小学数学二年级下册教案教案3篇

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在数学课堂上，二年级数学老师要最大限度激发学生的学习兴趣，让课堂成为学生的舞台。体验了数学教学工作，你知道如何写一篇二年级数学教案？你是否在找正打定撰写“小学数学二年级下册教案教案”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！

小学数学二年级下册教案教案篇1

教学目标：

1.通过复习，让学生稳定对克和千克的熟悉，并能根据实际处境区分、应用克和千克，形成正确的质量概念。

2.通过复习，培养学生的查看、分析及推理才能，并学会运用规律解决一些实际问题。

目标解析：

本节课复习的内容对比抽象，在复习克和千克的过程中，应引导学生使用数学的语言描述身边物体质量的状态，并能根据实际处境估计出物体的质量，培养学生的估测的意识，扶助学生积累估量的阅历。在复习简朴推理的过程中，要提防培养学生的查看、分析、推理和有条理地举行数学表达的才能，让学生学会有序地、全面地斟酌问题。

教学重点：稳定克和千克的熟悉，形成正确的质量观念，培养学生的估测意识。

教学难点：让学生学会有序地、全面地斟酌问题。

教学打定：课件。

教学过程：

一、稳定旧知，引入新知

(一)回想复习过程请学生回忆已经复习过本学期的哪些内容，对这些学识还有没有什么问题。

(二)导入新课今天我们将持续复习克和千克、推理这两片面内容。

设计意图：给学生供给一个学习反思的平台，培养学生的问题意识和提问才能。

二、师生互动，探究新知

(一)复习克和千克

1.梳理。

(1)说一说，你在水果店买东西时都见过什么?

(2)计量物体的质量用什么单位?质量单位有哪些?

2.直观感受。

(1)看到1克和1千克，你会想到什么?

(2)举例：生活中哪些物体的质量约是1克或者1千克?

(3)实物表示：1片口香糖约重1克，2袋500克的盐重1千克。

3.进率关系。

(1)已经明确了克和千克是质量单位，那么克和千克有什么关系呢?

(2)说一说多少块口香糖加在一起和2袋500克的盐同样重?

4.测量。

(1)测量物体的轻重要用到什么?测量时要留神什么?

(2)说一说自己所熟悉的秤。

5.综合练习。

(1)完成练习二十二第7题。

学生独立练习，集体交流时重点说一说第3小题，培养学生养成专心审题的习惯。

(2)完成练习二十二第17题。

要求学生课前调查，填写调查结果，课上根据调查结果解决问题。

设计意图：在确定的情境中唤起学生对物体质量的关注，通过操作、提问活动让学生去感悟和体验，有利于学生建立正确的认知布局。在练习时要让学生说说自己轻易出错的地方和理由，引起其他同学的留神。

(二)复习推理

1.复习推理(一)。

(1)创设情境：李冰、王明、张强、夏雨一起排队上车。张强在李冰和王明的中间，夏雨是结果一个，李冰不是第一个。请把他们的名字从前往后写下来。

(2)斟酌：你先确定谁的位置?为什么?

(3)学生独立完成。完成后同桌彼此说一说推理的过程，供给充分表达的机遇。

(4)指名说一说推理的方法及过程，其他同学补充，引导学生留神表达的有序性。

2.复习推理(二)。

(1)出示题目：在上面的方格中，每行、每列都有1～4这四个数，并且每个数在每行、每列都展现一次。B理应是几?

(2)学生分小组议论，教师巡查指导。

(3)汇报交流，教师留神适时点拨。

设计意图：推理重在过程，复习中让学生体验想推理过程、说推理过程、演示推理过程、查看推理过程等环节，有意识地对推理的方法举行提炼和改善。让学生明确推理时一般要找到一个关键句，作为推理的突破口。完善表格填数的方法，将“确认”与“摈弃”交替举行，这样提升了效果，学生也能轻松采纳。

三、课堂总结，明确目标

(一)通过这节课的复习，你有什么收获?

(二)你能用我们今天的复习内容解决身边的哪些问题?

小学数学二年级下册教案教案篇2

教学目标：

1.学识与才能：培养学生生动运用有余数除法的有关学识解决生活中的简朴实际问题的才能，进展应用意识。

2.过程与方法：引导学生在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的观法

3.情感态度与价值观：通过合理解决实际问题，让学生体验告成的喜悦。

教学重点：

运用有余数除法解决问题，练习学生的生活实际

教学难点：

通过自主探索、合作交流，分析、解决生活中的实际问题。

教具打定：

课件

教法运用：

讲解法分析法引导法练习法

学法指导自主探索、合作交流

教学过程：

一、导入新课

(检查预习)复习

1.能填几?(指名口答)

()×6258×()387×()40指名回复通过复习稳定了旧知

二、初学新课探索新知

(初步探究)

出示P10主题图，引导学生查看。

1.探索信息：有22人、每条船限乘4人

2.提出问题：至少要租几条船?

3.解决问题。

在个人斟酌的根基上举行小组交流。交流时围绕：你是怎样想的，如何列式，怎样回复问题。

4.让生留心查看图弄懂题意。

5.让生独立斟酌。

6.举行小组交流。交流时围绕：你是怎样想的，如何列式，怎样回复问题。引导学生在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的观法

三、引导释疑

(合作学习)学生口答，教师板书

22÷4=5(条)……2(人)

至少要租6条船。

你认为怎样调配合理?请用小棒摆一摆，摆出你的调配方案。(让学生各抒己见)

学生可能展现如下方案

(1)其中5条船，每条船4人，还有一条2人。4×5+2=22。

(2)其中4条船，每条船4人;另外两条船，一条3人，一条3人。4×4+6=22。1.让学生根据自己的方法用小棒摆一摆，摆出你的调配方案。(让学生各抒己见)

2可让学生在草稿本上用纸画月亮代表小船，用小棒代表人。

3根据摆的图列出算式。

1.培养学生生动运用有余数除法的有关学识解决生活中的简朴实际问题的才能，进展应用意识。

四、拓展学习

(深入探究)

1.小结：今天这节课我们应用了有余数除法的学识来解决简朴的生活中的实际问题，在解决这类问题时，我们要结合实际来斟酌，如上面租船的问题……至于这6条船怎样调配更合理，我们要动脑想一想，但调配时不能违反“限乘4人“这个规定。

强调：我们在各项活动中都要留神安好，不能做违反安好规定的事。

2.全班交流总结。

调配时不能违反“限乘4人“这个规定，举行交流。通过合理解决实际问题，让学生体验告成的喜悦。

五、当堂检测、练习稳定

(学习诊断)完成练一练1,2,题

第1题合作问题串激励学生再次体验有余数的除法实际问题进1的过程：先弄懂题意在列式解决

1.先弄懂题意

2.在列式解决

3.指名汇报。

4.集体订正。

5.培养学生生动运用有余数除法的有关学识解决生活中的简朴实际问题的才能，进展应用意识。

六、课堂小结

(梳理归纳)

本节课你学到了什么?你觉得你学的好吗?

1.小组交流。

2.指名汇报。让学生体验告成的喜悦。

板书设计：

租船

22÷4=5(条)。2(人)

答至少要租6条船。

小学数学二年级下册教案教案篇3

教学目标：

1.通过“买鲜花”的问题情境，进展学生提出问题和解决问题的才能。

2.结合解决问题的过程，探索先乘除后加减的运算依次，体会数学与实际生活的紧密联系。

3.引导学生掌管脱式计算的书写要求，能正确地举行除加、除减两步式题的计算。

4.培养学生合作学习的习惯，体验合作学习的喜悦。

教学重难点：

1.结合解决问题的过程，探索先乘除后加减的运算依次，体会数学与生活实际的紧密联系。

2.引导学生掌管脱式计算的书写要求，能正确地举行除加、除减两步式题的计算。

教学过程：

一、创设情境激趣揭题

(一)复习铺垫：(出示题目)

1.计算：

40+6×870-5×4

2.一枝玫瑰花5元，一枝康乃馨3元。

根据上面的信息，你能提出哪些数学问题?

(二)创设情境，闲聊导入

现在已经是春天了，小草发芽了，花儿开了，又是一年新的开头，小刺猬也有了一个新的生意，瞧，它的鲜花店开张啦。(出示教材情景图)

二、扶放结合探究新知

1.让学生查看图片，提问：你能找出哪些数学信息?

2.你能提出什么数学问题?

方才我们对花店里的花的处境已经有了确定的了解，现在你能根据图上的数学信息提出哪些数学问题?

3.大家提了这么多的数学问题，假设要解决这个数学问题：

一枝康乃馨比一枝玫瑰花低廉多少元?我们要知道什么条件?

4.针对第一种方法，重点陈述：在一个算式里，假设既有减法，又有除法，要先算除法，再算减法。

为什么先算除法，再算减法?(意义上来多说。)重点强调。

5.买一枝菊花和一枝百合花，一共要花多少钱?

解决这个问题，我们要知道哪些条件?

在大片面学生计算好以后，组织汇报。

6.实时总结：

在一个算式里，既有乘除法，又有加减法，我们