科学活动教案21

科学活动教课设计【适用】科学活动教课设计合集五篇科学活动教课设计篇1活动设计背景学校地处山区，幼儿常常在上学途中或学校的花坛里找小动物来玩，特别喜爱小蜗牛，常常找来蜗牛放在小书包里，于是我想培育幼儿从小热爱科学，亲密大自然的意识，利用家乡现有的教具，和幼儿一同进行科学研究。活动目标1、认识身旁感兴趣的小动物，认识小蜗牛的主要特点和生活习惯。2、喜爱察看大自然，有认识四周的事物和现象的兴趣，好奇爱问。3、能经过采集、察看、绘画等多种活动进行研究，并学习运用已有经验进行简单的猜想，能勇敢与伙伴沟通。4、培育幼儿对事物的好奇心，乐于勇敢研究和实验。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。教课要点、难点1、有察看蜗牛的兴趣，能勇敢沟通自己的察看发现。2、认识蜗牛的外形特点及生活习惯，知道蜗牛对农作物的危害。活动准备1、活动前组织幼儿捉蜗牛，每人准备一个盛有蜗牛的昆虫盒。2、《学前班科学活动上册》第1至2页。活动过程一、察看活动：蜗牛的外形特点。1、幼儿自由察看昆虫盒里的蜗牛，并勇敢说出自己的发现。2、教师指引幼儿概括小结蜗牛的外形特点。发问：（1）蜗牛是什么样子的？（2）蜗牛的头上有什么？它的眼睛长在哪里？它的触角有什么用？捕获蜗牛时，为何常常看不见它的头？（3）蜗牛的壳是什么样的？有什么用？（4）蜗牛的如何走路的？蜗牛爬过的地方为何会有一条线呢？二、议论活动：蜗牛的生活习惯。1、蜗牛喜爱吃什么？生活在什么地方？2、它是怎么过冬季的？小结：蜗牛生活在墙边、草丛、树根、叶子反面等灰暗湿润的地方。它喜爱吃绿色植物，特别是蔬菜。蜗牛冬季躲进壳里，用黏液关闭壳口，十分耐饥。因为蜗牛的腹足会分泌黏液，黏液粘在地上就会留在一条白线。为了保护自己，它常常在头缩进硬壳里。三、发言活动：蜗牛的'危害。指引幼儿看《学前班科学活动课上册》第1页，认识蜗牛的危害。四、游戏活动：幼儿学蜗牛爬。五、画一画：我见过的蜗牛。教课反省活动前对幼儿已有的经验预计过高，有的幼儿虽常常捉来蜗牛玩，但没认真察看过。当谈到蜗牛喜爱吃什么时，关于老师而言也比较疑惑，因为平常的习以为常使我不再留意去察看。在这一教课活动中，孩子们勇敢猜想、分工合作、着手试试，并且锲而不舍地做好记录，他们经过自己的研究发现了蜗牛爱吃实物的奥密。由此我获取启迪，从小激发幼儿对科学活动的兴趣，提升科学活动能力，培育爱察看、善思虑、勇研究、乐合作、勤表达等优秀习惯，对其往后学会学习、学会生活、学会发展，拥有重要的意义。科学活动教课设计篇2【设计企图】本设计试图借助蛋壳这样一个孩子们熟习的物件作为媒介，在一系列互相关系的操作活动中，让孩子感知拱形面能承受较鼎力的现象，并对力作用于蛋壳凹面、凸面出现的不同现象产生研究的欲念和兴趣。关于孩子来说，活动结果的获取其实不是最重要的，最重要的是在研究过程中，学习研究的方法，并享受研究的乐趣。【活动目标】1．对力作用于蛋壳凹面、凸面所出现的不同现象产生研究的欲念和兴趣。2．初步感知拱形面能承受较鼎力的现象，并认识其在生活中的运用。3．简单表述自己的操作过程和结果。【活动准备】1．勘儿操作资料(人手一套)，蛋壳(分红两半)、铅笔、水、吸管、透明胶带纸、纸条(三条，长短同样)、河流模型(可固定纸条)、小积木若干。2．教师操作资料：桌面教具一套、记录表、投影仪，相关桥梁、地道、圆屋顶等的图片。【活动过程】1．激发兴趣，指引幼儿操作感知。（1）故事《小鸡出壳》引出问题：小鸡是怎么啄破蛋壳的?（2）启迪幼儿用铅笔尖取代小鸡的尖嘴巴，来模拟小鸡用尖嘴啄蛋壳的过程；发现力作用于蛋壳的凹面时，蛋壳很简单被啄破的现象。（3）师：试一试用笔尖啄蛋壳的此外一面，看看会怎么样?指引幼儿经过操作，考证同样力分别作用于蛋壳凹面、凸面所产生的不同现象。2．实验：感知力的分别现象。（1）将水分别滴落在蛋壳的凹面和凸面，指引幼儿察看两种不同的现象，初步感知力的分别现象。（2）幼儿操作：将水滴落在蛋壳的凸面，再次感觉力的分别现象。（3）教师出示图l，作简单小结：我们作用于蛋壳上的力就像水珠同样，滴在凹面上，力就像水珠同样凝集在一同，作使劲大；滴在凸面上，力就像水珠同样流到四周，被分别，作使劲就变小。3．知识迁徙，认识薄壳构造原理在平常生活中的应用。（1）师：你在生活中见到过哪些像“?洹钡奈锾??（2）运用实物投影仪，向幼儿介绍相关拱桥、圆屋顶、地道等的图片，认识薄壳构造原理在生活中的运用。4．幼儿持续研究，并学惯用简单统计魄方法记录研究的结果。（1）给幼儿一个河流模型和三张纸条，启迪幼儿试试建筑不同弧度的拱桥，用小积木取代拱桥所受的力来进行丈量，并记录察看的结果。(鼓舞幼儿用自己的方法来记录。)例：(图表)2)帮助幼儿比较剖析几种桥的受力程度，让幼儿学惯用较连接的语言介绍自己的察看结果。（3）师：你感觉什么样的拱桥才是又漂亮又好用的呢?帮助幼儿剖析实质应用中的利害，发现新的问题。5．延长扩展：激发幼儿不停研究的欲念。活动延长：在地区活动中，指引幼儿找找现代生活中各种各种的桥，看看他们是用什么方法建筑的，如斜拉索大桥、高架桥、立交桥、铁路公路两用桥等，指引幼儿进一步研究。科学活动教课设计篇3一、活动目标：1、激发幼儿研究科学的兴趣，想方法使小伞飞起来。2、经过玩会飞的小伞，注意到形状不同的小伞飞的高度不同样，二、活动准备：1、幼儿有玩可乐瓶的经验。2、同种资料制作的三种不同形状的小伞(锥形、平面形、漏斗形)、大号可乐瓶幼儿人手一份。三、活动过程：(一)、师：这里有和小朋友同样的三把小伞，看一看它们有什么不同样。2、指引幼儿察看三把小伞颜色和形状的不同样。(二)、启迪幼儿研究“如何使小伞飞起来”。1、指引幼儿把小伞放在可乐瓶瓶口上，想方法使小伞飞起来。2、议论沟通：你们的小伞飞起来了吗?是用什么方法使小伞飞起来的?师小结：要想使小伞飞起来，能够捏、拍、敲、吹等。(三)、用同种资料制作的三种不同形状的小伞进行比较1、请小朋友再用使劲拍的方法，轮番把三把小伞放在可乐瓶的瓶口上，看看哪把小伞飞的最高。2、请三位幼儿各持一把形状的伞示范表演，幼儿察看比较。(四)、让幼儿拿着自己的小伞到户外自由地玩，自然结束。活动延长：1、在科学区投放不同资料制作的小伞，比一比谁飞的高。2、回到家中和爸爸妈妈一同玩会飞的小伞，想一想为何小伞会飞起来呢?科学活动教课设计篇4活动目标：1、对声音感兴趣，认识物体振动会发出声音，不同的物体发出的声音是不同的。2、初步认识噪音的危害，喜爱乐赏动听的声音。3、知道制造噪音是不礼貌、不文明的行为，同时也能防止听噪音。4、培育幼儿对事物的好奇心，乐于勇敢研究和实验。5、学惯用语言、符号等多种形式记录自己的发现。活动准备：1、自制“声音魔箱”一只，内有一些简单发出声音的物件：铃鼓、装有黄豆的小瓶子、会发声的动物玩具等等。2、不同资料质地的玩具、餐具、工具等多种物体供幼儿操作。3、录有多种声音的磁带。活动过程：1、歌唱、聆听活动：四周世界任意的声音。（1）复习歌曲《山谷回音真好听》，在歌声中领会声音的美好与奇特。（2）教师：声音的本事可大了，不单能告诉我们谁来了，还可以告诉我们发生了什么事。此刻请你们闭上眼睛认真地用耳朵听一听，你听到了什么声音？2、摸箱触物游戏，体验猜想声音的乐趣。（1）（出示“声音魔箱”）教师：声音真是我们的好朋友，看！这里有一个“声音魔箱”。请你上来随意摸同样东西，并让它发出声音，下边的小朋友要猜猜是什么东西发出的声音。（2）请3～4位幼儿上前游戏，让其余幼儿一同听辨声音，并谈谈自己的听辨原因。3、操作活动，持续感觉不同的声音，认识物体的振动会发出声音。（1）教师：看！桌子上那么多的东西也都不由得要发出声音了，可它一个人发不出，需要小朋友的帮助。请你们去试一试看，谈谈自己是用什么方法让它发出声音的。（2）请幼儿逐一用自己桌上的东西发出声音，大家一同听辨声音，感觉不同的物体发出的声音是不同的。并且，在察看中认识物体的振动会让物体发出声音。4、指引幼儿议论：你喜爱什么声音？为何？（1）组织幼儿聆听录音机中播放的不同声音（如：放爆竹声、救护车声、水流声、喧闹的人声、琴声等等）。谈谈自己喜爱听到什么声音？不喜爱听到什么声音？为何？（2）幼儿自由沟通：自己听过喜爱的和不喜爱的声音，特别是要谈谈听到不喜爱的声音时，是什么感觉？（不舒畅、心烦、惧怕等等。）5、介绍噪音的危害，教育幼儿防止听噪音。（1）教师：不好听、乱哄哄的声音我们叫它噪音，噪音对我们的身体有好多害处。常常听噪音，耳朵会变聋，还简单得心脏病。（2）指引幼儿踊跃议论。小朋友假如到了有噪音的地方应当怎么办？（捂住耳朵，或许走开那里。）幼儿园里有没有噪音呢？（小朋友下课此后高声喧华的声音。）在幼儿园里，小朋友什么时候能够发出喧闹的声音？什么时候应当发出轻轻的声音？（游戏时能够喧闹，看书、学习或歇息时应当寂静，平常应当轻声发言。）6、教师小结并鼓舞幼儿学习控制音量的礼仪。（1）教师：不同的场合需要不同的声音，上课发言要声音响亮是为了让他人听清楚；人多地方说话声音轻是为了不影响他人，不制造噪音。在平常生活中我们应依据场合来确立声音的轻或响。（2）一分钟轻声沟通时间，在学会控制音量礼仪的愉悦中结束活动。活动建议：1、活动地区创建：把“声音魔箱”、录音机、磁带、一些餐具、玩具、工具等物件投放到“科学研究区”，建立一个“声音总动员”。指引幼儿在自主活动中进一步经过自己的操作、研究，发现和认识声音的奥密。2、家园共育：建议家长朋友带孩子到大自然聆听、感觉天然的声音，并教育孩子要尊敬他人，不在公共场合制造噪音。3、活动延长：教师将幼儿在讲堂上对声音“轻或重、好或坏”发布的见解记录下来，让幼儿在平常生活中持续谈话。4、领域活动浸透：在语言活动中让幼儿进行“听声音自编故事”、在美术活动中让幼儿绘画“藏在声音里的奥密”、在音乐活动中学习与伙伴进行合唱，学会在集体歌唱中要控制自己的音量、在体育活动中让幼儿“蒙眼听辨声音、变换方向走”，进一步体验声音活动的乐趣。活动反省：本节课是大班科学领域的一节研究活动，教师活动中为幼儿供给了大批着手操作的资料，经过分组实验，集体、发言指引，再着手操作研究发现等灵巧多样的教课形式来启迪、指引幼儿牢牢环绕教课目的来展开活动。在整个活动过程中，教师为幼儿供给了一个特别宽松的环境，形成了优秀的师生互动、生生互动的学习气氛。科学活动教课设计篇5活动名称：科学活动――水的奥密活动目标：1，经过察看和操作，使宝宝发现：颜料放水里，水变为颜料的颜色；蜡笔放水里，水没有变色。2，体验玩水活动的乐趣。活动准备：红绿色颜料、2支排笔、蜡笔（若干）、水盆1个、水瓶（若干）活动过程：一、资料导入1，小朋友，看一看今日李老师准备了什么好玩的东西，这是什么？幼：颜料、蜡笔2，这是两瓶水，把颜料和蜡笔放水里，水会不会发生变化呢？二、水的实验师：此刻我们试一试：1，颜料实验：颜料是什么颜色？幼：红色师：红色的颜料放水里，看水会不会变颜色？幼：