小柳树和小枣树(周璐) 公开课一等奖教案

小柳树和小枣树[设计理念]以图会文，通过观察画面导入课文学习，在语言对比中了解柳树和枣树的生长特点、性格特点，读出个人的主观色彩。努力找寻读、识、写的契合点，将低段识字、写字与阅读进行有机的融合，提高阅读教学的效率。[教学目标]1、正确认读本课8个生字，会写4个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。3、体会小柳树的美丽与骄傲，在对比中反衬小枣树的谦逊与朴实。[教学设计]一、以图观文，在对比中模糊感知树的特点。导入：小朋友，今天这堂课我给大家带来了两位朋友，出示两张图片：小柳树小枣树认识吗？这是——（小柳树）谁来亲切地读一读。（板书：小柳树）这是——（小枣树）显红“枣”，我们一起来认认这个字。（板书：小枣树）枣字两点正像树上结的大枣子。一起来叫叫它的名字吧！仔细观察小柳树和小枣树，找找看，它们哪儿不一样？预设生成：小柳树树干细细的，小枣树树干粗粗的小柳树树叶又细又长，小枣树树叶小小的小柳树不会结果子，小枣树会结枣子过渡：小朋友真会发现。今天我们要学的这个故事就是发生在小柳树和小枣树的身上。板书课题，一起读题。出示句子：院子里有一棵小柳树和一棵小枣树。（齐读）二、故事引入，设置悬念引发读文的兴趣。1、配乐讲述故事2——3节2、设置悬念：到了秋天，小枣树结了许多又大又红的枣子，可小柳树呢，什么也没结，这时，小枣树又是怎样对待小柳树呢，打开课文认真去读一读，遇到难读的地方多读几次，我们来比比看，谁读得最正确最流利。三、初读课文，解决课文难读的词句。1、读读认认生字。开火车读生字。注意纠音：忍（组词）乘（组词）2、请了一个朋友组成词语，一起读。枣子浅绿色光秃秃忍不住虽然乘凉不好意思弯弯曲曲又细又长一身衣服漂亮得意曲是个多音字，还有一种读音谁会？你还知道哪些AABB型的词？又（）又（），课文中说小柳树的叶子（又细又长）除了说“一身衣服”还可以说一（）衣服？3、请一组小朋友开火车比赛读课文，看看谁最大方，读得最流畅。四、研读课文1—4节，在对比中感悟角色的不同性格。小朋友，读完了完整的故事，你看到了一棵（）的小柳树和一棵（）的小枣树？1、从外形上对比。①从哪儿看出小柳树长得很美？小枣树长得并不好看？仔细读读2—4节，用不同的记号划出描写小柳树美丽和小枣树难看的句子。交流：A小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。B过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！C这时候，小柳树的叶子已经长得又细又长了。选择一处你认为写得最美的句子好好练一练。②学文第二节。A、比较句子：小柳树的腰很细，树枝很绿，真好看。体会运用叠词的美感与生动。（动听富有生机）B、引：小柳树长得这么好看，可小枣树呢？谁来读读写小枣树的句子？出示：小柳树看看小枣树，树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。C、引读，小柳树说：“喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！”指名多个学生读，在读中体会小柳树的骄傲D、从这句话哪些地方可以看出小柳树非常骄傲？（两个多感叹号）E、还体会出什么？练习读：小柳树（）地说：“喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！”小结：小柳树认为自己长得美，看不起小枣树，就嘲笑它说——（齐读小柳树的话）F、齐读第二小节。③学文第三节。引读。当柳树发芽的时候，小枣树还是光秃秃的。示图：什么是光秃秃？你看见过光秃秃的什么？（你看这个秃字，上面是个“禾”，下面是个“几”，几个人一起拔光禾苗，田里光秃秃的。）光秃秃的树枝漂亮吗？谁来读一读这小节。④学文第四节。指名读第四节。读了这段话，你知道了什么？（小枣树的叶子小、长得慢，小柳树的叶子又细又长，长得快。）（小柳树十分得意）出示：叶子（小小的）（小小）的叶子腰（细细的）（）的腰树枝（绿绿的）（）的树枝树枝（弯弯曲曲的）（）的树枝……你还能想象出这样的语言形式吗？五、巩固生字游戏：到了秋天，小枣树结了许多又大又红的枣子，快伸手接一接1、认读生字。2、这时的小柳树看看自己什么也没结，