激素与内分泌系统（第2课时）课件 【高效课堂+备课精研】高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1

第1节激素与内分泌系统（第二课时）第3章体液调节（一）观察现象，提出问题现象：1889年:科学家无意发现，切除胰腺的狗患上糖尿病问题：胰腺是怎样调节血糖的？（二）作出假设/提出假说胰腺能________________________；（三）实验思路聚焦的问题：1.如何收集到胰腺中这种抗糖尿病物质？2.怎样证明收集的物质能抗糖尿病？胰岛素（四）实验的过程和结果首先制备__________,然后注射给由_________诱发糖尿病的狗或糖尿病患者,预期的结果：

真实的实验结果：胰腺提取物胰腺受损糖尿病狗的血糖恢复正常收效甚微不一致原因在哪里？是假设有问题，还是实验操作有问题？引发思考：1.胰腺能分泌哪些物质？2.胰腺提取物中可能主要含有哪些物质？3.其他物质是否对本实验造成干扰？4.怎样设计实验排除这种干扰？1921年，班廷和助手贝斯特做了如下实验:结扎狗的胰管摘除另一只健康狗的胰腺制备胰腺提取液胰腺萎缩,只剩胰岛实验性糖尿病的狗注入血糖下降，恢复正常随后，他们与生化学家合作，找到了直接提取正常胰腺胰岛素的方法:_________________。将提取的胰岛素用于对糖尿病患者的治疗，取得了很好的效果。抑制蛋白酶的活性课后思考：怎样抑制蛋白酶的活性呢？加热，强酸碱可以吗？？实例2:雄性器官分泌雄性激素的研究公鸡2手术但不摘除雄性器官雄性性征明显消失正常的公鸡阉割后的公鸡分析：1.哪些因素对实验结果造成干扰，怎样设计对照组？公鸡手术摘除雄性器官雄性性征没有消失对照组实验处理组请思考：是否依然存在干扰因素呢？实例2:雄性器官分泌雄性激素的研究公鸡摘除雄性器官雄性性征明显消失雄性器官重新移植回去雄性特征逐步恢复正常的公鸡阉割后的公鸡4.联系必修学到的内容，具有分析以上两个实例哪些实验用到了“减法原理”或“加法原理”。研究实例变量处理实验结果原理应用胰岛素的发现减法原理加法原理雄性器官分泌雄性激素的研究减法原理加法原理研究实例变量处理实验结果原理应用胰岛素的发现摘除狗的胰腺实验性糖尿病狗减法原理注射从萎缩的胰腺中提取的提取物病狗血糖恢复正常加法原理雄性器官分泌雄性激素的研究摘除性器官雄性性征消失减法原理重新植回雄性性征逐渐恢复加法原理随堂检测在对照试验中，控制自变量可以采用加法原理和减法原理，下列相关说法错误的是（）A.验证镁是植物必须元素的实验，利用加法原理。B.摘除狗的胰腺，造成实验性糖尿病狗，利用减法原理C.给予糖尿病狗注射从萎缩胰腺中提取的提取物，病狗的血糖恢复正常，利用加法原理。D.给阉割公鸡移植雄性器官，雄性性征恢复，利用了加法原理。A加拿大诺贝尔奖获得者班廷在发现胰岛素初期进行了如下实验：将狗分成两组，甲组摘除胰腺，改造成糖尿病狗；乙组先结扎胰管，待伤口恢复，胰腺腺泡萎缩后，取狗的胰腺，从中制备粗提液。随后，将粗提液注射到糖尿病狗的体内，结果降低了这些狗的血糖水平。下列有关说法正确的是(

)A．胰岛素是人类发现的第一种动物激素B．胰岛素是由胰腺腺泡细胞产生的C．乙组待胰腺腺泡萎缩后取狗的胰腺，是因为胰腺腺泡细胞可以产生消化酶水解胰岛素D．可以给糖尿病狗饲喂乙组的粗提液来达到降低血糖的目的C1.方法:注射法(或饲喂)、摘除法、移植法①注射法(或饲喂)实验动物A组:B组:注射一定量的激素注射等量的生理盐水观察动物动的表现注射加法原理归纳——研究激素的方法1.方法:注射法(或饲喂)、摘除法、移植法①注射法(或饲喂)加法原理三.研究激素的方法提醒:蛋白质或多肽类激素不能饲喂，只能注射，因为动物消化道内有蛋白酶，会将蛋白类激素消化掉而使其失去作用。饲喂②摘除法各种内分泌腺均可通过摘除法验证其产生的激素的功能，但在实际操作中要考虑可操作性，太小动物一般不用此法，如小蝌蚪等。提醒:减法原理1.方法:注射法(或饲喂)、摘除法、移植法③移植法实验动物摘除某种腺体观察动物表现将该腺体重新移植回去观察动物表现减法原理加法原理1.方法:注射法(或饲喂)、摘除法、移植法注意事项:①选择性别、年龄相同,体重、生理状况相似的动物进行平均分组,且每组不能只有一只，遵循单一变量原则；②在研究动物激素生理功能的实验设计中,要注意设计对照实验,对照实验中,不能用蒸馏水代替生理盐水；③在设计实验时,要充分考虑相关激素的化学本质,选择不同的实验方法，例如，蛋白质、多肽类激素不能饲喂，只能注射；④实际操作过程中,可能要综合运用多种方法：如