读书学习文摘

与书为友每每读一本好书，仿佛经受一次次心灵的洗礼。我想，宁静而又朴实的我能与书为友那肯定是11处里成章的事吧?我喜爰读书，假如有一本好书相伴，就能让孤独的午后不再体会到孤独；就能给寒冷的冬夜增加些许温馨；就能让迷茫的我找到前进的方向。我喜爱读书，读各种各样喜爱的书，喜爱《读者》，那对人生百态的透彻见解，那对生命价值的探究，会让我顿感大彻大悟，学会从容与坦然。喜爱《知音》，那呈现的人世间各种悲欢离合，会让我格外珍惜眼前的幸福。喜爱《莫愁.家教与成才》，真感觉有了莫愁，对于孩子的家庭教育就莫再发愁。《莫愁•家教与成才》中一篇名为"赞美，要大声说出来"叙述了一个小女孩虽然很美丽，但父母在平常却从来没有赞美她的习惯。于是，小女孩越来越觉得自己是只"丑小鸭越来越觉得没有人喜爰她。久而久之，开头变得很自卑。等父母意识到这点后，开头实行补救措施，收效却甚微。但有一天放学回家却特别快乐，缘由却是英语老师批判她了，让她重写英圄乍业，父母觉得不行思议。原来老师是这样批判她的："你这个小女孩，长得这么美丽，上课也很仔细听讲，乐观回答问题，可就是写的字，怎么那么不仔细，重写r女孩从老师的这句话中找到了自信，她是个美丽的小女孩，是那么威严的老师这样说的，那确定是真的，虽然是在批判的时候不经意说的。小女孩从今变得自信起来,打开了心结。可见，赞美的魅力是如此剧烈，而我们老师面对一群接受教育的孩子，批判是不行避才能充分发挥人的自觉性、主动性、敏捷性、乐观性，集众人之力，凝众人之智，以集体的强大分散力，营造乐观向上的班级氛围，共同做好班级工作。那么，如何做好同学的工作呢？我觉得要留意以下几点：一、学会倾听"蹲下来平视孩子，孩子的笑脸灿如花开，倾听花开的声音，犹如天籁」中班级的同学虽然独立意识渐强，但其思想还是单纯稚嫩可爱的。急躁地、真诚的倾听孩子的声音，走进孩子的世界，感受孩子的欢快哀愁，搭建师生心灵沟通之桥，是进行沟通的必定要求。现实一点来讲，倾听，就是要知道同学的真实想法，把握同学的思想动态，以准时调整我们的教育方法，更有针对性做好同学的思想工作。倾听的方式有多种，最为直接的当然是直面同学，倾听同学说话；而更为便利的,是书面上的倾听。本学期，我正是通过周记、写话、作文等多种书面形式，来"倾听"同学的心理话的。我重视同学的周记作业，不只由于它是培育同学写作力量、学习习惯的需要,也是了解同学、沟通同学的需要。每周一篇的周记，让我全面了解了同学发生的各种“内幕〃，了解同学丰富多彩的内心世界，了解了他们对我的看法，也了解了他们的家庭状况、对各种事物的看法。二、擅长谈话倾听是沟通的第一步，为沟通打下了基础,而沟通的最终目的是让同学信服老师的教导，走进老师心灵,达到师生心灵交融的境地。谈话是最便捷、最有效的形式。当然，谈话不等于拉家常，不是不讲形式、漫无目的地谈，它必需抓住同学的心理，抓住孩子喜爱的、感爱好的话题引入，进入谈话中心，在完全公平民主的氛围下进行愉悦的进行。选择孩子喜爱的话题,谈话的努力就胜利了一半。对于学校生，他们听腻了老师的说教，熟识了老师那一套〃欲擒故纵〃的套话方式，因此，他们特殊是后进生总是对老师的谈话怀有肯定的戒心，而不抱任何爱好。选择他们喜爱的话题,才能引起他们说话的爱好,诱发他们说出自己的心理话，在这种氛围中,查找师生的共同语言，进而达到融洽民主的谈话氛围，以正确的观念作用于同学。以公平的心态与同学对话。孩子的眼睛是雪亮的，老师说话的语气、态度假如处理不当，他们心理的防线立刻就会警戒起来。因此，要真正与同学匕理交融，在真诚的生命状态中沟通，必需抱着公平的心态,让同学觉得你是牢靠的,真诚的，象好伴侣，同龄人。开。如何让同学很愿意地接受你的批判并改正呢？我觉得文章中的这位英语老师很值得学习。先大大的表扬他们，然后再指出其不足之处，信任他们会欣然接受些。我认为批判中的表扬就是一杯苦药中的蜜。时刻提示自己肯定要给批判多加点蜜，确定会让我们的教育开展地更顺当。《莫愁•家教与成才》中一篇名为"做那个最大的苹果"的文章，其中的含义不仅让我常常用来教育自己的孩子和同学，同时，让我自己也受到了心灵的深刻感悟。文章中儿子认为老师不公正，选拔数奥竞赛选手为什么没有他，而和他差不多水平的另一位同学李捷却选上了，"还不是由于他妈妈是学校的老师r儿子气乎乎的说。妈妈就问他除了这位妈妈是老师的同学，还有谁被选上了。儿子说还有陈英、李晓露，是大家公认的最优秀的同学。于是，妈妈就拿出三个苹果，一个最大，此外两个差不多。让儿子选出两个最大的,儿子先挑一个最大的，此外一个左看右看那不定办法。妈妈就趁机拿苹果做比方："你想想,你和李捷成果相差无几，老师选择他不选择你也不能说明老师偏心啊，假如选择你，说不定同学们还会说老师偏心你呢。由于你们两个竞争实力并不强，被选中或许只是靠一点点运气谁又能保证以后每一次幸运之神都能降落呢?而老师选择陈英、李晓露，没有哪个同学说老师偏心，为什么呢?由于他们就像那个大苹果一样，让人一眼就看出来它的与众不同。所以要想赢得机会，不要埋怨，不要灰心，应努力去积蓄养料，使自己长成那个能脱颖而出的大苹果，用事实说话，才会让人信服。你说是吗?”儿子用劲点点头说："妈妈我懂了，我要努力做那个最大的苹果生活中，假如你不是那个最大的苹果，而是和其他差不多大的那个，那么在被选择的时候，就不要埋怨，而是努力争取做那个最大的苹果！是呀，读教育专著，不太习惯读那些浅显的纯理论的讨论著作。偏好于有血有肉有灵魂的教育书籍，那书中的作者，就好像坐在我的对面，真诚的和我娓娓道来，让我茅塞顿开。多读书少提问传统的语文教学，满堂灌；而后的语文教学，满堂问。进步了吗？进步了，由单向的教学进化成双向的教学。但新的问题又"应运而生"：一篇文章在琐碎的问问答答中往往被剥离得支离破裂，甚至体无完肤，文学原有的内在美和整体美犹如被打碎了的玻璃花瓶而荡然无存。在老师"打破沙锅问究竟"的状况下，课堂最终成了"悄悄的顿河"。于是，又有教育专家向语文老师发出剧烈呼吁：老师别再无休止地问了，多留点空间给同学自己吧!那削减了老师的问，同学又如何有效地支配那属于自己的空间呢？多读书，让语文课成为同学的读书课，是最聪慧的教学方法。1、让同学把文句读通读顺读流畅读出感情。一线的语文老师常常会遭受这样哀痛的一幕：教过的甚至刚刚学过的课文，有一些同学竟然还是读得结结巴巴。什么缘由？自然是读少了，读书的水平也欠佳。试想，一篇文章读得如此结巴，又怎能去领悟其中的精妙呢？如何解决这个问题，我认为首先要求同学在预习中加强朗读，其次在课堂上要以老师和优秀同学的范读做指导，第三是要多给同学大声朗读的时间,第四可以通过表演读、朗读过关、朗诵竞赛等形式促进同学朗读爱好和朗读水平的提高。2、让同学学会抓住整体去读。读文悟文必需从全篇着眼，深化探究文中作者的思想感情,找到文学语言转化为有声语言的依托。那如何去关心同学抓住整体呢？我认为可引导同学抓三点：抓题目、抓中心句、抓重点部分。有了这三抓，就扣住了文之魂，同学就能基本把握文本的命脉，在阅读与理解之时便能读出其中的美味、品尝。3、让同学自读自悟。引导同学直接与文本对话，是全部对话的前提。自读自悟，增加了同学共性化阅读的行为，并简洁享受到胜利的喜悦。自读自悟的过程，不追求完善,旨在调动同学的阅读爱好，强化同学阅读的内驱力。多读书，少提问，真正是提高同学语文素养的有效途径。阳光体育活动的误区［案例］现在又是阳光体育活动的时间，五班级4班的孩否门在班主任张老师（化名）的带领下，来到了操场上。他首先支配了一些活动内容，并进行“平安重于泰山”的教育。立刻，操场上沸腾起来了。你看！他们三五成群自由活动，有的在跳皮筋，有的在做嬉戏，还有的在踢足球……不过，还有一群小男孩隐藏在树丛中打闹，结果立刻被细心的班主任张老师发觉，制止了。［诊断］如今，越来越多的孩子感受到了阳光体育的欢快。在平常观看中我发觉，不少班主任老师往往过分强调“平安重于泰山"的教育，只简洁向孩子传授一些基本体育学问、技能,支配一些活动内容而已，而忽视了对孩子的思想教育。这是当前学校阳光体育活动中的误区之一。［处方］阳光体育活动，不仅可以向孩子传授一些体育方面的基本学问、技能，也应结合活动的实际状况，不失时机地渗透思想教育。1、依据活动内容特点，有方案地进行教育。如通过观看有关2022北京奥运会的影视画面,激发孩子拼搏精神、爱国热忱；通过体操、田径等实践内容，培育孩子机灵、坚决、坚韧的优秀品质；通过舞蹈和韵律活动，培育孩子身体协调力量和审美感。2、采用活动的组织和学法,乐观协作进行教育。如通过活动的预备，能对孩子进行体育熬炼态度、平安常识的教育；队形队列变化训练，是进行组织纪律性、法律规范性教育的良好载体；嬉戏和竞赛活动，可以教育孩子遵守规章，诚信对待一切；采用运动会，可以培育集体荣誉感，形成肯定的分散力；结合5.12四川汶川大地震，除了进行"一方有难,八方支援"的教育外，还可以进行有关地震方面的自救、演练等技能训练。3、抓住孩子的表现，有的放矢进行教育。老师要留意观看孩子的表现，因势利导，尽量把不良苗头，毁灭在萌芽状态。可以结合体育活动的特殊性，进行平安常识和应急措施方面的教育。平安教育重于泰山！4、结合年龄特点，生动活泼进行教育。孩子活泼好动，尤其是低班级的孩子，喜爱听革命伟人体育熬炼的故事，喜爱听奥运会体育明星的故事。如奥运会乒乓球单打冠军邓亚萍，为了弥补身体条件的不足，她双腿绑上沙袋练习打球,常常炼得脚底都起了血泡。面对鲜花，她总是说："是祖国培育了我,我要报效我的祖国J这样，就可以大大激发孩子阳光体育熬炼的热忱。享受教育对于幸福教育的老师而言，教育不是牺牲,而是享受；教育不是重复，而是制造；教育不是谋生的手段，而是生活本身。是啊，生活就是教育，教育就是生活。生活离不开教育，教育制造新生活。享受教育，你就多了一双发觉的眼睛，每一个孩子的潜能就会激情迸射，每一个孩子的共性就会轻舞飞扬，而你，也就犹如插上了飞行的翅膀。在十多年的教育之河中，我像一个酷爰戏水的孩子，尽情地扑腾着，享受着。享受美丽。哪个女人不渴望美丽？虽然我不做面膜不描口红不染头发，始终素面朝天。但同学却给了我美丽信念！"忘不了您上课时鼓舞的目光，忘不了您下课时贴心的话语，更忘不了您乌黑飘逸的长发和明察秋毫的眼睛……噢，老师，您像秋菊一样美丽顽强又富有朝气。”"您美丽的字体，优美的声音，优雅的手势，给了我们无穷的享受。感谢您，秋r......孩子们真挚的话语，可爱的举动，像春风摩掌着我的肌肤，像熨斗们抚平了我的岁月。享受胜利。有人说，工作着是美丽的。是的，工作不仅仅是谋生的手段，更是一种愉悦的心情，一份抚慰心灵的爱。当我翻看着同学发表的多篇作文；当我看到同学绚烂的笑脸，信任的倾诉，我感到了深深的成就感。当我在课堂上看到孩子fl］那一张张激情飞扬的笑脸，听到那一句句闪动着创新火花的辩论时，我再次品尝到了胜利的喜悦。在教《船长》一课时，一开头我就剪辑了影片《泰坦尼克号》中沉船时的场景。一下子就把同学带入了文本的情境。同学马上读出了那种混乱的感觉，全部人都奔到甲板上，男人、女人、孩子，半裸着身子奔跑着、呼喊着、哭泣着，海水猛烈地涌进船舱。整个课堂气氛马上紧急起来，好像空气都要凝滞了。每个孩子的眼睛里闪动着悲壮的泪花。我再趁机追击，深情地过渡：就在此时，船长威武的声音压倒了一切呼号与嘈杂。黑暗中人们听到一段简短有力的对话。此刻，同学不由自主地读了起来。有人读的青筋暴裂，有人涨红了脸，有的同学声音都快嘶哑了。这时，大家都感觉到一个"宏大的灵魂”消失在他们的面前，消失在班级的上空。自然，〃宏大灵魂”的意义也不言而喻了。读到最终两段时，同学们已泣不成声了。大家饱含深情地朗诵着：船长哈尔威巍然矗立在舰桥上，一句话也没有说,一个手势也没有作，随着轮船一起沉入深渊……整堂课同学都沉醉在无限的仰慕和深切的哀思之中。我准时引导：乘客们，看着我们的船长吧！这是一个多么！同学大答案层出不穷。有人说：船特长变不惊，镇静自若；有人说：他忠于职守、舍己救人；有人说：他以身殉职、铸就辉煌，是真英雄。然而就在此时一个同学站起来说："我认为船长很傻，死的不值。"一石激起千层浪，同学们立刻谈论纷纷，阐述自己的见解。有人说：船长应当好好地活下去。他有妻子、有儿女，有自己的事业。就算不为自己活，也应当为儿女活下去。有人说：船长选择与船共存亡，并不是他不爱自己的生命，或许是他把诺曼底号看得比生命更重要。他的选择，不正是他尽忠职守的表现吗？同学富有灵性的语言启发着我。我也情不自禁地说：我们应当敬重生命、喜爱生命。但是我认为，对生命的价值和意义,不同的人有不同的理解。在生死之间，谭嗣同舍生取义。他那"我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的光辉形象，永久留在了人们的心中，莫非说他不敬重自己的生命吗？还有民族英雄邓世昌，死也要撞沉敌人的战舰。面对生的盼望，他选择了放弃。即使生命走到了终点，他们也无怨无悔，由于此刻生命已被给予了更崇高的意义。此时的同学多了一