2023年中职护理教育中病理学教学研究

中职护理教育中病理学教学研究【摘要】随着我国经济实力的不断增加，人们生活水平不断提高，对于医疗水平医疗服务要求也越来越高，而目前我国的医药卫生人员的数量严峻缺乏，不能满意人们日益增长的健康需求。本章主要讨论提高病理学教学质量，病理学老师们需要思索如何培育符合市场需求的护理毕业生。

【关键词】中职;护理教育;病理学教学

据最新统计，到2022年末，全国注册护士总数达到286万，每千人口注册护士数为2．07，全国执业(助理)医师与注册护士比达到1:1—1:1．2。据中华护理学会披露，目前中国护士短缺至少达一百万人。以浙江省为例:目前该省有注册护士10．13万人，和医生人数相当。依据1978年国家制定的“医生与护理人员1∶2配比”来计算浙江省护士缺口至少达到10万。

一、目前中职护理的存在有其必定性

护理专业被教育部、卫生部等六部委列入国家紧缺人才专业，赐予重点扶持。目前全国护理教育院校数量、办学层次和办学规模快速扩大，但是由于体制、编制的制约，各医院能供应的护士岗位数量严峻不足［岗位的学历要求也逐年提高，导致中职、高职等低学历层次的护理专业毕业生就业难度增大，就业形势严峻。但是在这样的大环境下，中职护理仍旧有其存在的必要性，中国地大物博，不同地区之间进展不平衡，部分边缘地区贫困地区，就业环境差收入低，很难吸引本科护理毕业生就业，中职高职的存在能够缓解这些地区医务人员不足的压力。还有许多的乡镇卫生院、社区、诊所等地方的从业人员也多以中职护理毕业生为主，中职护理的存在完善了护士人才结构，缓解了护理人员不足的压力，在现阶段仍旧是不行替代的。

二、中职护理课程开设状况，及病理学的开课现状

根据国家人才培育的需求，我国现行的中等医学职业教育课程模式是以学科为中心的三段式课程体系即文化课、专业基础课，专业临床课。中职同学年纪小，底子薄，文化课不能丢，思想课不能少，身体熬炼很重要，中职课程设置时必需开头相当数量的文化课、思想课、体育课等等课程［同时要参与护士执照考试还必需有不下于十个月的临床实习，而中职学制只有三年，这就将专业基础课和专业临床课的课时压缩了许多。护士最终的工作是走向临床，所以专业临床课的课时也不能少，最终导致包括病理学在内的专业基础课课时大量压缩。病理学和病理生理学合为一本教材，同时许多学校的病理课课时由原来的一百多节削减到几十节。当前中职同学，在应试教育中成果大多数并不突出，学习基础较差。而病理学中需要记忆的内容较多，抽象思维应用广泛。课时的削减，难点学问没有时间和空间绽开讲解，病理学变得更加“枯燥无味”，导致部分同学学习的乐观性受到打击，不想学习、不会学习，“60分万岁”的思想存在肯定的市场。专业基础课没有学好，专业临床课理解起来就困难，同学学习力量不能提高，无法真正把握全部的学习要点。这样的毕业生参与工作以后，对新学问、新技术、新设备、新方法的接受力量较差，自身业务素养的提高受限，医疗水平无法提高。怎样利用有限的课时开设好病理课，优化病理学教学，提高中职护理毕业生的专业水平，成为了病理学老师必需思索的问题。

三、中职护理中病理学教学该如何开展

3．1依据中职护理特点制定教学方案，选取合适教材，优化教学效果

制定教学方案时突出总论，精简各论。病理学总论后期专业临床课中学习的疾病的基础，总论中的基本概念、基本原理、基本病理变化及对机体的影响等都应作为重点内容讲清讲透。在各论教学时应将重点放在病因和病理临床联系上，为疾病的预防和护理奠定理论基础，转变传统病理学侧重病理变化及发病机制的教学理念，做到深化浅出，化繁为简，充分考虑到中职同学底子薄、理解力量相对较差的实际状况。教材是教学工作的依托，选取合适的教材对于教学效果提升显得尤为重要。病理学的许多教材基本都是为临床专业编写的，侧重于病理变化，发病机制等内容的阐述，内容深，难度大。适合护理专业的教材较少，适合中职护理的简洁易懂的病理教材就更加难得，所以在选取教材的时候肯定要考虑好中职护理的专业需求，同时在讲解时做适当的内容取舍。

3．2学会多媒体技术，敏捷运用教学方法，激发同学学习乐观性

病理学是讨论人体疾病发生的缘由、发生气制、进展规律以及疾病过程中机体的形态结构、功能代谢变化和病变转归的一门基础医学课程。病理学注意讲授病变器官的形态变化，在多媒体技术的关心下老师可以在课堂展现大量的病理图片，使同学对于病变器官的形态有更加形象的熟悉。而flash动画的使用可将抽象的概念、理论、病理过程及疾病的发生气制等教学内容生动、形象、动态呈现在同学面前，提高同学的学习爱好。其次老师在教学的时候加入可案例法，PBL法等多种教学方法，调动同学乐观性。中职同学年纪小，留意力不简单集中且留意力集中的时间短，这就要求老师讲课时语调不能过于平淡全都，讲解要抑扬顿挫富有感情，能够吸引同学留意。同时要选取同学熟识的内容多举例，关心同学类比记忆。病理学是医学