1五官科护理学课程标准

《五官科护理学》课程标准一、适用对象普通高考和对口高考升学学生二、适用专业护理专业三、课程性质本课程是护理专业的专业课。在第三、四学期开设。本课程前导课程为《基础护理学》同步课程为《外科护理学》、《内科护理学》、《妇产科护理学》、《儿科护理学》，后续课程为《临床护理实习、实训指导》。四、设计思路《五官科护理学》设计思路突出以学生为主体，紧紧围绕护理的人才培养目标，准确养学生的职业能力。五、课程目标1.知识与技能目标制定方法和实施原则，护理效果的评价手段和改进方法；(4)熟悉五官科常见疾患患者健康教育的内容和方法，并通过执业护士上岗证的考核；(5)能叙述五宫科常见病、多发病的基本护理知识对五宫科危每病人作出初步应急护理描施。2.过程与方法目标(2)学生会做临床病例分析；进行五宫科一般的检查、常用的治厅护理操作和常见手木护理常规；的重、关心和爱护的态度。3.情感态度与价值观目标：(2)的良好习惯；能够把所学的知识和技能初步应用具体的操作中去；流的协作意识；树立爱岗敬业的崇高使命感和责任感。60七、课程内容课时分配表序号项目/单元内容序号项目/单元内容学时分配1眼科患者的护理222耳鼻咽喉患者的护理223口腔患者的护理16总学时601:眼科患者的护理184学习目标：掌握眼科常见疾病的护理措施及诊疗技术的护理配合。熟悉眼及眼附属器的解剖生理；掌握眼科患者的手术常规护理；掌握眼科常见疾病患者的护理要点和健康教育。掌握眼科常见疾病患者的护理要点和健康教育。主要内容主要教学方法一、学习内容支配（4学时）.眼科护理工作制度、常用护理应急预案、手术常规护理及盲和低多媒体讲授视力患者的康复与护理（6学时）案例教学法3.眼睑及泪器、结膜病、角膜病、白内障、青光眼、葡萄膜、视网膜、玻璃体、眼外伤、屈光不正、老视、斜视及弱视患者的护理（8学时）二、实训活动案例教学法实训：眼科常用诊疗技术和护理配合及眼科专科护理技（4学时）角色扮演法2:耳鼻咽喉患者的护理184学习目标：掌握耳鼻咽喉常见疾病的护理措施及诊疗技术的护理配合。熟悉耳鼻咽喉、气管、支气管、食管的解剖生理；♦掌握耳鼻咽喉疾病患者的手术常规护理；♦掌握耳鼻咽喉疾病患者的护理要点额健康教育。主要内容一、学习内容主要教学方法耳鼻咽喉、气管、支气管、食管的解剖解剖和生理（2学时）理及卫生保健（4学时）先天性耳畸形、耳外伤、外耳、中耳及内耳患者的护理（2学时）多媒体讲授4.鼻腔炎、鼻窦炎、鼻中隔、鼻息肉、鼻出血及鼻外伤患者的护理（4学时）案例教学法扁桃体炎、鼻咽部肿瘤及阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征患者的护理（2学时）急性会厌炎、喉阻塞及喉癌患者的护理（2学时）气管、支气管异物及食管异物患者的护理（2学时）二、实训活动二、实训活动案例教学法实训：耳鼻咽喉科常用诊疗护理技术（4学时）角色扮演法3:口腔患者的护理142学习目标：概括本单元的学习目标，包含知识、技能等目标具体的知识、技能等目标主要内容主要教学方法一、学习内容.口腔、牙体和牙周组织、颌面部的解剖解剖和生理（2学时）.口腔科护理工作制度、口腔科常用护理应急预案、口腔科患者的多媒体讲授手术常规护理及口腔卫生保健（6学时）案例教学法3牙体和牙髓病、牙周组织病、口腔粘膜病、口腔颌面部感染、口腔颌面损伤及口腔先天性疾病患者的护理（6学时）二、实训活动实例分析法实训：口腔科常用诊疗护理技术（2学时）八、课程实施1.教学方法建议本专业采用的教学方法是课堂教学，实训室教学相结合。课堂教授基本理论和知识，发展学生的理论与知识视野。课堂教学要以学生为本，启发学生独立思考与批判的精神，使学生能够在将来的工作中学以致用。实训室教学主要目的：一是帮助学生更好地掌握医学基本理论知识；二是培养学生较强的动手能力与护理技能；三是直接为实习及将来的工作做准备。重点掌握护理的基本理论知识与技能，同时知道基础护理的基本理论知识与技能。2.师资条件要求师资格证书。3.教学条件基本要求教室配备多媒体教学设备，使学生课堂中结合课件PPT科教视频，护理专业实训室配备各种教具、仪器、模型，以供各实训操作教学和练习。校外实训基地为石家庄市人民医院、石家庄市第四医院、北京王府中西医结合医院等，均为三级甲等医院。4.教学资源基本要求教材选用《五官科护理学》上海科学技术出版社，作者：狄树婷，2012.7(2)视频动画建立视频动画库，包括教师授课、学生实训I、技术服务等。动画资料包括二维动画和三维动画等。(3)多媒体课件开发形式多样、与课程相配套的多媒体课件，供教师授课使用并方便学生自主学习。九、教学评价突出过程与阶段评价，结合课堂提问、加强实践性教学环节的教学评价。强调目标评价和理论与实践一体化评价，注重引导学生进行学习方式的改变。强调课程综合能力评价，结合护理个案分析，充分发挥学生的主动性和创造力，注重发展学生的综