科学素养与科研方法(科学素养)

专业技术人员科学素养与科研方法

——赵洋目的

学习/提高科研法理论知识；全面了解/掌握科研工作基本套路/要领；为日后的科教等工作提供借鉴/经验。内容安排科学素养篇科研课题篇创新思维篇知识产权篇科学素养篇科学素养篇什么是科学什么是科学素养什么是科学研究什么是科研道德规范一、什么是科学1、科学的含义science一词源于拉丁文scientia（求知、知识）；16世纪中叶西方科学传入中国的时候，译为“格致”。现译名“科学”源于日语（福泽谕吉）译法；由康有为引进（1893）。“科学是寻求我们感觉经验之间规律性关系的有条理的思想。它是直接产生知识、间接产生行动的手段。”——爱因斯坦“科学就是整理事实，以便从中得出普遍的规律或结论。”——达尔文1、科学的含义含义——科学是运用范畴、定理、定律等思维形式反映现实世界各种现象的本质和规律的知识体系。一、什么是科学2、科学的分类（1）哲学：（2）自然科学：是研究自然界物质结构、形态和运动规律的科学，包括物理学、化学、生物学、天文学、气候学、地质学、农学、医药学、数学以及各种技术科学等是人类生产实践经验的总结，反过来又推动着生产的发展。（2）社会科学：社会科学是是研究各种社会现象，包括政治学、经济学、法学、教育学、文艺学、史学等。广义的“社会科学”，是人文学科和社会科学的统称。（人文学科的主干是文学、历史、哲学、艺术。较广义的“人文学科”则还可以包括诸如现代语言和古典语言、语言学、考古学、乃至含有人道主义内容并运用人道主义的方法进行研究的社会科学。一、什么是科学二、什么是科学素养

（一）素质与素养1、素质：指事物或人本身所具有的固有属性。是先天的解剖生理特点，是人在某些方面具有的本领特点和原有基础。该词通常被认为是由英文Literacy翻译而来，其基本含义指能读会写，即通常所指的“有文化”。2、素养：素养是指素质渐进发展、逐步成熟并固化的过程，它是先天性条件和后天性学习与训练的综合结果。素养通常指一个人在从事某项工作时应具备的素质和修养，包括品德、知识、才能及体质等诸多方面。（二）科学素养科学素养：是指一个人在从事某项工作时应具备的科学素质及其修养。科学素养包括以下四个方面：科学基本知识：包括对科学、数学、技术等知识的掌握与本质认识科研方法技能：包括典型的科研方法和必备研究技能的掌握和使用等；科学探索实践：包括探索实践过程中的思维、行为、规程、伦理等；环境相关因素：包括人与自然、人与人、人与社会的关系认知等。二、什么是科学素养（三）科学素养的提高专业技术人员的科学素养：指掌握了专业知识、科研方法和必备技能，具有发现科学问题和技术难点的敏锐眼力，以及能够寻求到解决问题办法或有效途径的业务能力，这是一个需要长期且不断积累的训练过程。主要包括以下几个方面：问题意识创新精神求实态度讲究方略二、什么是科学素养（三）科学素养的提高专业技术人员的科学素养提高1、专业知识吸纳2、专业技能培训3、科研方法学习4、思维方式训练5、工作环境认知6、发扬团队精神7、注意为人为事一、科学素养概论1、科学研究（research)的含义:

是人们探寻未知事实或未完全了解事实的本质和规律，以及对已有知识分析整理的实践活动。2、科学研究的特点创新性：科学研究的生命在于创新，创新是科学发展的前提。继承性：科研是传承连续终身学习不断认识的过程，是科研工作者一代一代进行探索，不断发现真理并累积科学知识的过程三、什么是科学研究3、科学研究的意义创造学术价值科研活动，提出新思想、新概念，不断充实和更新已有的科学知识，创新科学体系，改进人类世界观，提升人类智能，丰富人类文明，促进社会进步。推动技术进步通过科研活动，人类不但能够获取对客观世界规律的认识，而且能够运用已掌握的客观规律逐步地认识自然、理解自然和改造自然，并从科学认识活动中逐步完善自我促进社会发展三、什么科学研究4、科学研究的一般步骤（1）确立科研课题(战略意义的阶段)（2）获取科技事实（课题研究的基础）（3）提出假说设计（4）理论技术检验（5）建立创新体系三、什么是科学研究科学方法论在科学研究中的地位和作用1、地位（1）科学方法是科学认识主体形成的前提；（2）科学方法是认识主体主观能动性的表现形式；（3）科学方法是创造性思维的集中体现。2、作用（1）科学方法是导致科学发现的有效手段；（2）科学方法是促进科学理论形成与发展的强力催化剂；（3）科学方法是科学研究程序规范化和最优化的指南。（4）科学方法是扩充科学成果应用范围的播种机。三、什么是科学研究5、课题研究的基本程序三、什么是科学研究院士李宁王宇与王正敏李连生1.科研规范是指研究者在科研工作及与科研相关的活动中必须遵循的原则、规制及道德戒律。2、科研约束是指通过制定科研规范、实施监控举措，对科研违规进行有效监督、处理及防范的过程四、什么是科学道德规律3.科研道德失范的几种表现科学研究的低水平重复；学术垄断表现：（1）唯我独尊，排斥和压制他人；（2）科研项目垄断；（3）借自己的学术权威，为自己或他人谋取学术名誉、文化资本和社会地位。科研成果的虚报造假；科技著作、论文的剽窃与抄袭；从事违反社会伦理道德或健康安全的课题研究。四、什么是科学道德规范4、加强科研道德建设的对策（1）科研工作者个人层面的防治措施将科研道德建设与公民道德建设、精神文明建设和思想政治工作结合起来。加强科技工作者的道德建设，提高科技工作者的道德修养。诚信教育。学术规范的遵守。四、什么是科学道德规范4、加强科研道德建设的对策（2）制度层面的防治措施建立健全科研相关的制度规范；加强知识产权管理，鼓励原始性创造；改革人才管理制度，促进科研道德建设；建立和完善科学的学术管理和评价机制；健全监督、约束和事后惩戒机制；完善法律处罚措施。在经济利益与名誉