幼儿园中班数学教学工作计划

此资料由网络采集而来，若有侵权请见告上传者立刻删除。资料共分享，我们负责传达知识。幼儿园中班数学教课工作计划数学的学习能够提高孩子的理性思想，提高孩子的学习能力，那么中班的数学教课计划是如何的呢?下边是小编采集整理的幼儿园中班数学教课工作计划，欢迎阅读。幼儿园中班数学教课工作计划篇一一、中班数学活动目标1、愿意参加数学活动，喜爱选择数学活动。2、能主动、专心进行数学操作活动，对自己的成就感兴趣，能注意发现四周物体量的差别、物体的形状，以及它们的空间地点。3、能听清老师的话，按要求活动，会叙述自己的操作过程和要求、结果，并按要求检查自己的活动结果。4、学习按某一物体特点进行分类，成立初步类观点。5、学习目测数群，学习不受物体空间摆列、物体大小要素扰乱，正确判断0以内数目，感知和体验0之内数序、数差关系。6、有初步的方向感。7、认识正方形、三角形，练习三角形、正方形的变换、拼拆和分类计数。二、教课进度安排第一周找笔套(按颜色分类)第十二周小动物上天(复习0之内的数)第二周给谁适合(按大小分类)比较0之内数的多少(复习0之内的数)找妈妈(标志分类)第十三周生活中的正方形(认识图形)此资料由网络采集而来，若有侵权请见告上传者立刻删除。资料共分享，我们负责传达知识。第三周摆盘子(按图形分类)生活中的三角形(认识图形)它们喜爱吃什么(分类)第十四周坐船(图形分类计数)第四周点心和牛奶(复习5之内的数)复习风筝和鸟(认识6之内的数)第十五周数一数，拼一拼(图形的拼折)第五周会变的数卡(复习4、5、6)找图形(图形的变换)种树(认识7)第十六周认识梯形(认识图形)第六周给数字口袋送礼品(复习7之内的数)认识椭圆形(认识图形)谁的数目多(复习7之内的数)第十七周划分上、中、下第七周此资料由网络采集而来，若有侵权请见告上传者立刻删除。资料共分享，我们负责传达知识。运水果(认识8)先和后(划分事物的先后)采蘑菇(复习8之内的数)第十八周上和下，前和后(培育方向知觉)第八周摆纽扣(复习8之内的数)粗和细(认识粗细)刺猬背枣(8之内的数序)第十九周装电池(按粗细排序)第九周荷塘里(认识九)小猴摘桃(认识粗细)感知8、9的数目第二十周负伤带(排序)第十周把同样多的放在一同(感知8、9的数目)游泳(复习数目形)做比9少的点卡(判断9之内的数目)第二十一周认识等号、不等号(认识符号)第十一周谁在前，谁在后(9之内的相邻数)第二十二周总复习此资料由网络采集而来，若有侵权请见告上传者立刻删除。资料共分享，我们负责传达知识。幼儿园中班数学教课工作计划篇二教课目的1、经过活动，学习按某一特点有规律地间隔摆列规律摆列。2、在探究找寻活动中，选择不一样的方法试试有规律排序。3、培育幼儿有初步的推理能力，发展幼儿创建力。教课准备1、各样摆列规律的卡片。2、各样颜色的木块、几何图形、贴绒图案若干。3、操作卡片每人一份。教课过程一、以游戏“寻宝”引入活动。让幼儿找寻藏在“草地”上的卡片，翻开卡片看看上边有些什么?议论卡片上不同的变化，谈谈它们的摆列规律。二、发现规律1、察看卡片上物体的摆列，让幼儿感知物体摆列的序次规律。学习按颜色、几何图形、图案间隔摆列的方法。2、请幼儿补规律。找出卡片上物体的规律，想想接着应当排什么?3、幼儿着手操作，把缺的补上去，将规律补完好，并谈谈为何要这样补。三、操作练习1、介绍各组活动的内容和要求。第一组：按颜色摆列。选择两种或三种颜色的木块进行间隔摆列。第二组：按几何图形摆列。选择两种或三种几何图形进行间隔摆列。第三组：按图案摆列。选择两种或三种图案进行间隔摆列。2、幼儿自选操作活动，教师巡回指导。鼓舞幼儿勇敢地试试进行有规律的摆列。3、请幼儿介绍自己是按什么规律摆列的。四、活动结束幼儿园中班数学教课工作计划篇三活动目标：1、初步理解单数和双数的意义，能划分10之内的单、双数。此资料由网络采集而来，若有侵权请见告上传者立刻删除。资料共分享，我们负责传达知识。2、复习稳固对1-10序数的认识。3、培育小朋友的判断、剖析能力。活动准备：1、教具：1-10面小红旗、数字卡片各一套，1-10的圆点卡片一套(圆点平均两两摆列)。2、学具：1-10的数字卡片各一套，小事子各10颗。活动过程：一、复习10之内的数。1、教师出示小红旗随意几面，小朋友很快说出其数目。2、教师出示随意数字卡片，小朋友能击出相应次数的掌声。3、教师出示随意一圆点卡片，教师能踏出相应次数的脚步声。二、学习划分单、双数。1、用磁性小棋子在黑板上贴出六行棋子，分别贴出1个、2个、3个、4个、5个、6个，启迪小朋友说出各行棋子的数目，并请一名小朋友在各行的下边写出相应的数字。2、(1)师问：“小朋友们，想想，如何把各行的棋子两两排队?谁能上来演示一下?”指引小朋友察看并说出：“哪些数两两排队后剩下一个?哪些数两两排队后没有节余?”小结：两两排队后，有一个独自的，表示这些棋子数目的数叫单数。两两排队后，没有剩下的，表示这些数目的数叫双数。3、全体小朋友操作小石子。教师分别报出7、8、9、10这几个数，小朋友按每次所报的数拿出相应数目的小石子，而后进行两两排队。指引小朋友说出7、8、9、10是单数仍是双数。4、出示1-10的圆点卡片，按次序摆列。指引小朋友察看、剖析、议论谈谈10之内数中哪些是单数，哪些是双数。三、练习划分单、双数。此资料由网络采集而来，若有侵权请见告上传者立刻删除。资料共分享，我们负责传达知识。1、小朋友操作1-10的数字卡，按单数、双数分红两组，比比看谁分得快。2、教师指出(或说出)任一数，小朋友口头回答是单数仍是双数。3、教师报单、双数，小朋友举出任一单(双)数的数字卡。4、玩“抱单躲双”的游戏。教师出示数字卡片，小朋友判断该数为单数或双数。是单数则双手遮住脸部，头自然下垂作闪避状;是双数则双手在胸前抱住。四、指导小朋友做教材第一页练习。1、先数一数每幅图中的物体由多少个，而后在空格里画出相应数目的圆点。2、察看图形的数目，是单数的画上“ⅹ”，是双数的画上“√”。五、赏识数字歌。“1”像铅笔细又长，“2”像小鸭水上游。“3”像耳朵听声音，“4”像小旗迎风飘。“5”像称钩称东西，“6”像豆芽咧嘴笑。“7”像