柳毅传教学教案

24.柳毅传一教学教案柳毅传教学目的：1.学习本文通过曲折的故事情节和生动的细节描写来表现人物个性的写作技巧。2.学习传奇通过梦想反映现实的特点，了解本文反映封建包办婚姻和封建家长制度迫害妇女的罪恶。教学重点：分析人物个性和表达的思想。教学时间：3课时。教学方法：商量法。教学过程：第一课时一.导入课文从我国的”四大爱情传闻”（梁山伯与祝英台、天仙配、孟姜女哭长城、牛郎织女）引入对（柳毅传）的学习。二.介绍作者作品：李朝威，唐朝陇西郡人，生平不详。所写（柳毅传）是一篇爱情与侠义想结合的神话小说。后世不少剧种据此编成（张生煮海柳毅传书）（龙女牧羊）等剧目。三.介绍传奇特占・八、、•唐传奇是一种文言短篇小说，是在六朝志怪根底上开展起来的，但两者有很大的区别，对此鲁迅曾有论述：小说亦如诗，至唐代而一变，虽尚不离于搜奇记逸，然表达宛转、文辞华艳，与六朗之粗陈梗概者较，演进之迹甚明，而尤显者乃在是时则始有意为小说。胡应麟（（笔丛）36）云，"变异之谈，盛于六朝，然多是传录舛讹，未必尽幻设语，至唐人乃作意好奇，假小说以寄笔端、其云”作意“、云”幻设”者,则即意识之制造矣。（（中国小说史略）第八篇）唐传奇构思精巧，情节曲折，结构完整。如（柳毅传）写柳毅为龙女完成传书使命，钱塘君杀了泾河小龙，救回龙女后，又陡生曲折，平添钱塘君逼婚，柳毅严词拒绝一节。柳毅回家后连娶两妻皆亡，似与龙女无缘，不料三娶的卢氏竟是龙女的化身。作者围绕龙女争取婚姻自主这一主线安排情节，展开矛盾,波澜迭起，出乎意料，入乎情理，构思极巧妙，表达了“作意好奇”的特点。唐传奇的言语生动流畅，简洁而富于表现力。这与作者不少是诗文高手，讲究修辞造句，注意汲取骈文和口语之长有关。如钱塘君救回龙女后，”洞庭君曰：所杀几何？曰：六十万。伤稼乎？曰：八百里。无情郎安在？曰：食之矣。"寥寥数语，钱塘君的性格、说话时的神情生动逼真地表现出来O.课前预习检测：.以下加点字注音完全正确的一项为哪一项BA诘之（ji）♦仆（pu）应举（ying）道途显晦（hui）B弹言（dan）毁黜（chu）神祗（qi）矫顾怒步（jiao）C缱绻（quan）哀咤（zha）谛视（di）悲不自胜（sheng）D恍然（fu）箫韶（shao）唯唯（wei）坐贻聋瞽（gu）.以下有错别字的一项为哪一项DA父母配嫁泾川次子，而夫婿乐逸，为婢仆所惑，日以厌薄。B洞庭于滋，相远不知其几多也，长天茫茫，信耗莫通，心目断尽，无所知哀。C唯恐道途显晦，不相通达，致负诚托，又乖恳愿。D柱以白壁，砌以青玉，床以珊瑚，帘以水精，雕琉璃于翠楣，饰琥珀于虹栋。.以下没有通假字的一项为哪一项CA.从此已去，勿复如是B.回望女与羊，俱亡所见矣C.语未毕，而大声忽发，天诉地裂，宫殿摆簸，云烟沸涌D.飨德怀恩，词不悉心4对以下加点词语的解释，不完全正确的一项为哪一项BA悲泗淋漓（眼泪）妇始楚而谢（痛苦）B.迫而视之，乃前寄辞者（紧追）帝知其冤而宥其失（饶恕）C刚肠激发，不遑辞候（闲暇）远罹构思（受到）D应举下第（落榜）昔为钱塘长，今则致政矣（辞官）.朗读并解读课文一~三段：.以下词语在各句中是什么用法。①还A应举下第，将还湘滨回B人生如梦，一樽还酹江月仍旧C还矢先王归还D譬画虎不成，还为狗者也反而E扁鹊望桓侯而还走同"旋"，绕道而行②胜A歙欷流涕，悲不自胜操作住，禁得住B其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之势战胜C日出江花胜红火，春来江水绿如蓝胜过，超过D卿当日胜贵更E予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖美好，美妙F何可胜道也哉完全③亡A回望女与羊。俱亡所见矣同“无“，不B今亡亦死，举大计亦死逃跑C刘表新亡，二子不协死D秦无亡矢遗镀之赛丧失，损失E是故燕虽小国而后亡灭亡.自由翻译前三段（教师辅导并解疑难）。.作者在构思上对很多情节预先都有铺垫，如搭救龙女之前，柳毅的善良以有表现，请找出来。答："念乡人……遂往辞别”，自己潦倒，犹念同乡之情，足见其善良厚道。.龙女为何落得“牧羊于道畔”的境地？答：丈夫贪图逸乐，惑于婢仆；婆婆偏爱儿子，糟蹋儿媳。.前三段中有些情节暗示了龙女与柳毅的相会，请找出有关语句。"吾宁为使者，他日归洞庭，幸勿相避。""宁止不避，当如亲戚耳。".安排作业：熟读课文前三段，并熟练翻译之。第二课时.复述前三段内容，抽查翻译情况。.分析解读四五段。.解释以下词语在句中的意义和用法。①别A而大小毛角，则无别羊焉区别B其夕，至邑而别其友辞别C哪里可为别，长安青绮门送别D老都管别了脸对众军道扭转E映日荷花别样红特别的②居A客当居此以伺焉停止，休息B城居者未之知居住C令女居其上坐D居左者右手执蒲葵扇处在E居为奇货积储③被A幸被齿发，何敢负德加于B外人颇有公孙布被之讥被子C如被冰雪覆盖，遮盖D秦王复击轲,被八创受到E风流总被雨打风吹去表被动F将军身被坚执锐同“披"，穿着④故A何故不使知原因B故钱塘之人日日候焉所以C君安与项伯有故老交情D温故而知新，可以为师矣旧的事物E轩东故尝为厨原来F弟走参军阿姨死，暮去朝来颜色故衰老.作者何以要描写龙宫景致？答：是为了渲染一种浓厚的奇异色彩。.既到龙宫，何以不直接写龙王接见，而写龙王与太阳道士讲谈火经一事？答：此为闲笔，其到舒缓情节的作用，使得小说情节张弛有节。.龙王禁止内宫哭闹，对描写钱塘君起到什么作用？答：反衬出钱塘君的果敢勇猛、疾恶如仇的性格。三.朗读四五段，并自译之。（教师指点难句难词）四.分析解读最后三段1.解