人教版四年级语文上册第五课《游山西村》教学课件

人教版四年级上册语文主讲教师：李丹学校：大通湖南京湖完小联系电话

山

西

村宋陆游人教版四年级上册语文主讲教师：李丹学校：大通湖南京湖完小陆游陆游（1125—1210）字务观，号放翁，今浙江绍兴人，南宋著名诗人。他出生于北宋末年，少时受家庭爱国思想熏陶，高宗时应礼部试，为秦桧所黜。孝宗时赐进士出身。中年入蜀，投身军旅生活，官至宝章阁待制。晚年退居家乡。一生处于国家动乱、人民苦难的严重关头。他能文能武，主张抗金，收复失地，写下许多忧国忧民的诗篇，是一位受人敬仰的爱国诗人。创作诗歌今存九千多首，内容极为丰富。著有《剑南诗稿》、《渭南文集》、《南唐书》、《老学庵笔记》等。这首诗写于宋孝宗乾道三年（1167），在此之前，陆游曾任隆兴府通判，因为极力赞助张浚北伐，被投降派劾以“交结台谏，鼓唱是非，力说张浚用兵”的罪名，罢官闲居，住在山阴（今浙江绍兴市）镜湖的三山乡。诗人心中当然愤愤不平，对照诈伪的官场，于家乡纯朴的生活自然会产生无限的欣慰之情，诗题中“山西村”，指三山乡西边的村落。诗中记叙了当地的风俗，饶有兴味。写作背景游山西村宋陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。请学生朗读，并划分节奏游山西村宋陆游莫笑/农家/腊酒浑，丰年/留客/足鸡豚。山重/水复/疑无路，柳暗/花明/又一村。解析莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。莫：不要腊酒：腊月酿的酒浑：浑浊，酒以清为贵足：足够，丰盛。豚：猪不要笑农家腊月里酿的酒浑浊不清，在丰收年景里款待客人的菜肴非常丰盛。————————————解析读完这两句，你能体会到什么？农家款待客人时尽其所有的盛情。你从哪里感受到的？足莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。解析莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。“足”是什么意思？指什么足？足够，丰盛。山民招待客人时的情景，他们会尽其所有、想尽办法的去招待客人，唯恐自己不够客气。你能把山民的这份淳朴、好客情感通过读表达出来吗？解析山重水复疑无路，柳暗花明又一村。山重水复：一座座山、一道道水重重叠叠。疑：好像柳暗花明：柳色深绿，花色红艳。山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。———————————————解析山重水复疑无路，柳暗花明又一村。反复读这两句诗，想：这句诗中写了哪些景？这些景分别是什么样的？山-重水-复柳-暗花-明解析山重水复疑无路，柳暗花明又一村。运用了什么写法？先抑后扬（山重水复疑无路---抑，柳暗花明又一村---扬）当作者行走在重重叠叠的山峦中，踏过弯弯绕绕的水路后，心情如何？你是从哪里看出来的？心情沮丧，从“疑无路”看出来的当作者面对突然出现的柳树成林，鲜花簇簇的景象时，心情又是怎样的？你从哪看出？惊喜，从“又一村”感悟到的人生哲理陷入困境，似已无望，忽而绝处逢生，出现新的锲机。拓展游山西村莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。不要笑农家腊月里酿的酒浊而又浑，在丰收屿年景里待客菜肴非常丰繁。山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，村民们衣冠简朴古代风气仍然保存。今后如果还能乘大好月色出外闲游，我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。作业1.抄写古诗《游山西村》2.解释词语

莫：

腊酒：

豚：

疑：3.将这首诗背给你的家长听,并和他们谈谈你对

这首诗的理解.4.制作"陆游小档