2022新版人教版八年级英语下册全册导学案

VX：免费范文VX：免费范文篇一：2022年八年级英语(yīnɡyǔ)下册导学案(新版)人教新目的版Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.Period3Sectionb1a-1d【学习(xuéxí)目的】知识(zhīshi)与技能〔1〕纯熟掌握以下(xiàliè)词汇：die,prince,fallinlovewith,fit,couldn’tstopdoingsth.,getmarried,so?.that,assoonas,unless〔2〕纯熟掌握以下(xiàliè)短语：TellmeastoryfromEurope,keepeverythingforthemselves,walkthroughthecity,

〔3〕掌握以下句型：Thisstoryisaboutaemperorwholovedclothes.Twobrotherscametothecitytomakespecialclothesfortheemperor.过程与方法听力训练，用英语讲故事情感、态度与价值观要做一个英勇，老实的人重点：难点：一．新课预习1a,1b二.情景导入Review(WorkonGrammarFocus)Story1:Anoldmantriedtomovethemountains.T:Today,wearegoingtolearnandpracticestorytelling.Doyoulikestories?First,let’sreviewthetwostorieswelearnedinthelastlesson.Now,story1?三．合作探究LeadinT:Doyoulikethesethreestories?Whichisyourfavorite?Doyouknowthewritersofthesestories?Whodoyouthinkisthemostfamousstorywriterintheworld??3生，适当拓展；自然引出本节听力局部的故事??，再进展新词呈现，顺利过渡到听力局部。Workon1aT:Inordertounderstandthestorywell,letmeintroducetoyousomenewwords.1a局部的生词以及听力局部的生词，都一次性呈如今这个局部。Workon1bT:Well,areyoureadyforthelisteningpractice?Listenandnumberthepicturesin1c.按照课本步骤完成听力(tīnglì)练习。Workon1cT：Now,listenagainandfillintheblanksin1c.Workon1d(Speaking)andSelf-check2/2T:Bynow,Ithinkyoualreadyknowthisstoryverywell,right?Now,Iwantyoutoretellthestory.Youmaystartlikethis:(provideabeginning,e.g.Onceuponatime?)T:Now,let’sretellthestorytogether(FillintheblanksinSelfCheck2.)听完之后，要求学生复述，在朗读完听力材料(cáiliào)之后，进展整体输出SelfCheck2的内容，全班集体复述。四．点拨(diǎnbo)总结1.turnofftheshowerwhileyouarewashingyourhair.(P121)洗头(xǐtóu)的时候关掉淋浴。〔1〕turnoff表示“关掉〞，用在关掉收音机，煤气，自来水等场合。与其(yǔqí)相关的几个短语是turnon“翻开〞，turndown“关小〞，turnup“开大〞。〔2whilewhen示时间，意思都是“当〔在〕的时候〞，但二者之间是有区别的。【链接】while与when的用法whenatorduringthetimethat,语动词需用终止性动词〕，也可用于指一段时间〔从句的谓语动词用延续性动词〕，从句与主句里面的谓语动词所表示的动作或状态能同时发生，或一先一后发生。whileduringthetimethat,词必须是延续性的〕，从句与主句里面的谓语动词所表示的动作只能同时发WhileIwasreading,mymotherwaswashingclothes.我读书时，妈妈在洗衣服。2..YouhaveprobablyneverheardofAmyWinterbourne.(P122)AmyWinterbourne。【知识归纳】hear,hearfrom,hearof与hearthatclause的用法：〔1〕hear单独使用表示“听见〞，“听到〞，常用的构造有：◎hearsb/sth“听到某人或某物的声音〞。◎hearsbdosth“听到某人做某事〞。hearsbdoingsth“特别提示hearsbdosthhearsbdoingsth行动的一局部，有正在发生的意思。试比拟：Iheardtheboygodownthestairs.我听到这个(zhège)男孩走下楼去。Iheardtheboygoingdownthestairs我听到这个男孩(nánhái)下楼的声音。〔2〕hearfrom意为“收到的信〞；“得到(dédào)消息〞。hearfrom的宾语是表示(biǎoshì)件的名词。〔3〕hearof意为“听说〞，后面接名词(míngcí)，代词或动名词。(4〕hear接从句，是“听说〞的意思。3..Sheisamostunusualwoman.(P122)她是一个非常不寻常的女性。【知识归纳】amost,themost与most的用法〔1〕amost的用法。在“amost+形容词+名词〞构造中，most是副词，意为“very,(2〕themost的用法◎在“themost+形容词+名词〞构造中,most是副词，表示程度，意为“最〞，与其后的形容词一起构成形容词的最高级。4.Thewallsaremadefromoldglassbottlesthataregluedtogether.(P122)墙是由旧玻璃瓶粘在一起建成的，bemadefrom/of意为“由〔原料〕制成〞，后面一fromof表示某物品制成后，仍可看得出原材料，其原料在制作过程中仅起了物理变化。知识拓展◎bemadeupof表示某物或某组织由一种种成分或一个个成员组成。bemadeinto意为“上为制成品。◎bemadein意思是“在〔地点〕制造〞，介词in后接产地。◎bemadeby意思是“by五．训练评价翻译以下短语：1.在某人的空闲时间2.关灯3.停顿做某事4.不同意某人5.?制成6.撤除 7.照顾8.过去经常做9.喜欢做某事10.看起来像根据句意和首字母提示完成单词1.R paperisveryimportanttosave2.Wemustsavethee animals.Thatzooiss foranimalstolivein.It’sourdutytoprotectthee andmakeourworldmorebeautiful.5.Weshouldnotp theenvironment.用所给单词的正确形式填空：1.Theoldbuilding (setup)yesterday.2.Youngpeopleshouldspeaktoold (polite).3.Mostofthetrashcan (recycle)inthefuture.4.Pandasare (endanger)animals.5.Therearemanypeople (pick)upapples.六．学习(xuéxí)反思开心(kāixīn)，我学会了：1.2.3.加油(jiāyóu)，这些我还不懂：1.2.3.篇二：2022年八年级英语下册导学案(xuéàn)(新版)人教新目的版Unit3couldyoupleasecleanyourroom?Period2SectionA3a-4c【学习(xuéxí)目的】知识与技能〔1〕纯熟掌握以下词汇：welcome,throw,reply,shout,walk，surprise，clean,tidy，neither,as?asangrily〔2〕纯熟掌握以下短语：Allthetime,assoonas,hangout,〔3〕掌握以下句型：CouldyoupleaseYes,sure./No,problem./Ok,butIhaveto?first.过程与方法阅读理解，语法总结与练习，调查，讨论情感、态度与价值观学会照顾自己，培养自己的独立意识。【教学重难点】重点：可以理解文中词语并进展写的训练；可以学会对提出有礼貌的恳求和征求允许的句型以及如何礼貌应答进展总结。结。【导学过程】一．新课预习预习3a-4c.完成以下翻译练习1.扔下 2.带某人去漫步 3.整曰/夜 4.做家务 5.闲逛 6.把某物传给某人 7.把某物借给某人 8.讨厌做某事 9.做杂务 10.帮助某人干某事 GrammarFocus何礼貌应答。二.情景导入Warm-upandrevision〔课堂热身和复习〕Warmingup:HaveSsrecallthephrasesaboutdoingchores.Usesomepicturecluesifnecessary.T:Doyourememberhowtotalkaboutthesechores?Revision:HaveSsdopairworkwiththeirpartnerandreviewthekeysentencestructures.HaveSsanswerthepre-readingquestions.Presentation〔呈现(chéngxiàn)新知识〕Presentthenewwordsandphrasesaccordingtothequestionsraisedbyteachers.三．合作(hézuò)探究Workon3aT:Readthestoryandanswerthequestions.去抓住一篇文章的大意。Workon3bT:Readthesentencesbelow.Underlinethesentencesfromthereadingthatmeanthesamething.学会带着问题(wèntí)有针对性的阅读。Workon3cT:Decidewhethertheunderlinedwordsinthesentencesareverbsornouns.Thenwriteanothersentenceusingtheunderlinedwordintheotherform.在阅读的同时注意(zhùyì)单词不同的词性及其搭配和用法。Exercise:Fillintheblanksaccordingtothepassage.T:Nowfillintheblanks.Pleasedonotlookatthepassageinyourbook.Ssfillintheblanksusingthecorrectwordswithoutlookingatthepassagein3a.回忆文章，训练学生整体把握文章和短文填空的才能。ExplanationoftheusefulexpressionsHaveSsreadtheexamples.Makesuretheyunderstandallthesentencesandexplainanydifficultwords.HaveafewSswritetheirownsentencesontheboardusingtheexamplesandhavetherestoftheclassidentifytheverb/noun/adjectiveinthesentences.8.HomeworkT:Usetheusefulsentencestructurestomakesentences.HaveSsmaketheirownsentencesintheirnotebooks.四．点拨总结Foroneweek,shedidnotdoanyhouseworkandneitherdidI.她一个星期没做家务，我也没做。用法：neither在句中是副词，意为“也不〞，放在句首，表示前面否认的内容也适用于另一个人或物，句子须采用局部倒装。此时也可用nor交换neither使用。如：Youdidn’tseehim,andneitherdidI.你没有看见他，我也没有。拓展：neither其他用法：〔1〕neither用做形容词，表示“〔两者〕都不〞，置于单数名词之前。如：Neitherchairiscomfortable.不舒适。neither用做代词，表示“两者都不〞。如：Neitherofmyparentsmusic.我父母都不喜欢音乐。neitherneither...nor...中，意为“既不也不......nor后面的名词或代词在人称及数上保持一致。如：Neithertheteachernorhisstudentsknowhowtoworktheproblem.老师和他的学生们都不知道怎么算那道题。通过预习(yùxí)你还有什么不懂的地方吗？五．训练(xùnliàn)评价一、用所给词的适当(shìdàng)形式填空。1.Ireallyhate (listen)totheloudmusic.2.Neitherofhisparents (like)doingJimspentfivehoursinfinishing (draw)thepicture.Thekidssawtherobotthrowtheballintotheboxin (surprised).5.Tom’smotherisverybusy,soheneeds (help)outaroundthe二、根据(gēnjù)句意、汉语和首字母提示完成以下句子1.John,pleasedon’tt (扔)wastepaperonthe2.Couldyoupleasep (递)meacupoftea?3.Theboyoftenb (借)somebooksfromourschoollibrary.4.Jennyh (讨厌(tǎoyàn))doinghomeworkonSundays.5.Therearefivef (手指)oneach三、根据汉语意思，把以下句子补充完好。1.那个男孩扔下书包就从教室里跑了出去。Theboy hisbagandranoutoftheclassroom.2.你能带小狗出去漫步吗？Couldyouplease thedog 3.杰姆总是看电视，在家从不帮助做家务。JimwatchesYV andneverhelpsoutaroundthe4.他划伤了左脚，他尽量不让它沾水。Hecuthisleftfootandhe’stryingnotto 玛丽不喜欢看体育节目，我也不喜欢。Marydoesn’tlikewatchingsportsshowand .六．学习反思开心，我学会了：1.2.3.加油，这些我还不懂：1.2.3.篇三：2022年八年级英语下册导学案(新版)人教新目的版Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?Period3SectionB1a-1e【学习目的】知识与技能〔1〕纯熟掌握以下词汇：pass,borrow,lend,finger,hate,while,snack〔2〕纯熟掌握以下短语：buysomedrinksandsnacks,borrowsomemoney,cleanyourroom,invitemyfriendstoaparty,gotothestore,useyourCDplayer,takeouttherubbish,makeyourbed〔3〕掌握以下句型：Couldyouplease过程与方法discussion，makeconversations,listening,askandanswer.情感(qínggǎn)、态度与价值观学会照顾自己(zìjǐ)，培养自己的独立意识。【教学(jiāoxué)重难点】重点(zhòngdiǎn)：进一步掌握议论(tánlùn)家务劳动的动词短语和句型。party的准备的事情。party【导学过程】一．新课预习个人自读，翻译本课词组。小组互相检查．1.买些饮料和小吃 2.邀请某人参加聚会 3.清扫房间 4.倒垃圾 5.整理床铺 6.洗碗 7.看电视 8.和朋友闲逛 9.参加聚会 10.我不赞同 二.情景导入1.Leadin(Talk)T:NextIhavetwoquestionsforyou.Imagineyourmotherwantstoholdaverybigpartythisweek,willyouhelp?Whatkindofthingswillyouhelptoprepare?〔要求学生根据自己的一般情况进展答复,不需要预留准备时间〕为下一个步骤的听前活动做准备，检测学生是否能讲到即将要操练的局部词组或者其它相关词组。三．合作探究1a,并核对答案Finish1b.Usethephrasesin1atomakeconversations.PairworkParents:CouldyoupleaseChild:Yes,sure./Sorry,Ican’t.Ihaveto...Child:CouldIParents:Yes,youcan./No,youcan’t.You...ListeningFinish1catthefirsttime.Finish1datthesecondtime.Finish1e.Youarehavingaparty.Inviteyourpartnertocomeyourpartyandaskforhelpwiththesethings.So,talkaboutthefollowingthingswithyourpartner.e.g.A:Wouldliketocometomybirthdayparty?B:Yes,I’dloveIcan’t.Ihaveto?A:Couldyoupleasetakeouttherubbish?B:Yes,Ican’t.Ihavetodo?四．点拨总结borrowsomemoney.借点钱。borrow意为“from连用，表示“从某人(mǒurén)某物〞。如：MayIborrowadictionaryfromyou?我可以向你借一本(yīběn)词典吗？Iborrowedamessagefromthelibraryamomentago.刚刚(gāngcái)我从图书馆借了一本杂志。【辨析(biànxī)】borrow,lend,keepborrowlend表示(biǎoshì)“借〞时，borrow指“lend指“借出〞，常构成“lendsthtosb.〞和“lendsbsth.〞构造。如：Couldyoulendmesomemoney?=Couldyoulendsomemoneytome?你能借给我一点钱吗？CouldIborrowsomemoneyfromyou?我可以向你借一点钱吗？keep是延续性动词，表示“borrowlend是短暂性动词，不能与一段时间连用。如：Youcankeepthenovelforamonth.这本小说你可以借一个月。—HowlongmayIkeepyourMP3?你的MP3我可以借多久？—Onlyoneday.仅一天。Thanksfortakingcareofmydog.谢谢你照看我的狗。(1)thank既可人作名词也可作动词，都有“thank名词。Thanksfor?“for后可跟名词、代词或动Thanksb.for?。如：Thanksforyourhelp.Thanksfortellingmethegoodnews.谢thank作名词时只能用复数形式。(2)takecareof意为“lookaftercarefor。表示“takegoodof。如：Pleasetakegoodcareofyourthingsbyyourself.Canhelpmetotakecareofmylittlesister?你能照顾我的小妹妹吗？Givehimwaterandfeedhim.给他喂水和食物。givegivesb.sthgivesth.tosb.造。如：GivethelettertoMaria.=GiveMariatheletter.givemeGivehimit.正：Giveittohim.feed“喂养，饲养〞。常用于这些构造中：feed+语+onsth.，feedsth.to+宾语，feed+宾语+withsth.，feed+宾语+sth.。如：Shefeedsthebabyon/withmilk.Wefeedthecowswithgrass.Hefeedssomefishtothecat.作不及物动词时，意为“onSheepfeedongra