16个月早教教案

16个月123课程名称课题授课学时 学时教学目1的231（ 分钟）教 2（ 分钟）3（ 分钟）学 4（ 分钟）⑴过 ⑵⑶程 ⑷⑸重点难1重点：⑴、⑵、⑶点思考题2难点：3思考题：参考文献15个月底时生理指标正常均值：体重：10.09～10.70千克；身高：78.9～80.3厘*1842妈妈平常多与宝宝讲话，会发现宝宝开口讲话能力渐渐增加，这时宝宝所发出的仍是单音词，如自己和小朋友的名字，身体部位的名字等。妈妈要经常同宝宝说话，使宝宝获得对话的机会。自立的第一步就是能独立行走，宝宝能走得很稳了，就有了独立意识，这时必须使他们能够表现自己的意志，所以培养宝宝自己穿衣、认路回家、渐渐用杯子代替奶瓶很有必要。16个月宝宝的标准发育：1、可以熟练地乱涂乱画；2、会搭2、3块积木；3、穿衣服时能够很好地配合；4、对爬楼梯很感兴趣，尽管他(她)现在还不能独立上下楼梯。5、指认身体器官也是现在宝宝喜欢做的游戏之一，还特别喜欢认下巴颏、咯吱窝等在宝宝听来很有趣的身体部份名称。6、开始对挫折和失败有了体会，因为他常常不能顺利地完成自己想要达到的目标。7、常在上下楼梯时不能正确判断台阶的高度，或在跑来要你抱的时候被自己的脚步绊倒等等。8他就需要发泄出来。9、妈妈和宝宝一起看书讲故事是最让宝宝快乐的事，即使这个故事已经讲了一百遍也没关系。16~18个月一、智能特征：走得很稳，能蹲下捡东西，接着站起来再走，很少摔跤，可抬脚踢球，扶栏上几步，开始学会跑。会抛球。能模仿画出线条，可将小物放入小瓶并从小瓶取从。会翻书看书。会说许多能听懂的单音或词。能执行简单的命令。说出自己的名字、某些要求和一些实物。认识常见的实物和图片。认识五官。会脱去简单的衣物，白天不尿裤子，喜欢和小伙伴玩。在镜中真正认识自己的存在。开始产生对黑暗和动物的恐惧感。二、运动：扶栏上下楼梯。原来是婴儿拉着家长的手迈上楼梯，现在可以鼓励他自己扶着栏杆迈上楼梯。开2～3自己扶着栏杆迈上多阶楼梯。待能较稳定地扶栏上楼梯后，可教婴儿学习下楼梯，开始扶着婴儿练习，使他（她）掌握深浅，以后教他练习自己扶着栏杆迈下楼梯。下楼梯一般不好掌握，且较危险，家长要慎重教练习。行走自如。此时期婴儿的活动场所主要是地上了，可与婴儿在地上玩多种游戏。此阶段球是婴儿最好的玩具，可与婴儿互相扔球、接球、滚球、踢球等，这样可锻炼婴儿在独立行走中学会自如地做各种动作。还可以让婴儿行走更加熟练、稳定。三、认知：生活模仿游戏。婴儿渐渐长大些了，玩的花样也多了起来，这时家长可与婴儿玩一些生活模仿游教会他（她）适应能力，并从小养成良好的习惯。书是我们生活中的好老师，在重视人才培养的今天，有很多书可供孩子们来学习，从小就可养成婴儿看书的好习惯。要多给婴儿看图画书，用婴儿能理解的语言将一些简单的道理，此时他（她）不一定都能听懂，但让他（她）找自己喜欢看的图画。四、语言：懂语言命令。此年龄婴儿已能听懂许多语言了，这时家长要有意识地多要语言的指示调动他的活动。如让宝宝“把杯子拿来－不要、是－不是”等概念，并学会以语言正确的表达。接背儿歌。为了促进婴儿言语的发育，可以经常给婴儿念一些儿歌，儿歌里既有一些可供婴儿理解的句子，又可以压韵的形式教婴儿学习发音，特别是有些儿歌配有一些图画，更可引起婴儿的兴趣。在多次念某一首儿歌后，婴儿会留下很深的记忆，此时他（她）虽然还不能背出完整的儿歌，但他（她）会和上你的音念，这时家长可有意识地不念完整，启发婴儿接着背，如大马路，宽又……警察叔叔站……等。这既是教婴儿学习了语言，又锻炼和检验了婴儿的记忆力能力。五、生活与交往（情绪与社会能力婴儿又长大了一些，他（她）开始学会自我服务了，可先锻炼他（她）（她）自己头鞋。从小他（她）这种自我服务的愿望是很强的，因为这是他（她）学习本领的过程，注意一定不要挫伤他的积极性，养成懒惰的坏毛病。过了婴儿阶段，小儿的饮食和睡眠均较前有很大改变，他（她）日睡眠时间和次数也明显减少。这时可按小儿的生活节奏安排好他（她）一天的作息时间，培养小儿晨起高兴洗脸；按时吃饭、睡觉；睡前洗脚、洗脸等好习惯，使小儿生活形成规律，既有有益于身体健康，又益于将来适应社会。婴儿发育标志、保教目标、内容与要求（15-18个月婴儿）独立行走自如，会爬台阶，继而一手扶着能上下台阶；会滑生理、心理发育的主要标志 如再见、给我、不要、谢谢等和自己名字，会说出想要的东散。能参加扔球、滚球等游戏，会说出自己名字及亲近人的称呼、教养目标 执行简单要求。能看简单图并说出图片上人物或动物的名（应达到的一般水平） 称，在大人协助下会洗手、洗脸。认识自己的用具、衣服，能与小伙伴玩一会。生活照料动作技能

饭。的动作。教养语言发展内容与要 认知能力求

言。老虎头大等，训练婴儿能说出五种以上的小动物。能自己脱下衣裤（能解开扣子），小养成婴儿能团结友爱，又有竞争意识。婴儿大运动发展顺序及年龄大运动发展项目开始年龄常模年龄发展较晚年龄不扶东西可自己蹲下121518独自走路121516独自走路1417.3319扶栏上楼一阶一阶1317.519会抱着玩具走1318.226会踢球无方向1318.822跑几步不稳1419.320不扶栏上台阶1~2级1619.520会自己上下床1120.522踢球较准1621.523跑5~6米1621.523有意识跳但脚不离地162428婴儿精细动作发展顺序及年龄精细动作项目开始年龄常模年龄发展较晚年龄小丸放入瓶中913.515翻书5~6页1115.516用手掌握笔乱画1116.819有握笔姿势但不准确1618.822翻书一次2—3页161922用玻璃丝穿扣洞，但不会玩1621.524会折纸2—3折1622.824手握笔正确1623.624婴儿语言发展顺序及年龄语言发展项目开始年龄常模年龄发展较晚年龄除爸妈外，会叫其他亲人二人814.618除亲人称呼外，还会1-2个字914.916会说“我不要”1215.918知亲近人名字二人111618知同伴名字二人111618执行简单给予的命令121618指出身体3-4部分1116.519会用叠字三个1116.921会说一个词的句子1218.920开始辨别声音1219.121会讲十个词1319.121懂得上面下面1419.121能叫自己名字1519.923懂得三个提问1821.125会回答“这是什么”1822.625说3—5个词的句子1822.526会说父母名字1823.529会用词回答”**到哪去了？”1924.126会用词回答“谁来了？”1924.628会说出常用东西名称4件1825.128会说3-4句儿歌1825.528会用代名词“我”1825.127会用代名词“他”1826.128会用代名词“你”1826.428婴儿社会行为及人格发展顺序及年龄发展项目开始年龄常模年龄发展较晚年龄穿衣知道配合111418.9会与成人玩球1115.518主动把玩具给人（放手）1115.519会按成人表情行事111618对想要的东西会手指或发音121519用手绢擦鼻涕1216.518会模仿抹桌子扫地1216.920白天知道小便或说蹲盆1317.520吃完东西会托出空盘1319.522会用勺吃东西不大撒172022开始表示个人需要172022对成人演示下会再见等1721.524开始有得意、撒娇情绪1923.526自己会脱帽子192427开始知道热爱他人（除妈妈外）1924.527开始懂得好行为、坏行为1925.127主动和成人打招呼1927.531会穿上衣192830婴儿认知能力发展顺序及年龄适应能力项目开始年龄常模年龄发展较晚年龄会搭两块积木1114.919自发乱画1215.619动作模仿笨拙1217.119一玩具可玩十分钟1117.518能记住一天内的事1218.121有意听讲故事，但不懂内容1218.620模仿动作象1218.120能记住三天前的事1419.120注意力可集中5分钟1620.522对室内变化有觉察162122会搭7-8层塔1621.522看过图一周仍记得1622.625爱听故事，简单情节能答1622.925注意玩具等细小变化1623.624认识圆形大小1824.528认知能力训练一：认识三角形带三角形的玩具四、【课程课时】：15分钟先让宝宝从三形板中找出三角形，然后将三角形的每个角放入三形板的宝宝认识三角形。由于生活中三角形的物品不多，因此宝宝能认出一种物品的三角131～2形板中取出三角形的不能算数，而应以拿出三角形的东西才能算及格，如果父母已经替宝宝准备了自制的三角形，宝宝能拿起来回答的也算及格。宝宝的观察力有了进步，可以教他们认识白色和三角形，部分对识字有兴趣的宝宝可以跟妈妈玩图卡识字游戏。认知能力训练二：认识白色一、【课程名称】：认识白色无需玩教具四、【课程课时】：10分钟宝自己在玩具中找出白色的东西，例如白色的珠子、积木、盒子、瓶子、碗、盘子等。家里白色的东西还有很多，如信封、书页、墙壁、毛巾、床单、手绢、袜子等。宝宝已经认识了黑色和红色，在此基础上再认识白色就比较容易。生活中白色的东西很多，宝宝如果认识了白色，就能很轻易地区分出白识其他颜色就会更加容易。认知能力提高训练三：瓶子宝宝排排队一、【课程名称】：瓶子宝宝排排队你想让这张大纸将来呈现出美丽的图案吗？那就不要忘了，时时刻刻给宝宝一些视觉认知的刺激。的纸贴在瓶身上，变成各种颜色的瓶子。四、【课程课时】：20分钟教师或家长对宝宝说请宝宝给它们排排队，按照高矮来排好不好？”妈妈和孩子一起排瓶子，也可以按红、黄、绿间隔来排，也可以按从细到粗来排等等。让孩子发现大人排序中蕴含的规律，然后请孩子按照这种规律接着排下去。认知能力提高训练四：黄豆宝宝要回家一、【课程名称】：黄豆宝宝要回家二、【课程目标】：锻炼宝宝的分辨能力和对数的概念认知能力。51～5l～51四、【课程课时】：10分钟然后家长和宝宝各自拿一个瓶身，数数上面有几个圆点，放入相同数量的黄豆。如果黄豆宝宝的数量不对，家长要引导宝宝进行调整，直至全放对为止。为了增加活动兴趣，家长可故意放错，引导宝宝检查纠正。在理解掌握5以内数的基础上，可增加难度，进行十位数的操作。宝以新鲜感。小宝宝很容易将豆子放进嘴里或者耳朵里，家长需格外注意。宝宝年龄不同，手精细动作的发育也会不同，所以家长可以适当替换材料或者改动游戏难度。语言能力训练一：指认身体部位一、【课程名称】：指认身体部位无需玩教具四、【课程课时】：10分钟就抓住宝宝主动学习的时机，及时给以帮助，使宝宝更多地认识身体的部位。大多数宝宝在1要求宝宝能指出来，还要说出来。多数宝宝动手没问题，只是由于经常找不准要发的声音，因而说不出身体部位的名称，这时妈妈帮助提醒一下，让他多练习几次，印象就会加深，同时还能促进语言发展。语言能力训练二：背诵儿歌一、【课程名称】：背诵儿歌无需玩教具四、【课程课时】：10分钟在前两个月能背诵押韵词、一两句儿歌的基础上，要求宝宝在本月内能背诵整首儿歌。不能完全背出的宝宝要求同其他宝宝一起背出押韵词并做动作，就容易跟着背诵了。让宝宝扎扎实实学会一首儿歌，再学另一首，宝宝才会记的牢。如果学得太多，宝宝无所适从，反而不易学会。由于儿歌比较押韵，又朗朗上口，容易背诵，因此大多数宝宝都能背诵习知识的基础。此外，会背诵儿歌的宝宝也可以背诵几首容易理解的唐诗或者民间的顺口溜。语言能力提高训练三：认识我的小手小脚一、【课程名称】：认识我的小手小脚智能的发展。同时通过游戏可增强宝宝对情境的理解能力和反应能力，并懂得用手势来进行沟通。三、【课程准备】：范晓萱的《健康操》卡带或CD、录音机或CD机。四、【课程课时】：15-20分钟五、【课程内容】：教师或家长和宝宝坐在地上或床上。教师或家长先将双手抬高，并且转动前臂，问宝宝：手在哪里？同时抬起手来转一转，然后让宝宝跟着模仿动动手。教师或家长将脚伸直放在前方，并且把脚放在地上随意动一动。再问宝宝：脚在哪里？然后把脚动一动。然后让宝宝跟着模仿动动脚。等到宝宝学会动动手和动动脚后，教师12-18了解简单的语词及动作指示，也可以模仿简单的音、字，他们常常发出一些有意义或无意义的声音。在爸爸妈妈的指导下，他可以把一些声音和特定的动作或物品作连结。在这过程中，他们便学会了这些对象或动作的命名。在这个游戏中，宝宝如果会听到声音而做出相应的动手、动脚的动作，这说明宝宝已有一定语言理解能力。语言能力提高训练四：上上下下一、【课程名称】：上上下下指令pn10p向上举；然后说n对孩子英语教育的培养。心理学关于幼儿学习的研究成果及笔者的实践表明，孩子学外语，越早越好。那么早到什么程度呢？我们的回答是，从零岁即可以开始，而我们的具体做法是从胎教即已开始。大运动能力训练一：向远方抛球一、【课程名称】：向远方抛球玩具皮球四、【课程课时】：10分钟离很近。可带宝宝到户外活动，让宝宝把手抬高，从肩后把球投出，并抛向远方。开始宝宝容易把球抛在身后，要经过多次练习才能逐渐把球抛远。让宝宝面向大人，向着大人方向用力把球抛到大人的跟前。要想抛得远，关键是手放的位置，如果手伸向前方使不上劲，球就不能站在爸爸或妈妈的正前方，宝宝向大人的方向投球才会更准确。大运动能力训练二：双足离地跳一、【课程名称】：双足离地跳身体平衡的能力。10地跳，如原地跳、跳蹦蹦床或跳过地上的绳子、毛巾等。然后慢慢地增大距离，并在跳过去后仍能站稳。学会跳远的宝宝如果遇到地面上有水、有沟坎等都会自己跳过去，越过障碍物。一段距离后仍能保持身体的平衡，妈妈应首先教宝宝往前跳跃时，头往前伸，才不容易摔倒。学会了离地跳远，越过地面上的障碍就是一件很容易的事情了。大运动能力提高训练三：扮演动物一、【课程名称】：扮演动物解力，促进粗动作的发展，增强想象力和创造力。15教师指导家长和宝宝先坐在地上，然后家长对宝宝说来学小狗走路，好不好？”接着，家长四肢着地爬行，学小狗走路的样子，并引导宝宝模仿这个动作。家长给宝宝示范小狗的叫声，让宝宝模仿。然后，家长和宝宝一起学小狗的动作从房间的一边爬到另一边，比赛看谁爬的快。由坐姿转换成四肢着地的爬行的姿势，对宝宝来说是一种很好的粗动作发展练习。如果他无法顺利完成这些动作，家长可以协助宝宝完成，并给予适时的鼓励。假装动物游戏，通过模仿动物动作、声音的形式，不仅让宝宝的身体运动智能得到提升，还能对提升宝宝对事物本身的认知。（模仿蛙跳的动作、小鸟（模仿鸟飞的动作、小鱼（模仿鱼游动的动作）等，让宝宝加深认知。需要注意的是：幼儿一般是从6特性、类别、其他属性，以及与其他事物的关系。因此，你可以通过视觉（观察颜色、形状、大小、听觉（听声音、触觉（摸、嗅觉（闻、味觉（尝）来引导宝宝全面认识该事物，帮助他认知、理解。大运动能力提高训练四：宝宝探险一、【课程名称】：宝宝探险训练婴幼儿的肢体—与孩子的亲子感情。2宝、妈妈或爸爸)四、【课程课时】：不限宝宝，快爬到妈妈这里来，爸爸也可协助妈妈用表情、动作、语言、鼓励宝宝爬越过妈妈的身体；当孩子爬越过妈妈；接着爸爸双脚伸直俯卧在床中间，宝宝站在爸爸的脚这头，妈妈站在爸爸的头那头，妈妈鼓励宝宝踩上爸爸的背脊走过来。如果宝宝独立行走还有困难，可由妈妈牵着宝宝的手，让宝宝从爸爸的背脊上走过去。户户都能开展该项活动，并且宝宝乐于参加，对锻炼婴幼儿的肢体运动智能和培养亲子关系均有很好的效果。不但能提升宝宝的运动能力，同时对父母也能起到按摩放松的作用，对于劳累一天的父母能与宝宝共享这欢乐时光的确是一个难得的享受机会。精细动作训练一：学镶嵌一、【课程名称】：学镶嵌1四、【课程课时】：10分钟五、【课程内容】：首先把泡沫塑料地垫洗净，让宝宝把镶嵌部分的花纹抠出来，再按原形后再做较复杂的。位，这是图像思维能力之一，通过镶嵌能促进图像思维的提高。此外手眼的协调也很重要，如不能准确地放入穴位内，说明宝宝手眼协调的能力比较弱，需要加强练习。宝宝学镶嵌，能为以后学拼图打基础。精细动作训练二：自由画画一、【课程名称】：自由画画1四、【课程课时】：10分钟准备大张的白纸和蜡笔，让宝宝随意画画。在涂鸦的过程中，让宝宝练习画长线、小点、弯线等。有时宝宝会结合当时的情况，画出家长意想不到的东西，例如在下雨的说那是“刮风当宝宝慢慢学会握笔乱涂，并逐渐发现自己涂画的像某一物品时，宝宝会更喜欢画画，而且越画越像。大人要经常问宝宝在画什么，让宝宝多表达，然后大人帮着修改修改，宝宝渐渐就会按着所想的去画，从而表达出自己真正想要表达的绘画内容。精细动作提高训练三：筷子跳舞一、【课程名称】：筷子跳舞眼协调性。练习对律动及韵律感的掌握以发展和谐、积极人际关系。20教师或家长引导宝宝先用乐高积木垒成两长条积木，高度约5公分，长度约501510情浮躁时，不适合进行。宝宝将筷子打翻或弄倒的机率很大，放慢速度，多练习几次即可，若仍失败也不必苛求。精细动作提高训练二四：指印画一、【课程名称】：指印画强化幼儿触觉的分化，以及关节动作感觉。20上，将图画纸发给宝宝，在图画纸下垫上一层报纸，让宝宝可用食指及拇指沾各色的颜料任意地在圆画纸上印手指印。再让宝宝用彩色笔在手指印旁作画，让宝宝自由作画完成即可。充满各种指印及手印画，再由引导者作修饰。指印完成后，需立即洗手，避免将手放入口中或沾在衣服上。宝宝若将指印盖在桌面、衣服或身体上，教师或家长应立即停止其行为，让宝宝在一旁观看其他宝宝进行，休息一会儿再继续进行。交往能力训练一：认路回家一、【课程名称】：认路回家无需玩教具四、【课程课时】：10分钟妈妈带宝宝买菜或去附近公园玩时，在去的路上妈妈让宝宝留意路上的标志并记在心里，如某个大广告牌、某个商店、某个建筑物或一棵大树等。回家时让宝宝走在前面，看到标志时，妈妈提醒他应该怎样走。走到家门口时，教宝宝学认自己家的房门，还