河北省学校语言文字工作达标建设实施方案相关表格

附1河北省幼儿园语言文字工作达标建设自评表一级指标二级指标考核要点分值自评分复核分1制度建设(30分)1-1工作机构有语言文字工作机制。2分有园内部门分工负责制度。3分1-2长效机制语言文字工作有计划、有过程、有总结。2分园长熟悉语言文字法律法规、方针政策。2分将语言文字工作纳入日常管理，在学校进展规划和年度工作计划、总结中有语言文字工作内容。3分用语用字、幼儿培育、教育实践过程中有关于语言文字使用的规章制度，并有定期检查落实制度。2分在职务评聘、教育教学考核评价等制度中，有关于语言文字应用能力、应用情况的明确要求。3分建立奖惩机制，对幼儿园语言文字工作做出突出贡献的组织和个人给予表彰嘉奖。3分1-3校园环境平凡话是幼儿园的工作语言和基本交际语言。1分重视环境对幼儿语言文化素养的熏陶作用，落实《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与进展指南》要求，创设平凡话交流和使用环境，乐观进展幼儿倾听、理解和表达能力。3分园内公文、各式文件、网站、宣扬信息平台以及名称牌、指示牌、校风校训、标语、建筑物等用语用字符合规范，汉语拼音使用规范，外文使用符合标准、规范。1分园内有永久性国家通用语言文字宣扬标识或标语，幼儿园主页有语言文字工作宣扬。1分1-4经费保障各级教育行政部门和语言文字管理部门保障幼儿园语言文字工作经费。3分语言文字工作经费管理严格、使用规范、效益显著。1分2能力建设(25分)2-1规范意识老师自觉规范使用语言文字的意识强，具有高度的文化自觉和文化自信。5分2-2老师能力将语言文字应用能力纳入老师培训方案，强调培训效果。5分重视老师基本功训练，通过定期培训、综合培育等方式，提高老师语言文字应用能力和水平，并适应教育教学的新要求。5分老师平凡话水平达标。2分2-3幼儿能力在幼儿培育目标中有语言规范意识和语言交际能力的要求。5分幼儿知道平凡话与方言的区别，具备基本的平凡话听说能力。3分3教育实践(35分)3-1教育活动老师在授课及与幼儿的日常交流等教育教学活动中均使用平凡话。4分教案、板书、课件等用语用字、书写规范。4分针对幼儿的年龄特点，培育幼儿讲平凡话的意识和能力。4分有效激发幼儿学习语言的兴趣，注重提高幼儿语言表达能力。4分重视幼儿语言文字规范意识、口语交际能力的培育和训练。4分3-2文化传承完善中华优秀传统文化教育体系。1分用适合幼儿的方式方法，教学中华经典诗词或故事。2分组织幼儿开展中华经典诗词诵读活动。2分注重中华民族优秀文化传统和革命传统教育。2分将爱父母、爱家乡、爱祖国的教育贯穿于各个教育环节。1分3-3创新实践乐观探究幼儿园语言文字工作新途径、新方法。2分重视幼儿语言学习方法研究。2分结合本地和本园实际情况及办学特色，制造性地开展各种语言文化活动，形成品牌或传统。3分4宣扬普及(10分)4-1法制宣扬将语言文字方针政策、法律法规和规范标准列入学校普法宣扬教育，网站、信息屏或宣扬栏中有相关内容并定期更新。1分教职工熟悉、把握国家语言文字法律法规、方针政策和规范标准。2分大班幼儿知道国家通用语言文字。1分4-2推广普及每年推广平凡话宣扬周组织开展寓教于乐的宣扬活动。4分乐观发挥幼儿园在家校互动中的重要作用，通过“小手拉大手”等活动，为家长和社会供应有关语言文字规范化的咨询或培训服务。2分说明：1.满分为100分，70分及以上为合格，其他等级要求由各地自行制定。2.指标1-3中，假如幼儿园名牌、公章等用字不规范的此项不得分。3.指标2-2中，假如平凡话达标率低于98%的此项不得分。4.各地可自行设定加分项目，总分不超过5分。5.本表用A4纸正反面打印。6.自评表在左上角加盖学校公章。学校：自评时间：年月日自评得分：复核时间：年月日复核得分：复核单位：

附2河北省中小学语言文字工作达标建设自评表一级指标二级指标考核要点分值自评分复核分1制度建设(25分)1-1工作机构有语言文字工作机制。2分有校内部门分工负责制度。3分1-2长效机制语言文字工作有计划、有过程、有总结。1分校长熟悉语言文字法律法规、方针政策。1分将语言文字工作纳入日常管理，在学校进展规划和年度工作计划、总结中有语言文字工作内容。2分在用语用字、学生培育、教育实践过程中有关于语言文字使用的规章制度，并有定期检查落实制度。1分在职务评聘、教育教学考核评价等制度中，有关于语言文字应用能力、应用情况的明确要求。1分依据规定开设写字课和书法课。2分建立奖惩机制，对学校语言文字工作做出突出贡献的组织和个人给予表彰嘉奖。2分1-3校园环境平凡话是学校的工作语言和基本交际语言。1分校内有永久性国家通用语言文字宣扬标识或标语，学校主页有语言文字工作宣扬。1分重视环境对学生语言文化素养的熏陶作用。2分校内公文、文件、网站、宣扬信息平台以及名称牌、指示牌、校风校训、标语、建筑物等用语用字符合规范及相关要求。1分汉语拼音使用规范，外文使用符合标准、规范。1分1-4经费保障语言文字工作经费管理严格、使用规范、效益显著。4分2能力建设(30分)2-1规范意识老师熟悉国家语言文字方针政策和法律法规，自觉规范使用语言文字的意识强。1分学生有自觉规范使用语言文字的意识。2分高班级学生有较强的中华文化和语言的自豪感。2分2-2老师能力4分重视老师语言文字基本功训练，通过定期培训、综合培育等方式，提高老师语言文字应用能力，并适应教育教学的新要求。5分老师平凡话水平达标。1分2-3学生能力学生培育目标中有明确的语言文字规范意识和应用能力的要求。2分逐步提高学生语言文字应用能力，并达到课程标准的相应要求。5分学生能熟练规范地使用平凡话。4分学生能熟练把握和使用应知应会的规范汉字和汉语拼音，书写规范。4分3教育教学(25分)3-1教学活动以国家通用语言文字为基本的教育教学用语用字。2分老师在授课、教案、讲义、板书、课件、试卷、作业批改等教育教学活动中的用语、用字和书写规范。2分语文老师熟悉、把握相关语言文字规范标准。3分建立学生语言文字应用能力培育方案，各学科教学中都重视学生语言文字规范意识和应用能力的培育和训练。3分语文课重视学生口语交际能力的培育和训练，有日常和定期的口语考核。5分3-2文化传承完善中华优秀传统文化教育体系，注重中华民族优秀文化传统和革命传统教育教学，将爱父母、爱家乡、爱祖国的教育贯穿于各个教育环节。2分学校广泛开展中华经典诵、写、讲等活动。3分老师自觉成为传承弘扬中华优秀文化的表率。2分学生有相关兴趣小组或社团，学生对中华优秀文化有认同感、自豪感和自信念。3分4宣扬普及(10分)4-1法制宣扬将语言文字方针政策、法律法规和规范标准列入学校普法宣扬教育，网站、信息屏或宣扬栏中有相关内容并定期更新。2分教职工熟悉把握、高班级学生基本了解国家语言文字方针政策、法律法规和规范标准。2分4-2推广普及每年推广平凡话宣扬周组织开展形式多样、寓教于乐的宣扬活动。3分乐观发挥学校在家校互动中的重要作用和对社会的辐射带动作用，带动社会研究和实践。2分通过“小手拉大手”等活动，为家长和社会供应有关语言文字规范化的咨询或培训服务。1分5科学进展(10分)5-1科学研究重视学生语言学习方法研究，有可以指导教育实践的研究成果。2分研究建立学生语言文字应用能力评价体系，重视并开展学生口语测试评价。2分乐观开展中华优秀传统文化教育教学方法研究。1分5-2创新实践结合本地和本校实际情况及办学特色，乐观探究学校语言文字工作新途径、新方法。1分制造性地开展各种语言文化活动，形成品牌或传统。2分自主研发语言文字校本课程、教材或教辅材料，取得良好的教育教学效果。2分说明：1.满分为100分，70分及以上为合格，其他等级要求由各地自行制定。2.指标1-3中，学校名牌、公章等用字不规范的此项不得分。3.指标2-2中，平凡话达标率低于98%的此项不得分。4.各地可自行设定加分项目，总分不超过5分。5.本表用A4纸正反面打印。6.自评表在左上角加盖学校公章。学校：自评时间：年月日自评得分：复核时间：年月日复核得分：复核单位：

附3县（市、区）属学校语言文字工作达标建设统计表__________县（市、区）（加盖县教育行政部门公章）学校类别学校名称校长姓名办公电话自评分备注幼儿园…小学…初中…高中…中职…其他说明：含两个及以上类别的学校统计到“其他”。

附4__________县（市、区）（加盖县教育行政部门公章）分数段类别幼儿园小学初中高中中职其他小计90-100分70-89分70分以下合计说明：1.本表中填写各类学校的数量。2.含两个及以上类别的学校统计到“其他”。附5市属学校语言文字工作达标建设统计表__________市（加盖市教育行政部门公章）学校类别学校名称校长姓名办公电话自评分备注幼儿园…小学…初中…高中…中职…高校…其他说明：含两个及以上类别的学校统计到“其他”。

附6市属学校语言文字工作达标建设分段汇总表__________市（加盖市教育行政部门公章）分数段类别幼儿园小学初中高中中职高校其他小计90-100分70-89分70分以下合计说明：1.本表中填写各类学校的数量。2.含两个及以上类别的学校统计到“其他”。附7市各级各类学校语言文字工作达标建设数据统计表__________市（加盖市教育行政部门公章）市属学校/县幼儿园小学初中高中中职高校其他小计市属学校XX县......合计说明：1.本表填写已完成达标建设的各级各类学校数量。2.“市属学校”填写市直属的学校数量。3.“XX县”填写县（市、区）所辖的学校数量。4.含两个及以上类别的学校统计到“其他”。

附8市各级各类学校语言文字工作达标建设分段汇总表__________市（加盖市教育行政部门公章）分数段类别幼儿园小学初中高中中职高校其他小计90-100分70-89分70分以下合计说明：本表填写各类学校数量。

附9河北省高等学校语言文字工作达标建设自评表一级指标二级指标考核要点分值自评分复核分1制度建设(20分)1-1工作机构有语言文字工作机制。2分有校内部门分工负责制度。3分1-2长效机制语言文字工作有计划、有过程、有总结。1分校长熟悉语言文字法律法规、方针政策。将语言文字工作纳入日常管理，在学校进展规划和年度工作计划、总结中有语言文字工作内容。1分在用语用字、学生培育、教育实践过程中有关于语言文字使用的规章制度，并有定期检查落实制度。1分在职务评聘、教育教学考核评价等制度中，有关于语言文字应用能力、应用情况的明确要求。1分建立奖惩机制，对学校语言文字工作做出突出贡献的组织和个人给予表彰嘉奖。2分1-3校园环境重视环境对学生语言文化素养的熏陶作用。2分平凡话是学校的工作语言和基本交际语言。1分1分校内有永久性国家通用语言文字宣扬标识或标语，学校主页有语言文字工作宣扬。1分1-4经费保障各级教育行政部门和语言文字管理部门保障学校语言文字工作经费。3分语言文字工作经费管理严格、使用规范、效益显著。1分2能力建设(30分)2-1规范意识老师自觉规范使用语言文字的意识强，具有高度的文化自觉和文化自信。2分学生有自觉规范使用语言文字的意识；有较强的中华文化和语言的自豪感。3分2-2老师能力3分重视老师语言文字基本功训练，通过定期培训、综合培育，提高老师语言文字应用能力和水平，并适应教育教学的新要求。2分老师自觉成为传承弘扬中华优秀传统文化的表率。老师平凡话水平达标。2分2-3学生能力学生培育目标中有明确的语言文字规范意识和应用能力的要求，并有相应的落实措施。6分学生重视口语交际能力培育和训练，平凡话水平达到相应要求。6分师范类或语言类相关专业毕业生，平凡话水平全部达到从业要求的等级。3分学校乐观为学生供应平凡话水平培训测试服务，参与平凡话水平测试的学生达到80%以上。3分3教育教学(20分)3-1教学活动2分老师在授课、教案、讲义、板书、课件、试卷、作业批改、论文指导等教育教学活动中用语、用字规范。2分重视语文类课程建设，语文类课程作为必修课和基础课设置。3分建立学生语言文字应用能力培育方案，逐步提高学生语言文化素养。3分3-2文化传承开设中华经典诵读、鉴赏、书法等课程。3分广泛开展中华经典诵读、书写、演讲等活动。2分有中华经典诵读、书写等学生社团，并常常举办活动。2分学生对中华优秀文化有认同感、自豪感和自信念。3分4宣扬普及(15分)4-1法制宣扬将语言文字方针政策、法律法规和规范标准列入学校普法宣扬教育，网站、信息屏或宣扬栏中有相关内容并定期更新。2分教职工熟悉把握、学生了解国家语言文字法律法规、方针政策和