高考语文考前考点串讲与答题指导(5或6号花半小时左右)

2016高考语文备考系列之考前辅导临门一脚22016高考语文考前

考点串讲第一部分一

、议论性文本阅读（自科文社科文）1.考查特点：所有的判断都必须来自原文，不考知识，只靠习惯和思维。也有可能考1个概括题。2.做题方法：先标段落，再读全文。边读边勾，精找细比。干扰项的设置方式：1.答非所问

6.偷换概念2.以偏概全7.模糊范围3.混淆时间8.强加因果4.张冠李戴9.已然未然5.无中生有10.过于绝对1.选材：传记序跋游记议论文都可能题型：选择：实词120虚词18文意理解

（含性格、品质、行为、观点等分析）

翻译断句概括（原因依据事件内容等）3.备考方法：a.通览教材文言文一遍。b.做题联系已学知识和已读文章。c.巧用排除法。二、文言文阅读题目在课外，答案在课内。1.实词考查：重要实词（一词多义、通假、古今异义、活用）

方法：

⑴语境推断法（含句法结构推断）⑵代入检验法⑶偏旁推断法⑷例句印证法（成语教材）

2.虚词考查：18个（熟记例句）

方法：

⑴语境语法推断法（词性推断）⑵代入检验法⑶例句印证法（成语教材）⑷牢记特殊的用法

3.翻译属综合性考查：对调补（要直译，突出关键字和句式特点）上下文语境是永恒的参照点。

⑴重要实词（一词多义、通假、古今异义）⑵活用⑶特殊句式[判断、被动、省略、疑问、倒装（宾语前置句、状语后置句、定语后置句）]⑷固定短语文学文化和生活常识

4.断句：

方法借助：

⑴句首句末虚词⑵整句⑶对话⑷主干枝叶结构

三.古诗词鉴赏

诗歌鉴赏常见的几个关系

1、功名和隐居的关系2、个人和国家的关系

3、个人和他人的关系1.选材：诗词曲相对较陌生的作家作品不变的4个考查点：

形象语言技巧主旨3.备考方法：读懂（能串译）会答四看——题目作者注释文本抓两个重点——景物与情感(情感词卒章显志句)a.熟悉不同题材诗歌的手法及情感特点。b.掌握相关术语。c.熟记相关答题模式。三、古诗词鉴赏诗歌鉴赏题解题存在问题及对策

三大漏洞一、下笔随意，答非所问

——看不清二、考虑不周，要点不全

——答不全三、思维混乱，辞不达意

——道不明三个补丁一、仔细审题，明确答题方向二、多向思考，注意重要信息（一）注意诗歌题目（二）注意诗人风格（三）注意注释提示（四）注意关键意象三、条理清晰，合理使用术语

诗歌所表达的思想感情（一定要综观全诗，准确判断），如果稍微细致地加以归类，就有忧愁、寂寞、伤感、孤独、苦闷、凄凉、悲凉、痛苦、不满、责备、惆怅、惋惜；思乡、思亲、相思；闺怨、同情、关切、恬淡、闲适、热爱、赞美、向往、仰慕、欣慰；激愤，悲愤、深沉、凝重；坚守节操、忧国忧民、怀才不遇、无可奈何等各种类型。

常见题材主题：1.山水田园诗

（1）超脱避世（2）热爱生活（3）闲适安逸（4）赞美自然2.咏物诗由物到人，由实到虚，写出精神品格（1）托物言志（2）托物寓理3.怀古咏史诗（1）仰慕叹惋（2）怀才不遇，壮志未酬（伤己）

（3）评价史实（4）借古讽今(颂古非今或贬古刺今),今昔对比。（伤时伤世）4.羁旅行役诗（1）文人失意《枫桥夜泊》（2）漂泊哀伤《登高》（3）思乡怀人5.送别诗表现离情别绪，有留恋、安慰、嘱咐、祝愿、伤心、惆怅、期望等，多融情于景借景抒情，多表现离愁别恨，一般情感色彩悲凉。6.边塞诗（1）建功报国（2）思乡怀人（3）艰苦寂寞（4）渴望安定（5）边塞风光即事感怀诗闺怨诗（一）诗歌的形象人物形象景物形象景象(诗中的景物）物象（咏物诗或杂诗中的物象）抒情主人公形象诗中塑造的形象人景物1.人物形象答题步骤：（1）塑造了什么人物形象（概说）。（2）结合诗句分析人物性格（结合表达技巧）（展开）。（3）形象表现出的意义（情感、理想、追求等）。本诗塑造了一位（个）

的（游子或少女等）形象，表达了作者________的情感。1、描摹诗歌图景；2、概括景象（意境）特点；3、剖析作者思想。2.景物形象/意境答题步骤：3.事物形象注意其象征义181、语言使用——炼字炼句诗眼/词眼（统领全篇）（二）语言鉴赏包括两个方面：

（1）释含义：解释该字在句中的含义。

（2）描景象：展开联想把该字放入原句中，再现诗人所描绘的情景。

（3）点情境：点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。答题模式：答题模式：

（1）明特色：一两个词准确点明语言特色。（2）列例证：用诗中有关语句具体分析这种特色。（3）析作用：指出表现了作者怎样的感情。2、语言特色——风格19

清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、缠绵哀怨、笔调婉约

风格术语三表达技巧（怎样写）修辞手法表达方式表现手法篇章结构比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、借代、用典记叙、议论、说明抒情描写直接抒情（直抒胸臆）间接抒情借景抒情、寓情于事、托物言志、借古讽今等正侧点面动静虚实抑扬；顺序角度色彩白描/细描。对比/衬托、渲染、象征、抑扬、联想和想象一般先叙事写景，后抒情议赋比兴照应铺垫起承转合以景结情常见表达技巧知识梳理：1、掌握表达方式。（诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式。重点掌握描写和抒情。描写有动静结合、虚实结合、正面侧面、白描细描等；抒情有直抒胸臆、借景抒情（寓情于景、情景交融）、托物言志等。）

鉴赏诗歌的表达技巧（怎样写的？）

2、掌握修辞方法。（比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、通感等）3、掌握其他表现手法。（对比、对举、照应、衬托（正衬和反衬）、渲染、双关、用典、抑扬、联想、想象、卒章显志、欲扬先抑或欲抑先扬、语序倒置等）

4、掌握结构技巧：诗歌的结构形式，常见的首尾照应，层层深入，先总后分，先景后情，过渡、铺垫、伏笔等。

还要注意古典诗歌中常常运用到的赋比兴、象征等手法。

手法答题步骤(1)准确指出用了何种手法（一定要判断准确）。(2)结合诗句具体阐释怎样用的这种手法。(3)此手法有怎样的表达效果、思想情感。（四）对比阅读注意“异同”和“更”诗歌鉴赏几种常见设问角度与答题模式第一种类型：分析意象类（意象即诗中描写的人、景、物）常式问：这首诗歌营造了哪些意象？变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？或：这首诗歌描写了什么样的景物？注意诗歌中有固定含义的意象：⒈离别类：双鲤、尺素（远方来信），月亮（思乡或团圆），鸿雁（游子思乡怀亲或羁旅伤感），寒蝉（悲凉），柳（喻离别留念或代故乡），芳草（离愁别恨），鹧鸪鸟（叫声似“行不得也哥哥”，指旅途艰辛或离愁别绪），南浦（送别之地），芭蕉（离情别绪），燕（惜春或恋人思念或物是人非的变迁，或传书叙离情或游子漂泊），关山（思家），长亭短亭（送别），阳关曲（送别的歌声）。⒉情爱类：莲（音同“怜”表达爱情），红豆（男女爱情或友谊），红叶（传情之物）。⒊人格类：菊花（清高），梅花（不怕摧残敢为人先或保持冰清玉洁）,松（傲霜斗雪坚守节操），⒋悲情类：梧桐（象征悲凉），乌鸦（衰败荒凉），杜鹃鸟或子规（象征凄凉哀伤或思家思归），碧血（蒙冤枉而死或忠心不泯灭），猿（悲伤）。⒌其它类：昆山玉（人才），折桂（科举及第），采薇（隐居生活），南冠（囚犯），柳营（军营）。东篱（高雅，洁身自好）第二种类型：分析意境类（意境＝意象＋情感）常式问：这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围？变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想？这首诗歌描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？A.意境（氛围）特点术语有：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，雄奇优美生机勃勃，富丽堂皇，肃杀荒寒瑰丽雄壮，虚幻飘渺凄寒萧条繁华热闹等。B.思想感情术语：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。

第三种类型：分析主旨型（含情感及寄寓义）诗歌就题材（内容）的不同，可分以下10类，据此可了解诗歌主旨⑴咏史怀古诗:凭吊古迹古人来借古讽今；或感慨昔盛今衰，今不如昔；或渴望像古人一样建功立业。（写古迹古人，多用典故）⑵托物言志诗：不直接表露思想情感，而是运用比喻象征拟人手法把自己的理想和人格融入一物象中。（常有松、竹、梅等意象）⑶边塞征战诗：或抒写报国立功壮志；或征夫思家的思念；或对开边拓土穷兵黩武的统治者的讽刺和规劝。⑷羁旅思乡诗：写游子漂泊的羁旅愁苦；或所见所闻所感触发的思念故乡的乡愁。（常有月、柳、雁、书信及梦境幻觉的描写⑸送别留念诗：或表达别时留恋；或表达别后思念;或表白理想信念;或表达彼此勉励。⑹田园山水诗：借写山林田园的闲适美好，表达对世俗与现实的不满、向往宁静平和的归隐思想，或表达自己遗世独立，保持节操品性的情怀。⑺即事感怀诗：或忧国忧民；或反映离乱；或渴望建功立业；或仕途失意闺中怀人；或讴歌河山。⑻闺怨闺愁诗：或表达对戍边丈夫的思念,或写春光(青春)易逝,光阴不再的感伤,或表达对战争的厌恶。第四种类型：表达技巧类(着眼于全篇整体或局部)常式问：这首诗歌采用了何种写作手法？变式问：这首诗歌运用了怎样的艺术手法（技巧）？或：诗人是怎样来抒发自己的情感的？写作手法（技巧）是一个十分宽泛的概念，大致包括4类：第一种：描写景物的方法（重点掌握）⒈从直接与间接的角度看有：正面和侧面描写，虚写（想象、联想或回忆、梦境）与实写；⒉运用修辞手法：比喻、对比、夸张、比拟、借代、双关、反问、设问、反问、互文；3．运用表现手法来写：衬托、对比、渲染、烘托、引用、典故、象征、铺陈、白描。4．从景物的动静角度来写：动景静景结合，或以动写静，以静写动。5．从观察的层次来写：远看与近观结合，仰视平视与俯视结合；空间的上下结合，高低结合。⒍从调动感觉的角度来写：视觉（形和色），听觉（声），嗅觉（气味），味觉，触觉；或通感。

第二种：描写人物的方法⒈从直接与间接的角度看，方法有：正面和侧面描写，虚写（想象联想）与实写；2．运用具体描写手段：语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、心理描写、细节描写⒊运用修辞手法来写人：比喻、对比、夸张、比拟、借代、双关、反问、设问、反问、反语；⒋运用表现手法来写：衬托、对比、渲染、烘托、象征、铺陈、白描。第三种：抒情方式1.直抒胸臆：直接运用抒情与议论的表达方式来抒发情感2.间接抒情：托物言志(寓理)，借古讽今，用典抒情，借景抒情、寓情于景、（高考常考）第四种：结构（构篇）方式对比，前后照应，问与答，卒章显志，总分，虚实结合（高考常考），过渡，人称，设置悬念，欲扬先抑第五种类型：语言炼字类常式问：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？变式问：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？炼实词：动词，表颜色的词，拟声词，叠词，形容词和副词等修饰语（自，孤，独，冷等）。化动为静或化静为动。炼虚词：数词，连词，副词等。炼押韵（平仄）：调换词序注意：一般而言，五言诗在第三字，七言诗在第五字炼字特别注意下面的另一种不同题型：常式问：这首诗歌在语言上有何特色？（着眼于全篇语言风格）变式问：这首诗歌具有怎样的语言风格？谈谈这首诗歌的语言艺术。正确解答：一般从这些词语中选择答案（语言特点类术语）：含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴。.第六种类型：分析诗眼类（或在全篇思想内容方面，或在全篇结构形式方面）常式问：诗中哪一个词语（句子）在全诗中起什么作用？变式问：诗中的哪一个词语（句子）是全诗的关键？为什么？诗中的哪一个词语（句子）在全诗中具有统摄（总结）作用？为什么？四.名句默写1、字迹一定要工整清楚，严禁潦草，要像小学生一样一笔一划写字，切勿卖弄。（煮熟的鸭子别飞了）。２、上下句的默写，可以根据上句或下句推导提醒。内容提示的默写，可先在头脑中默背有关内容，选取与提示相对应的内容默写。脑子里根本没有印象，则不必苦思冥想，浪费时间，要把时间用在能够挣来分数的句子默写上，要注意养成“一字不差”的习惯。3.一般考查的句子都容易出现错别字。一定要通过对句意的理解，检查是否有别字。考前写一写难写易错的字，避免错别字。五.现代文大阅读

现代文阅读之探究考点规律

“点”和“面”之间关系

（一）段落和文章结构、主旨的关系（二）语言和思想内容的关系

（一）问题不能透彻理解

不能规范分析不能有效整合

现代文阅读之研究学生问题

（二）表现症状（1）大脑空白型；（2）跟着感觉型；（3）术语乱套型；（4）三言两语型；（5）长篇大论型；（6）胡言乱语型。（一）读的过程的习惯五个

1、读标题习惯；2、动手勾划的习惯：3、理清文本思路的习惯；

4、明白文本情感主旨的习惯；

5、读注释习惯。细、实1、研究题干的习惯；2、理清思路的习惯；3、分条答题的习惯；4、运用术语的习惯；5、语言简洁的习惯。（二）做题过程中的五个习惯（三）、常设题项．

1、作用分析类——作用分析需兼顾到内容和形式两个方面．内容分析要关注句段本身以及对主旨表达上的作用，形式要考虑对上文的承接，对下文的铺垫引导，以及与题目的呼应作用。

2、表达特色类——一般分三步作答：①以精练的语言概括出修辞、表现手法，语言人称、句式(短句有力、句式整齐、表现力强等)表现角度上的特色；②结合相关语句具体说明；③这样写句子本身写出了什么，对上下文（照应标题、上下文某一句某一段）和中心表达有何作用；④给读者什么样的感受：留有空白，给人遐思无限等．

3、语句的丰富含意——-解释句段中的关键词，该句用了什么修辞或表现手法，结合语言环境和主题情感分析。

4、要点概括类——在分析文章结构层次的基础上，科学确定答题区域，根据赋分逐点概括，注意尽量用文章中的词语概括。

5、比较异同类——同、异分别进行作答。

6、探究类——包括对文本主题、语句内涵、作品蕴涵的人文心理和民族精神的探究（敏感主题：保存保护传统文化如非物质文化遗产、农村城市化进程、人与自然和谐相处）。探究是个性化的，一定要有正确鲜明的观点，要先说作者在文本中表达的观点再联系现实进行解说，一定要言之成理，言之有据。字数一般不少于4行．★总体建议：思路：整体——局部——整体。找到原文中出处，前后兼顾，整体把握，推断得分点，序号分明，字迹工整。（四）、各题型答题方法：1、语言理解题型①由表及里②找临近句2、分析综合题型①逐段分析②直接摘录③提取关键词归纳注意:信息筛选题解法与此类似3、技巧鉴赏型（1）表达方式：记叙（叙述方式：顺叙、倒叙、插叙）；描写（描写人物的四种手段、景物描写的感官角度、工笔与白描）；抒情（直接抒情、间接抒情）；议论；说明。（2）表现手法：烘托、衬托、对比、联想、想象、渲染、类比、象征、虚实结合、欲扬先抑以小见大等。（3）修辞手法：比喻、夸张、拟人、对偶、排比、反复、反问、设问等。（4）布局谋篇和行文结构：承上启下、铺垫、伏笔、过渡、照应、衔接、详略、繁简、主次、线索、点面结合、设置悬念、卒章显志等。4、形象鉴赏型语言、外貌、行动、心理，身份、地位、文化、思想品德、个性特征注意：不能模糊概括，特别要结合语言、行动分析5、主旨分析型尤其注意文章开头和结尾的抒情议论句，注意直接点题的语句。答题要有主题关涉意识。（五）大阅读答题注意：A、回答问题，要平时具体，不能用比喻、拟人等形象化的修辞语言；B、综合分析，要有概括而具体的分析，不能只答抽象的要点；C、对应题旨，要分点答题，不能遗漏答题要点。之所以要这样去做，是因为现代文阅读答题要求严密，评分要求严格，评分办法一般是“要点给分”

D、看赋分，配答案。如果命题人在作答处已标明(1)、(2)之类序号，则按序号答够要点。如果未标明序号，考生也应该心中有数，不可只答一点了事。如果题干中有“从不同角度”、“不同方面”、“哪些”“哪几个方面”等提示，更要认真把握住。六.正确使用词语【考题类型】：（1）近义词的辨析：实词或虚词。要结合具体的语境来选择。1、实词：（1）注意感情、态度、语体色彩；（2）注意理性意义（词义的侧重点，轻与重、范围的不同）；（3）语法功能（词性不同，搭配习惯差别）；2、虚词关联词：（1）语法功能和特定意思；（2）结构关系和成对成套的特点。

（2）使用正误判断：成语实词虚词歇后语惯用语【答题知识】搞清成语意思（本义引申义比喻义）是前提，考察语境是基本切入点。重点：（1）注意易望文生义的成语。（2）注意有两个意义的成语。（3）注意含有相同语素的成语是否混用。（4）注意成语潜在的褒贬色彩。（5）注意成语的固定陈述对象。（6）注意谦敬成语是否误用。（7）注意只用于否定句的成语。（8）考虑成语的语法特点（词性，搭配以及和前后语境是否重复或矛盾）。七.病句辨析1.记住六种类型

（结构性语病和语义性语病）①语序不当②搭配不当③成分残缺或赘余④结构混乱⑤表意不明⑥不合逻辑2.解题方法：先凭语感扫描，再用方法检验。判断病句用排除法居多。（1）单句采用紧缩法，先抓主干后理附加。（2）复句要先看关联，然后以分句为单位，采用紧缩法去判断

看清题干：

选择没有语病的一项选择有语病的一项选择语义明确的一项选择语义不明确的一项3.做题思路通常是：检查句子的主干，是否缺成分→→推敲词语运用，是否搭配→→心里默读，看是否有不同的句式混用（杂糅）→→综合思考，是否符合逻辑思维，有歧义等。要注意回忆常见病句的标志。4.特别注意以下几种情况：①介词"关于""对于""对"等开头的句子，注意主语的残缺。②类似于"A"是"B"的句子，注意"A""B"的协调，也可能是句式杂糅。③动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。④用“和”“或”以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当（语序关联词）以及意义的从属关系（尤其是并列词）。⑤前半句使用了"能否""可否"等双面词语，注意后半句是否与前半句协调。⑥反问句及疑问句注意是否表意相反，否定失当。考点要求：

1.选用、仿用、变换句式；

2.扩展、压缩语段；

3.简明

连贯

得体+准确

鲜明

生动；八.语言表达（两小题）常见形式：

1.句式变换2.仿写句子（内容、修辞及句式）

3.扩展语句4.压缩语段（定向、句式及字数）

5.句子重组6.下定义

7.图文转换8.应用文重在运用

1.句式仿写题（实质是填空题）

答题技巧：1.看清题干列出的显性要求。2.分析仿写例句，琢磨句式特点及表现手法/修辞手法。3.注意材料中的思想内容和情感倾向及句间逻辑。4.展开联想和想象，搜索仿写材料，按要求仿写。仿写句子与例句一一对应，尽可能使句子写得优美新颖，有深意。

注意：仿写对象要同类，修辞手法要符合事理和情理。写好以后要注意修改并对要求进行复查。

仿写的注意点：看清题目要求。注意陈述对象的限制，修辞、句式的显性规定和句间逻辑的隐性要求。2.分析例句特点。仿句的形式方面的要求有时不在题干中明确提出，而是隐含在提供的例句中，答题时必须先看清例句的句式、修辞，严格仿拟。注意语意合理连贯。圈出要求，完成后满足一项划去一项。常见题型：

长句（单句）与短句（复句）之间的变换整句与散句之间的变换口语句式与书面句式之间的变换主动句与被动句之间的变换肯定句与否定句之间的变换常式句与变式句之间的变换2.句式变换题

答题技巧：长变短要先提出主干，再把各修饰语或并列成分按合理的顺序分别变为分句；短变长要确定陈述对象（单句的主语），再将各短句按一定的顺序变为修饰语。①不改变原意,不能增删改变内容,有的可增删个别词语；②注意层次及逻辑关系；

变换句式必须注意的两大原则：

1．话题保持一致。

2．情调氛围一致。

3．情理事理一致。

4．时间空间一致。

5．句式结构保持一致。

6．音节和谐一致

3.选用句式题(一般为选择题)

4.语句扩展题

答题技巧：1.情景式扩展(描述型)：抓住主题词，突出重点，修饰限定，有景有情，生动形象。2.事理式扩展(论述型)：围绕中心，分析论述，正反多角度分析论证。此类题关键是要注意题目中“以……为重点"的要求。

一般情况下，以"……"为重点，有两种做法，其一，在其前加上复杂的定语，其二，在其后写一串话（最好运用相关的修辞手法丰富文采）具体解释"……"的内涵。一般情况下以第二种为好。

压缩常考四类题型：1．新闻类。常见的考查形式主要有以下几种：拟写新闻标题（还要生动、简明）、拟写一句话新闻、概括信息要点、补写导语等。有导语就抓导语，没导语就需分层归纳，格式为主谓句——对象+怎么样，详略视字数和类型而定。2.语段要点概括类（记述类议论类）3.提取关键词类（先拟成句）4.下定义类（单句格式找准属概念去冗余逻辑语序）

5.语段压缩题

答题技巧：明确题干要求，要求我们怎样压缩。抓住陈述对象

、事件经过及事件结果，画出文中的信息点，或归纳或概述特点，连缀成句，不多字数，不出语病。核心：对象+怎么样解题思路：首先抓住关键词、关键句找出文章的陈述中心所在（一般是有解释的或重复较多的）；其次去掉肯定不要的信息，包括原因，论据、过程等；再次换（调换、转换），再次数（数字数），再次对（与题干要求对应），最后是理（整理使之有条理）。

5.语段压缩题

①弄清题目要求，看它要求我们怎样压缩，有些什么具体要求。②仔细阅读原文，抓住中心句和信息量大的语句，从而概括出每段材料的主要意思。③分析比较段与段之间的层次关系，权衡主次、轻重，然后去伪存真，去次留主，筛选出材料的主要信息。④根据字数要求，对保留的内容进行要素的提炼，使其语言规范，文气贯通，能准确体现原文的中心，这就是我们需要的答案了。

注意：指令性压缩要按要求的内容作答。

压缩语段的一般方法有：1、摘取主干法。就是指提取句子主干的方法，也就是把每个句子所表达的重要内容摘出来，然后按题干要求进行连缀。2、分层归纳法。这种方法的步骤是：首先给段落划分层次，概括层意；然后辨别主次，留主舍次；最后提取要点，连缀语句。3、合取同类法。它是根据语段之间的相同关系进行归纳的一种压缩方法。三种方法在压缩过程中常常是综合运用，三者是密不可分的。6.图文转换1、表文转换。考法有描述内容（找准对象）、拟写结论、提建议、拟写宣传标语等。（找到合适的角度，纵横结合，寻找有规律性或趋向性的东西，只要全部或大部分符合规律即可）2、徽标类。考法有画面描述、写寓意（变形联想想像注意组合图形的表述层次）3、漫画类/新闻图片类。4、流程图漫画题的命题形式

１.描述画面2.揭示寓意3.拟写标题（内容主旨）4.编拟公益广告

联系暗讽的社会人、事。总结归纳漫画答题技巧：

①、描述画面的原则

描述性说明：对象，方位顺序，全面。③、拟加标题的技巧

以讽刺或颂扬的主体命名，也可扣住漫画的主题命名。②、概括内涵或主题的方法

主题=（标题）+讽刺或颂扬的对象或行为+隐含信息(联想，由物及人)④设计公益广告语紧扣画意（准确）、借助修辞（生动）、简洁等。漫画解题思路：（读—思—写）

1、读图：画面各组成要素

2、思（读懂图）：①画面主体各因素间的关系（人或物的动作、语言、表情等）。②标题与注释。③由表及里，联系现实，读懂寓意。

3、写：①选择表达方式、关键词②注意答题格式及措辞准确1.要看懂。

2.表述要准确、详尽。（大胆合理联想推断）

3.表述要有条理（总分、分总主次上下左右内外）。图文转换考点注意重点：68CompanyLogo1、⑴嵌入填空题，给了上下句，确定语境，要求在其中嵌入一句话或一段话，使之上下衔接，语意连贯。有选择题与主观填空两种。如2011新课标卷⑵排序题，即给若干句子，按语意连贯的要求排列成一段话。（句子排序、诗歌排序）。如2011山东卷三抓——关联词/连接词重复词指代词；抓中心抓标志抓思路⑶主观拟写题。2、主观题和客观选择题7.语言连贯CompanyLogo1、简明：去冗余去歧义——概括合并省略称代2、得体：主要是敬谦其次是身份对象场合语体目的色彩3.鲜明生动：点评题拟广告语串台词解说词（1）.恰当选用词语。（褒贬词调配准确）（2）恰当选用句式。（肯定的语气来表明观点，反问句、双否句、倒装句增强语意，整句表达丰富的感情）（3）恰当运用修辞手法增强文采。（比喻、对偶、对比）8.简明得体准确鲜明生动九.作文应试策略

高分=切题+立意深/新+结构整饬思路明晰+材料典型丰富鲜活+语言生动+卷面整洁清爽三个意识：向心意识亮点意识语言意识（含文学文化和思想意识/纵横意识）

阅卷教师的心理趋向1．书写漂亮，工整干净，没有错别字。这是取悦阅卷老师的第一步。

2．开门见山，直奔主题。这是取悦阅卷老师的第二步。

800字的文章，不容许考生转弯抹角。

90秒的时间，老师最喜欢一眼见“底”。3．有深度，有广度。

深度，是指作文的思想性和思辨性。

广度，是指作文的所体现的知识面。4．自然为文，突出“三真”。

（1）真实的情感流露；抒情自然，流露自然。爱和恨都是有原因的，都是有积累的过程的。符合学生阶段的情感实际。（2）真实的经历呈现；学生自己的经历，符合中学生年龄阶段的人生经历。

（3）真实的思维展示；体现思辨性。哲学方法分析问题。辨证唯物主义，历史唯物注意的观点。

作文答题步骤：（1）读题逐字逐句读清题目，把握每项要求

(人称、时态等）（2）审题A.以问领写B.补充扩展（3）选材A.化大为小B.化虚为实（4）拟题（5）列提纲顺序、开头结尾、过渡照应、场面细节、人物景物（6）写作

作文——人生社会道德品质

审题要仔细：

话题的重心题目的重心材料作文注意——要素法关键句法手法法

立意构思要耐心：不假思索就能想到的东西先写在草稿上；稍加思索想到的也写上。花上几分钟，想别人想不到的内容，自己组织材料看能不能写，绝对严禁胡编乱造。即使编写故事也要做到“大胆想象，自圆其说”。在草稿或试卷上列个简纲——题目开头主题结构和材料结尾。调动自己的知识储备①想一想看过的书刊②想一想周围发生的事③想一想老师介绍过的佳作（要出新）④想一想学过的哲学原理⑤想一想学过的有关文章、写过的作文（要出新）考场作文如何紧急应考化繁为简准之下优选立意选自己最有感觉的立意来写。（稳中出新）稳之下多展亮点主体充实之下重标题首尾

写足800字，分5-8段，精选5-8个详略搭配的材料。首尾照应点题，能升华深化的要升华深化。

注意好的切入角度容易出彩，容易表现自己独特的感受、认识和写作者的个性。选取一个小的切入点，对材料进行深入挖掘，写具体，写深刻，往往能够以小见大，写出好文章。情感要真。高考作文中，屡见无病呻吟之作．作文要抒发真实的感情，要求写作者要用心感悟生活，要把自己的情感态度投射或融入到所描写的对象中。人类有着许多共同的感情，但人的情感又往往有许多差别，写出自己独到的内心感受和体验，也就做到了新颖。谋篇出彩：开头要引人（开门见山，直截了当；制造悬念，引人入胜；提出问题，引人注意；说明情况，交待背景），结尾要有力(画龙点睛，发人深思；总结全文，照应开头；叙述结束，自然收尾：抒发情感，引起共鸣)。开头结尾忌讳冗长、拖沓，废话太多。严禁照搬照抄别人的范文，杜绝“无我文章”和“抄袭文”的出现．不要触及敏感的政治事件，少谈宗教话题，不要单纯发牢骚，不要写早恋等敏感话题。记叙文要有细节描写，推己及人，以情动人。议论文要以事实和道理来写文章切忌大话、套话、废语，要避免空发议论，溢提口号，乱发号召，空表决心等等．语言要美，多用短句少用长句；多引用贴切名言警句包括课内名句；可引进部分时代新词汇；引用流行的通俗歌曲歌词；引用百姓口头民谣（但取向一定要积极向上）。严禁文白夹杂，不用别人看不懂的方言词汇。语句华丽一些不是坏事，或排比，或比喻，或整句、或短句、成名词化用为动词、形容词化用为动词、或用动宾短语、或用省略号感叹号疑问号等．背诵的名篇名句要有意识地使用。三比一引用。谋篇出彩：

开头如凤头开门见山，直截了当；运用修辞，讲究文采；制造悬念，引人入胜；提出问题，引人注意；说明情况，交待背景。

结尾如豹尾画龙点睛，发人深思；总结全文，照应开头；叙述结束，自然收尾；抒发情感，引起共鸣。中间如猪肚

记叙文：情节曲折，人物形象丰满议论文：六