《杨万里传》2020年江苏南通中考文言文阅读真题（含答案与翻译）

2020年江苏南通中考文言文阅读真题杨万里传①（节选）①杨万里,字廷秀，吉州吉水人。中绍兴二十四年进士第，为赣州司户，调永州零陵丞。时张浚谪永，杜门谢客。万里三往不得见，以书力请始见之。浚勉以“正心诚意”之学，万里服其教终身，乃名读书之室曰“诚斋”。②浚入相，荐之朝。寻提举广东常平茶盐O盗沈师犯南粤,率师往平之。孝宗称之曰“仁者之勇”，遂有大用意。③淳熙十二年五月，应诏上书曰：臣闻言有事于无事之时,不害其为忠;言无事于有事之时,其为奸也大矣。陛下以今日为何等时耶？金人日逼，疆场日扰,而未闻防金人者何策，保疆场者何道。愿陛下超然远览,昭然远寤。勿以海道为无虞，勿以大江为可恃。增屯聚粮，治舰扼险。姑置不急之务，精专备敌之策。④东宫讲官阙②,帝亲擢万里为侍读。宫僚以得端人③相贺。他日读《陆宣公奏议》等书，皆随事规警，太子深敬之。王淮为相，一日问曰：“宰相先务者何事？"万里曰：“人才。”又问：“孰为才？”即疏朱熹、袁枢以下六十人以献，淮次第擢用之。⑤开禧二年，闻韩傀胄④撞开边衅，愤惋不食，手书八十四言,掷笔落坐而逝。⑥万里精于诗，著《易传》行于世。光宗尝为书“诚斋”二字，学者称诚斋先生，谥文节。［注释］①选自（宋史》，有删改。②阙：同“缺〃。③端人：正直的人。④韩倔（tuo）胄：南宋大臣。.用“/〃标出下面句子的朗读停顿。（标两处）（2分）而未闻防金人者何策.解释以下加点的词。（4分）（1）乃名读书之室曰“诚斋”（2）率师往平之（3）孰为才（4）闻韩伟胄撞开边衅.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）万里三往不得见，以书力请始见之。.阅读全文，回答以下问题。（4分）（1）对本文理解和分析有误的一项为哪一项（2分）（）A.张浚以“正心诚意”之学勉励杨万里，人相后又把他推荐给朝廷。B.杨万里应诏上书，劝谏皇帝“增屯聚粮，治舰扼险”。C.担任侍读，杨万里主动向太子推荐人才，因此“太子深敬之”。D.末段中“学者称诚斋先生，谥文节”一句，暗含了对杨万里学识人品的目定。（2）人物传记是记述人物生平事迹的作品，本文却用较大篇幅引用了杨万里的奏章，这样写是否恰当？说说你的看法和理由。（2分）.下面两句话用不同的句式向皇帝指出当前形势，语气和表达效果各有什么不同？（4分）［甲］此诚危急存亡之秋也。（诸葛亮《出师表》）［乙］陛下以今日为何等时耶？（《宋史•杨万里传》）甲句：乙句：【参考答案】.而/未闻防金人者/何策.（1）命名（2）军队（3）谁，哪一个（4）听说.杨万里三次去拜访（张浚）都没有见到，便写了一封信极力请求，张浚才见他。.(DC(2)奏章也是表达人物生平事迹的一种形式，同样反映人物的思想;人物传记也要详略得当,这局部内容更好地表现了杨万里的正直和有政治远见。.甲句:采用判断句，加强了肯定语气，强调了形势危急，引起后主的重视。乙句：采用疑问句(设问句)，语气委婉，引发君主的深人思考，起到劝谏的作用。【参考译文】杨万里字廷秀，吉州吉水人。考取宋高宗绍兴二十四年(1154)进士,任赣州司户官，又调任永州零陵县县丞。这时张浚贬谪到永州，闭门谢客，杨万里三次拜访都没有见到，便写了一封信极力请求，张浚才见他，并以“正心诚意”之学相勉励，杨万里终身信服其教导，并把自己读书的房子取名为“诚斋张浚入相，将杨万里荐于朝廷。不久提举广东常平茶盐。盗贼沈师进犯南粤,杨万里亲自率兵讨平。宋高宗称他为“仁者之勇”，遂有重用他的意思。孝宗淳熙十二年(1185)五月，杨万里应皇帝诏命上书说:“臣听说在没有事的时候说有事,不影响其为忠臣;在有事的时候说没有事，其奸佞之心就严重了。陛下以为今日是何等时候呀？金人日益进逼,边界日受侵扰,却没有听到防御金人的是什么策略，保卫边界的是什么方法。希望陛下超然远视，昭然远悟。不要认为海路没有问题，不要认为大江可以依靠。要增加驻军，集聚粮食，治理战舰,把守险要。暂时放置不急的事务，精心研究备敌的良策。太子东宫缺少讲官,皇帝亲自提拔杨万里为侍读。东宫官僚都以得到一个正直的人相庆贺。他日太子读《陆宣公奏议》等书，杨万里都根据书中的事实联系实际对太子规劝和告诫，太子深深敬重他。这时王淮做宰相，有一天王淮问他说“：宰相最先办的应是什么事情？”杨万里回答说“：人才。”王淮又问“：哪些人是人才呢？”杨万里就写上朱熹、袁枢以下六十人以献，王淮依次提拔使用他们O开禧