军训心得体会：一分耕耘一分收获

第73页共73页军训心得体会：一分耕耘，一分收获军训心得体会：一分耕耘，一分收获。那一排排的队伍犹如大树般伫立在草坪上，那一声声口令响亮的回荡在每一个莘莘学子当中。口令变了，队形也变了，这就是军训，一次有组织性的活动。军训，是一种考验、磨练、成熟性的活动。儿时的军训，纯粹是游戏;少年时的军训，仅不过是一种锻炼;大学的军训截然不同，性质也得以升华。长达十二天的大学军训，让我明白的太多太多人生哲理，唯有一句话让我感触最深，一分耕耘，一分收获。军训后才真正感觉到它的内涵。阳光明媚，学子们都面对阳光在站军姿。北方的太阳，晒在皮肤上是干干的，对南方的学子们来说就更是受不了。晒着眼睛都睁不开。这是我深有感触的。但无论谁都没有退缩，在跟太阳作战。在站军姿中，学子们付出努力越高就站得越好。齐步、跑步等训练都是很耗体力的活动，只要认真去做就能走齐、跑齐。内务训练亦如此，就拿叠被来说吧，压被压的时间长，被就薄;扣被扣的时间长，被就能更好成形。一分耕耘，一分收获，确实如此呀，没有付出就没有收获。十二天的军训，对每个学子来说是多么的艰辛，在训练中付出的少怎能有更大的收获呢?但愿世间每个人都能悟出这其中的真谛，要做得好，得付出;要做得更好，得付出更多。军训，相信经历过亦或没经历过的人对它的反响都是累、苦。确实，严格的作息时间，长时间的训练，炙热晃眼的太阳这让我们这些一向娇生惯养的人来说还真有点儿吃耐不住。但是经历过军训的人除了反响苦、累之外，相信还会另有一番感受，我就是这样。记得高中军训时，我们比这大学的军训还要苦。那时我们就十五六岁，每天早上天蒙蒙亮就得抓起来去军训一小时，然后再吃早饭，吃完饭又开始训。上午到作文作文点，下午到作文点完毕，完了晚上还要自习，不说别的就军训时间就够拖累人了。而且，我们南方的气温比北方要高得多，九月份正是我们那儿热的时候。反正军训时你就别想穿干衣服。训练过程中，不时有人倒下，哭的人就更多了。但是军训完毕后，整整一年，我们都特别的思念那段生活。想想啊，和新结识的同学一起在烈日下流汗，流泪，和黑黑的、帅帅的教官在休息时瞎掰，以及时不时的捉弄一下教官：趁教官不注意时做做小动作，然后在与教官分别时哭得稀哩哗啦，扯着他的手不让他走。真的很有意思，也很感人!【以下为赠送相关文档】心得体会扩展阅读一分耕耘一份收获〔电信支局长〕我叫XXXXX，来自红军的摇篮、将军的故土XXXXXXXXX。我是大山的儿子，生长在这片红色的土地上，在偏远的山区陡山河通信支局一干就是20年。20年，在历史的长河里只是弹指一挥间，对我来说那么是我人生的黄金阶段，我由一个青春年少的小伙子逐步走向成熟，由一名普通的机线员成长为一名基层通信支局的负责人。从事支局管理工作10年来，我带着陡山河支局全体员工，扎根老区，咬定青山不放松，将汗水洒向这片肥沃的大地，我们支局的各项业务一直保持在本县乡镇支局的前列，用青春和热血回报这养育着我们的红色热土。陡山河乡位于及金兰山之间，四面环山，面积方公里，山高人稀，全乡行政村，现有人口人，总户数为户。截止月日，我们支局固定累计到达户，其中公话户，固定户，入户率达％；来电显示到达户，开通率为％；信息包月到达户，开通率％；1-11月累计收入万元，欠费率％；2000年至今，连续五年没有出现一例客户有理由投诉；2023年第一批被市公司评为“达标支局”，我本人也屡次被县分公司评为先进消费者、优秀____员。十几年的支局长生涯，让我承受了丰富的人生历练，感受颇深，在众多的同行面前我不敢称之为“经历”，不过为一些粗浅心得，说出来与大家共勉。不对之处，请各位领导和同行们批评指正！支局所的工作看似简单，其实并非如想像的那样。俗话说“麻雀虽小，五脏俱全”，可谓是事无巨细，无论哪个方面都要尽量做好，否那么都会影响到公司的整体利益或者是单项业务的开展。十来年的摸爬滚打，使我逐渐探究出一整套支局所的管理方法，目前的陡山河支局各项业务开展已步入了良性循环阶段，业务收入稳步增长，用户欠费率逐步下降，客户有理由投诉保持了五年为零的良好记录。详细做法是：一、打造一流员工队伍，是做好支局工作的前提作为一名基层的管理人员，带出一支高素质的员工队伍是做好支局工作的根底。为此，在日常的管理工作中，我特别注重员工素质的，一是业务技能，利用一切时机对营业人员和机线员进展技能培训，把自己的经历毫无保存地传授给他们，做到言传身教，每次公司的技术人员来安装、检修设备，都让他们寸步不离的跟着学习，促使尽快掌握维护要领，不断进步维护才能；二是思想素质，认真组织学习有关企业理念、经营、效劳方面的文章、实例，树立效劳意识、竞争意识和大局意识，通过一个个生动鲜活的实例，使其认识到市场竞争的残酷性，用户是我们的衣食父母，只有结实树立“我靠企业生存，企业靠我开展”、“今天工作不努力，明天努力找工作”的理念，才能有更广阔的生存空间。经过不懈地努力，我们支局的所有员工的自身素质得到了普遍进步，一个个精神饱满，干劲十足，工作主动、热情，充满了朝气和活力，有活抢着干，从不分份内份外，全身心地投入在工作中，支局的各项工作有条不紊地向前开展。二、拓展业务开展空间，是做好支局工作的根底“开展是硬道理”，分开了开展我们企业前进的脚步就会放缓。陡山河乡地处深山区，山高、林密、路险，群众居住分散，加上前两年的大开展，剩下的只是遥远的零星用户，主干电缆无法延伸到位，线路资异常紧张，而待装户又很少、很散，造成、收益不能成正比，开展固定异常困难。为此，我带着机线员翻山越岭，走遍了大山里的村村落落，深化到农户家中，对待装户按照有无通信才能进展详细的登记、分类，做到手中有资料，胸中有市场。根据得到的调研资料，研究资挖潜方案，一旦才能形成，立即可以上门效劳，争取尽早开展，早见效益。我乡西南部的刘湾、白马山两个行政村共有人，约有户，现有用户户，据考察市场需求较大，有将近户急需安装，而我们的主干电缆只有对，由于该电缆在前年的特大洪水中受到冲击，部分电缆严重拉伤，坏线较多，不能满足农户渴望安装的需求。为此，今年八月我带了两个机线员冒着高温、酷暑顺着电缆线路一点一点的巡查，终于发现白马山村后山的一段电缆有多处裂纹，分析^p可能问题就出在这里。由于今年建立资金奇缺，更换电缆已很不现实，于是我大胆决定，从裂缝处将电缆翻开，利用冷缩管技术，重新接续。方案想出来了，这么多用户什么时候干活又成问题了，经过反复考虑，决定在中午12点到14点之间进展，这个时段的话务量较小，大部分用户都在休息。就这样，两个小伙子和我连续奋战了三天，重新接续电缆三处，坏线修复率到达98％，新装用户户，根本上满足了两个村待装用户的需求。对那些还没有形成才能的地方，我经常进展走访，宣传固定的好处，最大限度地稳定住客户，做好市场储藏。在增值业务上，由于今年的两项业务排查，大量的用户需要去回签协议，工作量和难度都是不言而喻的。如何搞好顺利回签，并在回签后保住这些用户长期使用这两项业务呢？我经过深思熟虑，决定采取三管齐下的策略：一是从宣传入手，利用乡政府的有线电视台，通过流动字幕进展长时间、高频次的滚动宣传，广泛说明两项业务的作用、优惠政策；二是找到书记、乡专题汇报两项业务，并当场拨打有关土特产方面的信息给他们听，使他们感到168信息在农村的实用性，且包月后价格廉价。请他们在乡、村干部____上作指导性宣传，书记强调：每位村干部的家庭上必须加上来电显示和信息包月业务，这样才是信息致富的带头人；三是去教管站，宣传168信息包月中有关学生学习方面的信息，获得他们的理解、支持后，请他们一起去各个学校进展宣传，获得了非常好的效果，后来听许多用户反响，都是他们的孩子教他们拨打信息的，确实经济、实用。在回签的过程中，我遇到一个叫的用户，强烈表示不愿意使用信息包月业务，认为根本没什么用处，抵触情绪很大。我没有放弃，就换了一个话题，与她拉起了家常。在闲聊中我发现，她不是本地口音，经过询问得知她是湖南人，经人介绍嫁到了此地。我灵机一动，拿起拨通了一首湖南民歌给她听，可能是久违了的乡音打动了她，她的脸上逐渐露出了会心的笑容：“没想到你们的信息还有这样的内容，怎么不早说？”说完立即与我签订了包月协议。在她的带动下，几家亲戚和邻居也都顺利的签订了协议。回家的路上，我哼着小曲，很有一些感慨：效劳确需因人而异，沈总的“细节决定成败”大概就是这个意思吧！在来电显示回签方面，有一些正在使用来电显示的用户还强烈要求取消该项业务，给回签工作带来很大难度。我遇到这样一件事：张湾村的一个农户刘成旺的一头耕牛丢了，连续几天都没有找到，眼看农忙时节就要到了，一家人非常着急。正在万般无奈之时，刘成旺无意中翻看了一下的来电显示，发现有一个山那边湖北檀树岗的亲戚打来的未接，就拿起回了过去问问有什么事情，亲戚说前两天发现邻居家多了一头牛，有点象家的，就打个随意问问，但没有人接，想想就没在追问。刘成旺听后，非常兴奋，立即赶到亲戚家中，暗地里观察，果然是自己家的牛。后来在当地派出所的帮助下，终于把失牛找了回来。刘成旺到家后，逢人便说来电显示真有用，不但自己签订了来显协议，还说服村里的其它农户签订了协议。我紧紧抓住这个事例广泛宣传，收到了良好的效果；有的农户的来显电池没电了，我们就用随身携带〔自己购置〕的电池为他免费换上，用真心去打动用户，让他继续使用我们的业务。目前，我们支局的来显开通率达％，位居全县第一。&;关于欠费问题，我是这样处理的：强化客户档案管理，在前台受理业务时，严格遵守业务受理流程，认真核对客户有效证件，从头上堵住欠费破绽，防止恶意逃费发生。建立用户信誉档案，对信誉度不高或家庭确有实际困难的用户进展挑选、登记，实行包片、包户管理，责任落实到人，除正常催缴外，必要时由包片人上门催缴；建立清欠信息网络，与那些信誉度高或有一定影响力的用户逐步建立良好的感情纽带，从他们那里可以获取那些不良用户或有实际困难的家庭的根本情况或收入来的信息，特别有利于追缴欠费。经过全支局员工的共同努力，1-11月累计欠费，总计，欠费率％，根本做到了颗粒归仓。三、强化主动效劳意识，是做好支局工作的支撑效劳是企业经营开展的永久主题。让客户满意是通信效劳工作最根本的要求，也是企业在剧烈地市场竞争中赢得主动的有效手段。作为基层的通信支局的效劳工作，我感到就是让客户享受到“零间隔”效劳。为此我要求营业人员在受理业务时一定到耐心、热情、周到，效劳工作无小事，要用心观察，用心体会。都是乡里乡亲的，不能有“老大”思想、“官商”作风，办完业务可以聊聊天，送上一杯茶，拉拉家常，进一步缩短与用户之间的间隔；要求机线员在装、移、修过程中以“海尔”精神严格要求自己。并自我加压，主动缩短效劳时限，在乡有线电视上公开承诺：普通障碍24小时修复，电缆障碍48小时修复，大客户、专线电路立即修复。加强设备、线路的维护，实行包片管理，交接箱、电缆责任到人，减少障碍发生次数，为用户提供可靠的通信效劳；另外，对遥远地带和一些行动不便的老人实行上门效劳。机线员外出维护时要带上话费单、工单等，上门收费或现场办理业务，让用户足不出户就能感受到通信效劳的方便、快捷，有做“上帝”的感觉。到了晚上，我对着返回的装、移、修工单，亲自逐一的进展用户回访，随时准确地掌握机线员们的效劳情况，并详细的做好记录，以备我们找到效劳工作中的薄弱环节，促进效劳程度的不断提升。正因为我们本着“用心、用脑、用情”为客户效劳的原那么，得到了广阔用户的肯定和认可。有付出就有回报，欠费一直保持了较低的程度，连续五年无客户有理由投诉，树立了良好的企业形象，有效地支撑了支局各项业务的开展。四、搞好地方，是做好支局工作的依托我们通信企业的开展离不开滋润它的土壤，良好的社会关系有助于企业安康的开展。在支局的管理中我深知这一点的重要性，所以就特别注意保持和乡政府、乡直各单位以及行政村之间的关系。除了经常进展走访以外，还积极配合乡政府开展的各项工作。比方说党务工作，我现任通信、邮政、工商、国税、地税、食品六单位结合支部的支部书记。通过一些党的生活的开展，亲密了与地方政府和各单位的关系，树立了企业的形象，进步了自身的威信，业务的开展得到了他们的理解和支持。今年2月，某运营商的无线商务悄悄地进入了乡政府和个别单位。我得到该信息后，立即找到乡里的主要领导，首先进展自我批评，是不是我们的工作没有做到位，是不是我们的效劳还有什么差距，作为在大地上效劳了近50年的通信企业，毕竟为我乡的信息化建立做出过宏大的奉献和牺牲，我们毕竟是本地区主体运营商，承担着普遍效劳的义务，希望可以继续使用我们的业务。经过一番攻关，加之先前的友好关系，乡领导终于容许撤掉某运营商的商务，一心一意地使用我们的业务。初战告捷，我更加信心百倍，在短短几天内将几部商务全部拔掉，不同程度的抑制了其它运营商的开展，保持了一方净土。另外，积极配合乡里开展驻村活动，通过开展1+1帮扶，走村串户，问寒问暖，将爱心洒向山区里的弱势群体。这样即亲密与被帮扶村群众的关系，又可以有时机宣传、开展我们的业务。我们支局派驻的村如今的入户率达％，来显开通率达％，信息包月开通率达％，从未有过效劳投诉，我们成了广阔群众信赖的通信人。一分耕耘，一份收获。在支局的管理中，我虽然做出了一点点成绩，但随着企业的改制、上市，对基层管理人员的要求会越来越高，我感到差距还很大。只有通过不停地学习、总结、进步，才能适应现代化企业开展的步伐。我愿用毕生的精力投入到无限的企业开展中去，为我们网通的辉煌明天奉献出自己的全部力量。《一分耕耘一份收获〔电信支局长〕分一分教学反思篇一：分一分《分一分》分数的初步认识是学生在已经掌握一些整数知识的根底上进展教学的，从整数到分数是数的概念的一次扩展，又是学生认识数的概念的一次飞跃，因为无论在意义上还是在读写方法上以及计算上，它们都有很大的差异。分数是怎样产生的，为什么要学习分数，是学生以前所不曾想过或是没有想明白的问题，因此，学习时需要创设详细生动的问题情境，激活已有的生活经历，利用实验操作、观察、判断等直观手段，逐步使学生理解分数的意义。《分一分〔一〕》这节课，就是从学生的生活经历出发——“分苹果”游戏，引出分数，在活动交流中初步理解分数的意义，逐步懂得分数的读法、写法以及分数各部分的名称。在这节课教学中，我充分信任学生，相信学生是有主动学好数学的愿望和潜能，鼓励学生在观察课件演示分苹果的过程中认识分数并从中理解分数的意义。同时在课堂中学生有充分的时间和足够的空间自己发现、理解、掌握新知识，教师鼓励学生考虑，倾听学生发言，真正表达了：让学生享受快乐的教育，让教师享受教育的快乐。总之，这节课实现了我的设计意图，表达了课改的精神。但是，反思整个教学活动的过程，这节课有缺乏之处：在训练学生用标准的数学语言表达分数的意义上做的不够，在教学过程中语言不够丰富，没有及时赞美学生优异的表现和创造力。篇二：分一分教学反思例题呈现一幅商店里摆放商品的图片，其中的许多商品不仅摆放得整齐，而且是一样的商品摆在一起，不同的商品分开摆放。让学生观察这些商品是怎样摆放的，并考虑这样摆放的好处，从中初步体会什么是分类、为什么分类和怎样分类。我在考虑如何让分类的需要在学生的心中显得更加的迫切呢？分类到底有什么好处？为了加强学生的亲身体验，让学生亲自感受到分类的必要，我把例题的图片做成了一张张活动的卡片，创设了一个“整理我们的小小超市”的情景。在教学过程中我采用全班交流讨论和小组交流讨论的一些方法，这样不但能点燃学生智慧的火花，而且能使学生的智力程度进步。“合作”是开放式的交流信息。学生的各种见解、思路，在交流中得到肯定或否认，培养学生虚心和务实的精神，使他们能在比较中做出正确的选择。合作活泼了课堂气氛，激发了学生不甘为人后的学习兴趣，有效地发挥了学生的主体作用。学生不是一张白纸，即使是一年级的学生也有一定的数学活动经历和知识的积累。特别是分类这一内容，学生在生活中或多或少地接触过。因此，在教学后，不是让学生被动的汲取、模拟、记忆和反复练习，而是创设了动手理论、自主探究与合作交流的学习情境。让学生利用所学的知识，回家后按照一定的标准分类，把桌上混合在一起的文具和学具分别装在文具盒和学具盒里。再一次进展书包的整理或者对自己的房间进展整理，鼓励学生选取不同的标准进展分类和尝试。篇三：分一分教学反思三年级数学《分一分〔一〕》这节课，就是从学生的生活经历出发——“分桃子”游戏，引出分数，在活动交流中初步理解分数的意义，逐步懂得分数的读法、写法以及分数各部分的名称。在本节课的教学理论过程中，注重表达人人学有价值的数学，人人都能获得必要的数学，不同人在数学上得到不同的开展，这样的新课标理念。这节课表达了以下几个方面：1、在活动中浸透新知识。本节课的教学活动中，我以数学引入二分之一，不仅激发了学生的兴趣，而且为学生在分数是建立在平均分根底上这一方面作了铺垫。在认识分数这一环节中学生通过折一折〔折不同形状的纸〕，涂一涂〔涂自己想表示的分数〕，说一说，进一步感受分数的意义，掌握了分数的读写。在稳固练习中，学生充分的活动进一步感悟分数，理解分数，应用分数。2、面向全体学生，让孩子成为学生活动的主人。这节课是面向全体学生的教学活动，学生参与面广，到达了百分之百动手参与，在全员参与中通过观察、考虑、领悟、理解逐步来认识分数。在认识1/2这一环节中，每一位学生都动手折一折，涂一涂，感悟1/2，在认识分数这一环节中，全体学生又一次通过涂色和表述，理解2/4，3/4，4/4。在动手理论中，每一个学生自由的选择一个自己喜欢的分数，并用学具把它表示出来。每一个孩子充分参与动手理论，最大限度的满足每一个学生的数学需要，最大限度的开展每一个学生的智慧潜能，实现了让学生成为主人这样的教学意图。在教学活动中，教师真正成为学生活动的组织者，合作者，在学生遇到困惑的时候及时引导和点拨。3、强化了数学与生活的联络本节课我注意从学生熟悉的生活情境出发，孩子们都爱做游戏，因此我用学生们喜闻乐见的游戏引入，以激发学生学习数学的兴趣与动机，吸引他们开展学习活动。总之，这节课实现了我的设计意图。但是，反思整个教学活动的过程，这节课有缺乏之处：前非常钟课堂气氛不活泼，师生配合不模切，我没能及时调动起来。由这一点，我得到启示，作为一个教师，必须不断研究教材，研究学生，更要研究学习过程，擅长考虑，找到教学的切入点，加强课堂的驾驭才能。活动是激发学生思维，培养逻辑推理才能等方面的一门重要课程，在今后的教学中我会不断探究和努力，取人之长补己之短，与新课程共同进步。一分钟教学反思一分钟〔一〕今天看了一篇文章《新课标下作文的评价》颇有感触。《语文课程标准》对写作的评价建议：“写作评价要根据各学段的目的，综合考察学生开展程度的状况，应重视对写作的过程与方法，情感与态度的评价。这就要求我们不但要教孩子写什么，还要指导他们如何写，更要通过多种方式〔亲近自然，看视频，学习文章〕激发他们的真情实感。也许这就是人们常说的授之以鱼，不如授之以渔，更不如授之以鱼场如在教授写信时，我想要激发出孩子们对亲人，朋友的感恩，思念。于是在教授课文时，我便让他们回忆他们与朋友，家人的：在《赏花》一课时教学，我便想到了一个曾在我班读书，最后因家庭贫困被迫转学的孩子，于是我便让他们说出他们与xx之间的故事，让他们尽情的去回味他们之间的故事，去品读他们之间的真挚友谊，去思念这位小小的同学。最后升华到如何帮助这位小小的同学，学生们热情颇高，在此情境下，他们有千言万语想对xx说，无需词语的罗列，只是感情的自然流露，这样的作文很能打动人心。在《地震中的父与子》一课教学时我抓住亲情这条线索，让学生回忆自己与父母生活中的故事，学生们说着说着，眼睛都有些潮湿了，他们感受到了父母的爱，体会到了父母的辛苦与艰辛。相信此时的他们对父母充满了感恩。在这节课的结尾我留了这样两个作业：1观察一下父亲的背影，你有何感受；2与父亲对视一分钟，你看到了什么，加之于有的孩子爸妈不在身边，这便导致他们更加的思念自己的父母，在给父母写信时，他们不会去说我有多想你，只是将他们平时对父母思念的那种心情〔生活的再现〕跃然纸上便感人至深。我认为在写作教学时，与其去教他们写什么，如何写，倒不如让他们亲身去体验那种感受，去激发他们那种情怀。也许他们的语言并不美妙绝伦，但那种真情实感的抒发，平淡无奇的语言照样能扣人心弦。一分钟教学反思〔二〕通过《一分钟》的教学，我有以下几点体会。1、珍视学生的独特感受、体验和理解。根据阅读对话理论，作者与读者之间的关系，本质上是人与人之间的精神联络，阅读是读者与文本互相作用、建构意义的过程。学生有着不同的生活经历和认知特点，他们在阅读中有着不同的思维方式，不同的考虑问题的角度，不同的想象，不同的情感体验。教学中，我充分发挥学生的主体作用，引导学生多元解读文本。如，学生对“他很快地洗了脸，吃了早点，就背着书包上学去了”这句话的理解是这样的：我认为元元做事很敏捷，他很爱学习；对“走到十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他等了好一会儿，才走过十字路口”的理解是这样的：元元是个遵守交通规那么的好学生，他的平安意识很强；对“他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校”的理解是这样的：元元遇事肯动脑筋，能自己想方法战胜困难，没车也要走路去上学。这些都是学生用心读书得来的真切感受，是值得珍视的体验。2、创设读的情境，增强读的兴趣性。阅读教学一定要重视读，要让学生带着问题读书，边读边展开合理想象，感受阅读乐趣，享受阅读生活，增强阅读才能。《一分钟》课文后的“读一读”提出的要求是“朗读课文”。这个提示点明了通过朗读理解课文内容，感悟时间的重要，体会时间的珍贵。为此，我在教学中努力创设读的情境，增强读的兴趣性，引导学生在读中感知，在读中感悟，在读中理解，在读中生疑，在读中释疑，不断进步阅读效果。3、实实在在地进展情感与价值观的引导。进展情感与价值观的引导应紧紧结合课文内容，结合生活实际。本课的教学，我引导学生结合课文、联络生活实际体会时间的珍贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。学生有了这份情感，必然能自觉做到“分秒必争”，年年如此，一生坚持。一分钟教学反思〔三〕《一分钟》讲述的是元元因为多睡了一分钟，而迟到了20分钟的故事。本单元的主题是理解学生丰富的课内课外生活，所以在课堂中我们可以从学生的生活实际入手，调动学生丰富的生活经历来展开教学。在本课的教学中，我识字教学目的是引导学生准确认读课文中的9个生字组成的新词，通过演一演，联络学生的生活经历来理解“丁零零、叹气、哈欠”等词语的意思。努力使检查字词这个环节上得饱满。在生字指导环节，我主要是想通过给生字拉拉手做朋友的方法，向学生浸透识字的方法：同偏旁的，一样构造的都能成为好朋友，引导学生归类识字，从而加深对生字的识记。对于句子的朗读指导，在学生理解到元元懊悔的心情时，我就把课文中元元懊悔的句子出示，指导学生初步感受，在朗读中指导一个“又”的用法。在指导朗读第一段时，我努力创设情境，让学生换位，联络生活经历来感受元元心里的想法。我们说朗读要立足于文本，从文本出发。当学生感受到元元不想起来，想多睡一分钟的时候，我就直接可以引导学生：那么心里想的句子该怎么读呀？随机进展句子的朗读训练。在整体感知课文环节中，对整体感知课文的概念的理解有所偏向。我是想通过学生自由发言，理解课文大概意思。但是在教学中，我发现这样的教学设计几乎没什么效果，学生都是一些很零碎的答复，作为教师我们应该及时地帮着学生梳理教材的脉络，怎么梳理呢？我似乎也无从下手。对于二年级孩子来说，并不要求他们会概括课文，所以教师可以带着学生一起说一说元元怎么了？或者让学生分节朗读课文，感受段与段之间的联络也是一种方法。一分钟学法教学反思一分钟学法〔一〕在设计教学思路时，我认为本课的着重点是识字，应该在课堂上突出字的教学重点。识字本来是比较枯燥的，学生承受比较被动，怎样才能让学生真正学会生字，并培养识字兴趣呢，在听完2023年濮阳市优质课观摩评比小语赛后，给我的一点启示，我把它运用到这一课的教学中，尝试改变了以往教学的步骤：生字——词语——句子——课文——练习。而采用了更能突出识字教学的思路：课文——句子——词语——生字——练习——写字。设计这样的教学思路，我认为使学生识字学得会更扎实。也是一次大胆的创新。给孩子一个扶手，使他们可以一步步地由难到易的去学习，从而也大大激发了孩子的学习生字的兴趣。培养了他们的自信心。给生字组词这一环节，我给孩子提出了更高的要求，就是给所组的词试着说一句话，这是一年级所没有出现的教学环节，孩子们的兴趣很高，都很积极的去考虑、发言，但词语有些贫乏，重复性的词语太多，造句都还说的比较通顺，但比较简单。这样的设计，主要是为了培养孩子的口语表达和组织语言的才能。讨论识字方法这一环节的设计，比我料想的要精彩许多，孩子经过学习小组的讨论交流，说出了加一加，减一减，换一换，等多种方法，孩子们的思维开拓了，课堂气氛很活泼。有的孩子下了课还一直追着我说自己想出来的识字方法。真正激发了学生识字的兴趣。在让学生动笔写字之前，我设计了一个观察田字格生字的环节，就是让孩子们先不要动笔去写，而是先认真观察生字的构造和占格位置，并指出需要注意的地方，哪些地方容易出错。经过观察交流，学生在动笔去写的时候就可以做到心中有数，下笔沉稳。这节课和我的预设有些出入，课堂气氛轻松、活泼，学生学习生字的兴趣很大，但有些地方还需要在以后的教学中去改正，比方要注重加大孩子的词语积累，鼓励孩子的创新思维，观察田字格的生字时，要指导学生擅长发现需要注意的地方。我的业务还很不成熟，有许多缺乏之处，需要各位教师多指正，帮我改进。一分钟学法教学反思〔二〕《一分钟》是人教版小学语文第三册第二组课文中的一篇课文。它讲述了小朋友元元多睡了一分钟，迟到二非常钟的。通过这篇课文的的学习，使学生受到严格要求自己，珍惜时间的教育。在教学中，我从以下几个方面入手进展教学，到达了较好的效果。一、从课题入手，游戏导入。正式上课以前，在与学生问候以后，让学生两手前平举，坚持站好一分钟，再请同学们坐下，让同学们谈谈自己的感受，你觉得一分钟长吗？在学生各抒己见之后，我语重心长地说：“是啊，一分钟可以说很长，也可以说很短。在某种情况下，要把握安排好一分钟也是很不容易的。今天课文中的元元，他认为一分钟长吗？一起来学习课文的第一自然段。在游戏初步感知一分钟的长短后，巧妙的从同学们的切身感受迁移到课文中元元的感受，自然地引入到课文的学习中去。二、抓住重点词体会人物的心理活动，为朗读打下根底。咋一看，朗读的点还真不少，哪一句都可以有滋有味地读上一番。在仔细品读后，我决定抓住元元的两次叹息为朗读的亮点。但要读好这两次叹息，联络上下文揣摩体会主人公的心理活动是前提，也是根底。因此，教学中我以帮元元找回分钟为线索，抓住元元在绿灯前的等待，在公共汽车站的等待，步行到校的辛苦无奈为阅读点，引导学生设身处地想象元元当时的心情，语言。在朗读体会的过程中，详细落实到“刚想走过去，红灯亮了。”中的“刚”；“他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就跑到车站了，车子开了”中的“眼看就”；“他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去。”中的“等啊等，一直”这些重点词语中。先朗读后体会，再带着体会到的感情朗读。在追赶公共汽车一幕时，结合插图，先引导学生观察、想象，再抽学生表演，学生入情入境，体会到了元元的焦急、悔恨。在此根底上，学生读两次叹息时，可以说是水到渠成。三、结合理论，课外延伸，突出中心，打破难点。在学生找到元元迟到1分钟的原因后，让学生改编课文《元元的明天》。由于前面的阅读理解非常到位，所以在改编的课文中学生顺理成章地点出了中心：“元元想：昨天迟到了，今天一定要珍惜时间，一分钟也不能多睡。”我趁机和学生交流汇报一分钟能做些什么。孩子们只是二年级的学生，所以课前我布置让爸爸妈妈测量与学生生活贴近的一分钟能跳〔〕个绳，能踢个毽子，能写〔〕个字的文章等。这时，我又告诉孩子们，一分钟可以做很多事情，人们驾驶着汽车一分钟可以行驶11公里，印刷厂的工人叔叔借助先进的机器，一分钟可以印刷133张报纸，在北方农民伯伯能用收割机一分钟完成一百平方的麦地收割，……学生的眼里放出惊异的目光，我趁机反问：“如今，你们觉得时间重要了吗？”“古今中外许多名人志士写下了许多诗句来警示人们，把你们搜集的关于时间的在小组里交流交流吧。”在课堂的结尾，我把自己搜集的几条，送给学生。时间就是金钱――富兰克林〔美〕一年之季在于春，一日之季在于晨。――萧绎〔中〕今天的事不要拖到明天。――富兰克林〔美〕合理安排时间就是节约时间。――培根这样的课堂结尾，使学生愉快地从课文中走到生活中，实实在在地体会到了时间的重要，从而在生活中严格要求自己，珍惜每一分钟。最后一分钟教学反思最后一分钟〔一〕这篇阅读课文是以一首的形式出现。这是一首充满激情的诗，作者倾述了1997年7月1日____回归祖国怀抱最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思绪，表达了全中国人民积蓄心中的强烈的爱国情感和对____回归祖国后美妙前程的衷心祝福。整首诗语言精练，富有感染力，感情真挚强烈。作者把他那沸腾的热血与奔涌的豪情都融入在诗句的每一个词句之中。让学生领悟“三分诗，七分读”的读书之法：一、自读阅读链接，理解课文题目。首先，我充分利用教材，引导学生自读阅读链接，自己理解“最后一分钟”是指哪一分钟？然后指名答复，最后一分钟是指1997年6月30日23点59分—1997年7月1日0时0分，这一分钟。这一分钟有着什么特殊的意义？指名生答：这是____回归的最后一分钟。此时此刻，中国人的有着什么样的特殊的情感？这节课我们就来共同学习。二、理解目的，明确学习目的。学生自读学习目的，弄清本课的意图。三、自学课文，尽量完成目的。学生自读，标画，尽量完成目的，把不懂的地方标出来。我采用播放相关的课件，运用多种不同的教学方法，引导学生体会诗歌表达的情感。〔1〕抓住作者直抒胸怀的诗句体会情感。透过这些诗句，读出那冲动、自豪的感情和热切欢迎之情。〔2〕联络所搜集的历史背景资料理解诗句，进一步体会情感。〔3〕创设情境引导学生体验诗歌表达的情感。课文中有一幅插图，描绘的是____政权交接仪式升国旗、区旗与奏国歌的情景。让学生深化体验：〔假设你是参加政权交接仪式中的一员，或者你在街道上、在电视机前、亲眼目睹了这一过程，你最想说什么？〕〔4〕引导学生运用多种不同的朗读形式有感情地朗读课文，从而理解诗歌内容、体会诗歌情感。最后，两课时虽然把课文学完了，但课堂作业还没能在课堂上完成，这样就势必要压缩每节课的时间。减少一些无病呻吟似的朗读交流，把时间用到练习上，也许教学更高效更好些。最后一分钟教学反思〔二〕这是一首充满激情的诗。作者倾诉了____回归祖国怀抱的最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思绪，表达了全中国人民继续心中的强烈的爱国情感和对____回归祖国后美妙前程的衷心祝福。后顾整个课堂教学，我总结出以下几点：1、以练习为导，让生自学、自我感知每个段落的内容。在整个教学过程中，特别是感知每一段落时，总设计一定数量的练习题或考虑题让生边读边想，自己去学习获得知识，把握一段的大意，从而掌握一定的阅读方法。2、注重学生阅读才能的培养。理解课文时，让生边读边想边划，写自我见解；通过比较句子，运用词语，体会并掌握文中用词之精妙；快速读、细读、品读等环节的安排，那么训练了学生略读、精读、有感情读的才能。3、综合运用多种教学方法，贯彻教学中教师主导作用和学生主体作用相结合的原那么。现代教学法是以解决教学任务为目的的师生共同活动的方法。它既包括教师的教授法，也包括学生的学习法。启发式教学理论认为：“教学就是引起学生智力的积极性”“但凡可以引起学生思想工作和智力上的自动精神的方法，是最好的方法。”为此，在整个教学过程中，注意选用有助于学生形成自学才能、自学习惯的教学方法，且防止单一。如理解文章内容选用填空、练习、默读划句复述等教学方法；体会文章用词之确切，那么采用了比较品读遣词造句的方法。抓住文中反复出现的词语，导生领会人民当时的心情与情感，并有意识地安排了“让生自读课文，理解加评注”这一教学环节，让生在积极参与学习的活动中学会知识，掌握阅读技能。4、利用形象的教学手段，使生处于和课文内容协调的气氛中，有求知的欲望和兴趣，从而学得愉快，学有所获。在初读全文前，先给生提供了有关“____回归”的电视录像，让生详细感知当时情景；详细体会大典庄严、隆重的气氛及人民的情感时，又再次出现了大典各程序的幻灯，目的都是为引导学生入境，缩短主体感知与文字的间隔，使其学得有兴趣。5、教学环节设计以人感知事物的规律为根据，表达“整体——部分整体”的教学思路，如教第二段时，默读整体感知回归进展情况；此后，抓重点词句领会人民的情感并品读优美词句；最后再有感情朗读全段，加深对全段文章的理解。如此，也教给了学生阅读的最根本方法，并有效地结合了语言文字的训练。最后一分钟教学反思〔三〕选择上这课，确实费了不少心思。首先感谢同年级的靳、彭两位教师，从备课开始就给我出主意，不厌其烦地听我一遍一遍的改思路。《最后一分钟》是一首诗，描写了____回归时人们冲动、兴奋的心情，表达了诗人的爱国情怀。这里面涉及到大量的资料，____回归时的交接仪式，____的历史，以及____的开展。学习这课，需要学生借助资料理解诗句表达的情感。这是个难点，一是资料太多，学生没有阅读兴趣，而是怎样把资料与内容结合起来，学生还很模糊。我翻看了很多关于这课的教学设计，都是两课时，我只有一节课的时间展示，就不能把所有地东西都放在课堂上讲，课前预习必须做好充分的准备。课前，我播放____回归的整个过程给他们看，以及讲鸦片战争的历史事件、给学生看《南京条约》的内容，从而激发学生学习这课的欲望，并让这些事件触动学生的情感神经，让他们有感而发。从课堂上学生的发言来看，学生对诗句的感悟还是比较深化的。这节课以读为主，读书的时间花得比较多，但是我没有很好地指导朗读，当学生的情感被调动起来的时候，应该让学生带着这种情感朗读诗句，但是我没有抓住生成的资料，指导学生有效地朗读，是个遗憾，将在今后的教学中锻炼自己敏锐的目光，及时捕捉生成的资。一分钟毕业感言100字假设不得不别离，也要好好地说声再见，也要在心里存着一份感谢，感谢你给了我那一份终身难忘的甜蜜的回忆。几年的同窗，我与你结下了深沉的友谊，愿你我心灵间的交流，直到永远。我的生活融入了你，你的生活中也蕴涵着我;当我们再次相见的时刻，你我仍然是一个整体。我在生命转弯的地方等你，让我像昨天一样地问你，你可否愿与我同行?是缘分将我们带到一起，是友谊将我们紧紧地相连。在失败中提炼冷静，在困难中采掘力量，在动摇中培育信心!──与你共勉。问号是开启任何一门科学的钥匙。愿你毕业后，要多有几个问号。我们预定的目的，不是享受，也不是受苦，而是要使每一天，都比昨天更进一步。业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。谨以韩愈的名言，与君共勉。事业成于坚韧，毁于急躁。在沙漠中，匆忙的旅人往往落在沉着者的后边;疾驰的骏马在后头，缓步的骆驼继续向前。朝晖不会落进昏睡者的瞳仁。追求美，才能得到美!──愿我们永远做一个醒着的追求者。那个拨动着六弦琴的你，那个满不在乎地扬起黑发的你，即将像一只鸽子般地飞走了，多少年后，还能记得你我曾经同桌苦读的这段日子么?我们曾是并肩战斗的两棵小树，我们曾经是二重唱中的两个声部，我们曾经是一张课桌上的学友。今天，我们挥手辞别的时候，请承受我深情的祝福。还记得那天晚上我们在星光下畅谈的情景吗?谈学习、理想，还有将来即使我们天各一方，但那晚的星空我永远都会记得。我们曾经在一起欣赏过美丽的花;我们曾经在一起梦想过美丽的季节。同学啊，同学，分别后不要忘了我们曾经一起走过的日子。我们有过如水的平静，有过剧烈的辩论，也有过无声的竞争。我们紧靠肩头，紧握双手，拥有一个共同的理想，发出一个共同的心声。无论是得到的，还是失去的，一切都将存留在我记忆的最深处。我们相逢在陌生时，我们分手在熟悉后。明天，我们要到生活的星图上找寻自己的新位置，让我们用自己闪烁的星光互相问讯、表情达意。大地上有五色土，海滩边有五彩贝，乐章里有五线谱，人生中有五彩路。今日同窗分手，说一声:珍重!明朝校友相逢，贺一句:成功!社会是一部书，让我们刻苦地去攻读，理会它的深意，再去续写它的新篇。用那些彩贝去编织你的诗吧，用那簇星座，去谱写你的歌吧-生活，需要梦想的音符!我爱他，但我不说，我怕我说了，他会分开我。我不怕他不爱我，但我怕没有他的日子，空空的心。今日接到单位通知，吾将于下周报到。从此，吾将与各位仁兄暂作道别。愿各位今日多珍重，在最后的学生生涯里留下最美的一笔。祝君一路顺风。北院的同学说毕业想玩烛光通宵。但是北院的篮球场被铺上了塑胶，不让进。同学们很绝望!!!方法很简单:晚上翻过栅栏进去就得了，晚上有谁会管呢，保卫处吗，法不责众!!!再说，如今如何使用这个篮球场，学校还没有定下来，管理权没准归谁呢?没有人触犯众怒!无产阶级结合起来!这是我被称之为男生的最后两个月。回首过去的四年，脑海里只有空白一片。至于将来，也没有更好的打算。悲哉!悲哉!其实没有什么是我不想留着的，只是从今以后，漂流不定，带着一堆鸡肋般的物品，也是负担。还是狠狠心，都放了吧。别跟我谈正经的，别跟我深沉了如今有钱比有文化时机多多了。创造人利用祝福语的形式来损人，受损者也还心甘情愿，奉上一张脸让他损。不过，这得要看对象。我一般只对好朋友开这种玩笑。高职毕业的小李津津有味地谈道:当你在别人的留言册里这样写时，自己其实早就乐翻了天。这样写的后果一般是，你在自己的留言册里，也得不到什么好评价。不过隔个三五年再翻开留言册，你会想:我怎么交了这么一群损友。用幽默掩盖离别的酸楚，轻松的离别留言，将不时搅动五味瓶里甜甜的味道。一起同窗4年，我们争执过、疑心过，也幸福过。而今，来也匆匆、去也匆匆，一切都已成空。一段字迹娟秀，透露着伤感的文字印在一本桃红色的留言册里。在刚刚毕业的小黄心里，毕业是一件既幸福又不幸的事，幸福的是我们4年的学习终于完毕;而不幸的是，朋友各奔东西。有时真希望光阴倒流，弥补一下大学时代的遗憾。四年的大学生涯不一定都活得愉快、精彩，但4年来天天相处的朋友，会离你很远很远，或许一辈子难得见面。这样的留言让人久久不能平复。懂得做人，懂得珍惜，才是真正的成熟。大学生活虽然有遗憾，但从此学会不遗憾，才是真正的收获。留言册中的这一页，除了姓名与地址，什么也没留下。我在别人的留言册里只写上通讯地址，其他的什么也没留下。刚踏入社会的小甚这样告诉记者:太多的祝福话语说到底，只是一张纸而已。我希望我留给朋友们的不仅仅是这些，我把自己留下来，留一个朋友给他们。大家有空多联络、多关心，友谊才不会变。动身的时刻到了，让我们走吧!不必可惜，也无需辞别，纵使歌声渐渐地寂静下去，我们的心也会永远地跳荡不息。假设我能，我愿将心底的一切都揉进今日的分别。但是我不能啊!那么，就让我们以沉默分手吧!要知道，这是一座火山的沉默，它胜过一切话别!相逢又辞别，归帆又离岸，既是往日欢乐的终结，又是将来幸福的开端。面对着岁月摆下的筵席，我们互相微笑殷勤地劝酒，仿佛所有没说的爱恋与不舍，都在语句的背后。因为我们都已明白，此去再也没有比手中这一杯更醇更美的酒了。你的身影是帆，我的目光是河流，多少次想挽留你，终于不可以。我知道人世间难得的是友谊，但更珍贵的却是自由。你终于要走了，但你把花的形象留了下来，你把花的芬芳留了下来，你把我们共同浇灌的希望也留了下来。今后只要我想起你，我的岁月就会永远地鲜艳，永远地芳菲。天下没有不散的宴席，如今我们毕业了，将要各奔东西了，如今献上我对你的祝福!相逢是问候，分手是祝福!多年以后，请记得我。弃燕雀之志,羡鸿鹄以高翔!乳酪是靠自己的努力创造出来的!相逢又辞别，归帆又离岸，既是往日欢乐的终结，又是将来幸福的开端。是希望播下的种子，是理想孕育的胚胎。世界上只有她最令人向往，她的名字就叫-将来。人活着，不仅是存在，而是真正按照自己的意志和理想生活。燃烧吧，有理想的人，有一分热，发一分光。比起生活在一个依靠如今的智力就能理解一切的地方来，我宁愿生活在充满新奇的神秘世界。那么，你呢?像雄鹰搏击长空，像大江汹涌奔流。我们追求一个壮丽的人生，为华夏崛起而忘我奋斗!为别人、为集体、为社会作奉献，是高尚的生活，纯洁的生活，也是最美的生活。人的天职在勇于探究真理，为真理而斗争是人生最大的乐趣。路上有砾石泥块，我们去清理;路上有杂草丛棘，我们去去除;路上有坑坑洼洼，我们去填平-人生之路，要用我们双手去开拓!青春的阳光，照亮了我们追求的方向，让我们认准目的，展翅奋飞，为给将来增添一片美丽的华光而努力愿我们做那不显眼的细小的石子，去铺设祖国千里万里的金光大道。带着稚气，带着惊异，带着迷惑，带着理想，带着自信我们一起迎接着人生最美妙的青春光阴。一个人努力的目的越高，他的才能开展得越快，对社会的奉献也就越多。我们是幸运的，逢上这好光阴;我们有灵气，去把握时机，将来在我们身上。人生之路，仿佛环形的跑道，终点和起点在一起:旧的终点，就是新的起点。终点为昨日留下记录;起点，预示着更美妙的明天。立志、勤学、追求、创新，这些都是美妙的音符。把它们和谐地组合起来，就能谱写出一支青春之歌。鲜花绝不嘲笑蓓蕾的细嫩无华，因为含苞才能怒放，才会有满园春色。这台阶有多高?我们不知道，但我们沉着地跨越，决然地跨越，把那旧日的台阶留在身后。人生是什么?是历史大厦的一块砖，是与风浪搏斗的一双橹，是万绿之原的一朵花愿我们用自己的双手，创造最美妙的人生!在雨露里孕育成的细蕾，从太阳中吮吸光芒，并将万紫千红献给祖国-这，就是我们共同的心愿!枫叶把整个青春献给了太阳以后，它就具有太阳的色彩了。看，白雪还没有从偏僻的山崖消融，迎春花就已经开放在田野。-愿我们永远做一朵美丽的迎春花，第一个给人们带来春的消息。梦想吧!与智慧结合的梦想，是艺术之母和奇迹之。我们的青春为何这般的朝气蓬勃?我们的生活为何这般龙腾虎跃-啊!因为我们青春和生活的每一瞬间，都为着希望和奇迹而存在!看，那希望的山岗，多么美丽，多么苍翠1让我们舒展生命的羽翼，抖动青春的翅膀，向那高高的山峰奋飞!让我们用如今，将过去的脚步和将来联络起来吧!理想，不是可有可无的点缀品，而是一个人生命的动力，有了理想，就等于有了灵魂。我们脚下的路，虽然小而曲折，但是它通向社会，是宽阔而平坦的大道的起点。所以，莫犹豫，莫彷徨，让我们松松爽爽地向前走吧!我们多么热爱生活!就像珍惜天边璀璨群星的光芒，迷恋园林艳丽百花的芬芳。让理想的奇妙火炬，点燃青春的熊熊火焰，发出灿烂夺目的光芒吧!阳光多么明丽，花草多么鲜美。在这立体多维的空间，我赠你一句话-愿你从孤独和封闭的境地中走出来，去采摘一朵将来的花!你是一首小诗，抒情是你的本质。我相信，你的前程将开满鲜艳的花朵，散发最迷人的青春气息。让我们把人生变成一个科学的梦，然后再把梦变成现实。从东升的太阳中寻找节奏，从葱绿的森林中寻找色彩，从宏亮的鸡鸣中寻找韵律-这是青春的颂歌。忘忧草所以常绿，是因为它无忧无虑，快乐地生长。呵，忘忧草花开着，是为装扮春天;人活着，是为造福人群。我们的自豪是拥有如今，用时代的力量塑造自己，用青春的生命把明天剪裁。在小孩眼里，我们的大人;在大人眼里，我们是小孩;在我们眼里，我们就是我们。无论你选择哪个角度透视青春，青春都是祖母绿，都是那样的玲珑剔透。生活给予每个人开展自己的天地，朋友，不用寻找，那个天地就在你自己心里!我们是一群欢跃的鸟，是交响乐中一组青春的歌，汇成了一条永远追赶的小河。每一滴露珠在太阳的照耀下都能闪烁出无穷无尽的色彩。人生的岁月，是一串珍珠;漫长的生活，是一组乐曲。而青春，是其中最璀璨的珍珠、最精彩的乐章。青春，是可以折射出七色光的三棱镜。春天燃着，冬天燃着，雨里燃着，雪里燃着，但愿知识的明灯，在我们手中永远燃着我们是时间长河里的两朵浪花，蹦着、跳着、笑着，一起向着太阳升起的地方。白浪给你献花，阳光与你拥抱，海鸥与你话别，呵，生活的大海托着你青春的船只启航了!大自然曙光可以期待，希望之光也要耐心等待，不过不是袖手坐视，而是大步朝前。面对着岁月摆下的筵席，我们互相微笑殷勤地劝酒，仿佛所有没说的爱恋与不舍，都在语句的背后。因为我们都已明白，此去再也没有比手中这一杯更醇更美的酒了。终于你要走了，说是到很远很远的地方去，去读一本关于很远很远的书。我并不惊讶，因为你本该如此。你的身影是帆，我的目光是河流，多少次想挽留你，终于不可以。我知道人世间难得的是友谊，但更珍贵的却是自由。你终于要走了，但你把花的形象留了下来，你把花的芬芳留了下来，你把我们共同浇灌的希望也留了下来。今后只要我想起你，我的岁月就会永远地鲜艳，永远地芳菲。我们不得不别离，轻声地说声再见，心里保存着感谢，感谢你曾给我那一份深沉的友谊。一声汽笛，跌落在原野;无限的惆怅与孤独，在别离的那一刻，一齐涌上心头。我们匆匆辞别，走向各自的远方，没有言语，更没有眼泪，只有永久的思念和祝福，在彼此的心中发出深沉的共鸣。别离，是有点难舍，但不怅然;是有点遗憾，但不悲观。因为我们有相逢的希望在抚慰。认识你是我的欢乐，分开你是我的痛苦。对于即将的离别，支持着我的是对于重逢的期盼。不管将来有多遥远，成长的路上有你有我;不管相逢在什么时候，我们是永远的朋友。与你同行，回想起我们曾拥有过的共同理想;与你分手，憧憬着我们重逢时的狂欢。我们即将步入新的生活，前面的路还很长很长，让我们更加珍惜今天所拥有的青春和友谊，用真情去浇灌友谊的花蕾。你我为了理想而历尽了困难，才走向了成功之路。但愿你还能记得，永远地记得，那一段充满着奋斗激情的闪亮日子。衷心祝福你能在将来的日子里保持一个好的心态，来面对人生旅途中的荆棘，可以做到。日出东海落西山，喜也一天，忧也一天;遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦;有些东西是转瞬即逝的，比方雨后彩虹;有些东西是永久的，比方你我之间的友谊。怎么我的教师从来就不给我写了什么的，唉，学习不好的教师也不喜欢，可不知道为什么如今我偏偏就上了大学，唉，人啊，想写什么都好，就是不要伤了他。不要刻意的写一些什么好的富有诗意的句子，小学生嘛，写直观一点，他们比较看得懂。写一些鼓励，抚慰，祝福之类的就行啦。我的教师从来就不给我写了什么的，唉，学习不好啊。教师也不喜欢，可不知道为什么如今我偏偏就上了大学，唉，人啊!，想写什么都好，就是不要伤了他，千万不要毁了一个人啊!~相识是缘!三年的光阴虽然很短暂,但回头看看走过的路,有曲折的一段,更多的是平坦.舒畅感觉.人生路上有成功.也有失败,请相信有志者事竞成我不知道有多少个星辰醉心其间挥一挥手又怎能抹去这不绝如缕的眷恋哪怕今后的风景更美更好我都无法轻抛过去一展笑颜尽管人生辞别寻常事真辞别时却又难说再见昔我来思，桃李累累;今我往矣，杨柳依依。南风又轻轻地吹送，相聚的光阴匆匆。亲爱的朋友请不要难过，离别以后要彼此珍重。柳阴下别百般惆怅，同窗数载少年情长，望征程千种思绪，愿友谊化为奋进的力量!我的朋友们，我们要暂时分别了;珍重珍重的话，我也不再说了。在这欲去未去的夜色里，努力铸造几颗小晨星;虽然没有多大光明，但也能使那早行的人快乐。你能否送我一块手帕?让我心上飘起一片帆。动身的时刻到了，让我们走吧!不必可惜，也无需辞别，纵使歌声渐渐地寂静下去，我们的心也会永远地跳荡不息。假设我能，我愿将心底的一切都揉进今日的分别。但是我不能啊!那么，就让我们以沉默分手吧!要知道，这是一座火山的沉默，它胜过一切话别!我深深地理解，消耗了多少时间，战胜了多少困难，你才获得眼前的成绩。请你相信，在你追求、拼搏和苦干的过程中，我将永远面带微笑地站在你的身旁。当你孤独时，风儿就是我的歌声，愿它能使你得到片刻的抚慰;当你骄傲时，雨点就是我的警钟，愿它能使你获得永久的谦逊。最恨的是你，因为你是我学习上竞争的敌人;最爱的也是你，因为你是我成长中为鉴的友人。今日一别，犹如管仲之失鲍叔牙，茫茫天涯，叫我到何处去寻找我最爱的挚友。美丽的梦和美丽的诗一样，都是可遇而不可求的。我真喜欢那样的梦，明明知道你已为我跋涉千里，却又觉得芳草鲜美，好似你我才初次相逢!高速公路收费站学习“目视化一分钟管理”心得体会高速公路收费站学习“目视化一分钟管理”心得体会高速公路收费站学习“目视化一分钟管理”心得体会学习了《河北高速信息》中处站施行“目视化一分钟管理”的报道，不管从该管理方法本身，还是该报道写作都给我以很大启发，我将各方面的启示归纳为几个方面。创新管理要创新。站“目视化一分钟管理”本身来说就是一种创新。但这种创新不是盲目的，毫无目的的，它的目的在于“养成人人有目的，天天有目的，日清日结的工作习惯”，而一种好的工作习惯往往决定一项工作的成败，一个行业的开展；这种创新又具有着极强的可操作性，其可操作性就在于是“一分钟”，假设说是“一小时”或是更长的时间，那么恐怕这种管理不但不会起到加强管理的目的，反而有浪费工作时间的嫌疑了；这种创新是符合其本单位条件和要求的，是植根于本单位实际的，而不是脱离实际的纸上谈兵，因此，我们作为一个收费站应当学习的不仅是站的创新精神，更应当学习他们的“创新技巧”，也就是说不但要创新，也要会创新。工作习惯要创新。站的该项管理说到底是一项工作习惯的创新。在的工作生活中我们总是会养成这样那样的习惯，有些习惯是利于身心安康和工作开展的，而有些习惯那么是有碍工作和生活的，这就需要打破和摒弃坏的习惯，坚持和养成好的习惯。一项好的工作习惯的养成往往单靠职工自觉是不可以的，这就需要制度的管理，当在制度约束下养成一种好的习惯，那么，个人以及队伍的整体素质就会到达质的进步。站“目视化一分钟管理”就是要养成全体干部职工对每天工作有方案有总结的好习惯，从而到达推进全站整体工作的目的。总结开展工作需要总结。总结，是对工作升华和下一步工作的方案。“目视化一分钟管理”强调的就是一个总结，每天在总结今天的根底上方案，个人在总结工作的根底上进步素质，集体在总结工作的根底上开展工作，从而，奠定了“总结—改进--方案—施行—再总结”一套闭合的工作程序。开展工作要擅长总结。“目视化一分钟管理”本身就是一种总结，对管理形式的总结，站的该项管理，可以说是一种创新，也可以说是一种总结，而这种总结本身就是一种创新。“目视化一分钟管理”其实就是一种对“定目的—做工作—写总结”的一种管理，这种管理形式在各行各业各单位相当普遍，而为什么站就能将其作为一种特殊的管理制度呢？这不能不让人反思。原因就是擅长总结。就像许多单位许多工作不是没有做，许多制度不是没有定，而是没有形成一套可操作性强的制度形式，这些散乱的零碎的混杂的所谓规章，看似管理制度一大套，两三本，事实上可操作的有实际意义的没有多少。就像这个“目视化一分钟管理”，我们几乎每个单位每项工作都有方案，月方案月总结季度方案季度总结，而为什么就不能成为一个值得借鉴的管理制度呢？站的高明之处不在于实现了该项制度，而在于其能将一个各单位各收费站的共性总结升华为本收费站的个性，形成一整套有别于其他单位其他收费站的制度。也就是李占东站长所说的“一百减一等于零”，做了九十九，而最关键的一没有做到就与零没有本质区别。正如两个人爬山，一个人爬的很累很辛苦也很快，只差一步就到达山顶了，但他放弃了，而另一个人没有第一个人快，但他每一步都走过了，那成功属于第二个人，第一个人是失败者，哪怕只差一步，而我们与站也许差的就是这最后的一步，恰恰也是最关键的一步。宣传随着全球经济一体化进程的加快和网络信息时代的急速降临，“酒香不怕巷子深”的时代已经彻底过去，宣传已经成为一种沟通社会与单位、职工与领导的桥梁，也成为树立品牌增强竞争力的必要手段，而我们与站相比缺乏的就是宣传。我们不是没有亮点，而是不擅长总结亮点发现亮点宣传亮点。做一项工作不但要将工作做好做实，还要将成果推出去，宣传出去。我们常常提“打造效劳品牌”，而品牌是怎么打造出来的，首先就是要宣传，就像我们常常在买化装品或衣服的时候，总是会问“听说过这个牌子没？是不是个名牌？”那么什么是名牌？就是大家都听说过的牌子才叫名牌，这就需要宣传，首先你宣传出去了，大家听说了，才会买才会试才会关心你的产品是不是名副其实。作为收费站我们的产品是效劳，好的效劳以什么为保证？就是以好的管理为保证，站就将自己的“目视化一分钟管理”宣传了出来，得到了肯定，也就等于将整个站推了出来。而我们的管理或许也有许多像“目视化一分钟管理”这样的管理亮点，而我们没有将自己及时的宣传出去，这就是我们与站的差距所在。借鉴学习的目的在于借鉴，我们学习站的先进管理目的在于改进我们的管理方式。而借鉴不是照搬照抄，任何事物都是开展变化，有机联络的，不能独立存在，借鉴也需要根据实际条件实际需要，假设不顾实际一味的照搬照抄只会导致“邯郸学步”，不但不能推进本单位工作，反而会适得其反，正如“南橘北枳”，同样的事物在不同环境下会发生质的变化，同样一套管理制度在不同的地方起到的作用也会不一样，因此，学习就是要擅长以别人之长补己之短，在别人经历的根底上进一步创新总结，得出一套符合自身实际的管理形式来。制作一个一分钟计时器教学反思制作一个一分钟计时器〔一〕《制作一个一分钟计时器》是教科版五年级下册“时间的测量”这一单元的第八课。通过前几课的学习，学生已经认识了机械摆钟，知道了摆具有等时性，摆的摆动快慢与摆长有关。《制作一个一分钟计时器》该课教学是先理解摆钟的工作原理，再制作一个简易的摆钟。让学生动手制作是本节的主要内容，学生通过动手制作，自然地理解了钟摆的工作原理。根据教材的提示，我让学生准备各种材料并在课上和学生一起动手制作一个分钟计时器。由于时间有限，我们可以完成计时器的模型，但是我们没有足够的时间去验证自己的分钟计时器到底能不能用。由于材料的限制，大多数学生的计时器都只有一个好看的样子，但是学生们在尝试制作的过程当中发现并解决了很多问题。如大家在讨论应该怎么样把齿轮制作地匀称，有些同学就提出到了用量角器把园分成几等分的建议。材料是帮助学生解决科学问题、获得科学知识、进步探究才能的根本载体，是学生感受科学与生活的联络、体验科学价值的重要资。教师只有用好实验材料，引导学生积极参与，才能降低探究的难度，使学生积极参与到活动中来，获取新知，并从中体验到成功的喜悦。制作一个一分钟计时器教学反思〔二〕本节课是这单元的最后一节课，是对整单元的知识的应用和回忆。本课教学是先理解摆钟的工作原理，再制作一个简易的摆钟。通过前几课的学习，学生已经认识了机械摆钟，知道了摆具有等时性，摆的摆动快慢与摆长有关，且能制作每分钟摆动30次的摆。在本节课中，我让学生通过调节摆长，并对自己制作的摆钟一分钟摆动的次数进展测量，直至准确，从而体验研究计时工具带来的乐趣。由于摆具有等时性，长期以来人们用它来制作钟表。但是要使摆钟能准确计时，还必须利用机械技术。组织学生观察摆钟的内部构造，理解摆钟是怎样利用齿轮操纵器完成计时工作的，这对学生的学习是很有利的。关于补短板、防风险》和《关于一分部署、九分落实》学习心得《关于补短板、防风险》和《关于一分部署、九分落实》学习心得《关于补短板、防风险》和《关于一分部署、九分落实》两篇文章高屋建瓴、系统的阐述了补短板与防风险之间辩证统一关系以及落实工作的新思想理念。近期，全公司上下都在首寰工程工作中投入了大量精力，同时也暴露出了很多问题，此时再学习这两篇文章的内容，让我有了更深化的认识。下面，结合近期的一些详细工作谈一下我对于补短板、防风险、抓落实的认识：一、补短板的前提是正视自身短板短板于短板理论，指盛水的木桶是由许多块木板箍成的，盛水量也是由这些木板共同决定的。假设其中一块木板很短，那么此木桶的盛水量就被短板所限制。这块短板就成了这个木桶盛水量的限制因素，要使此木桶盛水量增加，只有换掉短板或将短板加长才成。补短板就是要对自己才能缺乏的地方去充实和强化，补短板很重要的前提条件是正确识别自身短板所在并且可以正视自身短板，只有正视自身存在的短板，才能知道从哪儿补、如何补。近两年，住一公司各项工作稳步推进，纵向比较来说较之前确实有了一定的进步，获得了一些成绩。于是，在平时的工作中能感受到部分人员认为自身工作已经很努力了，也获得了一些工作成效，存在满足于现状的情况甚至有点沾沾自喜的感觉，对于外界的批评不愿真诚承受，认为是挑刺找费事，出现这种负面情绪归根到底还是工作标准不高、危机意识缺乏。在当前这个缓进那么退、不进那么亡的时代，与业内优秀企业横向比较，公司在各方面都还存在一定的差距。近期集团对首寰工程的检查中对于模板选型这个问题，可以说是对住一公司进展了一次点穴式的外部体检，当头棒喝，令人警醒，暴露出了公司在工程整体筹划、经营管控方面存在的问题和缺乏。对集团的回复占用了大量时间、精力，对工程开展正常业务也带来了的影响，一处方案筹划的不到位，需要花费数倍的精力去弥补，这是一次深化的教训。在汲取教训的同时，我们也应该把此次集团检查作为我们进步工作标准，改进工作的一次契机。汲取教训，举一反三，立行立改，在近期其他新开工程中将重点加强方案比选，例如：在五里店和门头沟工程中要求进展模板选型的方案比选，在门头沟工程要求工程论证装配式构件是否具备优化的可能性从而降低塔吊费用，从细节入手，一点一滴的降低工程本钱。二、补短板需要系统性的开展工作补短板要坚持系统性思维，要从全局的角度分析^p，综合施策开展工作。一项工作中的短板，往往只是外表现象，解决问题绝不能头痛医头脚痛医脚，要深层次的识别问题的症结所在，标本兼治、对症下药，从头处解决问题。绝大多数实际工作的改进都不是一个部门或一个系统可以独立完成的，需要多部门之间严密沟通联动开展工作才能真正做到补短板。无论哪个系统，在考虑自身工作改进的同时都应该考虑与自身工作相关的其他系统开展工作是否顺畅，只有参与其中的各系统都能顺畅高效开展工作，一项工作的改进才是成功的。此外，在分析^p问题、改进问题的时候，每个系统、每个员工都应该更多的从自身上分析^p问题存在的原因，我对分管系统人员如今的工作要求是，假设在工作协作方面有意见，在公司范围内可以开诚布公的交流自己的想法，对外绝不允许把产生问题的原因推卸给其他系统。三、补短板要靠抓落实来实现正确识别自身短板是补短板第一步，更为关键的还是要通过落实工作真正实现补短板。指出：要抓实、再抓实，不抓实，再好的蓝图只是一纸空文，再近的目的只能是镜花水月。落实是一切工作的归宿，是一切工作成败的关键，是开展工作的全部意义所在。近期在首寰开展的一些工作没能按方案完全落实，有一些客观因素，但更多的是因为自身业务才能缺乏、工作方法不当、担当不够、不敢碰硬等自身因素造成的，需要深化反省并持续加以改进：一是要解决拖延症的问题，之所以产生拖延症，很大的原因是对自己业务才能上存在的短板的不自信，对一些事情，在心里提早做预设，害怕自己做不好，担忧失败而犹豫不决。解决拖延症，首先要自我加压不断学习提升才能，其次要在工作中坚持马上就办的工作态度，凡事均应设置关门时间，倒排工作，少给自己留后路，严格要求自己按时完成既定工作。二是要解决抓而不紧的问题，工作抓而不紧一方面是一种工作作风不实的详细表现，表达在干工作缺乏韧劲、缺乏定力;另一方面也表达在工作方法上存在问题，在当前高节奏的工作状态下，方案的工作经常因为外因调整，统筹工作才能的缺乏往往也会造成工作抓而不紧。要解决抓而不紧的问题，既要持续提升工作作风，不能老把踏石留印、抓铁有痕停留在口头，要坚持挂图作战，重点工作上墙，通过贯穿始终的考核外部加压，催促工作按时按质完成;同时还要求领导层不断学习，特别是加强专业领域以外的知识学习，提升个人综合素质，改进工作方法以适应当前高节奏的工作状态。三是要解决工作标准不清不细的问题，工作落实不到位往往是因为工作标准不清、责任落实不细，工作部署停留在口头，看似人人都负责，其实人人没责任，出现这种问题反映出领导的工作方式存在缺乏之处。首寰工程抢工措施费之前迟迟不能确定，很大原因就在于此，到规定时间没有完成既定目的，也没有人说得清终究在哪个环节出现了纰漏造成工作无法落实。如今采用的方式就是所有工作内容形成工作分配表，相关资料提供责任细化到人，到详细的提交时间，当工作未能按方案完成时，可以通过工作分配说明晰的反映出问题所在，可以精准的发现问题所在，防止工作推诿扯皮。为持续改进首寰工程经营管理整体工作，公司经营部门与大宗物资部门成立了首寰工程结合工作组，每周在工程召开专题调度会，工程所有经营人员以周为单位分解工作任务，责任到人，对标周工作方案催促重要工作进展，今后在其他工程中也将全面推行此工作方式。四、补短板与抓落实最终目的是防风险正如文章所述，补短板与防风险是辩证统一的关系，我们通过抓落实补短板最终的目的是防风险，各级负各级的责任，力争把风险化解在头，不让小风险演化为大风险，不让个别风险演化为综合风险、系统性风险。经营管控工作中最关键的一项内容就是识别风险、控制风险，当前住一公司在经营本钱管控方面仍然面临风险和挑战，包括贵阳地铁、贵钢6号地等工程的潜亏风险，宝坻区域工程的结算风险，无锡延庆等历史工程的经营风险等，特别是几个已经进入结算阶段和即将进入结算阶段且存在潜亏风险的工程，更需要公司与工程共同努力，各系统之间积极配合，提早入手，防止形成新的历史遗留工程，对公司正常的消费经营工作产生更大的风险。在处理个别风险的同时，我们更应该深化考虑产生风险的原因是偶发的还是因为公司管理体系、内控管理制度存在破绽而可能产生的系统性风险，对管理体系、管理制度中存在的破绽需要持续进展动态调整使之适应公司当前的各项管理要求。《最美孝心少年》观后感：尽一份孝心，添一分希望xx年11月8日，中央电视台举办的“xx年寻找最美孝心少年”颁奖典礼上，有黄凤、吴林香、邵帅、龙花、徐沁烨、赵文龙、路玉婷、高雨欣、林章羽、何秀巡姐弟、王芹秀等12位少年获“年度最美孝心少年”称号，他们的孝心令所有人感动。论年龄他们确实是少年，但是论行为他们却是正在大写的人。他们的孝心在风雨中倔强的绽放，他们用稚嫩的肩膀挑起全家的重担，让濒临破碎的家庭、让病魔缠身的父母看见了新的希望。我边看边想，这些孩子有健全家庭的，有单亲家庭的，有抱养家庭的，他们却都是那样的安康，那样的阳光，再次证明在孩子培养的问题上，家庭构造不是重要的，重要的是父母的教育方式，在这个世上，只要有一个人站在孩子的后面真心地、正确地爱孩子，孩子就会成为一个安康的人。这些孩子的共同点就是在灾难面前表现出了惊人的才能，虽然他们过早的成熟让我们心酸，他们的遭遇让我们心颤，但从另外一个角度想，他们的生活是充实的，他们的意志是坚强的，他们不会因为挨了批评，受到挫折就选择轻生。这些孩子还有一个共同点是都渴望学习，他们没有想过“学习有什么用？”也没有想过“我大学毕业会不会失业？”他们做人成功了，知识越多越强大，正如楼基打牢了，楼建得越高，装饰得越好，价值越大。孝，老在上，子在下，它是一种承担。孝是德之根本，是中华民族繁衍生息的精神力量。亲情有时不是靠血缘来维持的，而是靠发自内心的爱和感恩来维持，这种爱和感恩却来于伟大、无私、高尚的孝心。我看见乖巧的女孩吴林香面对肺癌晚期的妈妈、右手残疾的外公、半身瘫痪的外婆和年幼无知的弟弟，脸上却始终洋溢着充满希望的笑容，11岁的她用柔弱的肩膀为家人撑起了一片天地。我想说，孩子，你真伟大！我看见在医院和家之间繁忙穿梭的背影男孩赵文龙，他不知疲倦地推着患有脊椎偏瘫和尿毒症的妈妈，让妈妈有活下去的勇气和希望。还有那个12岁却坚强如山的板车女孩黄凤用板车推着高位截瘫的爸爸和双目失明的奶奶奔波五百多公里，只为替父千里寻医。孩子，你真英勇，你将这个困难重重的家庭推出了新的希望！还有那个帅气的男孩邵帅英勇的挑起保护病重妈妈的重任，他用自己的骨髓让身患白血病的妈妈生命里再次开出绚灿的花朵，“我的生命是妈妈给的，我救妈妈天经地义！”，孩子，你的话语是多么的温馨，你的心地是多么的仁慈！乌鸦反哺，羔羊跪乳。我听到了，听到了这些孩子们柔情的目光里流淌出来的最坚强的心跳声；我感受到了，感到了父母历经风霜的双手触摸在宝贝儿女的身上，散发出那种最深沉的爱的力量！因为你们，父母看见了阳光；因为你们，我们看见了典范；也因为你们，我们触碰到了爱与希望!孩子，你们是最得意的少年，你们用爱心托起了家庭新的希望和梦想，你们用孝心唤醒了我们心灵深处的那份感动，同样也感动着全中国！也许孝是一座豪宅，也许孝是一片砖瓦；也许孝是数以万计的金钱，也许孝只是含着体温的一枚硬币，但在孝心的天平上，他们等值同量。孩子，你们的孝行感天动地，你们的孝心日月可鉴！让我们向你们致敬！让我们以你们为典范，将孝字写的更美、更好！教师们，同学们，用我们最真诚的心意为我们的父母尽一份儿孝心，添一分希望！初一新生军训心得体会及收获5篇假设有人问我，军训中最让我难忘的是哪个步骤，我会不假思索地答复：齐步走。因为齐步走要