八年级英语下：导学案：Whats the matter (Section A 1a-2d)

人教版八年级下册Unit1What'sthematter?SectionA(1a-2d)导学案【学习目标】.学生能听说读写本课时的重点单词和词组。.学生能听懂谈论健康问题的对话，能根据别人的健康问题提建议。.学生会运用情态动词should来提出建议，关心他人的身体健康。【学习重点】掌握情态动词should/shouldn^的用法。【学习难点】能询问并表述身体的种种不适以及对他人身体的种种不适给予适当的建议。【情景导入】T：Hello,everyone!Welcomebacktoschool.AftertheSpringFestival,youalllookwell.AreyouOK?通过春节后师生重逢的相互问候引入健康话题。再向学生提问：T：Butifweareill,whatshouldwedo?S：Weshouldgotoadoctor.【自习导学】Taskl【组内小展示】先由各小组组长带领组内成员认读单词和词组，再在整个小组内进行齐读后对词汇的用法进行归纳，并标记出发音和理解困难的单词，可及时向老师求助。最后，板书展示内容。【班级大展示】1.1canread.（我会读）①带读齐读，注意stomachache,cough,toothache,temperature等的发音；②通过游戏形式，如单词游戏来巩固单词的学习。2.1canwrite.（我会写）①以answerquickly（抢答）的方式对词组进行中英互译；②带读——齐读；③抽测：可以用造句的方式巩固词组的用法。cansummarize.（我会总结）①结合Icanwrite中的单词，总结归纳询问病情及其回答的用法；②抽测：用【小试牛刀】中的练习对询问病情的用法进行巩固，并以抢答的方式对答案进行核对，并进行讲解。情景导入生成问题（T）Question：AreyouOK?Whatshouldwedotokeephealthy?（S）Answer：（T）Question：Butifweareill,whatshouldwedo?（S）Answer：自学互研生成能力Task1Let'sreadthenewwordsandphrases.1.1canread.（我会读）matter,sore,throat,stomachache,foot,neck,stomach,fever,lie,rest,X-ray,toothache,headache,cough2.1canwrite.(我会写)(1)What'sthematter?(2)haveaverysorethroat(3)talktoomuch(4)liedownandrestdrinksomehotteawithhoney(6)seeadentistgetanX-ray(8)takeone'stemperaturecutoneself(10)putsomemedicineonithaveafever(12)haveaheadachesoundlike(14)ontheweekendplaycomputergames(16)allweekendtakebreaks(18)gotoadoctor3.1cansummarize.（我会总结）（1）What'sthematter?这是人们，特别是医生和护士，询问病人病情时最常用的句型，意思是“怎么了？”其后通常与介词业曲连用。类似的问句还有：①What'swrongwithyou?②What'sthetroublewithyou?③What，sup?小试牛刀——杰克怎么了？——他感冒了。（汉译英）⑵haveacold意为“伤风感冒”，是固定词组。表示身体不适的常用词组还有:haveabadcold重感冒，haveafever发烧,haveaheadache头痛【链接】常用的犯病短语的构成：常用sore修饰的词：throat,foot,leg,eye加后缀-ache构成的词：head,tooth,stomachTask2【组内小展示】小组内先讨论并核对la的相关答案，再在组内讨论设置情境表演对话，并对同学进行采访编对话。最后，在黑板上板书展示内容。【班级大展示】1.1canpractice.（我会练）①以抽签的形式，抽选同学翻译1c中的句子；②齐读；③解释难句。2.1canmakeconversations.（我会编对话）①根据任务要求编写对话；②设置情境表演对话；③根据对话内容，对同学进行随机提问。cansummarize.（我会总结）①根据练习及情景对话，总结掌握表述身体状况的方式；②总结对他人身体不适提出适当建议的方法。Task3Lefslistentothetapeandfinishlb,2a,2b..听第一遍录音，完成lb,2a的听力任务，然后个别检查，统一核对答案。.听第二遍录音，完成2b的听力任务，统核对答案。.利用2a,2b的信息进行对话练习，完成2c。Task4Lefsmakeconversationsandinterview.1.1canpractice.（我会练）我今天早上头痛。王老师喉咙疼。你需要远离电脑，多休息。她胃痛。她需要躺下来休息。你量体温了吗？2.1canmakeconversations.(我会编对话)能结合课文内容编写对话。3.1cansummarize.(我会总结)有什么样的病症，就有相应的应对方法。交流展示Showingroups.(Time：sixminutes)Task5First,thestudentsreadthewordsandphrasesingroups,thenreadtogetherandsumuptheusageofthewordsingroups,markthedifficultpoints(theycanasktheteacherforhelp).【展示提升】Classshow.(Time：sixteenminutes)Taskl1.1canread.①Readtogether,payattentiontothepronunciationof“cold”；②Sumupandexplaintheusageof“lie,rest”；©Consolidatetheusageofphrasesbymakingsentences.2.1canwrite.(DStudentstranslatethephrasesintoChinesebyansweringquickly;②Readtogether;(3)Spottest:Consolidatetheusageofphrasesbymakingsentences.3.1cansummarize.(DStudentssumuptheusageof“What'sthematter?”;(DStudentsconsolidatetheusageof“What'sthematter“byexercises,andchecktheanswersbyansweringquicklyandexplain.Task21.1canpractice.①AskstudentstoreadandtranslatethekeysentencesinTask2d;②Readtogether;③Explaintheusageofthekeysentencesandthestructureofdifficultpointsandthecommonstructureofcomparisonlevel.2.1canmakeconversations.(DStudentsmakedialoguesaccordingtothetask;②Setscenestoperformthedialogues;③Spottest:Interviewinclassandconsolidateitbyexercisesandchecktheanswersbyansweringquicklyandexplain.【课后反思】收获：存在困惑：附参考答案自学互研生成能力Task1Let'sreadthenewwordsandphrases.2.1canwrite.(我会写)(l)What'sthematter?怎么了？(2)haveaverysorethroat喉咙很痛(3)talktoomuch说话太多(4)liedownandrest躺下休息(5)drinksomehotteawithhoney喝一些带蜂蜜的热茶(6)seeadentist看牙医(7)getanX-ray柏X光(8)takeone,stemperature量体温(9)cutoneself割伤自己(10)putsomemedicineonit在上面敷药(ll)haveafever发烧(12)haveaheadache头痛(13)soundlike听起来像(14)ontheweekend在周末(15)playcomputergames玩电脑游戏(16)allweekend整个周末(17)takebreaks休息(18)gotoadoctor看医生3.1cansummarize.(我会总结)小试牛刀——杰克怎么了？——他感冒了。(汉译英)-What'sthematter/troublewithJack?-Hehasacold.Task4Let'smakeconversationsandinterview.1.1canpractice.(我会练)我今天早上