版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
本文格式为Word版,下载可任意编辑——温州中考英语写作教案5篇温州中考英语写作教案5篇
英语教学可以使用嬉戏和比赛等教学手段来调动学生们的积极性。作为英语的你有在课前打定一篇英语教案?和我们共享一下。你是否在找正打定撰写“温州中考英语写作教案”,下面我收集了相关的素材,供大家写文参考!
温州中考英语写作教案篇1
教学目标
1.学会不同工作的英文表达方式。
2.了解同学父母的工作。
3.学会简朴的介绍自己将来的梦想。
教学重难点
重点词汇:teacher,nurse,engineer,manager,airhostess,lawyer,doctor,clerk,reporter,police
重点句型:1.Whatdoesyourmotherdo?Sheisateacher.
Whatdoesyourfatherdo?Heisanengineer.
2.Whatdoyouwanttobe?Iwanttobeateacher.
Whatdoesshewanttobe?Shewantstobeasinger.
教学工具
多媒体
教学过程
StepOneWarmingactivity
Havesomefreetalks.Askstudentsthese
questions:
Howmanypeoplearethereinyourfamily?
Whoarethey?
Doyouloveyourfamily?
Where’syourhome?
StepTwoPresentation
ShowthepictureofPanChangjiang’sfamily.Theyareahappyfamily,learntheword“actor”.Actorisajob,doyouknowotherjobs?
ShowthePPT,learnothernewwords,policeman,policewoman,doctor,nurse,waiterReporter,hospital,bankclerkandsoon.
Do1aasquicklyasyoucan.Checktheanswers.
StepThreeNewdrills
T:I’mateacher.(AskonestudentWhatdoyoudo?)HelpthestudentanswerI’mastudent.Thenaskseveralstudents.
T:Whatdoyoudo?
S1:I’mastudent.
(Pointtoanotherboy)
T:Whatdoeshedo?
S1:Heisastudent.
T:Whatdoyoudo?(Askagirl)
S2:I’mastudent.
(Pointtothisgirl,askanotherstudent)
T:Whatdoesshedo?
S3:Sheisastudent.
T:Whatdoesyourmotherdo?
S4:Sheisafarmer.
T:Whatdoesyourfatherdo?
S4:Heisaworker.
AsksomeSstoanswerthequestions.
Openyourbooks,do1b.Playthetape.
Step4Task1
Makeasurveyandreportaboutyourgroup.
NameMother’sjobFather’sjob
Step5Task2
Playaguessinggame.
Step6Exercises
1.Iwanttobead_____likeHuaTuo.
2.Mysisterisanurse,sheworksinah_______.
3.ChengLongisafamousa____,GongLiisafamousa_______.
4.Thetwoboyswanttobe__________(policeman)whentheygrowup.
5.--What___you___(do)?--Iamateacher.
6.Heisashopassistant.(划线提问)________he____?
Step7SummaryandHomework
Makeasurvey,askyourparentsorthreeofyourfriendsusingthequestion”Whatdoyouwanttobe?”andfillinthechart.
课后小结
本节课的缺乏之处,由于本节课的内容较简朴,所以在各个任务环节的难度梯度不是很明显。这样没有为才能较强的同学供给战线的机遇,而且本单元涉及的单词较多,学生不能完全的纯熟掌管。所以在以后的教学中还应不断的探索,寻求更大的突破。
本堂课重点学习了有关职业的词汇和如何询问他人从事的职业,课堂效果较好,学生根本能够掌管并运用,较好的完成了课堂教学任务。
课后习题
1.Iwanttobead_____likeHuaTuo.
2.Mysisterisanurse,sheworksinah_______.
3.ChengLongisafamousa____,GongLiisafamousa_______.
4.Thetwoboyswanttobe__________(policeman)whentheygrowup.
5.--What___you___(do)?--Iamateacher.
6.Heisashopassistant.(划线提问)
________he____?
板书
Unit4Iwanttobeanactor.
SectionA(1a1c)
1.policeman(policemen)6.--Whatdoyoudo?
policewoman(policewomen)--Iama…..
2.doctorWhatdoeshedo?
3.shop--Heisa…..
shopassistantWhatdoesshedo?
4.waiterSheisa…..
waitress
5.actor
actress
温州中考英语写作教案篇2
教学内容:
ThislessonisaboutModule7Unit1“Thisdogcanhelphim.”ofNewStandardEnglish,Book9.ThislessonisforthestudentsofGradeFive.
教学目标:
1、Knowledgeaims:
a.Toenablestudentstomasterandusethesenewwords:blind,special.
b.Toenablestudentstomastertheusageof“can”.
c.Toenablestudentstousethetargetsentencescorrectly:Thisdogcanhelphim.CanFifihelptheblindpeople?No,hecan’t.Heonlywantstoplay.
2、Abilityaims:
a.Talkingaboutabilitieswith“can”,“can’t”andknowtheobjectivecase.
b.Toimprovestudents’languageability.
3、Emotionaims:
a.Toencouragestudentstocooperatewiththeothers,helpeachotherandlearnfromeachother.
b.Toeducatestudentstoprotectanimalsandhelpdisabledpeople.
教学重点:
Tomasterandusethenewwords,sentencepatternandtheusageof“can”。
教学难点:
Tousethesentencepatternstotalkaboutability.
教学打定:
cards,CD-ROM,CAI,task-paper,tape—recorder.
教学过程:
Step1.Warmingup
1、Greeting.
2、Pleasesingasonganddotheactions.
3、Lookandsaysomephrasesmore.
4、Freetalk.Whatcanyoudo?Orwhatcan’tyoudo?
Step2.Presentation
Dearboysandgirls,Doyouloveanimals?
Wecanseesomedogsandcatsinourlife.Whatcantheydo?
Todaywe’lllearnModule7Unit1.(Writeontheblackboard)
Step3.Practice
1、Listentothetextandtrytoanswerthequestions:
Q1:Howmanydogsarethereinthetext?Answerthequestion2dogs.
2、ShowSsbyPPT:Lookatthisdog.Isthisdoglovely?It’sapetdog.ItsnameisFifi.Lookattheotherone.
Isitlovely?Itisveryspecial.Learnspecial(Payattentiontothepronunciationof“e”)
3、ShowSsapictureofblindpeoplebyPPTandask“What’sthematterwiththisman?”Learnblind
4、Whocanhelphim?Look!Thisdogcanhelphim.(Writeontheblackboard.)Learnthetargetsentence.(Readinthedifferentways.)Payattentionto“him”。
Learntheusageofobjectivecase.Thendoapractice.
a.Mymumisill.Iwillhelp__.(sheher)
b.Whocanhelp__?(Ime)
c.Theboyiscute.Dadboughtapenfor___.(himhe)
d.Theseareblindpeople.ButFifican’thelp_____.(theythem)
5、Listenagainandcircle“can,can’t”.Answerthequestion:
Q2:CanFifihelptheblindpeople?
6、Learnthesentences:CanFifihelptheblindpeople?No,hecan’t./Yes,hecan.(readinpairs)
Fifiisapetdog.Soheonlywantstoplay.Readthissentence.
Payattentionto“wants”。(Learnthethirdpersonsingularofthesimplepresenttense.)
Readthetargetsentencesontheblackboard.Let’ssumuptheusageof“can”。
7、Developmentactivities:readthesesentencesandfeeltheusageoftheoriginalformofverbs.
a.Let’ssee.
b.Iwillgotoschooltomorrow.
c.Heisgoingtoswim.
d.Iwanttodrinkwater.
8、Listentothetextandrepeat.
9、Readinroles.LearnTVpresenter.(毕福剑)WhowantstobeLingling/Amy/TVpresenter?
Step4.Production
1、Dogsareveryclever.Whatabouttheotheranimals?Let’ssee.Trytosay“This…can/can’t…”
2、Guessinggame.Trytosay“This…can/can’t…”Guess“Can...?”
3、Dosomepractice.(Taskpaper)
4、Readingpractice:ThereisaTVshow.
ThisistheTVpresenterlittlepig.Pleasereadandcomplete.
5、Talkaboutyourpet.What’syourfavouriteanimals?
Pleasetalkaboutyourpet.
Step5.Summaryandhomework
1、Sumup:Whathavewelearnedtoday?
2、Homework:
Copythekeywordsandthetargetsentencesfor3times.
Writeapassageaboutyourpet.
3、Therearemanydisabledpeopleinourlife.Let’shavealook.ShowthemsomepicturesofdisabledpeoplewhonamedTaiLihua,Yangguang,LiuWeiandPingYalietc.
Theyarebrokeninhealthbutnotinspirit.
4、LearnEnglishproverbs:
a.Brokeninhealthbutnotinspirit.
b.Betheusefultothesociety.
板书设计:
Module7Unit1Thisdogcanhelphim.
specialCanFifihelptheblindpeople?
blindNo,hecan’t.Yes,hecan.
Heonlywantstoplay.
温州中考英语写作教案篇3
教学重点:
WordsofUnit1
教学难点:
1.Therearetenpencilsinthebluebox.
2.Thereareenoughpencils.
教学用具:
radioandpictures.
教学程序:
一、复习
ReviewthewordsofModule4
二、课文教学
(1)SB练习1
A.T播放磁带,学生听并斟酌以下问题。
1)Howmanypeoplearethereinthisdialogue?
2)WhatisSamdoing?
3)Arethereenoughpencils?
B.听其次遍后学生小组议论上述问题,并派选手加入每个问题的抢答。在抢答的同时,T把一些单词写在黑板上,领读学生掌管不好的词。T给获胜的小组加分。
例如:enoughgiveeveryeveryonethemcareful
C.放录音,SS跟读。
a)俩人一组完成AB练习2
b)SB活动3
三、教学活动
1)学生自身完成此活动,后俩人一组练习描述图。
2)T打定一些图片或实物,学生练习描述。
例:一大瓶水,俩个小杯子。
Thereistoomuchwater.
Therearenotenoughcups.
大量页纸,俩个小袋子。
Thereistoomuchpaper.
Therearenotenoughbags.
3)必答,每组派3人比赛,对一句加一分。
4)全班完成AB练习1
放一遍磁带。然后对编号。其次步要求写句子,难度对比大。六人一组,每人负一幅图。最先完成每一幅的组,要以最快的速度把句子写在黑板上,并得到加分。教师要多在教室里走动,以防有的组为了速度而由同一个学生完成。
四、课后作业
Copythekeywordsandsentencesandrecitethem.
板书设计:
Module5Unit1ABCD
Unit1Thereareenough.
Words
Sentences.
温州中考英语写作教案篇4
教学目标:
1.Knowledgeaim
Learningthenewwordsandsentencesjustlikeangry/frightened/happy/proud/sad/shy/tired/Theboyfeelssorry/Thegirlfeelssad/Theboyisangry/Theboyisproud/Thegirlfeelsshy/Theboyfeelsfrightened/Theboyistired/Thegirlishappyandsoon.
2.Abilityaim
ImprovethestudentsOralEnglishandletstudentsknowsomethingaboutexpressingfeelings.
Letthestudentscanmakecommunicationwitheachother.
3.Moralaim
Wemustattendtheclassseriously.
重点难点:
Expressionsandsentences
教法提示:
Reading./Listening./Talking./Singing.
PlayGames.Makingactions.
教学打定:
Somecards.CAI.Someobjects.
教学过程:
Step1
LearnPartD:Letuswrite
Step2
Dotheexercisesandchecktheanswers.
Step3
Let’shavefun.
Step4
WatchVCD.
温州中考英语写作教案篇5
一、教学重点:
动词短语及其ing形式:drawingpictures,doingthedishes,cookingdinner,readingabook,answeringthephone。
句型“Whatareyoudoing?”及其回复“I’mdoingthedishes/….”。
二、教学难点:
动词短语ing形式的读音,教师要多做示范,逐步引导学生流畅地连读。
三、课前打定:
教师打定各种动词短语卡片、图片。
教师打定本课时Let’schant,Let’slearn,Let’ssing的录音带。
教师打定锅、铲、电话、碗碟等小道具。
教师打定本课时所需课件。
四、教学过程:
1、Warmup(热身)
活动一:口语练习
教学参考时间:2—3分钟
教师就学生所学过的内容或当时情景举行日常交际,目的在于运用语言。可以是学生自我介绍,也可以是学生间对话练习。
如:Myname’s….I’m10/11yearsold.Ilikepinkandblue.Iliketoeatfishandhamburgers.IcanswimandIcanspeakEnglish.
2、Review(复习)
活动二:师生交流
教学参考时间:2—3分钟
师生就所学学识举行交流,主要使用表示才能的句型,目的在于复习动词短语。
教师拿出动词短语的图片,说:Lookatthesepictures.。随后,拿出其中一张图片与学生交流,如:Icandraw.并做画画的动作。结果问:Canyoudraw?引导学生说:Yes,Ican.或Me,too.
在此根基上,初步渗透动词短语。教师持续说:Icandraw.Icandrawafish.引导学生说Icandrawabook/akite/….结果,教师引出Wecandrawpictures.强调并带读drawpictures。
教师持续激励学生表述才能的句子,激励学生说出所学的动词及动词短语。问:Whatcanyoudo?学生回复:Icandanceandcook.等。
3、Presentation(呈现新知)
活动三:词汇学习
教学参考时间:5—6分钟
教师指着动词卡片说:Icandrawafish.Now,Iamdrawingafish.边说边在黑板上画鱼,并强调Iamdrawingafishnow.用彩色粉笔强调ing。激励学生做画画的动作,边做边说Iamdrawingafish/acat/anapple/….
教师播放课件。
内容为本课时动词图片和短语拼写,每次出一幅图和其相配的短语的英文拼写及短语的发音。概括依次如下:
doingthedishes,drawingpictures,cookingdinner,readingabook,answeringthephone
教师出示洗碗的动作卡片,学生听发音后,教师说:Iamdoingthedishes.此时可作为扩展学识,报告学生洗碗有两种表达方法,即Iamdoingthedishes.或Iamwashingdishes.
持续播放课件。用一致的方法让学生理解、认读:drawingpictures,cookingdinner,readingabook,answeringthephone。教师留神学生动词ing形式的读音,必要时多练习几遍,并校正学生的发音。
教师回放课件内容,学生再次跟读。同时教师询问:Whatareyoudoing?激励学生说完整句,如:Iamdoingthedishes.Iamreadingabook.Iamcookingdinner.…此环节中,教师板书句型Whatareyoudoing?Iamdoingthedishes.Iamreadingabook.Iamcookingdinner.…
教师播放Let’slearn片面的录音,学生边听边指边读,力争做到“眼到、手到、口到、心到”。
活动四:快速回响
教学参考时间:3—4分钟
教师率领学生做快速回响的嬉戏。教师说本片面的动词短语,如:dothedishes,让学生说出它的ing形式:doingthedishes。
教师把本片
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 人教版思想品德七年级下学期全册教案
- 2024至2030年中国摩托车轮平衡机数据监测研究报告
- 2024至2030年中国多功能制桶整形机行业投资前景及策略咨询研究报告
- 2024至2030年中国卷筒纸印刷压纹机数据监测研究报告
- 2024至2030年中国丙纶加弹丝数据监测研究报告
- 2024年中国隔离开关熔断器组市场调查研究报告
- 2024年中国脆碎度测试仪市场调查研究报告
- 2024年中国收录机压带轮市场调查研究报告
- 2024年中国伸缩门配件市场调查研究报告
- 2024年中国原味奶茶市场调查研究报告
- DB22-T 5131-2022 预拌盾构砂浆应用技术标准
- 《中成药的应用》课件
- 种蛋购销合同
- 设备包机到人管理制度
- 学前儿童数学教育PPT全套教学课件
- 中小学校财务管理案例分析
- 《我们小点儿声》评课报告
- 比亚迪新能源汽车分析五力模型
- 面向双碳战略,打造物流企业零碳路线图 2023 -智慧货运中心 宋苏
- 教育信息处理教学分析第四章
- (完整版)全国各省份城市明细表
评论
0/150
提交评论