幼儿园语言教案教学奇妙的春天模板

幼儿园语言教课设计巧妙的春季模板春季在小朋友们的期盼中又一次按期而至，春妈妈也带来了她的孩子，小草冒出了嫩绿的新芽、含苞的花朵、杨柳长出了细细地新叶。一同看看幼儿园语言教课设计巧妙的春季!欢迎查阅!幼儿园语言教课设计巧妙的春季1活动目标：经过续编诗歌，进一步认识春季的特点感觉诗歌中春季的美的境界，进而萌生热爱大自然的情操。经过察看图片，能清楚、勇敢地表达对春季的感觉，丰富词汇(消融、淅沥淅沥、垂柳、嫩绿、新装、细风、飘扬、抿着、翱翔、湛蓝、叽哩哩、绿油油、播种)。学会用“春季来了，春季来了，春季在哪儿呢?......春季在这!春季在这!”的诗句续编诗歌。活动准备：让家长利用周末带幼儿去感觉春季的风景和快乐的游玩。视频诗歌《春季的奥密》。为幼儿续编诗歌准备11张春季的图片，制作成PPT《春季的奥密》。少儿歌曲《春季在哪里》。5.诚邀：亲爱的29班家长们，为了让您更多的认识万婴教育的理念，快乐教育，快乐人生;为了让您更全面的理解《指南》在幼儿教育教课目的的指导;为了响应万婴教育机构每周园长观摩教课活动开放日;路园长将在3月27日(礼拜四上午8：50分在多功能厅，为我们29班幼儿展开大班语言

)续编诗歌《春季的奥密》教课活动，欢迎您的莅临，期望您与孩子同乐!活动过程：此刻是什么季节?你从哪里看到了春季?春季是什么样的呢?请赏识我把自己发现春季的奥密，编成了诗歌制作成了视频。播放视频诗歌《春季的奥密》依据诗歌内容发问，丰富幼儿的词汇并解词。播放PPT《春季的奥密》出示图片(油菜花、放风筝)幼儿依据图片续编诗歌。5.幼儿和老师一同有感情有动作的朗读续编诗歌(油菜花、放风筝)。播放PPT《春季的奥密》幼儿随着PPT一同将诗歌完好的朗读一次。请幼儿回家和家人一同去找寻春季的奥密，把拍的照片、画的画、编的诗歌带到幼儿园和大家一同分享。播放少儿歌曲《春季在哪里》，老师带着幼儿踏着节奏载歌载舞，到户外去找寻春季。另附诗歌《春季的奥密》春季来了，春季来了，春季在哪儿呢?小河里的冰熔解了，河水淅沥淅沥的流着，小声的说：“春季在这!春季在这!”春季来了，春季来了，春季在哪儿呢?垂柳换上了嫩绿的新装，在细风中轻轻的飞扬，小声的说：“春季在这!春季在这!”春季来了，春季来了，春季在哪儿呢?桃花红着脸，抿着小嘴，浅笑着说：“春季在这!春季在这!”春季来了，春季来了，春季在哪儿呢?燕子翱翔在湛蓝的天空，叽哩哩的叫着，小声的说：“春季在这!春季在这!”春季来了，春季来了，春季在哪儿呢?绿油油的麦苗，用力地从泥土里往上钻，小声的说：“春季在这!春季在这!”春季来了，春季来了，春季在哪儿呢?农民伯伯忙着播种，拖沓机轰隆轰隆地嚷：“春季在这!春季在这!”哈哈!春季真的来了，春季真的来了!我看见了春季的奥密，我要把它牢切记在内心。教课反省：春季来了，万物都有了性的变化，河里的冰消融了，柳树的叶子绿了，桃花儿红了，春季仍是一个播种的季节，农民伯伯开始播种了。这些都吸引了幼儿的眼光。联合目前春季的季节，我展开了本节活动《春季的奥密》。活动目标要求幼儿感觉春季的漂亮，激发幼儿热爱春季的感情。能认识诗歌的内容，进而运用自己的已有经验来续编诗歌，学惯用连接的语言勇敢叙述自己发现的春季的奥密。活动前的准备工作做得很充分，教师有目的、存心识地拍了很多有关的照片，并在网上下载了大批的图片绘制图片供幼儿在教课过程中赏识，帮助他们理解诗歌的内容。教师将诗歌内容的图片一课件的形式一张一张显现给幼儿赏识，让幼儿更快的理解了诗歌的内容，还为续编诗歌的环节做了铺垫。经过教师的充分准备，幼儿对春季的情景特别感兴趣，所以能勇敢地对自己知道知识进行描绘。整个活动过程中，孩子们的兴趣特别高，主动参加活动的踊跃性也很高。不过活动的时间把控不够好，但幼儿在最后的续编环节，表现得特别投入，师生间的互动成效特别好。幼儿园语言教课设计巧妙的春季2设计思路：春季来了，小朋友身旁和四周发生了好多变化，幼儿对这些变化都产生了浓重的兴趣。依据《大纲》精神指出“要创建宽松、自由的语言环境，鼓舞幼儿勇敢表达自己的想法和感觉，发展幼儿语言表达能力”所以，我创建了活动《春季的奥密》，经过赏识诗歌，让幼儿更全面地认识春季动、植物的不一样变化，培育了幼儿的想象力和创建力。活动目标：、朗读诗歌，认识四周环境在春季的变化。、感觉诗歌循环频频句式的节奏美。、试试运用替代的方式仿编诗歌中的简单句子。活动准备：、音乐、PPT、幼儿对春季的特点有必定的认识活动重难点：要点：指引幼儿有感情地朗读诗歌，认识四周环境在春季的变化。难点：运用替代的方式仿编诗歌。活动过程：一、讲话方式引入课题师：小朋友，你们知道什么叫“奥密”吗?你有自己的小奥密吗?假如你想给小朋友一同分享你的奥密你会怎么做?(幼儿回答)今日老师带来了有关春季的奥密也想和小朋友一同分享，此刻让我们一同来听听吧!二、指引幼儿赏识诗歌，熟习诗歌、完好赏识诗歌师：你们都听到了些什么?(幼儿回答)你们发现了春季这么多的奥密，这些奥密都躲在哪里呢?让我们在来一同听一听、看一看。、第二次完好赏识，并分段介绍师：春季的奥密都躲在哪里?这些地方发生了什么变化?理解第一段师：春季来了，小河发生了什么变化?(小河里冰消融了)诗歌里出现了一个好听的词“淅沥淅沥”就像小声地说静静话，我们一同闭上眼睛听听河水是否是在淅沥淅沥的小声说话(教师放音乐)师：小河为何要小声说呢?(由于这是奥密)此刻我们来分享一下春季的第一个奥密吧!教师率领幼儿完好朗读第一段赏识第二段师：春季来了垂柳有什么变化?为何说是“嫩绿”?还有什么是嫩绿的呢?垂柳换上了嫩绿的新装细风吹来会如何?(轻轻飞扬)来，我们一同感觉一下?赏识第三段师：春季来了，春季来了，还有谁在说话?(桃花)它是怎样说的?(红着脸抿着嘴)它为何会脸红?谁能学学桃花说话的样子?我们一同来学学害羞的桃花?(教师率领幼儿完好地说)赏识第四段师：还有谁告诉我们春季的奥密?春季来了，小燕子在干什么?(翱翔在湛蓝的天空)它是怎么告诉我们的?(叽哩哩小声地说)(教师率领幼儿完好朗读)赏识第五段师：春季来了，麦田发生了什么样的变化?(变绿了，绿油油的麦田用力往上钻)谁来学一下麦田是如何从土里钻出来的?(幼儿表演)赏识第六段师：春季来了，农民伯伯在干什么?(播种)哦!春季仍是一个播种的季节!那此次是谁告诉我们的春季的奥密?它是如何说的?为何?(拖沓机很快乐，它想高声地把这个奥密告诉全部人)我们也一同高声地说出春季的这个奥密吧!师总结：本来小河、垂柳、桃花、燕子、麦田、农民伯伯都告诉了我们春季的奥密，我们把这些奥密聚集成一首优美的诗歌我们一同来赏识一下：三、完好赏识诗歌，理解诗歌是同样之处和不一样之处。师：小朋友们，你们发现这首诗歌有什么同样的地方吗?(开头都是春季来了，春季来了春季在哪呢?)我们把这样的句子叫做循环频频句式。有什么不一样的地方呢?那我们在朗读这首诗歌时必定要注意什么时候要小声什么时候要大声。好了，下边就让我们看着图片一同念念这首诗歌吧!四、创编诗歌，教师帮助幼儿梳理仿编内容加到诗歌里师：今日我们找到了这么多春季的奥密，你还发现春季有哪些小奥密?你能把它编进诗歌里吗?五、活动延长师：你们讲得真好!其实春季还有好多好多的奥密，需要我们仔细地去察看去发现，此刻我们一同到户外找寻春季更多的奥密吧!在今日的区角活动中小朋友将你们的发现画出来和更多的小朋友一同分享吧!(教师在地区活动美术区设主题《春季的奥密》让幼儿将发现的奥密画出来!)幼儿园语言教课设计巧妙的春季3活动目标、朗读诗歌，认识四周环境在春季的变化。、感觉诗歌循环频频句式的节奏美。、试试运用替代的方式仿编诗歌中的简单句子。活动准备、Ppt课件：春季的奥密、音乐：春季活动过程一、讲话导入教师：此刻是什么季节了?春季是什么样子的?小朋友们和爸爸妈妈去春游了吗?春季有什么变化?谁想谈谈自己看到了春季的哪些变化?二、课件演示，找寻春季的变化春季来了，小朋友们都在找春季，老师也找了一些春天的变化，我们一同来看看这些地方有什么变化?(河水——垂柳——桃花——燕子——麦苗——农民)教师：小朋友都看到了春季那么多的变化，今日我们就来学一首诗歌，说得就是春季的变化。三、赏识诗歌，感觉春季的漂亮。联合课件图示，教师配乐朗读诗歌。发问：春季来了，我们四周有什么变化?它们为何说“春季在这儿”?播放课件，体验诗歌循环频频的句式，感觉朗读语气。指引问题：诗歌中每段的开头是怎么问的?有谁小声回答说?有谁浅笑地说?幼儿赏识诗歌课