测定反应速度

《测定反应速度》探究实验教学设计知识目标：1、说出探究的一般过程。2、理解复杂反射的建立过程。能力目标：1、提出有关反应速度的问题，制定并实施探究计划。2、通过“测定反应速度”这个完整的探究活动，进一步熟练探究实验的一般过程，提高学生的探究能力；设计实验，设计记录表格，培养学生的创新能力。3、汇报探究方案，培养学生的语言表达能力，通过对实验结果的分析，培养学生的综合思维能力。情感态度价值观目标：1、在活动过程中，发展学生合作意识，体验人与人之间的交往。培养学生的良好科学素养。2、通过实验结果：反应速度随实验次数增加的现象，认同“勤能补拙”的道理。从而养成良好地生活习惯和学习习惯。【教学重难点】教学重点：完成整个探究活动。教学难点：设计记录在不同条件下的多组重复实验数据的表格及对数据的处理和统计分【课前准备】1、实验用具：8支30cm长的塑料尺2、学生准备：每人一把 15cm长的塑料尺。前一节课结束时布置学生围绕“测定反应速度”作探究设计。要求按探究实验的全过程完成设计方案。【教学流程设计及分析】一、创设情境，导入新课1、创设游戏情境比一比谁的反应速度快，做同学们熟知的相反动作的游戏： “摸左耳”、“举右手”、“左手摸右耳”等。设计思想：好玩，好动是孩子的天性，通过本环节，可以使教师从学生熟悉的事物入手，激发学生的学习兴趣，把学生的情绪、注意力和思维调节到最佳状态。2、创设问题情境在刚才的游戏中，当我喊出口令时，不管你做的对与否，大家都很快做出了反应，那么，我们的反应速度有没有快慢之分呢？反应速度的快慢又和什么因素有关呢？我们可以通过测定反应速度这个探究活动来获取答案。设计思想：提出问题，及时把学生的注意力从游戏中收回。回到课堂学习当中来。二、探究实验1、让学生回顾七年级上册学过的探究的基本过程：提出问题→作出假设→订计划（讨论并完善计划）→实施计划→得出结论→表达和交流。设计思想：引导学生回顾旧知，利用旧知解决新问题。2、探究过程：1.提出问题根据自己的兴趣提出想探究的问题。设计思想：由于不同的学生观察问题的角度不同，提出问题的水平也不同，教师可从中抽出一些问题做进一步的探究。最终确定探究以下四个问题：①反应速度与尺子的长短有关吗？②左右手的反应速度一样吗？③反应速度与性别有关吗？④反应速度与反复训练有关吗？1.作出假设根据自己的生活经验作出假设。根据教师的提示结合日常生活经验学生作出如下假设：①反应速度与尺子的长短有关。②左右手的反应速度不一样。③反应速度与性别有关。④反应速度与反复训练有关，训练次数越多，反应速度越快。3）制定计划让学生根据课本上的推荐的具体方法，设计完整的实验方案。并讨论以下内容：1、材料用具（思考如何使用）2、抓住尺子时，应怎样读取尺子上的刻度值？每次测量时，读取数值的方法应当一样吗？3、每个人的测量次数应该是几次？4、人员分工（分工明确，合作愉快，提高效率）5、记录结果是否需要设计表格？怎样设计表格？（4）实施计划本节课共探究四个问题，所以把全班同学分成四大组，分组选试验课题。做完实验后，小组长负责填写表格并计算出全组的平均值。注：教师巡回指导，观看学生分组实验情况，对操作不正确的地方给予纠正。5）得出结论由组长公布每一组的实验结果，并针对数字进行说明，然后引导学生得出结论。6）表达和交流学生讨论思考，结合本节课的实验经过，归纳总结，畅谈收获。最后设置两个问题：手抓尺子是反射吗？是哪种类型的反射呢？原因是什么？鼓励学生说出自己的看法，并寻找相关知识在生活中的应用。教师对学生的发言进行总结：“复杂的反射是经过生活经验的积累逐渐形成的。我们在日常生活中可以强化自己做一些有益于身心健康和学习的事情，这样长期坚持下去，会养成良好的生活习惯和学习习惯。”三、课外探究拓展探究人的反应速度与测量时间（如早上、上午、下午、夜晚）有关吗？根据你的探究结果，制定自己的学习计划。设计思想：让学生学有所用，并能选择出适合自己学习的最好时间段。【教学反思】本节课以学生为主体，教师引导学生尝试设计并完成探究实验，对培养学生主动探究，激发学生学习兴趣和创新意识有重要的作用。通过小组实验，培养学生团结合作精神和语言表达能力，并养成实事求是的科学态度。公司档案管理制度一、总则、为加强本公司档案工作，充分发挥档案作用，全面提高档案管理水平，有效地保护及利用档案，为公司发展服务，特制定本制度。、公司档案，是指公司从事经营、管理以及其他各项活动直接形成的对公司有保存价值的各种文字、图表、声像等不同形式的历史记录。公司档案分为受控档案和非受控档案。、公文承办部门或承办人员应保证经办文件的系统完整(公文上的各种附件一律不准抽存)。结案后及时归档。工作变动或因故离职时应将经办的文件材料向接办人员交接清楚，不得擅自带走或销毁。 二、文件材料的收集管理 1、公司指定专人负责文件材料的管理。、文件材料的收集由各部门或经办人员负责整理，交总经理审阅后归档。、一项工作由几个部门参与办理的，在工作中形成的文件材料，由主办部门或人员收集，交行政部备案。会议文件由行政部收三、归档范围、重要的会议材料，包括会议的通知、报告、决议、总结、典型发言、会议记录等。、本公司对外的正式发文与有关单位来往的文书。、本公司的各种工作计划、总结、报告、请示、批复、会议记录、统计报表及简报。4、本公司与有关单位签订的合同、协议书等文件材料。 5、本公司职工劳动、工资、福利方面的文件材料。、本公司的大事记及反映本公司重要活动的剪报、照片、录音、录像等。四、归档要求、档案质量总的要求是：遵循文件的形成规律和特点，保持文件之间的有机联系，区别不同的价值，便于保管和利用。、归档的文件材料种数、份数以及每份文件的页数均应齐全完整。、在归档的文件材料中，应将每份文件的正件与附件、印件与定稿、请示与批复、转发文件与原件，分别立在一起，不得分开，文电应合一归档。、不同年度的文件一般不得放在一起立卷；跨年度的总结放在针对的最后一年立卷；跨年度的会议文件放在会议开幕年。、档案文件材料应区别不同情况进行排列，密不可分的文件材料应依序排列在一起，即批复在前，请示在后；正件在前，附件在后；印件在前，定稿在后；其它文件材料依其形成规律或应保持文件之间的密切联系并进行系统的排列。、案卷封面，应逐项按规定用钢笔书写，字迹要工整、五、档案管理人员职责 1、按照 有关规定做好 文件材料的收集、整理、分类、归档等工作。 2、按照归档范围、要求，将文件材料按时归档。护公司档案的完整与安全。

3、工作人员应当遵纪守法、忠于职守，努力维1、公司档案只有公司内部人员可以借阅，借阅者都要填写《借阅单》 ，报主管人员批准后，方可借阅，其中非受控文档的借阅要由部门经理签字批准，受控文档的借阅要由总经理签字批准。