《穿井得一人》导学案【范本模板】

《穿井得一人》《庸人自扰》教课设计教课目的1、初步认识寓言的特色,累积要点文言词语,翻译课文。2、多角度研究故事的寓意。教课要点与难点1、要点：多角度研究故事的寓意。2、难点:理解寓言所蕴涵的辩证思想.教课过程一、导入你读过哪些寓言故事?（龟兔赛跑、刻舟求剑）二、文学知识介绍寓言的特色。“寓”是寄物，“言”就是讲道理，寓言是一种拥有深沉民众基础和悠长历史的文学款式，它往常是通太短小干练而又富于幽默的动物故事或人物故事，采纳象征、拟人等修辞手法寄寓一种思想、真理或经验教训，优异的寓言故事常常在给人美的享受的同时发挥其深刻的思想教育作用，增加人们的智慧和才干.《穿井得一人》选自《吕氏春秋》书卷二十二《慎行论·察传》中的一段。《吕氏春秋》别名《吕览》是吕不韦组织食客所撰的一部杂家代表著作共26卷160篇。《庸人自扰》传说是我国历史悠长的民间传说之一，在《山海经》、《淮南子》、《路史》、《列子》、《史记》等史猜中均有记录

.三、要点字词及文章翻译穿井得一人宋之丁氏，家无井而出溉汲（溉吸取水汲水浇田:溉音gai灌溉。汲音jí.从井里取水。)，．．常一人居外。及（等到)其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。有闻而传之者：“丁氏穿井得．一人。国人（国都的人）道（讨论)之，闻之于宋君(知道,听闻）。宋君令人问之于丁氏（于．．．．．介词当“向”讲。)。丁氏对（回答)曰：“得一人之使（使用,使唤），非得一人于井中也。”求闻．．之若此，不若无闻也.译文：宋国有个姓丁的人，家里没有水井,需要出门去取水，常常派一人在外专管取水。等到他家打了水井的时候，他告诉他人说:“我家取水井获得一个安闲的人力。”有人听了就去流传：“丁家挖井挖到了一个人。”全国人都把“凿井得一人”这个信息互相传说着，向来传到宋国国君的耳朵里。宋国国君派人向姓丁的问明状况，姓丁的答道,“获得一个安闲的人力，并不是在井内挖到了一个活人。”像这样以谣传讹、耳食之闻,还不如什么都没听到的好。四、课文内容研究1、穿井得一人讲了什么？打出一口水井后,还能够获得一个安闲的人力，不用再派人去提水.2、宋君为何要派人向丁家咨询这件事呢？由于宋君不太相信穿井得一人的事情3、“穿井得人”的故事告诉我们什么样的危害。以谣传讹4、这个寓言故事给我们什么启迪？这个故事告诉我们关于耳食之闻的传言，万勿轻信，一定仔细地考虑，进行实质的观察，不然很简单把事情搞错.庸人自扰三．要点字词及文章翻译杞国有人忧天地崩坠（倒塌塌陷），身亡（通“无”,没有）所寄(依赖,依赖。)，废寝食者。．．．．．古代杞国有个人担忧天会塌、地会陷,自己无处安身，便吃不下饭，睡不着觉。又有忧彼之所忧者，因往晓(见告,开导)之，曰：“天，积气（积聚在一同的气体)耳，亡（通．．．“无”,没有)处亡气。若(你)屈伸呼吸，整天在天中行止（行动，活动.）,何如（为何,为什．．．．．么)忧崩坠乎?”此外又有个人为这个杞国人的忧虑而忧虑,就去开导他,说:“天可是是气体在一同积聚起来的。你的一举一动，一呼一吸，成天都在空气里活动，怎么还担忧天会塌下来呢？”其人曰：“天果积气，日月星宿，不妥坠．（掉下）耶？"那人说:“天是气体,那日、月、星、辰不就会掉下来吗？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有灿烂者，只使（即便）坠，亦不可以有所中（打中，．．．击中）伤.”开导他的人说:“日、月、星、辰也是空气中发光的东西，即便掉下来，也不会损害什么.”其人曰：“奈地坏何？”那人说：“假如地陷下去怎么办？”晓之者曰：“地,积块（积聚在一同的土块)耳，充塞四虚（四周），亡处亡块。若躇步．．．．．．跐蹈（践踏），整天在地上行止，何如忧其坏？”．．chúbùcǐdǎo开导他的人说：“地可是是积聚的土块罢了，填满了四周,没有什么地方是没有土块的，你行走跳跃，成天都在地上活动，怎么还担忧地会陷下去呢？”其人舍然（“舍”通“释”，．．

排除，除去）大喜，晓之者亦舍然大喜

.那个杞国人材放下心来，很快乐；开导他的人也放了心,也很快乐。四．课文内容研究1、概括这个寓言的基本内容

.杞国有个人担忧天塌下来，吃不好饭，睡不着觉，有个智者从天体组成对他进行了开导，释迷惑.

终2、这则寓言讽刺了什么样的人？讽刺对一些不用要的事或基本上不会发生的事担忧得人3、以后的人就依据上边这个故事，引伸成

“（

）”这句成语。庸人自扰五、讲堂小结：我国有名少儿文学作家严文井说过：“寓言是一个怪物，当它朝你走过来时，分明是一个故事，生动开朗；而当它转身要走开的时候,却忽然变为了一个真理，严肃仔细.”寓言清爽、形象，是稚真孩童洞见世界的窗口。《伊索寓言》《拉?封丹寓言》以及我国诸子百家著作固然年龄很老，倒是孩子们同等的伙伴。这就是寓言的魅力，感兴趣的同学在课后能够自行阅读《伊索寓言》或托尔斯泰寓言六、累积延长名言警语形成天才的决定要素应当是勤劳－郭沫若人的大脑和肢体同样,多用则灵，不用则废－茅以升你想成为幸福的人吗？希望你第一学会吃得起苦－－屠格涅夫2、优美语段别在树下徘徊，别在雨中深思，别在黑暗中落泪。向前看，不要回头，只需你勇于面对，抬开端来，就会发现，分数的阴霾可是是短暂的雨季。向前看,还有一片光亮的天,不会令人感觉徘徊.人生是一方田，种什么得什么是因果循环,谁也逃不掉；人生是一场戏，想什么遇什么是悲喜交替，谁也躲不开。痛就痛了，既认识了自我,也看清了他人.败就败了，既总结了过去，也迎来了将来。摔就摔了，站起来拍拍灰，没人会在意自己摔过跤。人间多少事,经历过了，看得清了,心就静了。3、作文范文犯错“啪”的一声，手中的碗被我重重地摔在了地上,饭菜与碗的碎片混淆在一同，洒满了一地。我也残忍地将妈妈的那颗心摔碎了，我像一只失掉理智的野兽，破门而出晚秋的风冷冰冰地吹着，可心中却有一股热浪在翻腾,刚才发生的各种情况不断地在脑海中闪现。带着一礼拜的疲倦，露宿风餐地回到家中,妈妈早已精心地为我准备了一桌爽口的饭菜.橘黄的灯光笼盖着小屋，桌上的饭菜发散着诱人的香味，显得特别的温馨。我胡乱地拨动着盘里的菜,一副挑三拣四的样子。妈妈不过一愣,也没有说什么，持续吃饭。忽然，妈妈问了一句：“近来学习费劲吗？”我不过对付式地回答了一句：“还行!”语气中带着几分僵硬和不耐烦。我的这类态度惹起了妈妈的不满，妈妈说了我几句：“你这是用什么态度在跟我说话?每个礼拜回来，都把脸一绷,你摆给谁看?”妈妈的几句话点燃了我心中那根存积已久的引火线。十五年来，我第一次对着妈妈大吼道：“我就是摆给你看的,你根本一点儿都不理解我心中的烦恼，只会说那些听了耳朵生老茧的话。"我第一次摔碗，第一次破门而出风仍旧在吹,心中的那股热浪也逐渐停息。冰冷的风吹来，让我沉着了很多。我老是一味的埋怨妈妈不理解我，但是我又什么时候向妈妈说过我的心事呢?每次，妈妈见我心情不好，老是关怀地问我碰到了什么麻烦事，我凡是老是对付了事地搪塞几句。我只知一句句地埋怨妈妈不理解我,却忽视了妈妈眼神中淡淡的忧虑这一刻我才知道自己是多么的残忍!我一次又一次用冷淡去刺痛妈妈的心，可妈妈她老是把无穷的苦楚都埋到内心深处，仍旧尽心地照料着我，一次又一次试试着走进我的内心世界，可我给妈妈的永久是一扇锁得牢牢的大门。“我错了，回家吗?”我踌躇了，方才我那样激动,妈妈会谅解我吗？风吹动着树叶,发出“簌簌”的声响，仿佛在敦促我回家.“回家吧！去处妈妈致歉!”内心不断地对自己说.我忍不住加速了脚步.逐渐地,我看见房子前显出的诱人的灯火,仿佛已感觉到妈妈的那份焦虑一次犯错的反叛，让我从头拾起妈妈那份重沉沉的爱。30、《庸人自扰》教课设计教课目的1、初步认识寓言的特色，累积要点文言词语，翻译课文.2、多角度研究故事的寓意.3、建立用辩证的思想对待问题的意识。教课要点与难点1、要点：多角度研究故事的寓意。2、难点：理解寓言所蕴涵的辩证思想。教课过程一、导入你读过哪些寓言故事？（龟兔赛跑、刻舟求剑）二、文学知识介绍寓言的特色。“寓”是寄物,“言”就是讲道理，寓言是一种拥有深沉民众基础和悠长历史的文学款式，它往常是通太短小干练而又富于幽默的动物故事或人物故事，采纳象征、拟人等修辞手法寄寓一种思想、真理或经验教训，优异的寓言故事常常在给人美的享受的同时发挥其深刻的思想教育作用，增加人们的智慧和才干.庸人自扰传说是我国历史悠长的民间传说之一，在《山海经》、《淮南子》、《路史》、《列子》、《史记》等史猜中均有记录.三、要点字词及文章翻译四、30、《寓言四则》《穿井得一人》导教案学习目标1、初步认识寓言的特色，累积要点文言词语,翻译课文。2、多角度研究故事的寓意。3、建立用辩证的思想对待问题的意识。学习要点与难点1、要点：多角度研究故事的寓意。2、难点：理解寓言所蕴涵的辩证思想。学习过程一、文学知识介绍寓言的特色。“寓”是寄物，“言”就是讲道理，寓言是一种拥有深沉民众基础和悠长历史的文学款式,它往常是通太短小干练而又富于幽默的动物故事或人物故事，采纳象征、拟人等修辞手法寄寓一种思想、真理或经验教训，优异的寓言故事常常在给人美的享受的同时发挥其深刻的思想教育作用，增加人们的智慧和才干。本文选自《吕氏春秋》书卷二十二《慎行论·察传》中的一段。《吕氏春秋》别名《吕览》是吕不韦组织食客所撰的一部杂家代表著作共26卷160篇。三、要点字词及文章翻译穿井得一人宋之丁氏（．

）,家无井而出溉汲（．．

），常一人居外。及．（

）其家穿井，告人曰：

“吾穿井得一人。有闻而传之者：

“丁氏穿井得一人.国人（．．

）道（讨论．

)之，闻之于宋君．．．．．(丁氏对（．

）曰：“得一人之使（．

）。宋君令人问之于丁氏．．．．．(。)，非得一人于井中也

)..”求闻之若此，不若无闻也。译文：四、课文内容研究1、穿井得一人讲了什么?2、宋君为何要派人向丁家咨询这件事呢？3、“穿井得人”的故事告诉我们什么样的危害。、4、这个寓言故事给我们什么启迪？五、讲堂小结:我国有名少儿文学作家严文井说过：“寓言是一个怪物,当它朝你走过来时，分明是一个故事，生动开朗；而当它转身要走开的时候,却忽然变为了一个真理,严肃仔细.”寓言清爽、形象，是稚真孩童洞见世界的窗口。《伊索寓言》《拉?封丹寓言》以及我国诸子百家著作固然年龄很老，倒是孩子们同等的伙伴.这就是寓言的魅力，感兴趣的同学在课后能够自行阅读《伊索寓言》或托尔斯泰寓言六、拓展1、别在树下徘徊,别在雨中深思,别在黑暗中落泪。向前看，不要回头，只需你勇于面对,抬开端来，就会发现,分数的阴霾可是是短暂的雨季.向前看，还有一片光亮的天，不会令人感觉徘徊.2、人生是一方田,种什么得什么是因果循环，谁也逃不掉;人生是一场戏，想什么遇什么是悲喜交替，谁也躲不开.痛就痛了，既认识了自我，也看清了他人。败就败了,既总结了过去，也迎来了将来.摔就摔了,站起来拍拍灰，没人会在意自己摔过跤。人间多少事,经历过了，看得清了，心就静了。3、假如黑板就是浩淼的海洋，那么,老师即是海上的水手。铃声响起那刻,你用教鞭作浆，划动那船只般泊在港口的课本。课桌上，那难题堆放，如同暗礁同样布列，你手势生动如一只翱翔的鸟，在讲台上挥一条优美弧线——船只穿过天空飘来一片云，如同你明晃晃的心，一派高远。4、作文范文犯错“啪”的一声,手中的碗被我重重地摔在了地上，饭菜与碗的碎片混淆在一起，洒满了一地。我也残忍地将妈妈的那颗心摔碎了,我像一只失掉理智的野兽，破门而出晚秋的风冷冰冰地吹着，可心中却有一股热浪在翻腾，刚才发生的各种情况不断地在脑海中闪现。带着一礼拜的疲倦,露宿风餐地回到家中，妈妈早已精心地为我准备了一桌爽口的饭菜。橘黄的灯光笼盖着小屋，桌上的饭菜发散着诱人的香味，显得特别的温馨。我胡乱地拨动着盘里的菜，一副挑三拣四的样子。妈妈不过一愣,也没有说什么，持续吃饭.忽然，妈妈问了一句：“近来学习费劲吗？”我不过对付式地回答了一句:“还行！"语气中带着几分僵硬和不耐烦。我的这类态度惹起了妈妈的不满,妈妈说了我几句：“你这是用什么态度在跟我说话?每个礼拜回来,都把脸一绷,你摆给谁看?”妈妈的几句话点燃了我心中那根存积已久的引火线。十五年来，我第一次对着妈妈大吼道：“我就是摆给你看的,你根本一点儿都不理解我心中的烦恼，只会说那些听了耳朵生老茧的话。”我第一次摔碗，第一次破门而出风仍旧在吹，心中的那股热浪也逐渐停息.冰冷的风吹来，让我沉着了很多。我老是一味的埋怨妈妈不理解我，但是我又什么时候向妈妈说过我的心事呢？每次,妈妈见我心情不好,老是关怀地问我碰到了什么麻烦事，我凡是老是对付了事地搪塞几句。我只知一句句地埋怨妈妈不理解我，却忽视了妈妈眼神中淡淡的忧虑这一刻我才知道自己是多么的残忍!我一次又一次用冷淡去刺痛妈妈的心，可妈妈她老是把无穷的苦楚都埋到内心深处，仍旧尽心地照料着我，一次又一次试试着走进我的内心世界，可我给妈妈的永久是一扇锁得牢牢的大门。“我错了，回家吗?"我踌躇了,方才我那样激动，妈妈会谅解我吗？风吹动着树叶，发出“簌簌”的声响，仿佛在敦促我回家。“回家吧!去处妈妈致歉！"内心不断地对自己说。我忍不住加速了脚步。逐渐地,我看见房子前显出的诱人的灯火，仿佛已感觉到妈妈的那份焦虑一次犯错的反叛，让我从头拾起妈妈那份重沉沉的爱.30、《寓言两则》导教案学习目标1、初步认识寓言的特色,累积要点文言词语，翻译课文。2、多角度研究故事的寓意。3、建立用辩证