防溺水课堂教学设计教案2022

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同学们，为了你的生命安好，请不要擅自与同学结伴游泳。下面是我为大家整理的防溺水课堂教学设计教案，仅供参考，热爱可以珍藏与共享哟!

防溺水课堂教学设计教案篇1

教学目的：

1、通过对学生行路、骑车、乘车等学识的了解，提高学生的交通安好意识。

2、通过学习有关安好学识，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，使学生安好、健康成长。

3、用血的教训，使学生了解生命的脆弱无常，感悟生命只有一次，要好好珍惜。

4、使学生懂得溺水后家长的悲伤欲绝与孤独无助。

5、使学生懂得溺水的主要理由和救助的方法，强化防溺水的意识。

6、让学生懂得一些俗语：宁欺山，莫欺水;不怕一万，只怕万一;生命没有其次次。

教学内容：

防溺水安好、行路的安好、乘汽车的安好、骑车的安好

教学过程：

一、交通安好教导

(一)列举交通安好事故交通安好

自从1886年德国人研发了世界上第一辆以汽油做燃料的机动车以来，它使人类进一步向现代文明迈进，但同时也带来了交通事故这一灰色阴影。交通事故已成为“世界第一害”，一个永恒的话题。而中国是世界上交通事故死亡人数最多的国家之一。

中国(未包括港澳台地区)每年交通事故50万起，因交通事故死亡人数均超过10万人，已经连续十余年居世界第一。全国平均每天发生交通事故1600起,死亡257人,受伤1147人,其中中小学生占总人数的8%左右。直接经济损失731万。年经济损失33亿多元，可以养活100万个下岗职工;可以使200万个穷困地区失学儿童重新走进学堂，变更他们的人生轨迹。交通安好，一个关系人生质量、家庭幸福的话题。当一个鲜活的生灵瞬间成为车轮下的亡灵时，当一个好端端的家庭由于惨痛的车祸而支离破碎时，怎不让我们为之警醒?同学们，面对着这些触目惊心的交通事故，你将会对人们(如司机、行人、亲人、交通管理部门等等)说些什么?教师总结：“生命如此美观，又是如此脆弱，珍爱生命提高交通安好意识”。

(二)不良交通行为

1、马路上追赶打闹

2、跨越隔离墩

3、不满12周岁骑自行车

4、在大街小路上踢足球、捉迷藏很危害

5、在马路上地下铁路跳绳、跳方格，

6、在较窄的街区马路上行走，确定要靠右边走，不要几个小挚友横着走，以免阻力他人行走和车辆行驶。

7、骑车上下学一群并排行驶，这样既阻力交通，又不文明，彼此挤道，也轻易摔跤或撞人。

8、在马路上，有的同学热爱骑着自行车闹着玩，这都是担心全的。

9、隔着马路相互喊话、问候，也轻易被往来的行人、车辆碰撞。

10、当走路只顾着谈天说地，没有留意地面的处境时，很轻易发生意外坐车时不能把头、手伸出车外，这样很轻易在两车见面时展现意外事故。

(三)我校主要交通安好常识：现在，我教大家学习三大才干：一会走路、二会骑车、三会乘车(这三个“会”的含义就是要保障自己的人身安好)

1、走路时，要走人行道或在路边行走，过马路时，左右看，红灯停、绿灯行，不乱跑、不肆意横穿，不在马路上追赶打闹、不攀爬栏杆，遵法则、保生命。

2、乘车时，等车停稳先下后上;坐车时不要把身体的任何片面伸出窗外，也不要向车外乱扔东西。

3、不要搭乘超载车，如摩托、拐的等。更不要坐农用车，尤其是人货混装车。

4、12岁以下不要骑车。骑车时要靠右走，车速不能过快，更不能双手离把，不逆行，不要骑英雄车。自行车后座不能载人，骑车拐弯时要伸手示意。

5、在道路上遇到突发事情，要立刻就去找大人协助。

6、遇到交通事故，拨打122或110报警电话，同伴被车撞倒，要记录撞人车辆的车牌号，车身颜色或其它特征。

我将大家骑车走路的一些根本常识编成了一首小歌谣：

走路要走人行道，不在路上打和闹。

不骑快车不抢道，靠右行车要记牢。

转弯慢行留心看，不急躁来不猛拐。

遵守交规习惯好，健康平安幸福长。

二、防溺水安好教导

(一)血淋淋的教训

20__年阳光璀璨的夏日，本该是弥漫欢乐的季节。而对于刚刚在新店中学、鸭池河中学溺亡的2名中小学生来说，却再也无法沐浴这美好的阳光。20__年5月7日，我校一年级王飞业、四年级王美富在王庄铧锦污水处理池溺水身亡，花季生命过早凋谢，带给那些不幸家庭难以承受的巨大痛楚，又一次用生命代价敲响了未成年人的安好警钟。

师陈述去年两名溺水初中生的故事。

(二)说说感受

师：听了这些实例，我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。你是否慨叹，是否惋惜，一个生命就这样在世界上转瞬消散?此刻，你在想什么?对于人失去亲人的父母来说，失去孩子会有怎样的感受?请同学谈谈你的看法

(三)小结发生溺水事故的理由

1.多发生在周末，节假日或放学后;

2.多发生在农村地区，城乡结合部，多发生在无人看管的江河、池塘等野外水域;

3.多发生在学生自行结伴游玩的过程中;

4.多发生在小学生和初中生中，男生居多;

5.不会游泳;游泳时间过长，疲乏过度;在水中突发病尤其心脏病;盲目游入深水区，遇上漩涡。

(四)教导学生如何预防溺水

1、遏止到山塘、江河、池塘、排水渠、溪河、湖泊里等野外水体去游泳、玩耍、钓鱼、捉鱼、洗手、戏水等，要游泳务必由大人陪伴去正规游泳馆里游泳，去学游泳时务必带泡沫游泳圈，不能带充气游泳圈。

2、不要在暴雨时或下完暴雨后立刻外出，以免道路和下水道盖子被淹看不清路了，要等雨水流干了，地面露出后才能外出。不要自身一人外出游泳，更不要到工地邻近开挖的水池等不知水情的地方去游泳、戏水。

3、务必要在家长或熟谙水性的`成人的率领下去游泳。

4、心脏病人、癫痫病人和正在经期的女生千万别下水。平日轻易抽筋者不要下水。要做好下水前的打定，先小跑，弹跳，活动活动身体，以免下水抽筋。

5、不要手拉手下水。不要以为手拉手下水就安好了，遇上危急，人的本能会让大家抱成一团死亡;不要贸然跳水和潜泳，下水后不能逞能，更不能生气打闹，以免一不提防踩到深水区了。

6、就是在游泳馆里游泳，在游泳中假设突然觉得身体不安逸，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要立刻上岸休息或呼救“救命啊”。

7、在游泳中，若小腿或脚步抽筋，千万不要恐慌，不要大动作，轻轻浮在水面，用力按摩抽筋部位，过一会就会舒缓;或省力地仰泳在水面不要动，同时呼叫同伴救助;或向岸上的救生员求助，尽量大声喊“救命啊”“救命啊”。

(五)教导学生遇到他人溺水时如何施救

1、立刻大声呼救“救命啊!有人溺水了!快来人啊!”向邻近的成人大声呼喊，尽量引起大人留神，让大人开展营救，尽快拨打110求救。

2、简明扼要向施救人员讲清落水地点，人数、便于开展营救工作。

3、可将多件打结的衣服、竹竿、木板、绳子、救生圈等漂泊物抛给溺水者，再将其拖至岸边。未成年人察觉有人溺水，不能贸然下水营救，应立刻大声呼救。由于溺水的人会失去理智，本能的求生欲望会让他抓到什么都不放手，结果可能会造成群死现象。

三、教师总结：

在父母眼里，我们是含苞欲放的花蕾;在老师眼里我们是展翅待飞的雏鹰。父母，老师，在期望着我们，美好的明天在期望着我们!为了更好地生活和学习，同学们确定要把防溺水和交通安好牢记心中!

防溺水课堂教学设计教案篇2

教学目标：

1.了解有关溺水安好相关学识，感悟生命的难得。

2.培养学生养成遵守防溺水安好的习惯，掌管溺水救治方法。

教学过程：

一、导入新课

生命只有一次，每个人都理应留神安好，珍爱自己的生命。今天这节课我们就一起来学习预防溺水的相关学识。

二、新课教学

(一)溺水理由

在火热的夏季，大家都想到河里或池塘里游泳。然而，由于缺少游泳常识而溺水死亡者时有发生。

溺水理由：

(1)在河道、水渠、池塘、水井、水池、水库中嬉水落水引起的;

(2)街道下水道无井盖，下大雨时看不清，致使人落入下水道，建筑工地水沟积水、开放性水域无明显警告标志和隔离栏;

(3)不会游泳，游泳时间过长，疲乏过度，在水中突发病尤其是心脏病，盲目游入深水漩涡。

师：因此多学一些自救与互救的学识和技能，可以给自己与他人的生命多一份保障。下面我们就一起来学习有关专家对溺水致死理由和溺水病症的描述。

(二)致死理由

幻灯表示：据医学专家解释，溺水致死理由主要是气管内吸入大量水分阻碍呼吸，或因喉头猛烈痉挛，引起呼吸道关闭、窒息死亡。

(三)溺水病症

据医学专家解释，溺水病症主要表现为呼吸困难，嘴唇和指甲青紫，嘴唇和口鼻四周有泡沫，重者那么昏迷或呼吸心跳中断。

(四)如何自救

1.溺水导致死亡的进展急速，全程不超过5—6分钟。因而发生溺水后，争分夺秒地做好现场抢救对挽回溺水者的生命极为重要。同学们说说溺水事故发生后该我们如何自救呢?

2.生作议论后，师激励其列举各自想法。

(五)预防措施

为了不让溺水事故侵害我们的生命，加强预防是关键。如何预防溺水事故，同学们有什么好的想法不妨为老师出几个点子。根据学生出的点子归纳小结。

1.学习溺水相关学识，知道溺水的危害性，了解一些溺水的预防和急救措施。

2.未经家长、老师同意不去游泳。不要单独到河边、池塘边玩耍。年龄小的儿童外出玩耍确定要有家长率领，不能单独乱跑，以防跌入下水道和粪池。

3.初学游泳时，可加入游泳学习班，由老师辅导。不要在标示遏止戏水的区域游泳和嬉水，若在江、河、湖、海游泳，那么务必有伴相陪，不成单独游泳。

4.学会游泳后也不能忽略水上安好，下水前做好充分的打定活动，游泳时要根据自己的体力和才能量力而行，饥饿、太饱和疲乏时不能下水。

5.察觉下水道无井盖，应实时与有关部门联系以便尽快检修。

三、总结终止

同学们，今天我们通过学习，掌管了确定的溺水自救与预防学识，大家在以后的学习、生活中要加强学习，经常模拟演练，稳定所学学识，要随时提高机警，更加是在对比危害的地方，严防溺水事故的发生。祝愿大家今天好，明天会更好!

防溺水课堂教学设计教案篇3

教学目的:

1.提高安好意识，学习溺水安好的有关学识，在学习中巩固与同学的合作交流意识。

2.初步了解溺水安好的有关内容，要求每一个幼儿都要提高安好意识。

3.自己能变更生活中不遵守溺水安好的不良习惯，提高对生活中违反安好原那么的行为的分辩才能。

教学重点:学习溺水安好的根本学识，培养有关防范力。

教学时间:

20__年4月27日

教学过程:

一、谈话引入

同学们，现在是什么季节?对，现在是夏季，天气逐渐变得很热了，目前天气开头转暖，个别学生会有去游泳消暑的想法，梦想每一个同学牢记这句话:“生命安好高于天，父母给你的生命只有一次，每个人没有理由不珍惜生命、留神安好。”

二、防溺水教导

小挚友们，我们怎样使自己不会发生溺水事故呢?我认为应做到以下几点:

(一)、老师先向学生讲几点防溺水的学识要点

(1)教导学生周末、节假日、寒暑假严禁到江河、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能自身或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。

(2)教导学生在来校、离校的途中千万勿去玩水，下河游泳。

(3)我们是学生，好多同学都不会游泳，假设察觉有幼儿不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等，我们不能擅自下水营救，应大声呼叫成年人前来相助或拨打“110”。

(二)、看相关图片

在周末，几名学生到讲河边洗澡，有6名学生不慎溺水死亡。这个凄凉的事实报告我们了什么?这几个同学违反了哪些安好规矩?我们应如何遵守安好规矩。

(1)议一议:这几个小挚友违反了哪些安好规矩?我们应如何遵守安好规矩?

(2)把小挚友的错误校正过来。

(3)由这个事实谈谈我们的心得体会。

(三)、说一说

说说日常生活中理应怎么防范溺水事故的发生。

三、小结:

(1)通过这节课的学习，你懂得了什么?

(2)教师小结:人的生命只有一次，幸福喜悦掌管在你的手里，梦想你们通过这节课的学习，学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水安好原那么的好习惯。

(3)溺水的急救若察觉溺水者，如何将其救上岸。

方法一:可将救生圈、竹竿、木板、绳索等物抛给溺水者，再将其拖至岸边;

方法二:若没有救治器材，大人可以入水直接救治。接近溺水者时要转动他的髋部，使其背向自己，然后拖运。拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法。溺水者由于逃命潜意识会挣扎、会死死勒紧救治者，救治者应有充分打定、并制止。更加强调:未成年人察觉有人溺水，尽量不要下水营救，应立刻大声呼救，或利用救生器材或当时可以利用的竹竿、木板、绳索等物件举行营救。未成年人养护法也规定:“未成年不能加入抢险等危害性活动。”这也是学校为什么要强调学生去游泳要由家长率领。

(4)面对洪水时如何应对

方法一、发洪水时应留神往高处逃;

方法二、尽力躲避大浪;

方法三、尽量抓住浮托物;

方法四、挥动娇艳衣物呼救;

方法五、山区山洪迸发，山沟、河滩中水深齐膝，水流又急时，学生不能单身过河。如学校未停课，上学、放学务必通过时，可在家长护送下，几个同学手拉手，与水流方向斜叉过河，当水深过膝时，几个学生一起也不能过河，放学路上遇桥梁、道路坍塌，不能冒险通过，可返回学校留宿或请老师想别的方法。

防溺水课堂教学设计教案篇4

活动目标

1.了解在水边玩耍的危害。

2.知道在没有成人陪伴的时候不靠近水深的地方，不到危害的地方玩水。

活动打定

1.多媒体教学资源：

(1)有水的地方：湖边、河边、海边、游泳池等场景一组;

(2)故事《小猫咪咪落水记》。

2.相关多媒体教学资源，学生学习资源《水中游玩要留心》。

开头片面

师：小挚友热爱玩水吗?

幼：热爱。

师：老师也很热爱玩水，你们有没有去过这些地方?

教师播放多媒体教学资源：有水的地方(湖边、河边、海边、游泳池等)。

师：谁陪你们去的?你们是怎么玩的?(学生回复)

根本片面

1.师：小猫咪咪也很热爱去这些地方玩耍。(教师出示小猫咪咪的图片)但是呢，小猫咪咪在水边发生了一件事，让小猫咪咪再也不敢自身去水边玩水了，是什么事呢?请听故事。

教师播放多媒体教学资源(2):故事《小猫咪咪落水记》。

提问：小猫咪咪是怎么跑出家门的?它都在水边干什么了?它为什么落水?假设没有鸭大婶，小猫咪咪会怎么样呢?

小结：水边虽然很好玩，但是水边又湿又滑，很轻易发生危害。没有大人在身边，小挚友不能自身到水边玩耍。

2.互动议论：他们的做法对不对。

播放多媒体教学资源或阅读故事《水中游玩要留心》。提问：他们的做法对不对?为什么?

(1)在公园的中心湖：爸爸妈妈带淘淘划船，淘淘趴在船舷上，用力够湖里的水草，船都被他压歪了。

(2)小河边：当当一个人挽着裤腿在捉鱼，晴晴站在窄窄的河沿上两手伸开在玩走平衡木的嬉戏。

(3)大海中：兵兵不顾妈妈呼喊，自己去追逐被海浪卷走的皮球;莉莉在爸爸妈妈的养护下跳海浪。

(4)游泳池里：婷婷在妈妈的扶助下，带着游泳圈玩水;丁丁站在游泳池边模仿运鼓动跳水。

小结：在水中玩耍，确定不能远离大人，要制止做危害的动作。

终止片面：完成学生学习资源的操作练习。

活动延迟

请家长与学生一起阅读学生学习资源，率领孩子到水边玩耍时实时对学生举行安好教导。

教学反思：

夏季到临，下水游泳、嬉水成了孩子和大人们又一件好玩的活动，但其存在的安好隐患却是最令人担忧的。为保障孩子的生命安好，预防孩子溺水事故的发生，我们开展了“防溺水”安好教导活动。首先，让孩子们观看防溺水安好教导片，让学生更形象直观地了解一些预防溺水的安好留神事项：不单独到池塘边、河边或田间水沟玩水、嬉戏，不自身和同伴去河边游泳，当发生同伴溺水危害事故时实时向邻近的大人求救，不得自行组织救助等。其次，老师通过讲事例、齐议论的形式，传授孩子一些自防自救的学识，深化防溺水安好教导，使孩子掌管自防自救学识，提高自防自救才能。本班级好多小挚友放假都会回乡下老家，乡下好多的小河和小池塘，所以关于防溺水的教导尤其重要，在课堂上，我们在议论真实事例的过程中，大片面的学生都感受到溺水的严重性，但是对溺水的概念又很模糊，不理解。好多学生在议论中都透露出自己曾经有过在小河边或者池塘玩水游泳的体验，但是却从不了解其危害性，只当做一件很有意思的事情来对付。而且这跟家庭教导关系对比大，好多家长提防这方面安好教导的孩子也会知道去小河池塘游泳有危害，假设要游泳要去正规的游泳馆，并在大人的陪伴下带上安好防护设备。

通过一节课的学习，大片面的学生都根本了解游泳需要留神的地方，哪些地方不能去游泳，以及游泳馆游泳需要留神的安好事项。但是安好教导需要家园共育，还是需要家长的辅助。

防溺水课堂教学设计教案篇5

活动目标：

1、提高安好意识，学习溺水安好的有关学识，在学习中巩固与同伴的合作