小学二年级美术指偶剧院说课稿模板

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教师要引导学生利用身边的各种材料，开动脑筋，制作指偶，通过本课的学习，让学生了解我国传统的民间艺术，提高审美才能。以下是我整理的小学二年级美术指偶剧院说课稿，梦想可以供给给大家举行参考和借鉴。

小学二年级美术指偶剧院说课稿范文一

教学目的要求：组织引导学生自编小故事，根据故事人物、场景，运用学到的绘画、折纸、剪贴或彩泥等造型技能制作所需各种道，培养造型、表达、思维才能，巩固合作、探究学习意识，促进学生知、情、意的进展。

教学重点：剧中角色的造型，人物塑造(语言、形象)

教学难点：角色造型

教学关键：引导学生根据小故事(可造已学过的相关内容，如《骆驼和羊》、《坐井观天》等)中的角色，熟悉角色的造型及性格，在角色制作中表现出角色性格;组织学生通过分工、合作共同完成造型嬉戏任务。

教学具及课前打定：分成5组，课前选择自己感兴趣的内容，留心研究小故事，激励学生对小故事的角色对话举行修改，令其更贴近学生生活，根据人物的性格特点，想想人物的艺术造型，并写好各角色的台词;打定好所需工具材料。

教学课时：2课时(连续)

教学过程

一、教学导入阶段

1、赏识激趣

●出示青蛙和小鸟造型及井布景

同学们，这是老师根据我们学习的课文《坐井观天》制作的，老师打定了一只憨憨心爱的青蛙和一只活泼乐观的小鸟，它们需在一口古井举行对话，有同学记得这篇文章怎么写的吗?

●老师用夸诞的动作和配音表演

●我知道同学们有了好多好方法，但我们还是先来熟悉一下老师手里头这些玩艺儿是怎么动起来的。

2、熟悉创作因素

●熟悉指偶

老师怎么让青蛙和小鸟动起来呢?

怎么把它们放在手上呢?

你有没有更好的方法?

●明确嬉戏程序

我们如何才能举行生动的表演呢?首先我们要做好如下的打定。

编写剧本

画布景

做指偶

我们采取合作的方式举行嬉戏，同学们根据分工把对话写得幽默好玩，把布景和指偶做得夸诞美观，然后才是我们最为生动有大汇演。

二、造型制作阶段

1、明确剧本

同学们，可不成以先把你们的节目名称跟老师透露一下呢?说说剧本中有几个角色?在哪活动呢?

2、指导造型制作及台词撰写

激励学生用多种方法举行造型，采用富有童趣的语言撰写人物台词。

u斟酌：想想如何让指偶动得更有天性。

3、小组排演

三、指偶表演阶段

1、组织各小组表演汇报

要求其余同学留心查看其指偶造型及表演，听听谁的台词说得好。

2、生自评、互评

说说哪组的造型你最感兴趣。

说说哪组的台词及表演最棒。

你还有什么更好的建议呢?

四、评价与引申

1、在这节课里，同学们学到了什么呢?

2、对小组分工、使用举行总体评价。

3、通过这一节课的学习，我们了解了表演的根本因素，我们不仅可以用纸张、彩泥举行指偶制作，还可以用布、废弃材料等，用不同的方法制作人偶，可以表演这种短剧，也可以表演人物较多的内容，例如，我们民间的“布袋戏”、“皮影戏”等。

小学二年级美术指偶剧院说课稿范文二

课时：2课时

课堂类型：综合探索

教学目标：

1、引导学生利用身边的各种材料，开动脑筋，制作指偶。

2、引导学生学会一起合作，模拟舞台表演。

3、通过本课的学习，让学生了解我国传统的民间艺术，提高审美才能。

教学重、难点：

1、掌管指偶的根本制作方法及技巧。

2、能结合不同的材料和表现方法完整的制作一个有特色的指偶。

教具学具：手工纸、双面胶、剪刀、戏台道具、彩色笔、毛线。

教学过程：

一、组织教学

二、讲授新课

(一)导入新知

赏识木偶戏表演，并向学生介绍一位远道而来的挚友—芝麻绿豆官(木偶人物)。

学生与木偶人物交谈，挖掘木偶身上的特点?[务必由手来操纵]

引入：小挚友想不想也做一个可以像芝麻绿豆官一样在手上操作的小玩偶啊?(生答。)

透露课题：指偶剧院

(二)探索新知

1、尝试：介绍木偶家族的另一个成员——指偶，由各小组的组长来表示。

2、斟酌：小指偶跟木偶的不同和一致之处。

3、议论：各小组组长将表示的纸偶带到小组里举行议论。

A：组长将表演的感受与组员共享。

B：议论各小组不同指偶的制作方法。

4、探索：请小挚友开动脑筋，想想还有什么不同的方法或不同的材料，可以制作出更好的指偶。

5、总结：老师把小挚友的观法举行总结，并稍做示范、引导。

三、学生制作，教师辅导

四、赏识：请小挚友和老师一起去赏识一些不同的指偶作品，学习别人的优点。

五、作品交流：将作品表示到戏台上表演，看看谁做得最棒，表演得。(强调表演时只伸出操作指偶的指头，其他手指要收紧。)

六、师生彼此交流，评比出制作奖、表演奖及团体协作奖。

七、课堂总结：引导学生珍爱作品，并举行变废为宝的环保教导。

小学二年级美术指偶剧院说课稿范文三

学习领域:造型表现

教学目的：

学习手指玩偶的制作方法。通过折、画手指玩偶培养学生的创新意识和创造才能。通过纸工小舞台玩一玩，体验美感和告成的喜悦。

教学分析:

小挚友爱操作玩偶，边讲边演，其乐融融。操作手指玩偶最能得志学生自我表现的愿望。本课教学溶折、剪、画、讲、玩为一体。教师不仅要提防对学生制作过程的指导，而且还应引导学生玩得好玩，有意义。

教学重点：抓住动物面部的主要特征，折、画能套在手指上的动物玩偶。

教学难点：折、画出耳朵和脸颊长短不一的动物玩偶。

教具打定：手指玩偶范例若干个、教学课件、纸工小舞台一个。课件、多媒体教学系统。

学具打定：每人2—3张正方形纸、水彩笔或油画棒一盒、剪刀一把。

课时安置:2课时

教学活动过程：

第一节

施教时间：12月15日——12月16日

活动一：

激情引趣：

学生赏识，初步感知美的形象

播放两分半钟《各种各样的动物》，学生参观。

课件显示《各种各样的动物》，学生观看。

活动二：

交流探讨：

1、教师出示纸工小舞台，操作表演“老虎”玩偶，导入课题。

2、引导学生学会求知、学会审美

(1)出示动物玩偶纸折的步骤图，小组议论，并讲一讲概括折法。

(2)小组之间议论一下，从第一步到第七步是怎么制作的。待会儿请小组的代表说一说。

3、学生折一折。

⑴学生回忆步骤图，比一比谁最快、最完整的折出。

⑵学生再次查看步骤图，解决第一次折纸中展现的问题。

4、教师引言提问：“动物玩偶折好了。猜猜看，接下来做什么呢?”

5、教师出示动物玩偶范例，学生赏识，并找出错误之处。

活动三：

赏识、评价交流：

1、学生赏识范画①和范画②，小组议论两幅范画形象不同之处。

2、教师提问：“动物耳朵尖的、圆的、下垂的分别怎样制作呢?”

3、教师演示不同动物的头部画法，学生赏识。

活动四：

进展阶段：

⒈学生折画动物头饰，师生相互交流。

教师出示纸工小舞台。

学生制作，师生共同探讨。

⒉学生通过纸工小舞台举行表演。

活动五：

学生赏识，相互评价作品

⒈学生交换制作的动玩一玩，说一说。

⒉教师以“虎大王”的身份宣布全班同学制作的小动物都被招收到森林剧团。

其次节

施教时间：12月17日——12月19日

活动一：

教师宣布动物剧团开头演出。

各小组议论自己组打定演哪一出戏并调配角色，大家一起议论概括的场景和对话。

活动二：

各小组随着相应的音乐表演童话剧。

教师引导学生运用相应的语气、动作举行表演，观众可以赋予适时评价。

活动三：

交流参与这次活动的感想。

引导学生珍爱作品并在活动终止后合理保存自己的作品。

课后拓展：

1.对身边能找到的各种材料感兴趣。

2.把美术课上所获得的综合才能运用到其他