小班数学教案设计5篇

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作为一名人民教师，通常需要借助教案来辅佐教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。下面是我给大家整理的小班数学教案设计，梦想大家热爱！

小班数学教案设计篇1

活动目标：

1、在嬉戏情境中，扮演小鸡体验在草地上捉虫的喜悦。

2、在嬉戏中根据任务探索相应的虫子，并能按数、大小、颜色取物。

学识打定：

1、已学会儿歌：小小鸡，早早起；来到花园里，张大眼睛看一看，小虫小虫捉住你。

2、了解小鸡根本的特征及简朴的生活习性，知道小鸡最热爱吃虫子，往往会到草地上捉虫子吃。

物质打定：

1、各种颜色、大小不同的虫子（撒落于户外的草地上），小鸡头饰

2、三套任务卡片：第一套——上只有数字；其次套——上有数字和对应的颜色；第三套——上有数字和对应的颜色及大或小的虫子

3、三种颜色的盒子（任务卡片放在盒子里）

活动过程：

一、情景导入，引发兴趣

1、今每日气真好，小鸡都要到草地上去玩啦！（孩子们带头饰，边唱歌边来到草地上，鸡妈妈带着小鸡在草地上玩）

2、肚子饿了，我们一起去草地上捉虫子吃吧！

二、嬉戏操作，体验乐趣

大家一起来找虫，每次念完儿歌才能去捉虫。

1、自由找虫

自由念好儿歌开头去找小虫，看谁找的又快又多？（指点小鸡们取了盒子去找虫）数一数你找到了几条小虫？（幼儿点数，说出总数）

2、按数找虫

你们吃饱了吗？再去捉点小虫，（每只小鸡自选一张任务卡：卡上有数字）指点小鸡根据数字找相应的虫子。

3、按数、色捉虫

宝宝们吃饱了，现在帮妈妈也去找点虫子吃吧！可是妈妈要吃的虫子是有要求的哦！（每只小鸡自选一张任务卡：卡上有数字与颜色）小鸡们根据数、颜色找虫子。

你帮妈妈捉了几条什么颜色的小虫？放在相应颜色的盒子里。

4、按数、色、大小捉虫

我们大家都吃饱了，可是家里的爸爸还没有吃呢，我们一起来给爸爸找些虫子吃吧！爸爸要吃的虫子也是有要求的哦！（每只小鸡自选一张任务卡：卡上有数字与颜色、大小标记）小鸡们根据数、颜色、大小找虫子。

你帮爸爸捉了几条小虫？什么颜色的？大的还是小的虫？放在相应大小的盒子里。

三、高欣喜兴回家

今天我们的才干可真大，自己的小肚子吃饱了，还帮爸爸带了这么多的虫子回家，它确定很欣喜，那我们快点回家给爸爸吃吧！

小班数学教案设计篇2

活动目标

1、在活动中引起数数的兴趣。

2、培养按数取物的才能。

3、理解“2”的实际意义，在操作的根基上尝试用语言来表达“2”的形成。

活动打定

1、课件：大树、小鸟；

2、在教室里摆放大量小兔（与幼儿人数相等）

活动过程

一、导入

以小兔来做客的口吻，引起幼儿的兴趣。

教师：“小挚友，今天有一种小动物到我们班里来做客，它是谁？在哪呢？请小挚友快快找找吧！”

二、开展

1、体验2的形成

（1）请幼儿从椅子下面找到1只小兔

教师：小兔藏在小挚友的椅子下面，每个小挚友找一只小兔来。

——你找到了几只小兔？

（我找到了一只小兔）。

（2）请幼儿再找一只小兔

教师：这一只小兔有些寂寞，请小挚友再给它找一个伙伴好吗？

小兔的伙伴就藏在我们的教室里，请小挚友去找找吧！

幼儿找到另一只小兔。

（3）现在你有几只小兔？

（现在我有2只小兔）

教师：先从椅子下面找到1只小兔，后来又在草丛中找到1只小兔，变成了2只小兔，1添1是几？

（1添1是2）

（4）请幼儿复述：1添1是2。

2、课件感知2的形成

小兔来我们班做客，我们理应为小兔打定爱吃的萝卜和青菜

（1）课件播放：

先请1一只小兔吃1个萝卜，再请另一只小兔吃1个萝卜，

1个萝卜添上1个萝卜是几个萝卜？1添1是几？（1添1是2）

（）

（2）教师用贴绒教具演示2的形成过程：

先请1只小兔吃1棵青菜，再请另1只小兔吃1棵青菜，

1棵青菜添上1棵青菜是几棵青菜？1添1是几？（1添1是2）

3、认读数字2

2只小兔、2个萝卜、2棵青菜用数字几来表示？（用数字2来表示）

幼儿认读数字2，2像什么？（2像小鸭水中游）

4、理解2的实际意义。

（1）问2能表示2只小兔、2个萝卜、2棵青草，还能表示2个什么？

小结：2能表示全体数量是2的物体。

（2）课件播放若干数量是的画面，扶助幼儿理解2的实际意义。

三、终止

播放音乐，请幼儿在教室里探索能够用2来表示的物体。

教师：在我们的教室里有大量物体能够用2来表示，请小挚友听着音乐去找找吧，

音乐中断，到老师身边来说给小伙伴听，自然终止！

小班数学教案设计篇3

1、切实感知5以内的数量，学习不受物体种类的干扰，把一致数量的实物卡归放在一起。（重难点）

2、引导幼儿练习按规律给实物卡片排序，引导幼儿描述操作结果。

3、培养幼儿良好的操作习惯，体验数学操作的好玩。

教具：磁性动物10种（数量分别为1-5，其中每种数各2）、背景图，圆点盒子房，排队标记若干

学具：数量分别为1-5的图片若干。

一、创设情境，复习归类，切实感知5以内的数量。

（出示背景图）今每日气真好。小动物都出来玩了，我们看看，有哪些动物来了，都来了多少呢？

引导幼儿分类后点数，并说出总数。

二、引导幼儿学习按量归类。

这些小动物想两两手拉手出去游玩，该让谁和谁交挚友呢？你察觉了这些小动物有什么一致的地方吗？

引导幼儿察觉这些动物中都有一致数量的。

谁来试一试，请个别小挚友上来演示。集体检查是否配对，并说明理由。

三、小动物排队回家，引导幼儿学习按规律排序。

小动物要回家了，它们会排着怎样的队伍回家呢？

先请个别幼儿操作，然后集体验证，结果引导孩子描述操作结果。

四、幼儿操作，稳定按量归类。

1、看老师的点卡，举出相应数量的数群卡片。

2、孩子合作归类。

（1）把一致数量的卡片放在一起。

（2）表示片面孩子合作的成果，并让它们说说归类的理由。

五、教师小结操作处境，终止本次活动。

小班数学教案设计篇4

活动目标：

1、通过操作，让幼儿热爱数学。

2、容许上课大胆举手回复问题。

3、能按照物体的长短差异排出3-5个物体的序列。

活动打定：

1、长短不同的裤子图片。

2、小吸管、小木棍、硬卡纸条等若干套(3-5个为一套)，排序底板若干。

活动过程：

1、裤子比一比。

a、查看裤子。

教师出示挂图中的4条裤子。

教师：看，妈妈给宝宝买了什么？妈妈买了几条裤子？它们一样吗？哪儿不一样？引导幼儿查看裤子，并说出它们长短不一样。

b、比裤子。

教师：哪条裤子长，哪条裤子短？

教师和幼儿一起把裤子两两对比，得出结果。

2、裤子排一排。

a、教师出示长短排序板。

教师：妈妈让宝宝排一排裤子，你觉得哪条裤子放在前面？可以怎么排呢？

激励幼儿积极斟酌并陈述自己的想法。

b、激励幼儿自主地排裤子，然后说一说自己用什么方法排的。

c、教师和幼儿议论长短排序的方法。

沿着排序板上下面的一条线将裤子放整齐，可以用眼睛看，找出最长(最短)的裤子排号，再通过两两对比依次排序；也可以每次找出最长的裤子，察觉长了再调整。

3、给物体排排队。

a、议论活动规矩。

教师：小吸管、小木棍、硬卡纸条都来找小挚友帮它们排队啦！

教师和幼儿共同议论、总结：先找出物体中最长或最短的一个排好，在比剩下的物体，找出最长或最短的往下排，排好后说一说。

b、幼儿操作活动。

教师指点幼儿将材料在排序板上排整齐。

教师激励幼儿参与多组操作活动。

小班数学教案设计篇5

1、能手口一致地点数10以内的数。

2、对点数活动产生兴趣。

3、初步培养查看、对比和回响才能。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

1、动物园门票每人一张。

2、幼儿人手一份10以内的操作材料及排序板。

一、情境导入：以去“动物园”游玩的形式，率领幼儿进教室。

点数9个小挚友。

师：我们要到动物园去玩了，请小挚友排队入场。请男孩子排在一起，女孩子排在一起，记住要从小红旗那开头，看谁动作快。

①幼儿自主排队。

②男女小挚友相互点数人数。

师：现在请男孩子来数一数女孩子有几个？记住要从小红旗开头。（男孩子数女孩子）再请女孩子数数有几个男孩子，要求一致。

二、延续情境：练习手口一致点数10以内的数。

（1）示范数10的数。

师：瞧，这是谁呀？让我们看看有几只？

（2）提出操作要求。

师：动物园里这么动物，要请小挚友把它一个一个在排序板上排好队，排一个要大声数一个，看看你一共数到几个动物？

（3）幼儿操作，教师巡查并对才