2023五年级体育教学工作计划模板三篇_第1页
2023五年级体育教学工作计划模板三篇_第2页
2023五年级体育教学工作计划模板三篇_第3页
已阅读5页,还剩4页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

2023五年级体育教学工作计划模板三篇教学内容:向后转走(齐步)迎面接力跑教学任务:1和集体行动的实力。2教学过程:1.开课式。队列练习:立正、看齐、稍息。200二、基本部分:1.向后转(齐步)动作:听到口令后,动令落在右脚上,左脚向前半180向新方向行进。转时,两臂自然摇摆,不得外张。老师讲解示范。练习方法:学生集体练习。留意事项:分解教学。2.口令要精确,力求做到规范清晰、宏亮。迎面接力跑方法:接棒人站在起跑线后,右手前伸打算接棒,跑向对面。组织教学:学生分成四组进行,在场地上画两条相25线后。要求:三、结束部分:整理放松。小结、讲评。宣布下次课内容;下课。小学五年级体育课教案教学内容:臂交叉跳绳嬉戏:截住空中球教学任务:性。教学过程:一、打算部分:1.开课式。队列练习:四面转法,横队齐步走。2006伸展运动:预备姿态:立正两手握绳两端(将绳对折成短绳),同时下垂于体前。横绳前平举。同时左脚侧出一步。横绳上举挺胸。1还原成预备姿态。体转运动:预备姿态,横绳下垂于体前。二、基本部分:1.臂交叉跳绳向前摇绳臂交叉跳绳(并脚跳)动作:两手握绳的两端,绳由体后前摇,当绳摇到前上方时,两臂快速体前交叉,同时向后快速抖腕(前臂外旋),样方法连续跳。向后摇绳臂交叉跳绳(并脚跳)动作:两手握绳的两端,绳由体前向后摇,两脚马上两脚马上跳起,绳通过两脚,交叉臂还原,用同样方法连续跳。讲解示范。练习方法:分组练习。(5间,每次练习后要有适当的时间让学生做放松活动。2.嬉戏:截住空中球方法:将参与嬉戏的分成几组,各组指定两人先站的人交换位置,嬉戏接着进行。留意事项:2-45-62-4组进行练习。3.每组人数不宜过多,以提高密度和效果。4可分组竞赛。1.整理放松。小结、讲评。宣布下次课内容。下课。一、指导思想育全面发展的社会主义接班人。二、基本状况43看法也发生了很大转变。三、任务目标1令进行站队。250100200800定跳远、实心球、跳绳、跳高等项目的技术要领和技巧。3在熬炼中运用学到的学问,并不断巩固和提高。4、进一步增加体质,特殊是耐力素养和力气素养。5教化,增加自信念,为终身体育打下坚实的基础。四、方法措施1学常规。2意义,学生有收获。3技巧的教学。4质。5、因材施教培育学生对体育的爱好爱好。6教化。五、活动支配三月:队列队行训练,复习基本的体育课学问四月:跑的训练,主要是提高学生速度五月:跳的训练,提高学生爆发力六月:投的训练,提高学生臂力七月:其它球类训练和期末检测五年级体育教学工作安排篇320xx20xx深感责任重大,任务艰难,因此,特制定本期工作安排。一、班级概况:361516气、技巧都比较差,这是必需正视的事实。二、本学期的主要工作任务:1的基本方法和自我熬炼常识。2、力气训练方面:这些孩子在腹部肌肉力气、臂力和背负力气上以前熬炼都比较少,这是今期训练的一个重点。3有两位同学,要在这方面下功夫。4育克服困难的坚毅意志力。三、本期训练项目:1、技能技巧方面:滚翻、接力赛、跳ft羊、体操。2垒球,跳绳、短跑、立定跳远、中长跑。3、爱好培育:嬉戏4、学习常识:理论课。1、师生思想要重视体育课,保证学生上课时间。2、合理细心支配熬炼项目。前半学期以活动量大的项课。3、教化学生在课外自觉熬炼。4、在课堂内适当支配小竞赛,评比“大力士”、冠军”激发学生上进激情。五、进度支配:第一周:收心、常识教化。其次周:投掷实心球。第三周:仰卧起坐。第四周:立定跳远。第五周:100第六周:投掷垒球。第七周:中长跑。第八

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论