深感当一名合格校长不容易，当一名名校长更难，掌握校长的领导艺术，即要有创新、科学、奉献的精神，同时，也要处理好领导者与管理者之间的亲密关系。在听了华中师范大学教授左斌的《中小学教育科研方法》、北京师范大学副教授张莉莉的《如何做好科研工程》专题讲座，启发很大，感受很深。两位教授从教科研课题的选题、论证、制定方案、申请立项、施行方案等详细环节进展阐述，他们主张作为教育者，要进步教育教学质量，就要积极开展教科研活动，研究教育教学的课题，进步教学质量。在听北京师范大学教育学院副院长石中英教授《当前我国中小学价值教育的困境与考虑》专题讲座后，我真切地感到他用中肯的语言阐述了我国现阶段教育价值取向存在的重大问题。把真实的、本能的、低级的看做是高尚的却把高尚的价值追求看做是虚伪的。社会上普遍存在一个大学生并不比一个小学生更高尚，一个大学生并不比一个小学生更守规矩，一个大学生并不比一个小学生更有理想的现象。深化的分析^p了我国在进展经济建立时片面的强调经济增长消解了人们丰富的价值意识和高尚的价值追求这个影响我国中小学价值教育的主要因素。他的加强和改进中小学价值教育的假设干考虑对现阶段中小学把握社会价值教育方向意义重大。北京市第二实验小学校长兼党委书记李烈教授的《构造学习型组织，促进教师主动开展》首先讲到学校管理工作的定位和她的双主体教学(以爱育爱，以学论教，以参与求体验，以创新求开展)，她对教学管理的考虑和尝试值得我们这些校长反思：作为现代校长，我们必须不断学习，进步自身素养，掌握前卫的教学理念，拥有高超的管理艺术和不断探究和追求的精神。她的创立学习型组织理论见解独到，立意高远。特别是听了她转变管理者的角色与行为，是学习型组织建立的根本保障让我觉得自己与一个名校长的差距实在是太大了。但愿，常能有这样的学习时机，如今的校长太需要这方面的知识熏陶了。学习了北京师范大学钱志亮教授的《有效课堂哪儿来?兼论怎样上好一节课》。他从多个角度引领人们对有效课堂进展科学理解。对有效课堂的特征、要求见地深化。他讲到有效课堂对教师的要求时，旁征博引细致深化，发人深省。让人明确领会到教育是心灵的对话，是思想的启迪，是灵魂的涤荡，是人性的沐浴，是人格的唤醒，是希望的激发总之，经过这次培训，我深化地感到：要把学校的工作抓好，把学生教育好，进步教育教学质量，首先是校长要进步自身综合素质：校长要有前卫的教育教学理念，校长要有高超灵敏的管理手段，校长要有高尚的灵魂校长要有不断学习进取的习惯，有渊博的知识，独到的制校方略。校长应该是一所学校的灵魂，是学校思维和开展的引领者。其次要把教师队伍建立好、培养好，要通过多种形式，关心、支持我们的教师，开展校本等各种培训，树立教师正确的人生观、价值观，真正让我们教师热情干工作，无怨无悔为祖国和人民的教育事业做奉献。这一次本人有时机参加教育部中小学校长远程培训学习，真的好快乐，这首先应该感谢区教育局对农村中小学校长的关心和支持，给提供了这次很好的学习时机，让我们听到了名专家的讲座，也学到了名学校管理经历。通过培训学习，学到了许多新的知识、新的理念，受益非浅，感受颇深，特别是在学校标准化管理、教育理念有了很深化的认识。学习后，我将把学习到的理论知识继续深化、理解，学以致用，根据本校的实际，灵敏、有机的运用到实际工作中，为确立我校的标准化管理，把我校打造成农村中学教科研特色强校奉献出我的微薄之力。优秀范文：农村中小学校长远程教育培训心得体会《优秀范文：农村中小学校长远程教育培训心得体会》是一篇好的范文，感觉写的不错，希望对您有帮助，为了方便大家的阅读。XX年年7月17日，我参加农村小长现代远程理论的学习，通过为期三个月的学习，使我不仅更深层次理解教育政策法规，而且准确把握《农村义务教育政策法规》《校长专业开展》《未成年人思想道德教育施行策略》特别是《校本设计》为谁培训设计？如何整合和利用培训的内容？有了进一步的理解。尤其是《薄弱学校改造的对策》《校园平安》等课程学习，使我深化到这次培训学习，不仅是一次理论性学习，更重要是如何把理论学习和理论有机结合，来更有效指导学校工作，努力使学校工作更好的适应新形式下学校开展的新需求。为此，我个人有以下三点体会：一、通过校本培训班学习，树立了创新的观念和思维，实现学校教育的稳步开展。例如：在学习《农村义务教育新课程的施行》使我深化认识到农村课改几年来也获得可喜的变化。的理念、学生的学习方式在改变。但在不断变化的前提下，对新课程施行影响因素仍然存在，不同程度的人更加深化理解课程施行为成功课程施行创造条件。如《校本培训设计》以往当校长的无视理性认识，认为教师的继续教育培训是有关教育行政部门的事情。但通过学习有关教育法，进一步增强了学校校长的责任感，它是教育法律法规规定的权利和义务。中小学教师必须参加五年一轮的继续教育。促使基层学校一定制定好《教师岗位培训施行方案》通过集中培训、分散培训、自学相结合的原那么，进一步要求教师结合实际，立足教学理论，由学校和教师自主开展。不必脱离工作岗位，教学中需要什么?教师需要补什么？只有一线的教师知道。因此，学校必须把教师继续教育培训工作落实好，更好的让理论在理论中运用好。二、通过培训学习，就要求我们将理论落实到工作中，贯穿于工作中。通过培训学习，专家的引领，我本人通过网上四个模块学习，认识到专家的讲解针对我们一线中存在的实际问题进展解答。尤其是一线教育案例，使我们做教育工作者必须反思在工作中我们往往忽略了什么？如何在《校长专业开展》中学习。我深化认识到校长对课程改革中的作用。是否用新理念解读课程标准，是否站在解读角度中理解课程带来的变化，促进教师的专业开展。促进学校的整体开展。对校长的素质和才能提出新的要求。并通过案例的研讨，专家对新课程标准的评价，使我进一步认识到学校如何发挥学生的自主性，促进学生自主学习，培养学生的创新精神和理论才能。特别是给予详细案例，每一个环节都详细提出教学建议，便于教师施行。因此，在详细的工作中，认识到我们忽略的问题，正是我们学校今后中要解决的问题。三、通过培训学习，就要求我们每位教育工作者增强责任心，正确审视学校开展的新途径、新方法。农村中小学现代远程教育的培训，促使教师面对教育开展的需求，我们如何增强责任感和紧迫感，如何面对农村学校师资老龄化，学生流向城市学校。说明家长对教育期望值比较高。更重要的说明我们忽略农村教育的师资培训，学生渴望享受优质的教育资。面对农村学校薄弱的环节。通过培训，使我更加清醒的认识到农村《薄弱学校改造的对策》不仅仅是一个理性的认识，更深层次的从实际出发，考虑面对薄弱我们应该怎么办？更清醒的认识到学校不仅仅是根底的薄弱、更重要的是硬件设施的薄弱。其次是师资的薄弱？我们应该构建学校制度，实现薄弱学校改造校本管理制度建立及学校文化营造。努力使薄弱学校走出困境。其次加强教师培训，我们应该构建什么样的学校？培养什么学生？值得当今校长的不断反思。今天，我虽然谈了我本人的一点粗浅的认识和体会，通过和同仁的交流，使我更加认识了我自己。如何实现《校长专业开展》《校本培训的再设计》等等。这些问题值得校长经常反思。今天，既然一生有缘于教育事业，那自己就立定于这平凡的工作，少点抱怨，多些自信。多份追求。让自己成为一个肯干事、能干事、会干事、干事实的人。中小学校长专业开展培训学习心得市教育局组织为期一周的校长专业开展培训活动，是一次充满智慧的引领，也是一次思想的盛宴。高规格、高程度、高质量的培训活动，必将为武穴教育的科学开展，持续开展注入不竭的动力。能聆听到来自全国知名校长、教育学者的讲座，承受全新教育理念的洗礼，我感觉到这是一件令人震撼，倍觉酣畅淋漓的快事。培训活动，将我个人在教育教学、学校管理等方面碎片化的认识进展了一次有效的梳理、重组与提升。豁然开朗之后，更多的是对将来工作的向往。思想之美在这个世界上，唯一能留存或是不朽的，唯有美的思想。王贤明，宁波鄞州中学校长。这个创造了高考神话的校长，对教育的热诚，令人感动。“教育当慈悲为怀”，诗意教育的创立者王崧舟校长道出了为师者的最高境界。王贤明校长亦是如此，对教育，对他的学生，他怀有一颗仁爱之心，他是内心世界是阳光的，是烂漫的。应该说，在当下的中国高中教育，能有如此的勇气，去向世俗挑战，去努力办自己的学校，而不受外界的纷扰，实在不是一件容易的事。王贤明校长和他的团队，是在做有激情的教育，有笑容的教育，会感动的教育，有德性的教育。我特别喜欢王贤明校长制作的ｐｐｔ课件，有著名漫画家几米的风格。论语式的精辟见解：“假设一个人不热爱生活，那他要进步干什么？”“笑是生命的精彩与活力”“用什么描绘教育的成功最好——孩子的笑脸。”……课件配以生动鲜活图片，让人感到温暖舒适，回味无穷。人生充满劳绩，但仍诗意地栖居大地上。王贤明校长是教育的追梦人，教育生活应该充盈着诗意之美。崔其升，一个草根校长，典型的农村乡中校长。山东大汉的诚朴，给我留下了深化的印象。三个小时的讲座，亦或是心灵对话，在聚光灯的照射下，崔其升满头大汗，体力难支，但他一直以站立的姿态，以平和的语气，缓缓道来。他对同行者的尊重，是令人钦佩的。他用大胆的理论与探究，改变着中国根底教育的现状；他以壮士断腕的气魄，破解乡村中学的开展困局。杜郎口现象、杜郎口旋风，是对其改革成果的最高褒奖。任何教学改革，最大的受益者应该是学生，因为他们才是学习的主人。崔其升校长的课堂教育改革，不，应该是课堂教学____，彻底颠覆了传统的教学形式，将教师解放了，更将学生解放了，学生能真正在课堂上享受到探究知识、展示自我的快乐。“相信学生、发动学生、利用学生、开展学生”“放手就是爱”，崔其升校长的理论是是朴素的，是土生土长的。我静静地听着，细细地想着。站立着的崔其升，是一道风景。他的身上有一股接地气的行者之美。“教育是理论的艺术。”“把第一场雪留给学生。”——韩珍德，青岛胶州市向阳小学原校长，华美转身为全国著名教育筹划人，继续发挥着他的光和热，被人们称赞为“魔术师校长。”确实，他有点石成金之妙术。在他的指导下，三里河小学结合当地实际，确立了这样的办学理念：思河之，学会感恩；聚合之力，学会合作；举和之美，创造和谐。少海小学的校训巧妙的利用校名“少存壮志，海纳百川。”还有深圳市田寮小学，武汉市光谷三小……在他的筹划下，正走向全国名校行列。韩校长认为，文化是学校开展的根基和血肉，也是学生开展最有价值的宝物。他用生动的案例给我们以启迪：学校的开展应该摆脱“经历式开展”的形式，走“规划式开展”的道路。睿智的思想，诙谐的语言，来自于孔孟之乡的韩珍德校长给我留下了一个智者的形象。思想有多远，我们就能走多远——思想的美，是能超越物质世界的宏大精神力量。理想之境教师，永远是追梦的行者，教育最可怕的是梦想的失落。培训活动完毕中，我想起这样一个案例：在一次校长和教师培训班上，有人曾经做过这样一个实验，请校长们画出“我的学校”，请教师们画出“我的教室”。结果，大部分的校长心目中“我的学校”是教学楼、操场、图书馆、校园的围墙、办公楼以及树木，而惟独没有教师和学生；同样大部分教师心目中“我的教室”里除了课桌椅、讲台外，便是黑板、墙壁等物，而没有学生；而让学生画出“我的教室”，结果，学生们的“教室”没有黑板，有的是大大的书架，整齐的图书，三五成群的在围在一起或阅读，或画画的学生。在我有限的专业阅读中，对____电视节目主持人黑柳彻子《窗边的小豆豆》一文中巴学园充满了向往之情，这就是我理想中的学校。最近，拜读了风行中国教育界的美国教师雷夫的著作《５６号教师的奇迹》，亦让我发自内心的羡慕。他们对教育的热爱与执著，才能创造教育的童话。我认为，对于小学教育而言，创造童话比创____话更为浪漫。借用朱永新教授的《我理想的学校》一文，描绘理想之中的教育生活。我心中的理想学校应该是一所有特色的学校：在某种意义上可以说，没有最正确，只有最特，最特就是最正确。我心中的理想学校应该是一个有品位的学校：一个学校的品位首先是一个学校的校园品位，包括每一个细节、每一个建筑、每一处绿化都应该精雕细刻，细节有时更能反映品位。一出学校的品位反映在学生的品格上。学校不但要传输知识，更重要的是塑造人品人格。当我们的学生在分开校园的时候，带走的不应该只有知识，更重要的是对理想的追求。我心中的理想学校应该有一支创新型的、有活力的教师队伍：一个学校不在于它有多少漂亮的建筑，而在于它有多少名师。只要你每一天不要去重复，每一天都是在拥抱新的太阳。一个人没有冲动没有激情就永远不会有成功。我们不能要求每个教师都优秀，但要求每个教师都能追求优秀。我心中的理想学校应该拥有一批擅长探究、具有良好习惯的学生只有学生才能把学校装点得活力勃勃。绿色的草坪上没有学生读书的身影，红色的跑道上没有学生的脚步，设施再先进的学校也只能是一潭死水。当一个学生对世界失去好奇心，不会主动发问、探究，那就是学校、教师和学生的悲哀。不读名著，怎么能培养他们的细腻感情，怎么能培养他们的人际交流沟通才能？我心中的理想学校应该有一个面向所有学生的课程体系。开发学校课程体系的核心，就是面向所有学生。课程的丰富性也是衡量一个学校的品位与程度的重要标志。我心中的理想学校应该有一个永远对学生开放的图书馆、计算机房、图书馆和计算机是学校设施的灵魂。一个学校可以什么也没有，但只要有图书馆，就可以称之为学校。……每个人心中都有自己的梦想，听之思之，理想的境界触手可及。胸怀教育的梦想，我们会走得更远。活力之进步教师素质最正确途径是接触专家，这次培训，为我们翻开了一扇窗户。专家学者前瞻的思想，开阔的视野，理论的勇气，个人的魅力都是另人折服的。仅仅停留在门口，里面的风景如何，还要我们怀着对教育的美妙梦想去不断学习。学习是一种姿态，也是变革的勇气之。作为学校管理团队的一员，更要有孜孜不倦的求知精神。因为学习不能改变生命的长度，但可以改变生命的宽度，不能改变生命的起点，但可以改变终点。再多的理论，再美的设想，假设不变为实际行动，不在理论中反思修正，也只能中空中楼阁。行动是对理论检验与物化，只有行动，才能改变。行动，实际上就是执行力的问题。鲜花只有在肥沃的土壤里，才能结出丰硕的果实；大厦只有建立在坚裨地基上，才能屹立百年。一所有活动的校园，也只有建立在团队强有力的执行力上，才能恒久绵延。教学质量是学校品牌的生命线，教学质量直接决定和影响着学生的素质，没有学生素质的进步，学校的办学目的就无法实现。梅川镇小学之所以在梅川人民心中有较高的地位，就是因为其办学质量在全镇是首屈一指的，有极佳的口碑。教师厌教，学生厌学的现象非常普遍；课堂效益低下，是不争的事实。作为一名分管教学的副校长，引领学校课堂教学的改革，是我不可推卸的责任。着力推进课堂教学改革，指导教师确立课程、教学相统一的课堂教学观，指导教师转变学生的学习方式，努力促进教育质量的提升，学习方式的转变，教学行为的变革，将是当前我的工作中首要的的任务。学习、行动、创新——这正是一个人，一个集体的活力之。这将是我们教育人永远努力的方向。今后的工作中，我一定把此次学习所获、所悟、所感，应用并指导自己的理论，在理论的过程中不断探究、改革与创新，为学校的开展奉献自己的力量。寒假中小学校长培训心得体会此次为期三天的校长寒假培训虽然只参加了一天，但其丰富之内容和形式之多样令我耳目一新，深受启发，收获很大，充分理解了校长应具备的理论素养和才能素质。这次学习让我开阔了眼界，拓宽了思维，明确了使命。通过这次培训我有如下体会：一、高瞻远瞩敲定“课改十年行动方案”翠屏区教育局紧紧盯住课堂教学这个中心，不断创新教育教学工作思路。出台了《深化课堂教学改革十年行动方案》，前三年〔XX—XX〕的“课堂效益年”的“聚焦课堂、打磨课堂、展示课堂”在邱学华老先生的尝试教育理论的指导下，已经获得了可喜的成绩。年会上，我翠屏区新生代所展示的课堂教学技艺，不比全国同行差，反而更胜一筹。第二个三年〔XX—2023〕的“课堂转型年”的“课堂育模、课堂炼模、课堂出模”虽然听起来有些陌生和僵硬，但认真体会其内核，就让我们明白课堂教学是要在一定形式下进展的。后一个三年〔2023—2023〕的“课堂魅力年”的“课堂优化年、课堂提质年、课堂特色年”虽然听起来有些老套，好似我们每天都是围绕这些要求在努力拼搏，但仔细研读，承接前文，你会发现这是十年行动方案要逐步到达的目的。我们的课堂改革就是为了课堂教学更加优化，为了课堂教学质量不断进步，为了课堂教学更有特色，进而逐步向生态教育进发。你看，我们最后提出的“课堂文化年”的“积淀文化、彰显文化、弘扬文化”的工作思路，不正是我区课堂教学到达的最高境界吗？我认真拜读方案，让人眼前一亮，无不为方案的创新思想而叹服，更为十年轨迹步步推进而叫绝。有了这样一个可操作的行动方案，翠屏区教育人在课改的道路上不会盲从，不会迷失前行的方向，一定会一步一个脚印，让翠屏的生态教育开出绚烂的花朵，结出累累硕果。二、深思熟虑创新“开展性评价”方式认真学习了开展性评价，我有以下体会。教育教学评价历来成为学校领导和上级主管部门非常头疼的问题，它在整个教学改革中起着至关重要的作用。翠屏区苦苦探究，深思熟虑创造性地提出了“开展性评价”方案，经过几年的理论和对方案的不断完善，使得翠屏区很多学校看到了希望，也为“平衡教育和素质教育”提供了保障。此方案表达了开展性、客观性、科学性和导向性。让所有学校既要与自身以前的教学比较，又要与全区其他学校相比，其评价结果客观公正的，大家都处在同一个平台，得奖的几率都差不多，让薄弱的学校看到了希望。当然，一个方案不可能尽善尽美，比方说这个方案里面规定了获奖的名额，我认为是不怎么好的，也就告诉大家能获得一等奖的就只能有几个，总有学校是无法进入一等或二等的。势必消除多数学校的积极竞争力。一个方案应该让所有人通过努力都有得到一等的希望和可能，跳一跳都无法摘到桃子，他就不会跳了。再者，在评估指标体系中，德体艺卫有过程性评价，只占了15%，而调研和抽考那么只看考试成绩，没有过程性评价，这是很不好的，这样的评价导向就会出大问题，就会让教师和学校盲目追求分数，就会走应试教育的老路，使教师教学累，学生学习累，家长辅导累，这样培养出来的孩子不会是全面开展的孩子。我认为在评价中重视过程性评价更重要，看教师们的备课、上课和作业修改远比看学生最后的考试分数更重要。其实，将考试分数降到只占百分之一二十都不为过。让孩子快乐学习、喜欢学习才是我们的根本目的。总而言之，通过这次培训，我进一步明确了作为副校长的责任。在今后的教育教学工作理论中我会大力支持校长工作，”以人为本"，转换观念，努力工作，不断深化学校体制改革，健全各种规章制度，努力办人民满意的学校，全面提升我校的综合竞争才能，力争将我校办成一所学生向往、家长认可、政府满意的学校。中小学校长的培训心得体会近日，我有幸参加教育部中国挪动中小学校长培训