28《空山鸟语》教案_第1页
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文档简介

28．空山鸟语教课目的1、品读文章，累积优美词汇，优美句子，感觉境界之美。2、有感情地朗诵课文，赏识作者对各样鸟语的正确描摹及形象感受。学习作者运用比喻和拟人的修辞使描绘再生动形象的表达方法。3、经过朗诵，联合最后两段的抒怀领会作者在文中所要表达的情感。领会作者对鸟语的赞叹及对大自然的热爱之情。4、提升人文修养，在领会自然美时，懂得热爱自然尊再生命。教课要点品尝作者对鸟语的生动描绘及形象感觉，学习作者生动描绘的方法。教课难点进入情境，领会作者的思想感情。一、讲话导入1、师讲话引入课题。2、板书课题，学生理解课题。3、师小结。二、领会空山之美1、学生自读课文，抓住要点词句感觉空山之美。2、学生报告，师评论点拨。出示词语课件：青山含黛层峦叠翠清亮非常潭水悠悠倒影楚楚3、学生朗诵词语。4、领会作者心情。四、赏识鸟之绝唱（一）、声声鸟鸣平分秋色1、自读课文课件出示自学提示：①自由读课文第五自然段，找出表演者都有谁，用“——”标出来。②你最喜爱哪只鸟儿？为何？可做好阅读标注。2、组内沟通3、学生报告，品读感悟①．课件出示有关语句（可依据学生报告灵巧办理）●喜鹊穿着典雅，黑衣白领，站在高枝上喳喳喳地高声叫着，俨然一位举止高雅的节目主持人。●云雀是山中的民歌能手，在湛蓝色的空中振翅啼啭，“啁啁唧唧勾哩嘀，哩哩哩哩唧勾哩嘀嘀”歌儿婉转委婉，娓娓悦耳。●腊子鸟喊声优美，歌声嘹亮，传得很远，特别那花腔，宛如有人在演奏木琴。●南雀的语音很有南方的声调，叫起来嘟嘟噜噜的，就像有人高擎茶壶往茶杯里斟茶的声音。●大尾莺只会那么一句词儿“唧唧鬼儿，唧唧鬼儿”，却还在孤芳自赏频频吟唱。●沙溜鸟“嘀溜溜溜溜”地叫着，好像一枚水漂石，掠过沉静如镜的湖面，溅起一串晶莹的水花儿。②．学生品读，师合时点拨。4、学生概括本段写作方法。教师课件出示：写作方法小结：①．仔细察看，从外形、动作、神情方面对鸟儿进行描绘。②．正确运用拟声词，将鸟语描摹得详细可感。③．灵巧运用比喻、拟人的修辞手法，使语言生动形象。④．四字词语如虎添翼，颇具节奏美。（二）群情激动观众上场1、课件出示：啄木鸟在（

），山鸡（

），画眉和山雀在（

），斑鸠（

），与山鹧鸪在（

），布谷鸟则（

）：“布谷！布谷！”2、指名学生达成填空。3、读句子，领会鸟儿心情。4、边读边悟：作者是如何使句子的意思再生动的？5、小结。五、抒真情明要旨1、课件出示文段：●啊，你们这些善唱的精灵，我知道，你们自己就是大自然放飞的音符，借用你们的歌喉，对我，对人类，转达它神奇而饱含好心的问候！●啊，听不够的鸟语！这是精巧绝伦的山曲经典，这是大自然的原声唱片。听上这样一场空山鸟语，心如大山同样空阔，顿觉心旷神怡。随后，好些日子，我不论走到哪里，耳畔也经常缭绕这铭心刻骨的鸟之绝唱！2、思虑：为何鸟儿的鸣唱会让作者“铭心刻骨”？你领会到了作者如何的感情？3、学生齐读文段。六、思想拓展师：这些善唱的精灵，这些大自然放飞的音符，对人类转达了大自然神奇而好心的问候。那大自

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