下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
谈谈幼儿师范学生写字兴趣及其培养3600字摘要:幼师生写字教学实践中,幼师生在写字兴趣方面存在一定程度的个体差别。搞好幼师生的写字教学,制定科学合理地写字教学方案,突出其精练性;提高认识,激发学书兴趣。
关键词:幼儿师范;写字教学,兴趣培养
告诉我们,兴趣是指一个人经常倾向于认识、掌握某种事物并力求参与这种活动的心理特点。当一个人对某种事物具有兴趣时,他就把自己的注意经常集中和趋向于某种事物之上,同时对该事物产生一定的情感。
写字兴趣,那么是个体对书写产生的一种认识倾向。我在对幼师生写字教学实践中,在批改和分析学生的作品以及心理特点时,发现幼师生在写字兴趣方面存在一定程度的个体差别。主要有下列四个方面的表现:
1、兴趣的中心:幼师生的各种兴趣指向什么,不尽相同。有的学生对颜体感兴趣,有的学生对柳体或欧体接受较快,有的那么追求赵体的秀丽潇洒,但不论如何,他们都有一个中心的兴趣。
2、兴趣的稳定性:有的幼师生对写字只有暂时的兴趣,不足持之以恒的精神,见异思迁,事过之后,兴趣就烟消云散。有的那么具有稳定的兴趣,一旦对某种字体产生兴趣,就会深入钻研,锲而不舍。这种稳定的兴趣使其获取系统的写字知识,从而可能在书法上获得成功。
3、兴趣的广度:兴趣的广度是指兴趣范围大小或广大程度而言。示例,有的幼师生对什么事都有兴趣,有的那么兴趣的范围极其狭窄。学生中凡对写字感兴趣的,大多能广泛涉猎、音乐、绘画、舞蹈等相关学科的知识,从而在书法上有发明性的提高。只有当广泛的兴趣与中心兴趣有机结合,才能成为真正的习书品质。
4、兴趣的效能:兴趣产生后,所起作用的大小是不一致的。有的学生的兴趣仅停留在期待和向往的状态中,不能使自己积极主动地去努力满足兴趣,成为无效兴趣。而有的学生兴趣一旦产生,便成为强大的动力。他们虽不一定成为大书法家,但能自觉克服困难,善于寻求最正确习书办法,从而获得良好的学习效果。
科学研究说明,浓厚的兴趣是人才成长的重要心理条件之一。幼师生写字的关键重在培养学生的兴趣。兴趣,在中小学写字教育和业余书法教育中显得尤其重要。因为中小学这个年龄层次的学生能力一般不太强,学习的热情比拟浮动,而业余学习那么对学习不足必要的限制,没有兴趣,是难以坚持学习的。明代教育家王守仁在?王文成公全书》中指出,对儿童教育要顺应“童子之情〞要“凡此皆所以顺导其志意,调理其性情,潜消其鄙吝,默化其粗顽;使之渐于礼仪而不苦其难,入于中和而不知其教〞。幼师学生模仿力强,但对书法理论的理解能力较低,但他们对形式的捕捉、对造型有相当的根底,习惯于以绘画的眼光来看书法,在教学时间上也有一定的保证,每周一教时,但光靠课堂上的时间,作为训练来说,是远远不够的。因此,要求教师在教学过程中,尤其是幼师一年级的写字教学过程中多搞直观教学法,以培养技巧训练为主,有意识地发挥学生的长处,引导其了解技法理论体系及其审美要求,在教学时,还应强调其系统性,强调幼师生写字教育的体格和各侧面的必要性,要有重点,有选择地进行教学,努力提高幼师生写字课的教学密度及其质量。作为教师,在写字教学中,要有能力启发诱导。比方,幼师一年级毛笔楷书教学时,在选贴上,可不必作强性规定,在一定的范围内可以凭兴趣选择,基于此,自然也要求老师教学能力强,要能教各体。当然,激发兴趣并非迁就学生,只是把它作为教学的一个“催化剂〞,不能因为学生的兴趣而打乱整体教学方案的安顿和实施,有许多学生,由于对写字还不足足够的了解,因此兴趣也常在变。作为教师除了引导学生的兴趣之外,还有责任去帮忙改造他们的兴趣,使之变成始终不渝的学习热情。在教学中,我根据学生写字兴趣形成和开展的一般规律,主要从下列几个方面着手培养学生的习书兴趣。
一、制定科学合理地写字教学方案,突出其精练性
幼师三年,按目前的教学情况来看,仅能在一、二年级每周设一课时,计88课时左右,作为教师,如果不合理安顿、精心设计,要完成教学任务,提高学生写字水平比拟困难。所以必须精选教学内容,在教学环节设置中也力求紧凑,以保证学生在其有限的时间内学完主要内容。在毛笔字教学中,对书风的要求也应是专功一家不先旁骛,切忌在楷书教学中颜、欧、柳同时并举,或者楷书、行书“双管齐下〞,到时只涉皮毛皆不入门。这种谬误的产生,很大程度上即是在于教学方案与目的性的不明确。科学的教学方案有利于保持学生浓厚的学书兴趣。我在十几年的写字教学实践中,经过反复研究和探索,对幼师的写字教学方案,认为如下安顿较为合理:
第一学期:22课时,对学生进行毛笔字楷书技法实践、理论的双重教学,明确学习的目的意义,掌握正确的执笔办法、书写姿势、运笔的动作要领,了解并熟悉各种笔画形态及其写法,有一定的临摹能力,兼以钢笔正楷作业练习,要求到达“形似〞。在考核内容上以期末楷书临摹及常识题考查为主;
第二学期:22课时,进一步学习楷书八种根本笔画的组合变化运用以及二类8种根本结构形式的书写。了解产生结构的两个根本因素,掌握结构的三个根本原理及其要点,初步掌握章法的一般知识,尝试毛笔楷书创作,同时兼及钢笔、粉笔楷书作业练习。在考核上以期末楷书阶梯性临写作业、期末毛笔楷书仿作、创作及理论考查为主,并进行毛毛比楷书过关考核;
第三学期:22课时,以毛笔行书为主,兼顾钢笔、粉笔字作业练习,了解行书的书写特征,熟悉并掌握根本笔法,使书写合乎一般的要求,在考核上以期末行书临摹及常识题考查为主,并进行毛笔行书的过关考核;
第四学期:22课时,掌握钢笔、粉笔字书写的特征及其根本要求等,力求运用熟练正确并有一定的书写速度,兼顾毛笔小楷的练习,了解书法审美的一般原理、创作观赏的根本办法。在考核上以期末毛笔小楷、钢笔、粉笔字书写为主,并进行钢笔正楷、行书、粉笔正楷的过关考核。
虽然课时不多,只有88课时,但这些教学内容是在二年中陆续进行的,只要安顿合理,指导得当,注意激发学生兴趣,调动学书热情,在办法正确的前提下,确保一定的练习量,是可以到达预期效果的。
二、提高认识,激发学书兴趣
兴趣的产生直接依赖于人对客观事物的认识程度。在教学中逐步提高学生对书法的认识,对学生讲授简单的书法史、古文字及历代书家生平等有关知识,懂得祖国书法的价值以及目前书法的开展近况,邻帮日本、韩国如何重视书法等等。当学生真正认识到书法学好了可以满足个人、需要时,便会产生兴趣,作为教师,在教学中应采用诱导法,引发他们的求知欲望。示例:向学生讲述文征明在一次生员岁考时,就因字写得不好被列为三等,没得到到省城加入乡试的资格,因而发愤习书的故事:以激发学生的学书兴趣。
(一)在实践活动中培养兴趣
使学生面临实际任务,把知识运用到解决实际问题中去,是培养兴趣的重要途径之一。学习书法,不可能立竿见影,需要持之以恒,需要长时间艰辛的练习。在“苦学〞过程中,示例没有“希望〞成绩给予反应,学生就会厌烦,即使原来兴趣很浓,兴致很高,当进入高原期,学习热情也会减低。因此作为写字教师必须密切注意这一点,在“苦学〞过程中,及时地去发现每一个同学的进步之处,发现其优点,并及时给予肯定和激励。如拿出他们刚进幼师学习时的作业,叫他们自己去对照,去研究,去发现,学校还应尽量给学生的作品有展出的时机,为他们提供一个施展才华的“舞台〞。实践证明:经常性的成功,可以使学生的求知欲不断得到满足,兴趣得到强化。相反地,经常性的失败,一般很容易使人丢失信心。因此,我在教学中注意组织学生发展各种实践活动,如加入和举办展览,成立兴趣小组等,对学生的每一点成绩都给予褒扬和肯定,使他们更有兴趣去学。
(二)加强示范,重视直观教
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 家用切肉机市场发展现状调查及供需格局分析预测报告
- 2024年度典当行房屋抵押流程合规审查合同
- 2024年度建筑工地脚手架维护合同
- 吸盘碗市场发展现状调查及供需格局分析预测报告
- 织物柔软剂市场发展预测和趋势分析
- 《水泥窑尾高温气体分析装置》
- 2024年度日料店租赁合同书
- 游标卡尺市场发展现状调查及供需格局分析预测报告
- 电路板市场需求与消费特点分析
- 2024年度林产品购销合同
- 《对折剪纸》教学设计
- 药品上量-ppt课件
- 直播平台(抖音视频)艺人合作协议经纪授权版本模板(根据民法典新修订)
- 生物技术对医疗的影响
- 手游GM及数据后台需求(整合版)
- DB42∕T 1795-2021 微动勘探技术规程
- 建筑工程冬期施工规程JGJT1042011
- 认识四边形评课稿
- 尾矿库在线监测方案
- 小学一年级开学安全教育主题班会课件
- 急性腹痛ppt课件
评论
0/150
提交评论