童话作文怎样写童话故事作文

如何写童话故事作文【篇一：如何写好童话作文】如何写好童话作文童话，一个熟习而又神奇的世界，一个真善美建立的华美殿堂。提起童话故事，同学们必定有过爱不忍释的感觉。其实，童话就是经过丰富的想象、想象、拟人和夸张来塑造形象、反应生活的少儿文学形式。它能够让自然界的动物、植物等像人同样说话、做事、思虑。在平常的作文训练中，合适写些童话，对培育同学们的作文兴趣，发展想象能力，有很大的帮助。1，虚假生动情节构想是写作过程中重要的一环，就像建筑师在脑筋中设计一幢楼房的宏图。童话老是用想象编织风趣的故事，常用拟人、夸张的手法虚假生动的情节。我们在下笔以前，要谨慎地考虑、周祥地安排，力争虚假得奇妙。你看，《小白兔虎口拔牙》的小作者堪称别开生面，将故事情节安排得波折感人。故事叙述了胆怯的白兔丽丽在吃过了妈妈找来的“豹子胆”后，才敢振作起精神去帮老虎拔掉坏牙，此后才得悉所谓的“豹子胆”竟然是个“鸡蛋”。这一构想真是别出心裁，给读者留下了深刻的印象。2，塑造生动的角色童话中的角色能够不受时空和地区的限制，但要注意设计的角色要有个性，能够表现出角色的特色，这样才能让读者感觉真切、和蔼。如狮子的凶狠、狼的贪心、狐狸的狡猾等。3，突出教育意义，要有健康踊跃的思想，要寄寓一些道理，它是童话的主题，也是童话的灵魂。童话的教育意义一般表现得都比较委婉，多让读者去领会、回味，从中遇到感染。《小河马学会了吃饭》一文选择河马、小青蛙两个小动物，小作者却奇妙地安排了“青蛙给河马喂饭”的情节。文末以河马妈妈的话“此后自己能做的事就自己做吧”作结，点了然文题，振聋发聩，回味无穷。寓言的特色鲜亮的教育性2.激烈的嘲讽性故事情节的虚假性语言精华，极富表现力一般篇幅短小，构造紧凑意思：有所隐含的语言。文学作品的一种体裁。常带有嘲讽或劝戒的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。童话是一种比较合适少儿阅读的文学题材，它依据少儿的心理特色和需要，经过丰富的想象和夸张的手法来塑造鲜亮的形象，用波折感人的故事情节和浅易易懂的语言文字反应现实生活，抑恶扬善，起到教育人的目的。童话一般有四种：拟人体童话（代表作如《木偶奇遇记》）、超人体童话（代表作如《巨人的花园》）、常人体童话（代表作如《皇帝的新装》）、知识体童话等等。阅读时，要深入作者想象的世界，理解文章的内容，领会作者的写作企图。有的童话在文章中债主人公之口或用总结性语言把要说的道理直接说出来了，有的则须仔细阅读理解，深入剖析文章，才能悟出此中的道理。因此阅读童话时，要学会透过现象看实质，意会生活真理。并且童话表现出了我们对美好的神往和追求，所以那常常与生活的现实是相违反的。此外，童话能让人长知识，让人快乐，人类就是在童话的指导下长大的。神话故事“神话”能够指任何古老传说，是一个民族的意识形态用故事的形式表达出来。神话根源于原始社会时期，人类经过推理和想象对自然现象作出解说。但是因为这时的认识水平特别低下，所以常常笼盖着一层神奇的色彩。第一，它一定是人类演化早期的故事。第二，其次，神话一定是单调的事件。第三，再者，陈述神话的承传者必定得对所陈述的内容信认为真。依据这个定义来看，很多现代人所谓的神话，根本算不上是神话。那些故事是在表达一些根本没有信众的神明，严格来说，这样的故事不应被称为是神话。【篇二：小学生如何写童话故事】小学四年级如何写童话童话故事的特色想象是童话的基本特色，一般运用夸张和拟人化手法，并依据必定的事理逻辑去睁开离奇的情节，童话故事最大的特色是用丰富的想象力，给予动物、植物等物体人的感情。使故事能够令人着迷，打动孩子的好奇心，丰富孩子的想象力。写童话作文，是一种很风趣的作文形式，它特别有助于培育联想和想象能力，同学们在写作中大概上应当掌握以下几点：认识并掌握童话的文体特色童话，是经过丰富的想象、想象和夸张来塑造形象，反应生活的语言学款式。它是少儿文学的一种。童话的种类有拟人化的童话、人物童话、超人化的童话、知识童话等。拟人化的童话，是将动植物或没有生命的东西，给予人的生命、人的言行和人的感情、人物童话，是以一般人作为主人公，其行为有许多的夸张和想象性。超人化的童话，是指童话中的人物形象属于一些超自然的、想象的、想象的形象。知识童话，也叫科学童话。一般来说，我们小学生所常接触的，都是拟人化童话。童话的故事情节要富于想象，人物活动要尽量波折离奇，要有兴趣。作文时要把“物”人品化童话作文中的主人公多是动物、植物。写以前，我们要先确立哪些动物或植物是童话中主人公，它们自己拥有什么特色，需要重申的是千万不可以只是把它们看作动植物来看，而要经过拟人法把“物”看作人来写，要使它拥有人的思想行为、语言动作以及感情，同时又要保存它作为“物”的实质特色。如要写小白兔，既要突出小白兔的生活习惯，同时这小白兔又要有人的语言、感情和行动。想象要与现实奇妙地联合童话能够有超乎平常的想象，靠想象来交流故事中事物的联系，甚至想象。所以，故事能够虚假，环境能够假定，情节能够离奇，像小老鼠能抬着木棍跑，黑猫能够骑摩托等等。这就要求作者充散发挥自己的想象力，打破时间、空间的限制和生活惯例的限制，深入到他人不敢想、想不到的领域，给人以耳目一新又真切自然的感觉。行文要突出主题，语言要简短开朗同其余种类的作文同样，每篇童话都要有一个鲜亮的主题，借虚假的故事、离奇的情节，歌颂人间的真善美，让人们在快乐的同时又遇到教育。童话是自己写的，就要用我们少儿自己的语言，要开朗、简短、自然，有鲜亮浓烈的少儿特色。赶忙拿起你的笔，也做一回“童话大王”吧！范文可爱的毛毛以前，丛林王国里有一只可爱的小兔，叫毛毛。她本来是一只讲卫生的小兔子，但是她此刻仿佛变了，兔妈妈好几次提示毛毛，她都说：“我知道了，别烦我!”兔妈妈只能生气地走了。时间一天一天地过去了，小兔毛毛也逐渐地长大了，但是她的坏弊端并没改掉。兔妈妈老了，患病了，再也无法提示她的女儿。毛毛很懒散，所以她就把一袋袋臭臭的垃圾往楼下扔，有几次还砸到了羊伯伯、猴叔叔的头上，“浓汁”从垃圾袋儿里流出来，流到他们的头上。羊伯伯抬开端来望了望天，说：“谁那么缺德，乱扔垃圾!”猴叔叔使用了他的绝招“飞天术”，跳上一棵大树，向小兔住的那座大楼扫射了一遍又一遍。小兔毛毛赶忙躲了起来，惟恐自己被发现。记得有一次，小兔和她的好朋友一同去郊游。在路上，毛毛拼死地吃零食，她吃了火腿肠又喝饮料，喝了饮料又吃鸡腿。向来吃到她饱了为止。你们要问她把垃圾扔哪了？垃圾箱，不对!垃圾袋儿，也不对!告诉你们吧，她把垃圾扔到了草坪和公路上，假如你们不信，我能够带你们去看看。过了几日，她家对面有了三个垃圾箱，一个是“可回收垃圾”，另一个是“不行回收垃圾”，还有一个是“有毒垃圾”。毛毛总算勤劳多了。清晨，毛毛拎着一大袋垃圾从家里出来。她把垃圾扔在了“可回收垃圾”的那个垃圾箱里。但是垃圾袋里的垃圾也不全都是可回收垃圾。垃圾有电池、白菜、胡萝卜、白纸、塑料袋、易拉罐、破布下午，回收垃圾的工人------鸡大婶来了，看见了这类状况，心想：假如再这样下去，我们这个国家的环境必定会被污染的，怎么办呢？鸡大婶找来了羊伯伯、猴叔叔、鹿姐姐，她们一同议论这个“犯法的家伙”。最后，羊伯伯知道了答案，他问鸡大婶垃圾里有什么，鸡大婶告诉他有胡萝卜、白菜。羊伯伯马上判断出来，跑到小兔家，问小兔：“你是否是做过了错事？”小毛毛觉察了，脸马上红了起来，她回答：“我没??没有!”“你为何要骗我们呢？骗人是不好的，自然不保护环境也是不好的，你想一想，我是怎么知道的，就凭你扔的垃圾的品种，我就知道了。莫非你没有发现一个小小的电池也会给我们丛林王国造成不行想象的结果，污染空气，你必定要更正！”毛毛说：“我必定会更正这个弊端的，必定会的！”鸡大婶们满意得笑了。此后毛毛变为了一个讲卫生的好孩子。为何问题是毛毛“可爱”的？开始的时候毛毛其实不讲卫生，文中经过详细事情说了然毛毛怎么不讲卫生。毛毛最后变的爱讲卫生了，那你们说他是“可爱”的吗？【篇三：怎么写童话作文】怎么写童话作文储呈进写童话作文，是一种很风趣的作文形式，它特别有助于培育联想和想象能力，同学们在写作中大概上应当掌握以下几点：认识并掌握童话的文体特色它是少儿文学的一种。童话的种类有拟人化的童话、人物童话、超人化的童话、知识童话等。拟人人物童话，是以一般人作为主人公，其行为有许多的夸张和想象性。超人化的童也叫科学童话。一般来说，我们小学生所常接触的，都是拟人化童话。童话的故事情节要富于想象，人物活动要尽量波折离奇，要有兴趣。作文时要把“物”人品化童话作文中的主人公多是动物、植物。写以前，我们要先确立哪些动物或植物是童话中主人公，它们自己拥有什么特色，需要重申的是千万不可以只是把它们看作动植物来看，而要经过拟人法把“物”看作人来写，要使它拥有人的思想行既要突出小白兔的生活习惯，同时这小白兔又要有人的语言、感情和行动。想象要与现实奇妙地联合童话能够有超乎平常的想象，靠想象来交流故事中事物的联系，甚至想象。所以，故事能够虚假，环境能够假定，情节能够离奇，像小老鼠能抬着木棍跑，黑猫能够骑摩托等等。这就要求作者充散发挥自己的想象力，打破时间、空间的限制和生活惯例的限制，深入到他人不敢想、想不到的领域，给人以耳目一新又真切自然的感觉。行文要突出主题，语言要简短开朗同其余种类的作文同样，每篇童话都要有一个鲜亮的主题，借虚假的故事、离奇的情节，歌颂人间的真善美，让人们在快乐的同时又遇到教育。童话是自己写的，就要用我们少儿自己的语言，要开朗、简短、自然，有鲜亮浓烈的少儿特色。赶忙拿起你的笔，也做一回“童话大王”吧！例文：长颈鹿的围巾季娴冬季来了，寒风吼叫，大雪纷飞。长颈鹿光着长长的脖子。商铺里的围巾，就是选条特大号的，也围不住长颈鹿脖子的一半，到哪里去找大围巾呢？朋友们都为他焦急，只能分开去找。小猴连蹦带跳地跑过去。刚到达眼前，啊！本来这是一条跑动着的、剪不断的小溪。山鹰在广阔的天上找。大雨事后，天空蓝、??一条多美的围巾啊！山鹰飞呀，飞，到达东山顶。哟！彩带儿不见了，蒙蒙的水珠，沾湿了他的睫毛。他绝望地飞回西山。孔雀大姐说：“我们每人都献上一片羽毛，请缝纫鸟大婶做条百鸟巾好吗？”“叽叽，喳喳，好想法，顶呱呱！”小鸟快乐得叫个不断。长颈鹿听到这笑声，跑过来看喧闹。他向百灵鸟问了问状况，内心热