知识体系简介

知识体系简介人教版高中生物必修三《稳态与环境》什么是知识体系？知识体系是指在学科体系的基础上，根据教学任务或课程目标选择符合需要的不同性质，不同层次，不同类型的知识并以一定方式组织起来的一个整体，知识体系是教材的基本结构。一、稳态与环境所包含的含义生物个体、种群、群落、生态系统是不同层次的生命系统。生命系统都存在稳态。生命系统都是开放的系统，与其环境之间不断进行着物质、能量和信息的交流。在不断变化的环境中，生命系统能够通过自我调节实现稳态。稳态与环境是本模块的两大核心概念，彼此又相互关联。二、知识体系的构建思想本模块的知识结构体系是根据系统生物学的思想构建的，以“系统”的概念将“稳态”，“环境”和“调节”三个科学通用概念统一起来，因为稳态是系统的状态，调节是系统的行为，环境是系统的存在。系统的组成和结构稳态系统内的相互作用系统与环境的相互作用自我调节环境个体水平（以人体为主）机体细胞+内环境神经调节、体液调节、免疫调节稳态与健康群体水平种群群落生态系统人类活动与生态环境稳态与环境生产和生活三、知识结构框架第1章人体的内环境与稳态第2章动物和人体生命活动的调节第3章植物的激素调节第4章种群和群落第5章生态系统及其稳定性第6章生态环境的保护内环境血浆组织液淋巴组成细胞外液组织细胞外界环境成分水分、无机盐、各种营养物质和代谢废物等理化性质渗透压温度酸碱度调节机制神经调节体液调节免疫调节调节网络呼吸系统消化系统循环系统泌尿系统调节直接3.2动物生命活动的调节传递特点电荷特点神经调节反射反射弧感受器传入神经神经中枢传出神经效应器基本方式组成结构础基大脑的高级功能分级调节静息状态外正内负动作状态外负内正双向传递特点结构单方向传递突触兴奋在神经元之间的传递兴奋在神经纤维上的传导不同记忆的关系激素调节水盐平衡调节下丘脑垂体抗利尿激素体温调节下丘脑促甲状腺激素释放激素作用于垂体垂体释放促甲状腺激素作用于甲状腺甲状腺激素血糖调节胰岛释放胰高血糖素胰岛素升高血糖降低血糖动物激素在生产中的应用人工合成激素类似物防线功能分类防卫第一道防线第二道防线非特异性免疫第三道防线特异性免疫物质基础免疫器官免疫细胞免疫活性物质体液免疫抗原吞噬细胞T细胞B细胞抗体浆细胞与抗原结合发挥免疫效应记忆细胞细胞免疫抗原吞噬细胞T细胞效应T细胞记忆细胞与靶细胞结合，导致靶细胞裂解死亡功能监控和清除对象肿瘤细胞异常免疫失调病AIDS防卫不足防卫过当病因HIV攻击免疫系统，使T细胞大量死亡，导致患者散失一切免疫功能过敏反应自身免疫病病因已免疫的机体在再次接受相同抗原刺激时所发生的反应病因正常免疫反应对自身的组织和器官造成损伤免疫调节应用疫苗、人工标记抗体、免疫抑制剂与器官移植运输方向分布部位含义植物激素生长素其他植物激素生理作用特点两重性低高浓浓度度促抑进制生生长长，体现顶端优势，根的向地性合成部位芽、幼叶、发育中的种子相对集中在生长旺盛部位运输方式极性运输（主动运输）横向运输形态学上端→形态学下端发现达尔文实验詹森实验温特实验拜尔实验种类细胞分裂素作用促进细胞分裂赤霉素作用促进细胞伸长、促进种子萌发和果实发育乙烯作用促进果实成熟脱落酸作用促进芽和种子的休眠，促进叶片和果实的衰老和脱落人工合成植物生长调节剂实例乙烯利；2,4-D等3.3植物激素调节群落斗争互助主要内容物种组成体现丰富度规律赤道到两极越来越小种间关系包括互利共生竞争斗争寄生捕食斗争群落结构垂直结构水平结构分层现象发展群落演替初生演替次生演替过程裸岩阶段地衣阶段苔藓阶段草本阶段灌木阶段森林阶段自然条件调查方法基本单位种群特征死亡率－＋出生率种群密度迁入率＋迁出率－年龄组成预测性别比例影响样方法标志重捕法数量变化“J”型曲线“S”型曲线增长波动稳定和下降理想条件类型3.4种群和群落结构组成成分营养结构非生物的物质和能量生产者消费者分解者食物链食物网构成生态系统类型自然生态系统生物圈最大人工生态系统信息种类物理信息化学信息行为信息营养信息功能能量流动起点从生产者固定太阳能开始。途径特点单向流动、逐级递减信息传递特点全球性、反复利用、循环流动实例碳循环物质循环稳定性抵抗力稳定性恢复力稳定性3.6生态环境保护1~3章：个体水平

4~5章：群体水平

多层次生命系统：较低层次系统既作为下层系统发挥功能作用，又能在较高层次上会聚形成上层系统。一旦形成高