5.4.4细菌和真菌在自然界中的作用双减分层素养提升同步练习（解答）

Word文档下载后可自行编辑15/155.4.4细菌和真菌在自然界中的作用双减分层素养提升同步练习（解答）第四节细菌和真菌在自然界中的作用

基础过关

归纳点1作为分解者参与物质循环

1.(2022四川简阳期末)腐生细菌等微生物通过分解作用将动植物的尸体等分解,使碳返回到无机环境中,这些微生物在生态系统中被称为()

A.生产者B.消费者

C.分解者D.寄生者

2.(2022原创)下列不属于微生物对物质的分解的是()

A.面包发霉B.人患足癣

C.落叶减少D.动物遗体消失

3.《国家发展改革委、生态环境部关于进一步加强塑料污染治理的意见》被业界誉为“史上最严限塑令”。该文件规定,到2025年底,直辖市、省会城市、计划单列市城市建成区的集贸市场禁止使用不可降解塑料袋。下列关于可降解塑料袋的说法不正确的是()

A.可降解塑料袋可重复利用

B.可降解塑料袋能被土壤中的微生物分解

C.使用可降解塑料袋可减少塑料垃圾

D.可降解塑料袋遇水可自行分解

4.细菌、真菌在生态系统中占重要的地位,主要是因为它们()

A.是食物链中的重要一环

B.能释放一定量的氧气

C.与人类的关系密切

D.能把有机物分解成无机物归还到无机环境中

5.(2022宁夏吴忠第一教研共同体期末)生活在山上的野生植物没有人为其施肥,但长势也很好,主要是因为它们的根能从土壤中吸收丰富的无机盐。土壤中的无机盐主要来自()

A.植物流失的

B.土壤固有的

C.雨中含有的

D.腐生细菌、真菌分解动植物遗体产生的

归纳点2引起动植物和人患病

6.人患手癣和足癣的原因是()

A.冻伤B.真菌寄生

C.病毒感染D.缺乏维生素

归纳点3与动植物共生

7.(2022黑龙江虎林八五四农场学校期末)某些真菌和藻类共同生活在一起形成的是()

A.藻类植物B.真菌

C.地衣D.蕨类植物

8.(2021河北遵化三中月考)下列不属于共生关系的是()

A.生活在人的肠道内制造维生素的细菌和人类

B.大豆和根瘤菌

C.地衣中的真菌和藻类

D.寄居蟹与它居住的贝壳

9.(2022重庆江津二中期末)在农业生产中,人们常常通过种植豆科植物进行轮作来提高土壤的肥力,从而提高农作物的产量,这样做的原因是()

A.豆科植物有丰富的叶片

B.豆科植物的根系发达

C.豆科植物的吸肥能力强

D.豆科植物能与根瘤菌共生

10.(2021贵州黔东南中考改编)下列有关细菌和真菌的表述,错误的是()

A.细菌和真菌对人体都是有害的,因此大家要注意讲卫生

B.生活在牛胃肠内的一些细菌能帮助牛分解草料中的纤维素

C.根瘤菌与豆科植物是共生关系

D.细菌和真菌细胞内都没有叶绿体

能力提升

11.(2021重庆潼南中考,16,)将鱼的内脏埋入土中,过一段时间翻开土壤发现鱼内脏不见了。下列解释合理的是()

A.被植物直接吸收了

B.被环境中的分解者分解了

C.通过内脏自身的呼吸作用消耗掉了

D.被土壤吸收了

12.(2022黑龙江佳木斯期末,46,)下列疾病由细菌引起的是()

A.手癣B.棉花枯萎病

C.小麦叶锈病D.扁桃体炎

13.(2020四川巴中中考,25,)森林中一棵枯死的大树上长了蘑菇,蘑菇在生态系统中的成分是()

A.生产者B.消费者

C.分解者D.非生物成分

14.(2020河南开封中考,16,)为了保护南极的生态环境,到南极考察的科学工不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离南极,还要把粪便等生活垃圾带离南极,这是因为南极()

A.缺乏必要的生活设施B.缺少生产者

C.没有消费者D.分解者很少

15.(2021陕西秦都期末,24,)豆科植物的根瘤中含有大量的根瘤菌,其主要作用是()

A.将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质

B.为植物提供水分

C.为植物提供二氧化碳

D.为植物提供有机物

16.(2022广东河源期末,32,)豆科植物的根部长有许多根瘤,根瘤中有根瘤菌。根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质,而植物则为根瘤菌提供有机物。这一实例主要说明细菌在自然界中的作用是()

A.作为分解者参与物质循环

B.能引起植物患病

C.与植物共生

D.与植物竞争

17.(2021内蒙古赤峰中考,18,)细菌与许多真菌“无影无踪”,但又“无处不在”,人们对它们“爱恨交加”。下列关于细菌和真菌的描述,正确的是()

A.所有的细菌和真菌都是单细胞生物

B.细菌和真菌通过与动植物共生而使其患病

C.细菌和真菌必须生活在有氧的环境中

D.大多数细菌和真菌作为生态系统中的分解者参与物质循环

18.(2022四川资阳中学期末,24,)为了探究细菌对植物体的分解作用,某小组同学收集了6份相同的同一棵树的落叶,分成甲、乙两组,在其中滴加蒸馏水,使树叶保持潮湿。大家设计了三种实验方案如表:

方案实验前的准备甲组乙组

一甲、乙两组均未进行灭菌处理放在无菌条件下放在自然条件下(暴露在空气中)

二甲组进行灭菌处理,乙组未进行灭菌处理放在无菌条件下放在自然条件下(暴露在空气中)

三甲、乙两组都进行灭菌处理放在无菌条件下接种细菌后放在无菌条件下

(1)甲、乙两组为什么要用同一棵树的树叶

。

(2)为什么要使树叶保持潮湿。

(3)方案二设计是否合理。为什么。

(4)这三个方案中,合理的方案是,其中实验组是。

素养探究

19.阅读科普短文,回答问题。

牛奶含有丰富的蛋白质,钙的含量也较高,是人体补充蛋白质和钙的良好食物来源。

有些同学喝完牛奶以后会出现腹痛、腹泻、腹胀等“乳糖不耐受”症状。这种现象的出现是因为牛奶中含有乳糖,牛奶进入身体后,其中的乳糖需要在乳糖酶的作用下分解为小分子物质,才能被吸收。当乳糖酶缺乏或活性降低时,未被分解的乳糖经消化道下行,被细菌分解。其中某些细菌的分解产物有大量气体,使人感到不舒服。由此可见,“乳糖不耐受”症状的出现与肠道微生物密切相关。

人体肠道内有大量的微生物,除可以引起“乳糖不耐受”症状的“坏菌”外,还有可以高效分解乳糖而不会引起不适的“好菌”,例如乳酸菌、双歧杆菌,它们都可以合成乳糖酶。它们分解乳糖产生的物质中不仅没有气体,这些物质还会抑制其他有害菌生长,有利于维持机体的健康状态。

婴儿期乳糖酶的合成量较多,四岁后逐渐下降。调查显示全球大约2/3的人体内缺乏乳糖酶。研究发现,酸奶或奶酪中的乳酸菌或双歧杆菌被胃酸灭活的概率较低,即使被灭活,其内的乳糖酶也不会被胃酸完全破坏,仍能进入肠道中发挥作用。这些外来的菌可以促进肠道有益菌群增长,抑制有害菌群繁殖,维持肠道内菌群平衡。科研人员进行的研究帮助人们找到了既能获取牛奶中的营养,又能缓解“乳糖不耐受”症状的良好途径。

(1)在“乳糖不耐受”的人体内,小肠中未被分解的乳糖进入处,被微生物分解。人体肠道内的“好菌”和“坏菌”存在关系。

(2)从细胞结构看,乳酸菌与人体细胞的主要区别是它不具有。生活在人体肠道内的乳酸菌从周围获取现成的有机物,进行生殖使数量增加。

(3)青少年需要每天摄入一定量的牛奶或奶制品。“乳糖不耐受”的青少年可以食用,从而既能获取牛奶或奶制品中的营养,又能减少不适症状的发生。

解析解答

基础过关

1.C分解者指的是营腐生生活的细菌、真菌等。它们将动植物遗体等分解成简单的无机物,归还到无机环境中,参与了物质循环。

2.B在自然界中,营腐生生活的细菌和真菌能够把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐,一些营寄生生活的真菌使人患足癣。

3.D腐生细菌、真菌等分解者能将垃圾中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐归还到无机环境中,因此可降解塑料袋会被腐生细菌、真菌等分解而逐渐消失,D的说法错误。

4.D腐生细菌和真菌可以把动植物遗体中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐,这些物质又能被植物吸收和利用。由此可见,细菌和真菌对于自然界中的物质循环起着重要的作用。

5.D腐生细菌、真菌等分解者能将动植物遗体中的有机物分解为二氧化碳、水和无机盐归还到无机环境中。因此,土壤中的无机盐主要来自腐生细菌、真菌分解动植物遗体产生的。

6.B有的真菌寄生在人的皮肤上,从中获得营养物质,并使人患手癣、足癣等皮肤病。

7.C地衣是真菌与藻类共同生活在一起而形成的。

8.D两种生物共同生活在一起,相互依赖,彼此有利,这种现象叫共生。寄居蟹居住的贝壳不是生物,所以寄居蟹与它居住的贝壳不是共生关系。

9.D在豆科植物的根瘤中,有能够固氮的根瘤菌与植物共生。根瘤菌能将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质,使得植物生长良好,提高农作物的产量。

10.A细菌和真菌常常对人类有害,如造成食品腐败、引起疾病等,但也有一些细菌和真菌对人类有益,如利用酵母菌酿酒、制作馒头等,A叙述错误。

能力提升

11.B环境中的分解者(腐生细菌、真菌等)把鱼的内脏中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐后,被植物吸收了。

12.D有的真菌寄生在人的皮肤上,从中获得营养物质,并使人患手癣、足癣等皮肤病。有的真菌寄生在小麦、棉花、水稻等植物的体内,使之患小麦叶锈病、棉花枯萎病、水稻稻瘟病等。链球菌可以使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病。扁桃体炎是由细菌引起的,D符合题意。

13.C蘑菇属于腐生真菌,能够将动植物的遗体中的有机物分解为二氧化碳、水和无机盐,供植物重新利用,因此蘑菇在生态系统中的成分是分解者。

14.D南极的温度很低,而且南极的有机物较少,不适于大部分细菌、真菌的生长繁殖。若把粪便等生活垃圾放在南极,由于南极腐生细菌、真菌较少,分解有机物缓慢,会造成环境污染。

15.A在豆科植物的根瘤中,有能够固氮的根瘤菌与植物共生,根瘤菌将空气中的氮转化为植物能够吸收的含氮物质,从而使得植物生长良好。

16.C有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起,它们相互依赖,彼此有利,这种现象叫共生。题干中的实例说明细菌在自然界中的作用是与植物共生。

17.D细菌为单细胞生物,真菌有的是单细胞的,如酵母菌,有的是多细胞的,如霉菌,A错误。一些细菌和真菌通过寄生在动植物体内或体表而使其患病,B错误。细菌和真菌有的进行有氧呼吸,有的进行无氧呼吸,C错误。

18.(1)对照实验要求单一变量,其他条件都应该相同(意思正确即可)(2)因为细菌的生存需要水(细菌在潮湿的环境中生存)(3)不合理方案二中的变量不止一个,不能构成对照实验(4)三乙组

解答(1)对照实验要控制变量的唯一,其他条件要都相同,以避免其他变量对实验的干扰。因此,甲、乙两组要用同一棵树的树叶。(2)细菌的生存也需一定的条件:水分、适宜的温度、有机物等。树叶保持潮湿是给细菌的生存提供水分。(3)方案二设计不合理。方案二中甲组进行灭菌处理,放在无菌条件下,乙组未进行灭菌处理,暴露在空气中,因此变量不止一个,不能构成对照实验。(4)方案三排除了所有影响实验的干扰,整个实验中只有一个变量,实验结果有说服力。方案三中,甲组未接种细菌为对照组,乙组接种了细菌为实验组。

素养探究

19.(1)大肠竞争(2)成形的细胞核分裂(3)酸奶或奶酪

解答(1)当乳糖酶缺乏或活性降低时,未被分解的乳糖经消化道下行到大肠,被细菌分解。人体肠道内有大量的微生物,除可以引起“乳糖不耐受”症状的“坏菌”外,还有可以高效分解乳糖而不会引起不适的“好菌”,它们分解乳糖产生的物质中不仅没有气体,这些物质还会抑制其他有害菌生长。说明“好菌”和“坏菌”存在竞争关系。