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文档简介
比例尺山东省淄博市张店区实验中学侯田莉人民教育出版社初中数学六年级下册>教学理念一陈述>教学目标二>探索实践三>反思提升四数学教学是数学活动的教学，而数学活动应是学生自己建构知识的活动教学理念了解比例尺课程标准在具体情境中，会按给定的比例进行图上距离与实际距离的换算。学习目标通过自主探究、合作交流，能准确说出比例尺的意义、分类，并能准确对数值比例尺和线段比例尺进行互化。能准确由比例尺的意义求比例尺，并能熟练用算术法或方程法求图上距离或实际距离，提高灵活运用数学知识解决实际问题的能力。课前课上探索实践翻转课堂21课前自主学习与信息整合——初识比例尺课上尊重学生主体发散思维——应用比例尺探索7简单根本开放预习作业目标一8类比比例尺除法目标二微课程21课前自主学习与信息整合——初识比例尺课上尊重主体发散思维——应用比例尺探索11快乐展示目标一目标二智慧创新信息技术整合智慧创新结合学校俯视图，根据比例尺的意义，你能编出哪几种类型的题目？目标二反思反思学习资源提升课堂起点缩小预习差距突破重难点微课程应用信息技术融合模拟翻转课堂拓展课堂容量16信息技术环境下的数学
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