学生调研报告范文

学生调WRffiE文侈fl)第一篇：学生调研报告怎么写如何写调查报告调查报告是人们对某一情况、事件、经验或问题经过深入细致的调查研究而写成的书面报告，它反映了人们通过调查研究找出某些事物的规律，并提出相应的措施和建议，是社会调查实践活动的成果。学习撰写调查报告，有助于同学们进一步认识社会，参加社会，把所学知识与社会实践结合起来，全面提高自身素质。撰写调查报告，要做到以下几点：1、着力点要明确：首先，要深入调查，占有材料。这是写好调查报告的基础和先决条件。为此，就应该亲自了解第一手材料。既要了解“面”上的材料，又要了解“点”上的材料；既要了解正面材料，又要了解反而材料；既要了解现实材料，又要了解历史材料。其次，要仔细分析，找出规律。这是调查的目的。在占有大量材料的基础上，要“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”地总结出事物的规律。再次，要立场正确，观点鲜明。调查报告要站在客观的立场上，透过现象看本质，对事物作出正确的判断和评价。最后，要概括事实，有叙有议。不能光罗列现象，而且要适当地进行分析、议论，阐述观点。2、报告格式要规范(1)标题。单标题，清晰交代调查的内容。双标题，标题不用“调查报告”字样，也可用一般文章题目形式，(2)正文前言。这局部内容，往往对调查的时间、地点、对象、范围作必要的交代，总领全文。(3主体。主体是具体表达调查内容、列举事例和数据并做恰当的议论和分析，概括出经验或规律，是表现调查报告主旨的关键局部。在材料的安排上，要把调查得来的大量材料归纳整理出假设干条目，采用小标题式写法，要注意层次清晰，条理分明。有的可按问题的几个方面或几个问题并列地安排材料，即采用“横式结构？；有的可按事物发展过程的顺序来写，即采用？纵式结构”O(4)结尾。结尾是调查报告的结束语，也作归纳性说明或总结全篇的主要观点，也可指出存在的问题，提出建议。第二篇：关于如何关爱弱势学生的调研报告为弱势学生构建爱与阳光1、 以人为本就是以人的生存、安全、自尊、发展等需要为出发点和归宿，以充分尊重人、理解人、关心人、帮助人、肯定人、丰富人、发展人、完善人即建设“人”本身为宗旨和目标，以促进人的全面、和谐、充分、自由发展为内在价值尺度的一种价值取向、思维方式和人本文化。全体师生在与“弱势学生群体”相处时，要以人为本，给予他们更多的情感关心。2、 所谓平等原则就是在帮扶过程师生之间的人格平等地位平等。大学生弱势群体在心理上往往敏感，如果他们感到帮扶者以一种高高在上的姿态，或以救世主的心态时就会感到自尊受到伤害，就可能会抵抗乃至拒绝被帮扶。三、帮扶措施如何积极有效地帮助弱势同学？结合我院自身情况，提出帮扶措施如下：1、开展心理知识教育增强学生的自我效能。在应试教育下，我国中小学很少开展心理教育，广大学子的心理知识非常贫乏，造成当代大学生虽然在年龄上已经成年，但缺乏应对挫折的承受能力和自我调节能力。因此切实加强心理知识教育，提高大学生尤其是弱势大学生的自我效能，增强克服困难、承受挫折的能力，培育他们勤奋向上、坚韧自强、勇于负责的心理品质，实现他们全面发展的必要前提。自我效能理论是美国心理学家艾伯特•班杜拉率先提出的。这一理论认为，对自己能力与效率的乐观信念可以获得很大的回报。自我效能感较高的人更有韧性，较少焦虑和抑郁，生活得更健康，可以取得更高的学业成就。因此，积极了解和掌握弱势学生的心理特点及人格特质，有的放矢地开展心理健康教育工作增强他们自我效能，有利于他们提高自信，对未来充满积极的期望，这样可以更好地预防其心理问题的发生。2、加强帮扶工作的细致性和针对性，建立分类建档制度。在充分调查的基础上，建立不同弱势群体学生的个人档案，输入计算机进行系统管理，对不同的致弱原因采取不同的帮扶措施。3、能力关心。弱势大学生尤其是因贫困至弱的大学生大多来自农村，文化教育条件相对落后，一直以考试、分数为中心，音乐、美术、体育课被无视，外语、计算机操作等课程学习条件也差，素质教育落实不到位，因而导致学生综合素质较差，少有文体特长，人际交往能力也比较欠缺。进入大学以后，不少贫困生因家庭经济困难可能需要更多的时间为生计奔波而不得不放弃一些锻炼自身能力素质的时机。综合素质与能力的缺乏已成为制约贫困生成才和发展的“瓶颈”o“授人以鱼不如授人以渔”，只有为弱势大学生提供更多的能力锻炼的舞台和时机，不断提升他们的综合能力，才能使他们真正的完成由弱到强的转变。四、结论对大学生弱势群体的心理帮扶既是一项长期而又艰巨的工作，也是一项充满挑战与成就的工作。只要全（请你继续关注）体师生一起共同用真情去关注弱势群体、关爱弱势群体、帮助他们掌握有效的缓解生活中的压力的方法，使他们摆脱焦虑、抑郁、自我封闭等不良心理因素的困扰，重新拾回自信，不断的超越自我完成由弱到强的美丽蜕变，他们一定会以优异的表现回报社会。第三篇：关于如何关爱弱势学生的调研报告为弱势学生构建爱与阳光一、高校弱势群体的构成及特征谈到帮助弱势同学的问题，首先应当了解学生弱势群体的构成及特征。大学生中的弱势群体按其成因大致可分为经济性弱势群体、亲情性弱势群体、学业性弱势群体、生理性弱势群体、心理性弱势群体等。经济性弱势群体主要是由贫困生组成，经济压力给大学生带来的心理问题最为突出的。亲情性弱视群体主要是指那些家庭亲情出现变故，导致亲情不完整的同学。学业性弱势群体是指由于各种主客观原因而不能顺利完成学业的学生。生理性弱势群体主要是指那些身体存在残疾或外貌平平的大学生。心理性弱势群体主要是指存在心理障碍的同学和有精神病的同学。二、帮扶原则虽然这些弱势群体大学生引发弱势的原因不尽一样，改变自身弱势地位的愿望以及能力也有差异，但有一点是一样的 都承受着巨大的心理压力，亟需及时的心理帮扶。如何对大学生弱势群体进行心理帮扶帮他们重新树立健全的人格和健康的心理全身心渡过人生的困难期，如何使他们由弱变强尤其是从心理上让他们正视客观现实，发现自身的闪光点，寻回自信并在磨难中百炼成钢成为健全人格和健康心理的高素质人才实现人生价值，既是全面实现素质教育的要求也是体现我校以人为本的教育理念，是全校师生义不容辞的责任和义务。因此，对弱势大学生的心理帮扶工作应坚持以人为本、平等、理解、学生主体、增权等原则。1、 以人为本就是以人的生存、安全、自尊、发展等需要为出发点和归宿，以充分尊重人、理解人、关心人、帮助人、肯定人、丰富人、发展人、完善人即建设“人”本身为宗旨和目标，以促进人的全面、和谐、充分、自由发展为内在价值尺度的一种价值取向、思维方式和人本文化。全体师生在与“弱势学生群体”相处时，要以人为本，给予他们更多的情感关心。2、 所谓平等原则就是在帮扶过程师生之间的人格平等地位平等。大学生弱势群体在心理上往往敏感，如果他们感到帮扶者以一种高高在上的姿态，或以救世主的心态时就会感到自尊受到伤害，就可能会抵抗乃至拒绝被帮扶。三、帮扶措施如何积极有效地帮助弱势同学？结合我院自身情况，提出帮扶措施如下：1、开展心理知识教育增强学生的自我效能。在应试教育下，我国中小学很少开展心理教育，广大学子的心理知识非常贫乏，造成当代大学生虽然在年龄上已经成年，但缺乏应对挫折的承受能力和自我调节能力。因此切实加强心理知识教育，提高大学生尤其是弱势大学生的自我效能，增强克服困难、承受挫折的能力，培育他们勤奋向上、坚韧自强、勇于负责的心理品质，实现他们全面发展的必要前提。自我效能理论是美国心理学家艾伯特•班杜拉率先提出的。这一理论认为，对自己能力与效率的乐观信念可以获得很大的回报。自我效能感较高的人更有韧性，较少焦虑和抑郁，生活得更健康，可以取得更高的学业成就。因此，积极了解和掌握弱势学生的心理特点及人格特质，有的放矢地开展心理健康教育工作增强他们自我效能，有利于他们提高自信，对未来充满积极的期望，这样可以更好地预防其心理问题的发生。2、加强帮扶工作的细致性和针对性，建立分类建档制度。在充分调查的基础上，建立不同弱势群体学生的个人档案，输入计算机进行系统管理，对不同的致弱原因采取不同的帮扶措施。3、能力关心。弱势大学生尤其是因贫困至弱的大学生大多来自农村，文化教育条件相对落后，一直以考试、分数为中心，音乐、美术、体育课被无视，外语、计算机操作等课程学习条件也差，素质教育落实不到位，因而导致学生综合素质较差，少有文体特长，人际交往能力也比较欠缺。进入大学以后，不少贫困生因家庭经济困难可能需要更多的时间为生计奔波而不得不放弃一些锻炼自身能力素质的时机。综合素质与能力的缺乏已成为制约贫困生成才和发展的“瓶颈”o“授人以鱼不如授人以渔”，只有为弱势大学生提供更多的能力锻炼的舞台和时机，不断提升他们的综合能力，才能使他们真正的完成由弱到强的转变。四、结论对大学生弱势群体的心理帮扶既是一项长期而又艰巨的工作，也是一项充满挑战与成就的工作。只要全体师生一起共同用真情去关注弱势群体、关爱弱势群体、帮助他们掌握有效的缓解生活中的压力的方法，使他们摆脱焦虑、抑郁、自我封闭等不良心理因素的困扰，重新拾回自信，不断的超越自我完成由弱到强的美丽蜕变，他们一定会以优异的表现回报社会。第四篇：赴深圳实习学生的调研报告赴深圳指导学生顶岗实习调研报告张发龙（云南交通职业技术学院汽车学院，云南**650500）2、从学生到深圳比亚迪股份XX公司所从事的岗位来看，的确与学生所学专业不对口，学生反映工作单一，工作只是按“启动”或“停车”按钮，学不到与自己专业相关的知识，组长级别的都是向社会招聘的青年，一般都只有初中文化，年龄都比我们的学生小得多。因此就业指导工作人员，在与用人单位或中介机构联系时，一定要深入，做实做细做好调查研究工作。3、 深圳比亚迪股份XX公司惠州工业园区距离深圳市区60公里，偏僻、生活极不方便，学生反映有钱无处使，环境湿度大，无法适应。公司领导也反映，顶岗实习学生的适应能力、吃苦耐劳精神和稳定性不够。因此对学生适应能力、就业观念、吃苦耐劳精神、团队合作精神、职业生涯规划等的培育应进一步加强。4、 结合赴深圳顶岗实习学生情况和过去到上海、成都、贵阳、天津等地实习就业学生情况，我认为，由于地区气候条件、海拔条件、专业情况等因素的不同，汽车学院学生就业主要还是汽车后市场，不能盲目的舍近求远，要进一步加强就业观、择业观等教育。5、 要加强校企合作，校企联适宜当优化专业结构和能力、知识结构；要加强与用人单位联系，尤其要进一步加强省外顶岗实习学生的指导、关心和帮助，做好返回学生的就业再推荐工作。第五篇：《长方体和正方体的外表积》学生调研报告《长方体和正方体的外表积》学生调研报告学生已经认识了长方体和正方体，为了学生进一步学习正方体和长方体的外表积我对学生进行了调研，同时抽取了五名学生进行了重点调研。调研内容及形式：一，问卷调查：你能想象纸盒制作前是什么样子的吗？（把你手中的纸盒铺开进行了解）长方体和正方体展开后，由立体变成了平面（长方体4个长方形和2个正方形，正方体6个正方形）目的：是学生知道这铺开的纸盒就是长方体和正方体的外表积二，对五名