中班语言活动《每个人都噗》教学设计

中班语言活动《每个人都噗》一、［教材简解］《每个人都噗》是讲述放屁的科普知识绘本。绘本以“噗”的声音代替放屁，既生动又文雅。绘本画面诙谐幽默，略带夸张，但关于“噗”的知识却讲得清清楚楚。绘本用画面形象地演示了屁是怎样形成的。通过看绘本，孩子能明白放屁是一种正常的身体反应，动物也会放屁，有屁不能憋着。同时，了解“噗”的秘密一一屁的气味与食物有关。二、［目标预设］1、知道放屁是一种正常的生理现象，并能正确对待。2、了解放屁的一些知识与秘密，乐意关注自己的身体。三、［重点、难点］重点：知道放屁是一种正常的生理现象并能正确对待。难点：了解放屁的一些知识与秘密。四、［设计理念］幼儿教师的课程应基于幼儿兴趣和年龄特点，教师应该善于观察幼儿的一日活动，从生活中抓取幼儿的兴趣点并生成课程。中班的幼儿对于身体非常感兴趣，除了一些常见的身体部位以外，放屁作为一种生理现象，在日常生活中同样引起了幼儿的注意，幼儿经常会嘲笑他人放屁。本次活动重在通过《每个人都噗》绘本的欣赏和阅读，引导幼儿认识放屁是一种很正常的现象，不能憋着，也不能嘲笑其他小朋友。最后一起探索“噗”的秘密，“噗”的气味和次数与吃进去的食物有关，引导幼儿每种菜都要吃，但不能多吃。五、［设计思路］分为三大环节，层层推进：1、“噗”声导入，说说自己对“噗”的看法一一2、师幼共读，知道放屁是正常的生理现象一一3、探寻“噗”的秘密六、［教学准备］1、《每个人都噗》绘本PPT2、“噗”声音频。七、［教学过程］（一）、“噗”声导入，说说自己对“噗”的看法。（2分钟）提问：这是什么声音？听到这个声音让你想到了什么？过渡：到底“噗”是不是一件正常的事情呢？我们一起往下看。（二）、共同阅读，知道放屁是正常的生理现象。（13分钟）1、讲述第一段，讨论：•提问：小强突然“噗”了一下，看看他身边的人有些什么表现呢？小结：是呀，同学们异常的眼光及行为，把小强吓得目瞪口呆。•提问：你们觉得“噗”能忍吗？小强忍着会有什么后果呢？小结：哦，原来“噗”是不能忍的，小强忍着脸涨得通红，开始肚子疼，还不断打嗝，最后"噗''得更响了。2、继续讲述第二段，讨论:・提问：那还有谁会噗呢？小结：只要有肠和肛门的都会噗，所以这些老老少少、大大小小的人和动物都会噗。3、讲述第三段，讨论。•提问：那“噗”到底是怎么形成的呢？小结：现在我们知道“噗”是怎么形成的，也知道“噗”是一种正常的生理现象，只要有肠和肛门的都会噗。4、教师小结：•提问：这就是我们今天要讲的一个绘本故事《每个人都会噗》。现在我们都知道噗是怎么一回事，那你现在还会忍吗？还会怕被同学笑话吗？小结：有噗的时候别忍着，没关系，因为每个人都会噗，噗是一件正常的事情。（三）、探寻“噗”的秘密。（5分钟）1、引发思考，进一步了解噗的兴趣。提问：（1）每天都要放屁吗？放屁和我们吃的东西有什么关系？（2）放屁和我们的身体有什么关系？你们还想继续了解吗？2、自由观看、探索噗的秘密。3、师幼共同交流，解读“噗”的秘密。小结：当我们对一件事情不太了解的时候，往往会有很多不正确的评价，当我们了解了以后，就会变得很正常了。我们回去再仔细看看阅读一下，一定还会发现更多的知识和秘密，所以平时我们要多多关注我们的身体哦。附故事《每个人都噗》有一个小男孩叫小强，他每天都要噗。有一天，他在教室里噗了一下，同学们都哈哈哈大笑起来，他觉得很难为情。为了不让大家笑话他，于是他就像拼命地忍住。忍着忍着他的脸涨得通红，忍着忍着他肚子有点疼，忍着忍着他打了一个嗝，最后他还是没有忍住噗得更响了，同学们笑得更大声了。小强难过极了，于是很难为情地回家了。走在回家的路上，小强路过动物园，他听到很响的一声“噗”，一看,原来是大象在噗。走到马路上，他闻到一股臭味，仔细一找，原来是小老鼠在噗。回到家里，发现爸爸妈妈和小狗都要噗。为什么每个人都会噗呢？小强不断寻找着，终于他发现原来只要有肠和肛门的动物都会噗。我们小朋友之所以都会噗，是因为我们吃东