幼儿心理健康的教案设计方案(5篇)

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现在的孩子，生活好起来了，压力也大起来了，好多孩子家里都没有兄弟姐妹，所以在幼儿园与其他小挚友的相处之间就带着一些问题，我们要教会他们如何处理这些问题。幼儿心理健康的教案设计方案怎么写?今天我在这里给大家共享一些文章，是关于幼儿心理健康的教案设计方案，梦想可以帮到大家!

幼儿心理健康的教案设计方案（篇1）

一、活动目标

1、让幼儿了解什么是任性，知道任性是不好的心理品质和行为。

2、能学会初步有意识地操纵自己的心绪和愿望，使之符合当时的客观要求。

二、活动打定

1、“我要吃冰淇淋”看图陈述图片36张。2、“理应怎样?”任性教学课件。

3、“谁对谁不对”教学课件、图片及笑脸娃娃、哭脸娃娃36张。

三、活动过程

(一)通过看课件“涛涛、娇骄、牛牛”的故事，让幼儿了解什么是任性知道任性事不好的行为。

1、幼儿看课件，提出问题。

三位小挚友这样做对吗?为什么?他们是什么样的孩子?

什么是任性的孩子?

2、教师小结：这三位小挚友都是任性的孩子，是大家不热爱的孩子。

任性就是自己想得到的东西或想做的事情，不管条件允许或不允许非要达成目的不成，任着自己的脾气去做，并不听从大人的警告。这样做是不对的。是不好的习惯。

(二)在幼儿熟悉任性的根基上，通过谈话“怎样做?”以此提高幼儿学会有意识的操纵自己的不良心绪。

1、提问：你报告“三位小挚友”理应怎样做?

2、教师小结：在幼儿议论怎样做的过程中，引导幼儿做一个听从警告，懂道理的好孩子。

(三)通过看图陈述《我要吃冰淇淋》使幼儿明确任性带来的不良后果。1、幼儿每人一张图片分小组自由陈述，并学习概括故事的内容。冬冬由于任性遇到了怎样的麻烦事?

2、教师小结:任性的孩子不但大家不热爱它，而且还伤害了身体住进了医院，任性一点儿好处也没有。

(四)稳定学识，做嬉戏《笑娃娃和哭娃娃》。

方法：通过看课件行为判断《谁对谁不对》稳定幼儿以上所学内容。在正确的行为图片下方，贴一个小笑脸，反之，亦然。幼儿嬉戏后，教师播放课件，验证对错。

(五)合幼儿自身实际，不断提高熟悉。

1、请幼儿讲一讲自己任性的事情。

在生活中，你是一个任性的孩子吗?以后理应怎样做?

2、教师读几篇家长来信，目的在于正面引导幼儿，自觉做一个不任性的好孩子。

活动反思：幼儿了解了什么是任性，知道任性是不好的心理品质和行为。

幼儿心理健康的教案设计方案（篇2）

活动目标：

1、熟悉自己往往会面对的有哪些困难，正确分析产生困难的理由。

2、懂得遇到困难时要主动斟酌解决问题的手段，敢向困难挑战。

3、专心参与活动，体验解决困难的喜悦。

活动打定：

1、物质打定：故事《弗洛格找宝藏》PPT、电网场地创设

2、阅历打定：幼儿有困难的阅历，有失败和告成的体验。

活动过程：

一、谈话引入主题，知道遇到困难是正常的。

1、提问：小挚友们，幼儿园生活开心吗?在活动中，嬉戏中，你都碰见过哪些困难呢?

教师总结：原来每个人都会遇到困难，遇到困难是件正常的事情。

通过提问引入，顺其自然的引出困难的主题，为下面的环节作了很好的铺垫。

二、听故事，议论，了解弗洛格的困难。

1、介绍故事：今天老师带来一个青蛙弗洛格的故事，我们一起来听听弗洛格发生了什么事情?

2、教师讲故事，幼儿倾听故事并提问：弗洛格怎么了?它遇到了什么困难?它是怎么做的?结果怎么样了?

3、说说自己的困难及做法：小挚友们，你们遇到过困难吗?遇到过什么困难?你是怎么做的。

教师总结：小挚友们在生活、嬉戏中往往会遇到各种困难，有的孩子退缩了，有的孩子坚持下来获得了告成。

弗洛格是孩子们很热爱的一个动物的形象，好多孩子也阅读过它的系列图书。这个环节从幼儿的兴趣启程选择了这个故事，通过故事来让幼儿产生共鸣，从弗洛格的困难联想到自己的困难，激发了孩子们表达的欲望。

三、挑战困难。

1、介绍嬉戏内容。

师：今天青蛙弗洛格要去其他小动物家，可是在路上它遇到了一个困难，要通过“电网”，弗洛格试了好几次都没有通过，请小挚友们来试试，看看能不能顺遂通过。

2、组织幼儿举行嬉戏，并举行议论，找出失败的理由，共享告成的阅历。

3、请失败的幼儿再试一次。

4、加大难度，请幼儿举行尝试。

这个环节遵循“嬉戏是幼儿的主要活动”的原那么，重在激发幼儿参与活动的兴趣。通过这个挑战困难的嬉戏，让幼儿知道困难是不成怕的，有时候努力努力就战胜了。嬉戏表达了心理课递进强化的原那么通过第一次尝试——找出困难的理由——再次尝试——加大难度，层层递进，符合大班幼儿的年龄特点，让孩子在嬉戏中强化困难的概念，积极积累阅历。

四、总结面对困难的方法。

师：小挚友在成长的过程中会遇到好多困难，大家要积极面对困难，专心分析困难的理由，逐渐战胜困难，我们会越来越棒的。方才嬉戏中还没通过的小挚友，你们已经比第一次有进步了，努力找找理由，相信很快就能通过的，到时候别忘了把这个好消息报告我哦!

结果老师针对性的总结面对困难的态度、方法，扶助孩子举行梳理，让孩子再次面对困难有了心理根基。

幼儿心理健康的教案设计方案（篇3）

活动目标：

1、通过看看、讲讲、演演，引导幼儿初步懂得原谅他人的过失。

2、积极参与交流，大胆表达自己的想法。

3、迁移心绪，体验故事中原谅和被原谅人物的欣喜与喜悦的心绪。

活动打定：

贝贝和豆豆人物图片，表情图谱两张(畏缩、生气)，录像，礼物(存钱罐)，一张画满爱心的卡片，音乐，一张插卡带。

活动过程：

一、引出主题

师：小挚友，你们收到过礼物吗?收到礼物后心情怎么样?

二、出示图片陈述故事第一片面。

(1)师：(出示贝贝图片)这是贝贝，今天是贝贝的生日，爸爸送给他的一份生日礼物带到幼儿园，要和小挚友教师一起共享，是什么礼物呢?

(2)师：豆豆望见了很热爱，也很想玩，贝贝该怎么做?(让幼儿表达自己的想法，并说明理由。)

三、陈述故事其次片面。

(1)师：贝贝还是抉择把玩具借给豆豆玩，可是发生了一件什么事。让我们一起来看一看。

师：发生了什么事?怎么了?现在贝贝和豆豆的心打理怎样呢?(贴上相应的表情图谱。)(2)师：这是什么火?(大火、生气的火)

师：豆豆怎么样了呢?为什么豆豆会畏缩?(引导幼儿查看描述豆豆的脸色。)

(3)观看录像并议论。

师：贝贝气得火冒三丈，小豆子又急又畏缩，该怎么办呢?有什么好手段吗?

幼儿观看录像中小挚友的处理方法，引导幼儿议论“自己热爱的方法”。

(4)议论什么是“原谅”，引导幼儿用适合的语言和动作来表示原谅。

师：就在贝贝气得火冒三丈的时候，老师静静跟贝贝说了两个字“原谅”，“原谅”是什么意思呢?谁能报告大家?(激励幼儿用自己的话解释“原谅”一词的意思。)

(5)演一演“原谅”。

师：贝贝要原谅豆豆，可贝贝怎么说、怎么做才能表现“原谅”呢?(激励幼儿通过语言或用动作表现原谅他人。)

师：(小结)贝贝学你们的手段笑一笑、抱一抱、握握手、说句“我们不生气”，效果可真灵，贝贝头上的怒火不见了。接着又会发生什么事呢?

三、陈述故事第三片面。

师：他们俩成了好挚友，贝贝又收到一份更大的礼物，是修好的礼物，还有好多好多的爱心，谁爱贝贝了?(教师与幼儿一起看爱心：教师爱贝贝、豆豆爱贝贝、爸爸、妈妈爱贝贝、大量小挚友们都爱贝贝。)

师：(小结)原谅多么美好啊!当别人不提防做错了事，我们就该原谅他。

四、议论：你原谅过别人吗?出示插卡带，有过原谅阅历的小挚友将卡片插在“原谅口袋”中。

五、终止片面，音乐中彼此拥抱。

师：原谅多么美好啊!当别人不提防做错了事，我们就该原谅他，还是好挚友。我们一起来抱抱好挚友吧。

幼儿心理健康的教案设计方案（篇4）

一、活动目标

1.引导学生理解忠诚的含义及其重要性，知道撒谎的危害性。

2.引导学生知道即使“无意撒一次谎”也会失去别人的信任。3.引导学生学会反思自己的行为，体会忠诚的喜悦。

二、活动打定

查找《狼来了》的动画故事，制作课件。

三、活动过程

(一)动画故事导入，明确活动主题

1.播放学生熟谙的动画故事《狼来了》。

2.学生交流自己认为故事中的小孩被狼吃掉的理由。(小男孩一次又一次撒谎，山下的农人伯伯一次又一次被骗后，不再相信他了。真的有狼来时，没人救他，他只有活活地被狼咬死。这都是他撒谎种下的恶果)

(二)小组议论交流，透露“忠诚”含义

1.小组议论忠诚的行为有哪些，然后再全班汇报议论结果。忠诚就是说出自己真实的想法;忠诚就是要敢于说“不知道”;忠诚就是要勇于供认错误、勇于改正错误;忠诚就是不隐瞒别人的错误。

2.学生根据自己平日的表现，夸夸我自己忠诚。

3.教师小结：真正忠诚的孩子不只在几件事、几天不说谎，要做到事事不说谎，每日不说谎。4.讲讲身边忠诚的人和事。

小结：忠诚是一个人最根本的好品质，它表达在生活的方方面面。我们身边有大量忠诚的人和事，小挚友们也说了好多忠诚的行为表现。在一件事上、几件事上做到忠诚不说谎较轻易，在一天或几天内做到忠诚不说谎也较轻易，困难的是一辈子都不说谎，每件事上都不说谎。看看，下面这些同学们就遇到难题了。

(三)设置生活情境，明理导行

设置下面三个情境，学生就这些情境开展议论。

情境一：课件表示王明宇3月6日的日记。

(1)议一议：怎样帮帮苦恼的王明宇。

(2)说一说：你有过王明宇这种心情吗。

(3)想一想：你以后遇到这种事怎么做。

情境二：表示“乐乐该怎么做”的图片及文字。

(1)议论：乐乐该怎么做。

(2)交流：你认为无意撒一次谎有没有关系。

情境三：教师和一位学生表演学生忘却做作业后撒谎被揭穿的事。

(1)交流：你想对这个撒谎的同学说什么。

(2)这样一幕在班级经常发生，有同学尝到苦头，有同学尝到甜头。你想对尝到甜头的同学说什么?

教师小结：犯了错误不要紧，只要大胆供认，并勇于改正，同样是一个值得别人相信的人。请听下面的故事。

(四)树立忠诚模范，反思自我

活动反思：幼儿理解了忠诚的含义及其重要性，知道撒谎的危害性。知道即使“无意撒一次谎”也会失去别人的信任。

幼儿心理健康的教案设计方案（篇5）

活动目标

1、让幼儿知道经常受不良心绪的困扰会有损身体健康。

2、让幼儿学会排解不良心绪的一些方法。活动打定轻音乐带一盒，录音机一台。

活动过程

1、师生一起表演唱《表情歌》

教师:请小挚友报告老师,你热爱什么样的表情?不热爱什么样的表情?

幼儿自由表达。

教师：欣喜、喜悦是好的心绪，忧伤、生气是不良的心绪。好的心绪、不好的心绪对我们的身体健康有什么影响呢?让幼儿大胆表达自己的想法。

教师：小狐狸是个爱生气的小家伙，让我们一起听听她的故事吧。

2、教师陈述故事的第一段

教师：小狐狸有个什么坏毛病?结果怎么了?

幼儿自由陈述

教师小结，引导幼儿持续听故事：小猴子爱生气，结果气坏了身体，是牛伯伯医生教给她治病的方法，后来又发生了什么事情呢?

3、教师陈述故事的其次段

教师：小狐狸唱歌比赛没有得到奖，她生气了，她是怎样让自己欣喜起来的?

幼儿自由陈述

教师：小狐狸美丽的花瓶被小猴子不提防打碎了，