初三语文月考含答案

九年级上册语文试卷一、基础知识的积累与运用1、下列加点字注音正确的一项是（）A、颤抖（chdndou）恣睢（zui）静谧（mi）恪尽职守（k。）B、强聒不舍（gu。）辍耕（chu。）拮据（j1）妄自菲薄（俣i）C、遐想（xid）睿智（rui）谀词（yG脚踝（lu6）D、撅断（ju6）伫立（chD）鄙夷（出）一杯黄土（pOu）.选出没有错别字的一项（）A.颓废断章取意佝偻承蜩心无旁鹫B.灵柩浩瀚无际良师益友不屈不挠C.殒落唯余莽莽忐忑不安刻骨铭心D.田圃化为无有无与伦比扶掖.下列词语解释有误的一项是（）A.禁锢：束缚，强力限制妖娆：娇艳美好B.枘凿：比喻两不相容。风流人物：这里指能建功立业的英雄人物。C.亵渎：轻视，瞧不起自己。留滞：即滞留，停留不流通。D.敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。折腰：鞠躬，倾倒.下面加点的成语使用错误的一项是（）A.他总以为自己在绘画方面很了不起,常常在别人画画时在一旁强聒不舍。B.在一些贪官眼里，贪污受贿是发家致富的不二法门。C.王强的作文发表了，他很高兴，歇斯底里地在教室里蹦跳起来。D.养儿防老这一观念在有些人的心中根深蒂固。5、下列句子没有语病的一句是（）A学校希望通过开展节约用电教育，防止同学们不浪费用电。B能否推进素质教育，是保证青少年健康成长的条件之一。C我们要引导青少年用美的眼光去看世界，用美的心灵去感受世界。D通过这次社会实践活动，使我们磨练了意志，增长了见识。6、下面对课文理解有误的一项是（）A.《我的叔叔于勒》一文在塑造人物形象时运用简洁明快而又富于个性化的语言描写。B.《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》一文，表达了雨果对人类先贤的崇高礼赞，对先贤思想与人格力量的热情赞扬，同时也发出了对人类永远需要正义的呐喊，对良知的呼唤。C.《傅雷家书两则》写于儿子消沉苦闷的时候。作者鼓励儿子要做一个坚强的人，无论遭受怎样的挫折打击，矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。D.《中国人失掉自信力了吗》一文中，作者所批驳的敌论点是“中国人失掉自信力了”，作者所采取的批驳方法是直接反驳中的驳论证。7、下列句子运用的修辞方法与例句相同的一项是（）例：没有职业的懒人，简直是社会上的蛀米虫。A.然而圆规很不平，显出鄙夷的神色。B.你的心是小小的窗扉紧掩。C.君不见，柳条儿见我笑弯了腰啊。D.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。8.下列几则公益广告，从主观情感和客观效果看，用语不够得体的一项是（）A.把美丽留给大家共同分享吧!--花坛寄语折花者B.别对我动手动脚。--树木寄语C.抽烟有害身体健康。--香烟寄语D.我的形象全在你举手投足之间。--墙壁寄语9、从句式的角度看，填人横线上的句子，最恰当的一项是（）①老师非常严厉地对他说：“这样糟蹋，太不像话了，"②他急匆匆地跑来告诉我：“太可惜了，由于最后一个球没有踢好，"A①难道你不知道粮食来之不易吗？②我们的球队被他们打败了。B.①难道你不知道粮食来之不易吗？②他们打败了我们的球队。C.①你知道粮食是来之不易的。②我们的球队被他们打败了。D.①你知道粮食是来之不易的。②他们打败了我们的球队。二、默写陆游的《卜算子咏梅》三、诗词赏析渔家傲•秋思（范仲淹）塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。10、《渔家傲》的赏析有误的一项是（ ）“四面边声连角起”写出边塞战马嘶呜、朔风狂吹树木的尖啸和军营号角的凄厉o“长烟落日”本有塞外苍茫的意境，但与“孤城闭”连接之后又含有了肃杀之气。“羌管悠悠霜满地”借悠悠的笛声和满地的秋霜渲染出“塞下.•悲凉而哀伤的气氛。“将军白发征夫泪”是由于功业未建、故乡难返，与“风景异”的内容毫无关联。.首句中的“异”字统领了上阕哪些景物？请用原词中的关键词语回答。“异”统领的景物有：.请用自己的语言描绘出阅读“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”时在脑海中出现的画面。.衡阳雁、边声连角、千嶂、长烟、落日、孤城。（答出4个景物可得2分）.（3分）参考示例：西北边塞荒芜萧索，边地的悲凉之声和着营地的号角从四面八方传入耳中，重重叠叠的山嶂里，长烟直上天空，落日斜照，孤城紧闭，举目望去，一片凄凉。站在山头，放眼望去,戈壁延绵千里，大漠中蒸起腾腾水汽，似烟若雾,飘散开去.已是夕阳时刻，荒芜的大漠里只有一座孤城镶嵌其中，禁闭的城们隐隐中透出将士们内心的无奈.（意象正确，画面内容描述生动形象且语意通畅，可得3分，如直接翻译扣1分）.全词表达了作者怎样的思想感情？答案：对家乡的怀念和忠贞的爱国情谊四、阅读理解记叙文阅读与陌生人交流（铁凝）①从前的我家，离我就读的中学不远，上学的路程大约10分钟。每天清晨我都要在途中的一家小吃店买早点。②那年我13岁，念初中一年级。③每个清晨，我就带着一副空荡的脑子走在上学的路上，走到那家小吃店门前。我要在这里吃馃子喝豆浆，馃子就是人们所说的油条。这个时候的小吃店，永远是热闹的，（A）一口五印大锅支在门前，滚沸的卫生油将不断下锅的面团炸得吱吱叫着。当年，能吃到这油炸馃子已经是欢天喜地的事了。我排在等待馃子的队伍里，看炸馃子的师傅麻利、娴熟的动作。④站在锅前的是位年轻姑娘，她手持一双长的竹筷，不失时机地翻动着，将够了火候的成品夹入锅旁的铜丝笸箩。她用不着看顾客，只低垂着眼睑做着自己的事，但她是愉快的，身形也因了这愉快的劳作而显得十分灵巧。当她偶尔因擦汗把脸抬起时，我发现她长得非常好看，新鲜的肤色，从白帽沿下掉出来的粟色头发，纯净、专注的眼光，她的一切……⑤在我当时的生活中，她几乎就是美丽的代名词一一一种活生生的可以感觉和捕捉的美丽。她使我空荡的大脑骤然满当起来，使我决意要向着她那样子美好地成长。以后的早晨，我站在队伍里开始了我细致入微的观察，观察她那两条辫子的梳法，她站立的姿态，她擦汗的手势，脚上的凉鞋，头上的白布帽。当我学着她的样子，将两条辫子紧紧并到脑后时，便觉得这已大大缩短了我与她之间的距离。⑥后来我搬了家，不能再光顾哪家小吃店了。又是一些年过去，我又一次光顾那家小吃店。记得是秋后的一个下午，我乘坐的一辆面包车在那家小吃店前抛锚。（B）此时，门前只有一口安静的油锅。我走进店内，看见她独自在柜台里坐着，头上仍旧戴着那白帽，帽子已被油烟沤成了灰色。她目光涣散，不时打着大而乏的呵欠，脸上没有热情，却也没有不安和烦躁，就像早已将自己的全部无所它求地交给了这家店。柜台里是打着蔫儿的凉拌黄瓜。我算着，无论如何她不过40来岁。⑦下午的太阳使店内充满金黄的光亮，使那几张铺着干硬塑料布的餐桌也显得温暖、柔和。我莫名地生出一种愿望，非常想告诉这个坐在柜台里打着呵欠的女人，在许多年前我对她的崇拜。⑧“小时候我常在这买馃子。"我说。⑨“现在没有。”她漠然地告诉我。⑩“那时候您天天站在锅前。”我说。（11）“你要买什么？现在只有豆包。”她打断我。⑫“您梳着两条又粗又长的辫子，穿着白凉鞋……”⑬“你到底想干什么？”她几乎怪我打断了她的呆坐，索性别过脸不再看我。⑭“我只是想告诉您，那时候我觉得您是最好看的人，我曾经学着您的样子打扮我自己。”⑮“嗯？”她意外地转过脸来。面包车的喇叭响了，车子已经修好，司机在催我。我匆匆走出小吃店，为我这唐突的表白寻找动机。但我忘不了她那终于转向我的脸。我多么愿意相信，她相信了一个陌生人对她的赞美。（16）不久，当又一个新鲜而嘈杂的早晨来临时，我又乘车经过这家小吃店。（C）门前的油锅又沸腾起来，还是她手持竹筷在锅里拨弄。她的头上又有了一顶雪白的新帽子，栗色的卷发又从帽沿里滚落下来，那些新烫就的小发卷儿为她的脸增添着活泼和妩媚。她以她那本来发胖的身形，正竭力再现着从前的灵巧，那是一种更加成熟的灵巧。车子从店前一晃而过，我忽然找到了那个下午我对她唐突表白的动机。正因为你不再幼稚，你才敢向曾经启发了你少年美感的女性表示感激；为着用这一份陌生的感激，唤起了她那爱美的心意。那小吃店的门前该不会有“欢迎卫生检查团”的标语了吧？我庆幸我的车子终究是一晃而过，我坚信原意坚信的：她的焕然一新是因为听见了我的感激。⑰当你走向陌生人，平淡的生活便会常常充满陌生的魅力。（选自《铁凝散文》，有删改）.本文主要记叙了“我”对“炸油条姑娘”的三次不同印象。请分别概括写出。第一次：第二次:第三次：.结合语境，品析下列句中加点词语的表达效果。（1）她使我空荡的大脑骤然满当起来，使我决意要向着她那样子美好地成长。（2）她的头上又有了一顶雪白的新帽子，栗色的卷发又从帽沿里滚落下来，那些新烫就的小发卷儿为她的脸增添着活泼和妩媚。.对话，不仅是言语的应答，更应是思想和心灵的互动。仔细阅读8-14段，“我”和“她”之间是否实现了真正的对话？为什么？.文中A、B、C三处都对“油锅”进行了细节描写，这样写有什么作用？.文章结尾写到，“平淡的生活处处会常常充满陌生的魅力”。联系全文，谈谈“陌生的魅力”有哪些丰富的内涵。答案：.第一次：美丽（“愉快、灵巧”和“纯净、专注”两组词语中至少各选一词）第二次：漠然、邋遢（疲惫、不修边幅）第三次：妩媚、灵巧（焕然一新，热爱生活）（3分，每次1分）.（1）“骤然”写出了“她”的美丽在瞬间给我的心灵带来了巨大的冲击。（2分）（2）“滚落”写出了卷发的生动和俏皮，富有动态美，烘托了“她”焕然一新的精神面貌。（2分）16.没有实现真正的对话，由于她对生活的冷漠和对工作的倦怠，她根本没有用心听“我”说话，也不知道我要说什么，只是敷衍应付，答非所问。（4分，判断正确1分，原因3分）.描写油锅从“滚沸”到“安静”到“又沸腾”这一变化过程，暗示了“炸油条姑娘”精神面貌（生命状态）从年轻时的美丽到中年时的冷漠再到焕发新的热情这样一个变化过程。（3分）.“她”作为陌生人，以“她”美好的形象，唤起了少年的“我”对美的向往和追求；“我”作为陌生人一句感激和赞美的话，改变了“她”对生活的态度。（4分）说明文阅读感伤是一种情怀Q按说，秋天是个比较惬意的季节，气候宜人，也象征着收获。但随着年龄的增长，我对秋天有一种莫名其妙的恐慌：一感觉到秋天的凉意，就好像提前感觉到一年终结似的，感觉到一段生命将无法重来，所发生的一切都将成为过往。就有一种无尽的感伤袭上心头，免不了一番感慨。@小时候读柳宗元的《江雪》，读不出什么名堂现在才觉得那是一种怎样的感伤啊!你看啊，千山鸟飞绝，所有的小路上都没有了人的踪影。只剩下一个披着蓑衣、戴着斗笠的老头，在白茫茫的雪中垂钓……那是怎样的一种孤独啊!又是怎么的一种感伤啊!如果我们遇到这种环境，只能用感伤得痛不欲生、欲哭无泪来形容了。柳宗元就是高明，把这种感伤的情怀，用那么形象的四句表达出来了。©如果感伤仅仅局限于自我的忧伤，那是很没出息的，只有当感伤“伤”及众人，那种感伤才有了品味。我们许多先人，都是擅长用自己的感伤来传染别人的，杜甫“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”，这是自己遇到感伤的事，如果你对人就叫苦不迭地说：“我的茅草又被秋风吹破了”估计别人最多安慰你几句。当你看到风吹破了自己的房子，想到天下没有房子住的人是很多的，并幻想“安得广厦千万间，大庇天下寒土俱欢颜”。这就不仅仅是自己的感伤了，而是天下所有寒土的感伤，大家就会和你一起落泪。天啊，谁能有这样的胸襟呢？小肚鸡肠的人，只会沉浸在自己的悲伤中，哪里还操得了这么多的心？所以，天下没有房住的人千千万万，只有杜甫让普天下的人记住了。©感伤往往成就了人类的文化艺术。不论是唐诗，还是宋词，出现频率最多的是“愁”“离别”“空恨”“断肠”“那堪”“憔悴”这些字眼。南唐后主李煜的“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”不就意味着无穷无尽的悲愁吗？愁思如春水般汪洋恣肆，奔放倾泻；又如春水之不舍昼夜，常流不断，无穷无尽。女词人李清照的“物是人非事事休，欲语泪先流。”那又是多少人内心的写照呢？恐怕无以计数。这些作品中，正是这种淡淡的感伤，让你心酸，让你惆怅.让你欲哭无泪，欲说无言。©感伤是一种经常与深沉、品味相伴的艺术营养。西方画家梵高，无疑是一个孤独的人。他在贫困潦倒中，向自然和太阳挑战，却不被理解，最终饮弹自尽……每当看到他的画作，我们仿佛能听到他笔下那个身躯干枯的弃妇的抽泣。我曾阅读了日本作家川端康成的一些小说。川端在他的代表作《雪国》中，所描写的人物的种种悲哀，通过这种悲哀的余情化，来探讨人生的感伤。日本文学有一种描写感伤之美的传统，川端康成就是以描写感伤之美成就文坛辉煌的。高明的文学艺术家，往往把悲悯感伤的情怀倾注在作品中，以达到煽情的目的。©上学的时候，我把“杞人忧天”中的杞人当做傻瓜。现在看来，这人真是忧得有品位，有档次。中国人时常有这样一句口头禅：“天塌下来有高个顶着”，那意思就是天塌了也不用忧。你也不忧，我也不忧，或许真的有一天，天塌了，大家都完蛋了。这个杞人，能忧别人所不能忧，是一种博大无边的感伤。这种感伤，好像是所有“先天下之忧”的人所共有的素质。可惜的是，这样的人太少了？如果人人都有这种感伤的情怀，人人都悲天悯人，社会早就和谐起来了，大同之道早就实现了。©于是，我发现自己是缺乏感伤情愫的。因为像我这样的凡人只能悲伤着自己的悲伤，幸福着自己的幸福。多的是对生活的抱怨，少的是对人生深邃的思考；多的是小情绪小哀愁，少的是大悲悯大苦闷；多的是凄婉惆怅、顾影自怜，少的是推己及人、由此及彼的胸襟。当我看到秋天的来临，感慨的只有自己命运的无奈，除此之外，再没有更多的余韵。正因为如此，我深深地认识到，感伤并非弱不禁风的感慨，感伤是一种有品位的情怀，是人类伟大的情感？.文章的中心论点是什么？作者是怎样提出这一论点的？分析不正确的一项是（ ）4A.文章的中心论点是：如果感伤仅仅局限于自我的忧伤，那是很没出息的。B.文章的中心论点是：只有当感伤“伤”及众人，那种感伤才有了品味，才伟大。C.作者自己面对秋天的感伤是提出文章中心论点的情感基础。D.《江雪》中表现的感伤情怀进一步触动感伤秋天的作者，产生出文章的中心论点。.作者怎样看待杜甫的感伤？对“杞人”的“忧”作者有什么独特的理解？分析不正确的一项是（ ）A.杜甫的感伤是一种拥有博大胸襟、心怀天下寒土的感伤。B.杜甫不是小肚鸡肠的人，不只沉浸在自己的悲伤中，他的感伤还传染了别人。C.杞人的“忧”有品位，有档次，是一种博大无边的感伤。D.没有杞人的“忧”，社会就不会和谐，大同之道就不能实现。.文章第四、五自然段列举了诗词、绘画、小说等作品中描写的感伤，这样写的作用是什么？分析准确的一项是（ ）A.论述“感伤往往成就了人类的文化艺术”这一观点。B.论述“感伤是一种经常与深沉、品味相伴的艺术营养”这一观点。C.论述作者把悲悯感伤的情怀倾注在作品中，是为了感染读者，使他们心酸、悯怅，以达到煽情的目的。D.论述作者展示许多人内心的写照，以此来探讨人生的感伤。.为什么说“感伤并非弱不禁风的感慨，感伤是一种有品位的情怀，是人类伟大的情感”？下列回答不正确的一项是（ ）A.把悲悯感伤的情怀倾注在作品中。B.有对人生深邃的思考。C.是一种大悲悯大苦闷。D.是一种推己及人、由此及彼的胸襟。答案：19.A20.D21.C22.A文言文阅读Q秦王谓唐雎日：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对日：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”Q秦王怫然怒，谓唐雎日：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对日：“臣未尝闻也。”秦王日：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎日：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王日：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎日：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上.此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。Q秦王色挠，长跪而谢之日：“先生坐!何至于此!寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”23、解释下面旬中加点的词。①请广于君：②秦王怫然怒：③故不错意也：④寡人谕矣：24、下列各组中加点的词的意义和用法相同的一项是（）A.公亦尝闻天子之怒乎嗟夫，予尝求古仁人之心B.若士必怒若为佣耕，何富贵也C.要离之刺庆忌也而安陵以五十里之地存者D.亦免冠徒跣徒以有先生也25、选出句中“为”字的意思不同于其它三句的一项（）A吴广素爱人，士卒多为用者B以君为长者C此可以为援而不可图也D陈胜自立为将军，吴广为都尉26、下列