单元复习全册

单元复习全册语文·新课标（SJ）第1单元┃复习重点┃复习目标┃1．能正确识别和书写生字词，识记重点语句。2．掌握细节描写的方法及其作用。3．掌握文言文中重要的实词和虚词。4．学会口语交际：做一回小记者。语文·新课标（SJ）第1单元┃基础积累┃基础积累┃

zōng

xiāng

liǔ

jiájiào

jiǒng

niǎn

nüè

zì

zhìjuédú

语文·新课标（SJ）第1单元┃基础积累2．根据意思写出词语。(1)________：不能抑制自己的感情。(2)________：(神志或眼睛)模糊不清。(3)________：比喻大的纠纷或风潮。(4)________：挑选。(5)________：比喻青年的气概或才华。(6)________：指相互帮助，互相补充，更能显出好处。(7)________：精神委靡。(8)________：当得起某种荣誉或称号，毫不惭愧。不能自已

迷迷糊糊

轩然大波

遴选

头角

相得益彰

颓唐

当之无愧

语文·新课标（SJ）第1单元┃基础积累3.根据语境，解释下面句中加点词语的含义。(1)年轻的时候，我夸耀过这一把马鬃，到老来，我可诅咒它了。诅咒：___________________________________________(2)看一下那书脊，赫然印着“鲁迅译”三个字，我便像得到了保证似的，立刻从书架上抽下一本。赫然：__________________________________________(3)我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。狡猾：__________________________________________(4)贝聿铭精心构思，创造性地把不同高度、不同形状的平台、楼梯、斜坡和廊柱交错相连，给人以变幻莫测的感觉。变幻莫测：______________________________________(5)贝聿铭赴美国求学，在大洋彼岸成家立业，功成名就。功成名就：______________________________________原指祈祷鬼神加祸于所恨的人，后泛指咒骂。形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现。诡计多端，不可信任。句中是“调皮”“机灵”的意思。变化多端，难以揣测。功业建立了，名声也有了。语文·新课标（SJ）第1单元┃基础积累4．默写。(1)曲径通幽处，____________________。(2)____________________，但余钟磬音。(3)吴楚东南坼，____________________。(4)戎马关山北，____________________。(5)是她那对世界无私的爱丰富了我，___________________________________。(6)前面是一条路，先生没有走完就倒下了，________________________，继续前进。禅房花木深

万籁此俱寂乾坤日夜浮

凭轩涕泗流

使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的我们只有踏着他的血的足印语文·新课标（SJ）第1单元┃基础积累5．根据课文内容填空。(1)《童年的朋友》一文运用细腻而饱含深情的语言，通过对外祖母的________、语言、动作、________的细致描写，表现了外祖母________、________的性格，对“我”深厚的爱以及对“我”一生的影响，抒发了“我”对外祖母的________、________之情。(2)《一面》作者________，本文以饱含深情的笔触，回忆了作者________年秋天在上海________书店见到鲁迅先生一面的情景，表现了鲁迅热爱________和关心________的高尚品格，抒发了对鲁迅先生的真挚而又深厚的爱戴的感情。外貌

神态

乐观坚毅

热爱

感激

阿累1932内山劳动人民

进步青年语文·新课标（SJ）第1单元┃基础积累(3)《我的老师》的作者是__________，本文通过几件具体的事情，表现了小学时的蔡芸芝老师对“我”和同学们的挚爱，抒发了对_________、________的蔡老师的________和________之情。(4)《展示华夏文化魅力》一文描述了世界顶级建筑大师、____籍华人贝聿铭在建筑设计上的杰出成就，赞扬了他高超的________艺术和一片________之心。(5)《赵普》一文共两段，主要写了赵普的两件事：____________，____________。表现了一个中心：____________________。本文中的细节描写有“____________________”“____________”，这些细节反映了赵普_________________________________________，表现了他___________和____________。魏巍

温柔美丽

慈爱伟大感激

怀念

美建筑设计

爱国

刻苦读书

奏荐人才

赵普能以天下事为己任

颜色不变，跪而拾之补缀旧纸

不顾个人安危为国家推荐人才超人的毅力坚定的意志语文·新课标（SJ）第1单元┃基础积累6．《童年的朋友》一文作者________次写到外祖母的眼神，塑造了一个_____________________________________的老妇人形象。三

饱经风霜，却又充满生机、内心快乐、善良、坚毅

答题指导一、概念所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。二、作用细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。生动的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题。语文·新课标（SJ）第1单元┃阅读理解阅读下面的文言文，回答问题。赵普普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。

语文·新课标（SJ）第1单元┃阅读理解7．根据语境解释加点的词。(1)普少习吏事()(2)及为相()(3)及次日临政()(4)既薨()(5)虽多忌克()(6)处决如流()(7)卒用其人()(8)太祖乃悟()熟悉

等到

..........处理政务

已经对人忌妒刻薄处理决断终于明白.语文·新课标（SJ）第1单元┃阅读理解8．用现代汉语翻译下列句子。(1)普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。[答案]赵普性情沉着，严肃刚正，尽管对人常忌妒刻薄，但能把天下事作为自己的责任。(2)宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。[答案]宋代初年，许多在宰相职位上的人都过分谨慎，拘于小节，因此都按常规办事，不多言语。赵普则刚毅果断，没有(谁)能与(他)相提并论。语文·新课标（SJ）第1单元┃阅读理解9．指出下列加点词的古义和今义。(1)在相位者多龌龊循默。古义：_________________________今义：__________________(2)普明日复奏其人。古义：________________今义：__________________(3)普颜色不变。古义：________________今义：_________________________________________形容人过分谨慎，拘于小节

比喻人品质恶劣

......第二天泛指明天

脸色由物体反射、发射或透过的光波通过视觉产生的印象

语文·新课标（SJ）第1单元┃阅读理解10．用文中的原句回答问题。(1)宋太祖劝赵普要多读书的原因：_________________________________________________。(2)读书给赵普带来的好处：_________________________________________________。15．根据文章发挥想像，说说“太祖乃悟”悟出了什么。[答案]赵普的推荐是正确的，其人一定有才能。

普少习吏事，寡学术及次日临政，处决如流11.找出出自本文的一个关于刻苦读书的成语手不释卷12.我国历史上像这种有关勤奋学习的成语故事还有很多，请再写出两条类似的成语。韦编三绝囊萤映雪悬梁刺股凿壁偷光韦编三绝【成语故事】

“

韦编三绝”是说孔子读《易》次数之多，竟把编联简策的编绳翻断了多次。后遂以“

韦编三绝”为读书勤奋、刻苦治学之典。语文·新课标（SJ）第1单元┃口语交际13．根据语境，仿照画线句子，在横线上填写内容。要求运用修辞方法，语言生动形象。生活是一面镜子。你冲它哭，它便冲着你哭；你冲它笑，它便冲着你笑。这恰如：悲观的人，把挫折视为烂泥潭，一点点陷入人生的困境；__________________，________________，__________________。[答案]示例：乐观的人将失败当作垫脚石一步步登临理想的高峰(要求符合语境，句式基本相同，比喻恰当)

┃口语交际┃语文·新课标（SJ）第1单元┃口语交际14．假如现在你是中青网的一名小记者，要采访全国十佳青年顾双彦(简介：顾双彦，大庆市人，让胡路区法院38岁的共产党员、女法官，她爱岗敬业、公正执法，在群众中赢得“铁案女法官”的美誉。顾双彦是新时期人民法官中的优秀代表，她视人民群众的利益高于一切，把维护法律的公正作为一生最高的追求)，你该怎么采访呢？你会问哪些问题呢？

语文·新课标（SJ）第1单元┃口语交际[答案]示例：①您好！我是中青网的小记者×××。我在网上浏览过您的资料。我被您的秉公执法所感动，我想问您一下，是什么样的精神力量支持您办案？②在办案的过程中，您有没有遇到过什么困难啊？您为他们公平地办案，当别人为您的公平而送礼的时候，您为什么不收呢？③我觉得您应该收，因为您帮助了他们。您为什么不收他们的礼呢？④您为一个老人办完案之后，还要给他买车票，送他回家，您为什么这么热爱自己的工作呢？

语文·新课标（SJ）第1单元┃口语交际答题指导1．了解对象，了解得像一个“未见面的老朋友或亲人”一样。2．创设氛围，要努力创造交谈的融洽气氛，以激起对方的谈话兴趣。3．提问具体。问题要具体，要有特点，要扣住采访目的，切忌简单、肤浅、笼统，缺乏系统性。4．文明得体。采访对象回答问题时要全神贯注地倾听，可以适当插话，以推进谈话的深入。

语文·新课标（SJ）第1单元┃口语交际15．阅读下列材料，回答问题。根据《中国青年报》在《他们是当下中国最容易受伤害的人》的报道，湖南省涟源市荷塘镇遭遇一场特大洪灾，12名儿童死亡，其中11个“留守儿童”。据资料显示，留守儿童心理问题的检出率高达57.14%，且父母打工年限越长，孩子的心理问题越严重。有调查资料显示，义务教育阶段中的留守儿童学生38.09%行为表现好，43.97%行为表现较好，14.95%存在违纪行为，0.15%存在违法行为。根据共青团中央的统计，全国大约有2300万留守儿童，占全国农村儿童的20%，这一比例在四川、重庆、安徽、河南等地会更高些，达到50%甚至70%。那么至少将有34500名留守儿童有违法行为。

语文·新课标（SJ）第1单元┃口语交际人民网北京3月2日讯记者赵颖报道：“国务院支持全国妇联，联合中央14个部门，成立了一个农村留守儿童的专门工作小组，专门来抓农村的留守儿童的情况……”(1)用简洁的语言概括材料的主要内容。[答案]留守儿童的心理问题越来越严重，违法犯罪的比例逐年增加，这已引起国家和相关部门的重视。(2)假如你作为学校校报的特约记者，就“留守儿童”问题采访当地的教育局局长，你准备如何与局长对话？请你设计一段话。[答案]您好！请问局长先生，我们地区现有多少“留守儿童”？他们的学习、生活状况如何？针对“留守儿童”存在的严重的心理问题，教育部门打算采取哪些措施来帮助“留守儿童”？

语文·新课标（SJ）单元复习二语文·新课标（SJ）第2单元┃复习重点┃复习重点┃1．掌握本单元中出现的重点字词，记诵一些优美语句。2．掌握对比这一写作手法。3．掌握理清文章思路的方法。4．掌握揣摩关键语句含义的方法。5．掌握仿句的一般要求。6．学会口语交际：劝告。语文·新课标（SJ）第2单元┃基础积累┃基础积累┃záo

qíbǐ

tì

liǎn

pǒ

shū

cāodù

nìruǐnièrúniàngkuòsèqī语文·新课标（SJ）第2单元┃基础积累2．根据意思选择相应的词语。方正鉴赏不堪设想著作等身袅袅面面相觑确凿灰心丧气(1)________：确实无误。(2)________：鉴定和欣赏(艺术品、文物等)。(3)________：你看我，我看你，形容大家因惊讶而互相望着，都不说话。(4)________：行为、品性正直无邪。(5)________：著作堆叠起来和身体一样高，形容著作很多。(6)________：形容烟气缭绕上升。(7)________：(因遭到困难、失败)意志消沉。(8)________：事情的结果不能想像，指会发展到很坏或很危险的地步。确凿

鉴赏

面面相觑

方正

著作等身

袅袅

灰心丧气

不堪设想

语文·新课标（SJ）第2单元┃基础积累3．选择恰当的词语填空。(1)我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最________(A.严厉B．严格)的书塾。(2)他买橘子水日益________(A.熟练B．熟悉)起来，情绪日益高涨，最终成了一种可怕的狂热。(3)当《少林寺》________(A.响遍B．风靡)全国时，他也学会了一套足以乱真的醉拳。(4)从小就喜欢上树爬高来________(A.逞能B．显耀)。AABA语文·新课标（SJ）第2单元┃基础积累4．下列句子中加点的词语解释有误的一项是()A．他是本城中极方正(行为、品性正直无邪)，质朴，博学的人。B．我们坐在沙滩上，掬(用手抓东西)着沙儿，瞧那光辉。C．我没有去，我怕再看见他那张凄楚(凄惨痛苦)、苍白的脸。D．高处的，大人没办法，这正好有了我的用武之地(施展本领的机会)。[解析]掬：两手捧(东西)。B语文·新课标（SJ）第2单元┃基础积累5．根据课文内容，默写句子。(1)不必说碧绿的菜畦，________________，高大的皂荚树，________________。(2)如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，___________________，又酸又甜，__________________。(3)日初出沧沧凉凉，__________________。(4)两小儿笑曰：“_____________________________！”光滑的石井栏紫红的桑椹像小珊瑚珠攒成的小球色味都比桑椹要好得远及其日中如探汤孰为汝多知乎语文·新课标（SJ）第2单元┃基础积累6．根据课文内容填空。(1)《从百草园到三味书屋》是一篇反映儿童生活的________散文，作者以________的视角和心理，真实地记录了自己童年时代由游戏、玩乐到长大读书的过程，表现了儿童____________的心理和广泛探求________的浓厚兴趣，流露出一种令人留恋的童真、童趣。(2)《月迹》一文通过记叙一场饶有情趣的__________活动，展现了美丽的月色，赞扬了孩子美好的心灵，表达了孩子追求__________________的纯真愿望。同时告诉人们：__________________________________。回忆儿童热爱大自然

新知

寻月

美好事物美属于每一个人，人人都应该拥有美

语文·新课标（SJ）第2单元┃基础积累(3)《三颗枸杞豆》一文描写了_______________的三叔临终前的________和他对“我”的教育，告诉人们：_______________________________________________。(4)《我们家的男子汉》一文生动而细腻地描写了一个男孩子成长的过程，刻画了一个逐步成长的小“________”的形象。文章对“男子汉”的描写，融入了作者的________、________之情。(5)《柳叶儿》一文描写了作者童年时代在那严重饥荒的岁月，________、________、________的乐趣，抒写了对柳叶儿的特殊感情。虚度一生

悔恨要抓住时间，珍惜生命，否则“少壮不努力，老大徒伤悲”男子汉

喜爱关切上树爬高

抢柳叶儿吃柳叶儿语文·新课标（SJ）第2单元┃基础积累7．阅读《从百草园到三味书屋》后，完成下表，并分析这样写的好处。

对比百草园三味书屋学习环境教课先生学习内容语文·新课标（SJ）第2单元┃基础积累对比百草园三味书屋学习环境开阔、优美封闭、沉闷教课先生亲切、耐心死板、冷漠学习内容神奇、有趣枯燥、乏味[答案]好处：前边描写的百草园的景色，是一片生机盎然的自由天地，“我”的欣喜之情跃然纸上，这里的景物描写与充满枯燥乏味气息的“三味书屋”形成了鲜明对比，“我”对“三味书屋”的厌倦，烦恼之情也自然流露出来。

语文·新课标（SJ）第2单元┃阅读理解┃阅读理解┃(一)阅读下文，回答问题。天上的星星贾平凹大人们快活了，对我们就亲近；他们烦恼了，却要随意骂我们。这便是我们做孩子的不曾明白的。天擦黑，我们才在家捉起迷藏，他们又来烦了，大声呵斥。我们只好蹑蹑地出来，在门前树下的竹席上，躺下去，纳凉去了。“星星！”妹妹突然叫了一声。语文·新课标（SJ）第2单元┃阅读理解我们都抬起头来，就在我头顶，出现了一颗星星，小小的，却极亮极亮。我们就好奇地数起星星来，数着那是四个光角儿呢，还是五个光角儿，但就在这个时候，那星的周围又出现了几颗星星，就是那么一瞬间，几乎不容觉察，就明亮亮地出现了。啊，两颗，三颗，十颗……奇迹是这般迅速地出现，一时间，漫天星空，一片闪亮。夜空再也不是荒凉的了，星星们都在那里热闹，有装熊的，有挑担的，也有提着灯笼跑的……我们都快活起来了，一起站在树下，扬着小手。星星们似乎很得意了，向我们挤眉弄眼，鬼鬼地笑。语文·新课标（SJ）第2单元┃阅读理解过了一会儿，月亮从村东口的那个榆树丫子里升上来了。它总是从那儿出来，冷不丁地，常要惊飞了树上的鸟儿。先是玫瑰色的红，接着，就黄了脸，瞬间，它就又白了，夜空里就笼上了一层淡淡的乳白色。我们都不知道这月亮是怎么了，却发现星星少了许多，留下的也淡了许多。这使我们大吃了一惊。“这是怎么了？”妹妹慌慌地说。“月亮出来了。”我说。“月亮出来了为什么星星就少了呢？”我们闷闷不得其解。坐了一会儿，似乎就明白了：这漠漠的夜空，恐怕是属于月亮的，它之所以由红变黄，由黄变白，一定是生气，嫌星星们不安分，在吓唬它们哩。语文·新课标（SJ）第2单元┃阅读理解“哦，月亮是天上的大人。”妹妹说。我们都没有了话说。我们深深懂得大人的威严，又深深可怜起星星了：月亮不在的时候，它们是多么有精光灵气；月亮出现了，它们就变得这般猥琐了。我们再也不忍心看那些星星了，低了头走到门前的小溪边，要去洗洗手和脸。溪水浅浅地流着，我们探手下去，才要掬起一杯来，但是，我们差不多全看见了，就在那水底里，有着无数的星星。“啊，它们藏在这儿了。”妹妹大声地说。语文·新课标（SJ）第2单元┃阅读理解我们赶忙下溪去捞，但无论如何也捞不上来。我们明白了，那一定是星星不能在天上，就偷偷躲藏在这里了。我们就再不声张，不让大人们知道，让它们静静地躲在这里好了。于是，我们都走回屋里，上床睡了。却总是睡不稳——那躲藏在水底的星星会被天上的月亮发现吗？可惜藏在水底的星星太少了，更多的还在天上闪着光亮。虽然它们很小，但天上如果没有它们，那会是多么寂寞啊！大人们又骂我们不安生睡觉了，骂过一通，就打起了鼾。我们赶忙爬起来，悄悄溜到门外，将脸盆儿、碗盘儿、碟缸儿都拿了出去，盛了水，让更多的星星都藏在里边吧。(选自《读者》，有删改)语文·新课标（SJ）第2单元┃阅读理解8．理清选文思路，请将“我们”活动的相关内容按顺序填写在下面的空格处。

[答案]数星星(或者：看星星，赏星星)藏星星答题指导所谓思路，就是在行文时思想发展的路线。理清思路即理清作者对文章的整体构思，如何开头，如何承接、过渡，怎样围绕中心把选择的材料组织起来，哪些地方是文章后文发展的铺垫，哪些地方与前文有所照应，怎样结尾等。语文·新课标（SJ）第2单元┃阅读理解9．请说说第十一段“哦，月亮是天上的大人”这句话的含意。

[答案]①在妹妹眼里，月亮比星星大得多；星星害怕月亮跟“我们”害怕大人一样；②月亮地位高，有威严；③夜空是属于月亮的，就像这个世界是属于大人的一样。答题指导首先，理解句子的表层含意，即字面意义。其次，理解句子的句中意思，即在一定的语境中句子的临时意义。再次，理解句子的句外意义，即“言外之意”。语文·新课标（SJ）第2单元┃阅读理解10．请根据所提供的语境，仿写下面画线的句子。夜空再也不是荒凉的了，星星们都在那里热闹，有装熊的，有挑担的，也有提着灯笼跑的……花园再也不是冷清的了，花儿们都在那里欢笑，______________，_______________________________，____________________……

[答案]示例：有扮孔雀的有吹喇叭的也有拉着手跳舞的语文·新课标（SJ）第2单元┃阅读理解答题指导1．句式一致。有时要仿写的是一个短语，那就要首先考虑到短语结构一致。2．内容统一。所举事例应与所给语句思想一致，内容贯通，相互映衬。内容统一，往往还涉及感情一致、风格一致等问题。3．修辞恰当。比喻、排比、对偶、反问等修辞方法出现的概率较高。语文·新课标（SJ）第2单元┃阅读理解11．作者在选文中表达了怎样的思想感情？[答案]不满父母那种随意约束孩子自由的行为和态度；同情孩子没有自由的活动空间；希望大人能理解孩子，还给孩子一个自由快乐的童年。12．请你以星星的口吻对月亮说几句心里话。(字数30左右)[答案]示例：月亮妈妈，我们多么希望您放下威严的架子，多给我们温暖的笑容，让我们自由快乐地玩耍呀！语文·新课标（SJ）第2单元┃阅读理解(二)阅读下面的文言文，回答问题。两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！”语文·新课标（SJ）第2单元┃阅读理解13．解释下列句子中加点的词。(1)见两小儿辩斗()(2)问其故()(3)我以日始出时去人近()(4)及其日中如探汤()(5)此不为近者热而远者凉乎()(6)孰为汝多知乎().......争辩原因，缘故以为，认为到，至是谁语文·新课标（SJ）第2单元┃阅读理解14．写出下列加点词的古义和今义。(1)及其日中如探汤古义：________________________________________今义：________________________________________(2)我以日始出时去人近古义：_______________________________________今义：_______________________________________热水..食物加热煮熟后的汁液

距离

离开所在的地方到别处

语文·新课标（SJ）第2单元┃阅读理解15．用现代汉语翻译下列句子。(1)孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。[答案]孔子到东方游历，途中遇见两个小孩儿在争辩，便问他们争辩的原因。(2)孔子不能决也。[答案]孔子听了不能判断他们谁对谁错。语文·新课标（SJ）第2单元┃阅读理解16．《两小儿辩日》中，两个小儿辩论一天中太阳大小的变化情况，一个从__________角度出发，一个从________角度出发，故得出相反的结论。说明了____________、____________的道理，表现了他们____________________________的可贵精神。[答案]视觉触觉知识无尽学无止境独立思考，探索真理17．从文中哪一句可说明两小儿辩论内容的复杂性？这一句又说明了什么？[答案]孔子不能决也。说明了知识无穷，学无止境，即使是博学多闻的孔子也会有所不知，我们要不断学习；也说明了孔子实事求是的治学态度。.语文·新课标（SJ）第2单元┃口语交际┃口语交际┃18．我们学会了劝说别人，假设你在两小儿辩日的现场，你将如何劝说他们两个呢？[答案]开放性题目，有称呼，肯定两小儿的探究精神即可。示例：两位小朋友，你们好！你们这种主动研究探讨问题的精神很好，值得学习，但是我们不能只从自己的感觉出发，要有科学依据，再说，由于我们看问题的角度不同，结论也不一样。语文·新课标（SJ）第2单元┃口语交际19．根据下面提供的情境，按要求回答问题。刘乐乐同学家离学校比较远，上学途中需转车两次，因此第一个月迟到6次，第二个月迟到4次。班主任了解情况后，为了避免他再次迟到，和蔼地对他说：“________________________________________________________________________。”(不超过60字)[答案]示例：刘乐乐同学，你能克服困难，减少迟到次数，有进步。如果以后你能提前几分钟起床，就不会再迟到了。(表达目的要明确，语气要委婉)

语文·新课标（SJ）单元复习三语文·新课标（SJ）第3单元┃复习重点┃复习重点┃1．正确识别和书写汉字，能理解生字词的意思。2．掌握说明文中内容的理解与归纳。3．掌握说明文中说明方法的使用及其作用。4．掌握说明文恰当安排说明顺序的方法。5．体会说明文中描写和议论的作用。6．口语交际：话须形象才动人。语文·新课标（SJ）第3单元┃基础积累┃基础积累┃sù

qiàn

xiāng

mìhuán

jùn语文·新课标（SJ）第3单元┃基础积累2．根据拼音写出汉字。灵jiù()cuó()峨tián()静加miǎn()南lù()chèn()职柩嵯

恬冕

麓称

语文·新课标（SJ）第3单元┃基础积累3．根据意思选择相应的词语。永垂不朽丰功伟绩遥遥相对心旷神怡栩栩如生异曲同工(1)________：伟大的功绩。(2)________：形容非常逼真，像活的一样。(3)________：指光辉的事迹和伟大的精神永远流传，不会磨灭。(4)________：远远地相互对着。(5)________：心情舒畅，精神愉快。(6)________：不同的曲调演得同样好，比喻不同的辞章或言论同样精彩或者不同的做法收到同样的效果。丰功伟绩

栩栩如生

永垂不朽

遥遥相对

心旷神怡

异曲同工

语文·新课标（SJ）第3单元┃基础积累4．选择恰当的词语填空。(1)愤激的青年演说者，________(A.怒形于色B．捶足顿胸)的人群，使整个浮雕充满了痛恨卖国贼、激动人心的气氛。(2)这些行道树在长成后，________(A.高大巍峨B．枝繁叶茂)，丫杈交错，形成了一条浓翠蔽日的林阴大道。(3)近处是两池碧波，沿池的铜雕塑丰姿多态，________(A.美不胜收B．姿态万千)。A

B

A

语文·新课标（SJ）第3单元┃基础积累5．补全成语。慷____激昂叱____风云风起云____断____颓壁络____不绝波光______绿草如____挥____淋漓慨咤涌

垣

绎粼粼茵洒

语文·新课标（SJ）第3单元┃基础积累6．根据课文内容，默写句子。(1)三十年以来，________________________________________________！由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，___________________________________________，______________________________________________!(2)观其耸构巍峨，__________，上依河汉，下临江流；__________，__________；__________，__________：亦荆吴形胜之最也。(3)________________，则门钥不得出。在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽

争取民族独立和人民自由幸福在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽

高标

重檐翼馆

四闼霞敞

坐窥井邑

俯拍云烟

非显者刺

语文·新课标（SJ）第3单元┃基础积累7．根据课文内容填空。(1)《人民英雄永垂不朽》一文通过对人民英雄纪念碑具体而全面的介绍，热情赞颂了革命先烈的____________和他们前赴后继、英勇奋斗的革命精神，表现了广大人民群众对他们的无限________和深切________。(2)《巍巍中山陵》是一篇介绍陵园建筑的________(体裁)，课文有条不紊地介绍了中山陵的________、________、________、修建过程、规划特点，准确地说明了中山陵的建筑特征，表现了它的__________气势和__________先生在人民心目中的________地位。丰功伟绩

崇敬怀念

说明文

方位

环境

设计特色

巍巍孙中山崇高语文·新课标（SJ）第3单元┃基础积累(3)《凡尔赛宫》说明了凡尔赛宫的__________、________风格及其政治文化中心、________胜地的地位，突出地表现了凡尔赛宫是“__________________________”。(4)《黄鹤楼》课文介绍了黄鹤楼雄伟高大的________和建筑________特点，表达了作者______________和________________的思想感情。(5)《于园》这篇短文，着重介绍于园________及其建筑的________意境。抒发作者对游园的自然之趣的感受，赞颂了园林假山建造者________________。本文按照________顺序极有层次地来写于园，先写________的石坡，石坡上的果子松、牡丹、芍药，接着写________的池塘，池塘中的奇峰绝壑，再写________盘旋而下的沟壑。最后写________、小河、灌木、禽鸟。这样一步步写来，层次井然。建筑特色

艺术旅游

人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠

外观

结构热爱山川胜迹

仰慕仙人

磊石之奇幽远高超的艺术造诣

空间前堂后厅卧房槛外

水阁

语文·新课标（SJ）第3单元┃阅读理解┃阅读理解┃(一)阅读下文，回答问题。吴哥窟铁木花吴哥古迹位于暹粒市北6公里处，分布在45平方公里的莽莽丛林中。吴哥是高棉人(柬埔寨人口最多的民族)的精神中心和宗教中心，是9～15世纪东南亚高棉王国的都城。吴哥王朝(802～1431)先后有25位国王统治着中南半岛南端及越南和孟加拉湾之间的大片土地，其势力范围远远超出了今天柬埔寨的领土。吴哥所在地暹粒中的“暹”是“泰国”的简称，“暹粒”是战胜泰国的意思。历代国王大兴土木，留下了堪称奇迹的吴哥城、吴哥窟和女王宫。直到公元1431年泰族军队攻占并洗劫了吴哥，这座闻名于世的城市从此遭到废弃。到16世纪，吴哥成为一片杂木丛生的废墟，逐渐被人遗忘。语文·新课标（SJ）第3单元┃阅读理解吴哥窟也叫小吴哥，距大吴哥3.3公里，建于公元12世纪前半叶，苏利亚拔摩二世在位时，动用了30万劳工，历时37年才建成。吴哥窟建筑面积195万平方米，是世界上最大的寺庙。柬埔寨国旗上的国徽就是吴哥窟的图案。语文·新课标（SJ）第3单元┃阅读理解吴哥窟的建筑宏伟壮观，雕刻精美细致，庭院宽敞。寺的主体建造在一个石基上，分为三层，大约有20多层楼高。寺的四角分布着四座小宝塔，象征着神话中的茂璐山(印度教和佛教教义中的宇宙中心和诸神之家)。大殿的一层，是国王接待宾客和处理朝政的地方，有1000平方米的精美浮雕长廊，题材为印度的两大史诗《罗摩衍那》和《摩诃婆罗多》，以及苏利亚拔摩二世的生平事迹。二层是国王休息和娱乐的场所，建有四个供国王沐浴的水池。三层布局较为简单，主要是供国王节日和重大事件时朝拜之用。吴哥窟的周围有护城河环绕，护城河宽195米，长5.4公里。吴哥窟的大门向西开，喻示着西方是极乐世界。语文·新课标（SJ）第3单元┃阅读理解吴哥窟既是王国的首都，又是王室的宫廷；既是宗教圣地，又是文化活动的中心；既是国王生前的寝宫，又是国王死后的寝陵。它是12世纪吴哥王朝极盛时期的代表作。建设这座寺的时候，总共使用了30亿吨石头，有一块重达8吨。无论建筑技术，还是艺术成就，都堪称奇迹。它与中国的长城、埃及的金字塔、印度尼西亚的“婆罗浮屠”，并称为东方的四大奇迹。(选文有删改)语文·新课标（SJ）第3单元┃阅读理解8．用一句话概括选文的主要内容。[答案]主要介绍了吴哥窟的特征及其历史和艺术价值。答题指导两步走一是读懂材料。一般有两类：(1)在开头或结尾，只要直接提取出来即可。(2)每一段的重要信息，三步理解：先看每段分别写了什么内容；再运用“同类合并”的方法看看哪些内容说明的是同一对象(内容)；最后根据题目中是否有“主要”之类的字眼，如果有，还要分辨出作者说明哪一内容(对象)时所用的文字最多。二是学会表述。说明内容的表述由两部分组成：“说明对象＋主要特点”，掌握这一表述规律，就能避免概括的不完整。语文·新课标（SJ）第3单元┃阅读理解9．说说“苏利亚拔摩二世在位时，动用了30万劳工，历时37年才建成”一句中加点字的作用。

[答案]此句运用了列数字的说明方法，强调说明建筑吴哥窟所耗费的人力之多，历时之长。......语文·新课标（SJ）第3单元┃阅读理解答题指导常见的说明方法及其作用1．举例子：这种说明方法的作用是使说明的对象具体形象，便于读者理解。2．分类别：分类别的作用是使说明条理清楚。3．打比方：它的主要作用是使说明对象生动形象，增强文章的趣味性。4．列数字：其作用是使说明准确无误，令读者信服。5．作诠解：用于解释被说明内容的成因及内在联系。6．作比较：用于突出被说明对象的特点(地位、影响等)。本题主要考查说明方法中列数字的作用。语文·新课标（SJ）第3单元┃阅读理解10．结合选文相关内容，说说吴哥窟的建筑具有哪些特点。[答案]吴哥窟的建筑宏伟壮观，雕刻精美细致，庭院宽敞。11．作者说“无论建筑技术，还是艺术成就，都堪称奇迹”。请结合选文，说说理由。[答案]吴哥窟面积大；柬埔寨国旗上的国徽就是吴哥窟的图案；建筑宏伟壮观，雕刻精美细致，庭院宽敞。吴哥窟既是王国的首都，又是王室的宫廷；既是宗教圣地，又是文化活动的中心；既是国王生前的寝宫，又是国王死后的寝陵。语文·新课标（SJ）第3单元┃阅读理解12．同为介绍建筑物，选文的说明顺序和《人民英雄永垂不朽》一文的说明顺序有所不同，试分析其原因。

[答案]选文是逻辑顺序，《人民英雄纪念碑》是空间顺序，这是由写作对象的特点和作者的写作目的决定的，前者重在说明吴哥窟的历史价值和艺术价值，后者主要是介绍纪念碑的方位特征及浮雕的内容。语文·新课标（SJ）第3单元┃阅读理解答题指导介绍事物及事物发展变化的说明文常常运用时间或空间顺序来写，它们的特征处处是肉眼看得到的，我们可以从形状、构造等方面来把握；介绍事理的说明文常常运用逻辑顺序，它们的特征往往比较抽象，我们要从性质、成因、关系等方面来把握。说明顺序的作用一般可以这样理解：时间顺序——清楚交代事物的发生发展变化过程，条理清晰。空间顺序——清晰交代空间转换，方位明确。逻辑顺序——由表及里(或由现象到本质，由原因到结果，由性能到功用，等等)，符合人们认识的规律。语文·新课标（SJ）第3单元┃阅读理解(二)阅读下面的文言文，回答问题。园中无他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，上植果子松数棵，缘坡植牡丹、芍药，人不得上，以实奇。后厅临大池，池中奇峰绝壑，陡上陡下，人走池底，仰视莲花反在天上，以空奇。卧房槛外，一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。再后一水阁，长如艇子，跨小河，四围灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈。瓜洲诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。语文·新课标（SJ）第3单元┃阅读理解13．解释下列句子中加点的词。(1)缘坡植牡丹、芍药()(2)池中奇峰绝壑()(3)四围灌木蒙丛()(4)颓然碧窈()(5)瓜洲诸园亭()(6)至于园可无憾矣().........顺着，沿着陡峭的山沟

草木茂盛的样子

柔顺的样子，文中是舒坦的意思众，各

遗憾语文·新课标（SJ）第3单元┃阅读理解14．用现代汉语翻译下列句子。(1)园中无他奇，奇在磊石。[答案]这座园子里没有其他奇特的地方，奇就奇在用石块堆砌的假山。(2)人走池底，仰视莲花反在天上，以空奇。[答案]人们行走在池塘的底部，抬头仰望池塘中的莲花，反而好像在天上，这里因空旷而显得奇特。语文·新课标（SJ）第3单元┃阅读理解15．指出下列句子所运用的表达方式，并体会其作用。(1)卧房槛外，一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。[答案]说明，介绍了卧房外石壑幽阴深邃的特点。(2)四围灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈。[答案]描写，生动描绘了水阁四周幽深的景色。(3)瓜州诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。[答案]议论，表达了作者对于园精巧构思的赞美。语文·新课标（SJ）第3单元┃阅读理解答题指导说明文中的议论，有时在文章的开头，起总提特征、功能等作用；有时在文章的结尾，谈谈感想或简评，起强调某种意思的作用。说明文中的描写，有四种情况：1．白描式能客观说明事物的特点，使读者获得直观的印象。2．点缀式能使语言变得活泼，增强行文的变化和文章的趣味，避免表达呆板，读来乏味的弊端。3．浓彩式增强文章的生动性和趣味性。4．渗透式把描写融化在说明中，完全是“随风潜入夜，润物细无声”的渗透。语文·新课标（SJ）第3单元┃阅读理解16．有人说文章最后一句，说的不是于园，与文章内容没什么联系，应该删去。你认为应该删去吗？为什么？[答案]不应该。瓜州众多园林和于园一样，凭借假山而有名。这一句说明于园是“俱以假山显”的瓜州众园林中的佼佼者，进一步证明于园假山高超的建筑艺术构思。语文·新课标（SJ）第3单元┃口语交际17．综合性学习。火灾是威胁人类安全的主要灾害，成为仅次于旱灾、水灾的第三大灾害。我市某校九(1)班组织以“预防火灾从我做起”为主题的语文综合性学习活动，并邀请你参加。活动一：看图示，练疏散请根据下面安全疏散示意图，用简洁的语言表述九年级的最佳疏散线路。(不超过40字)┃口语交际┃语文·新课标（SJ）第3单元┃口语交际语文·新课标（SJ）第3单元┃口语交际活动二：编节目，做宣传三句半是我国民间的一种群众喜闻乐见的说唱曲艺，一般要求押韵，诙谐搞笑。请根据下面提供的材料，仿照前后句子样式，补写其中一节。材料楼内失火逃生时不坐电梯。穿过烟雾逃生时，应尽量用湿物裹身，捂住口鼻，身体贴近地面顺墙向安全出口方向疏散。当楼梯被烈火、浓烟封闭时，可通过窗户、阳台，逃往相邻建筑物或寻找没着火的房间。如果烟味很浓，房门已经烫手，说明大火已封门，不能再开门逃生，此时应将门缝塞严，泼水降温，发信号呼救待援。语文·新课标（SJ）第3单元┃口语交际防火灾，说安全(三句半)锣鼓一敲上台前，我们四人来表演。说说防火安全事，宣传！关注消防图保险，珍爱生命最为先。千千万万得注意，当然！万一火情到身边，沉着冷静别慌乱。火势不大消灭掉，乐观！________________，________________。________________，________________！消防事业不一般，与我与你紧相连。时刻防火别大意，平安！说上一段三句半，说好说赖请包涵。祝愿人人都安全，再见！语文·新课标（SJ）第3单元┃口语交际活动三：立公约，保安全下面是九(1)班的“暑期防火公约”，请你用“为了……特制定本公约”的格式，为“公约”写一个说明制定公约的目的、意义的引言。暑期防火公约暑假就要开始了，_______________________________1．不得携带火种，不准玩火。2．小心、安全地使用锅灶和液化气灶具。3．不能乱拉、乱扯电线，不能随意拆卸电器，用完电器要及时拔掉插座。语文·新课标（SJ）第3单元┃口语交际4．发现燃气泄漏时，要关紧阀门，打开门窗，不可触动电器开关和使用明火。5．发现火灾及时拨打119，不得逞能上前扑火。以上几条，希望同学们严格遵守。九(1)班班委会二〇一二年六月十一日[答案]活动一：九(1)至九(3)班从“1号出口”疏散，九(4)至九(6)班从“2号出口”疏散。活动二：(示例)楼内着火快疏散，捂住口鼻防浓烟。信号呼救等救援，避险！活动三：(示例)为了同学们能有一个快乐又安全的假期，特制定本公约。

语文·新课标（SJ）单元复习四语文·新课标（SJ）第4单元┃复习重点┃复习重点1．正确识别和书写汉字，能理解生字词的意思。2．能正确掌握说明文说明的中心。3．学习说明文中生动的语言。4．正确认识和体会说明文中作比较说明方法的作用。5．掌握寓言的特点，理解其现实意义。6．掌握《西游记》中塑造人物形象的方法。语文·新课标（SJ）第4单元┃基础积累┃基础积累┃xùn

jiǎozhé

xiǎnqiāomèizhōng

bīn

cànhànmiǎndùn语文·新课标（SJ）第4单元┃基础积累2．根据拼音写汉字。天fù()孤pì()繁yǎn()盘xuán()méi()体zhěng()救身qū()圆zhuī()弃hūn()食素赋

僻衍

旋

媒拯

躯锥荤语文·新课标（SJ）第4单元┃基础积累3．阅读下列文字，回答问题。大熊猫经历了数百年的生活磨炼，逐渐地适应了以高山竹类植物为食，过着独栖生活，故被称为“竹林隐士”。因此大熊猫性情显得孤癖，好游荡，但不作长距离迁移。它们总爱各自固守着自己的家园，成天在独立王国里游山荡水，哪儿黑，哪儿歇，食不分昼夜，睡不择栖处，只求吃的饱，睡的酣，游的欢，可谓“乐天派”。..(1)给加点字注音。①栖()②酣()..qī

hān语文·新课标（SJ）第4单元┃基础积累(2)改正文中两个错别字。①______应改为______②____________应改为______癖

僻最后三个“的”

得厌4．补充下列四字短语或成语。贪得无____________表堂堂憨态可____________然自得______指可数乐不可______悬______绝______久______盛名______不经心无动于______异曲同______一抹余______仪掬悠屈支

崖

壁

负

漫

衷

工

晖

语文·新课标（SJ）第4单元┃基础积累5．下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是()A．世界历史上勃然兴起的大国不少，但能够长时间繁荣的却屈指可数。B．小明贪玩，做起作业来漠不关心，只求速度不求质量。C．考试结束后就要放假了，我就可以看电视可以玩喽，真让我乐不可支啊!D．憨态可掬的大熊猫是动物园中最受欢迎的明星。[解析]应该是“漫不经心”，指随随便便，不放在心上。B....

............语文·新课标（SJ）第4单元┃基础积累6．默写。(1)________________，相失万重云？(2)望尽似犹见，______________。(3)游子乍闻征袖湿，________________。(4)相呼相应湘江阔，________________。(5)________________，流响出疏桐。(6)居高声自远，________________。(7)古诗里的动物世界很热闹。“春眠不觉晓，________________”，是春天带给诗人孟浩然的一片欢乐；“________________，江枫渔火对愁眠”，是秋天带给诗人张继的一股忧愁；“________________，万径人踪灭”，是冬天带给诗人柳宗元的一份寂静。谁怜一片影

苦竹丛深日向西

佳人才唱翠眉低

哀多如更闻垂绥饮清露非是藉秋风

处处闻啼鸟

月落乌啼霜满天千山鸟飞绝语文·新课标（SJ）第4单元┃基础积累7．下面语段中有两个病句，请把它们找出来，并加以改正。①“熊猫烧香”病毒问世后，②浙江一名病毒贩卖传播者给李俊的银行账户汇钱，③直至被抓捕前，④总计不到一个月时间，⑤李俊就收益十几万元。(1)第________句，修改意见：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)第________句，修改意见：_________________________________________________________________①

“问世”是一个中性词，甚至可以说是一个褒义词，“熊猫烧香”则是贻害无穷的网络大敌，用“问世”来表述，感情色彩不当。故“问世”一词用在这里不妥，可将之换成贬义的“炮制”(加上一个“出来”)或别的合适的词语。

⑤

“收益”也是一个褒义词，应该换为贬义词“牟利”或别的合适的词语。语文·新课标（SJ）第4单元┃基础积累8．文学常识填空。(1)《松鼠》选自________国著名________家布丰的《布丰文选》，另外他还著有《自然史》，本文按照先________说—再________说—后补说的说明顺序，用细致的描述，文艺的笔调，准确生动地说明了松鼠________、________、________的特点并补充说明松鼠的用途，表现松鼠是一种“________”的动物。(2)《松树金龟子》选自法国________学家________的《________》，达尔文赞扬法布尔是“______________”。这是一篇介绍动物生态的科学小品文，科学地介绍了松树金龟子的________特征和________习性。婚恋、发音、死亡与繁衍等方面的情况，渗透着作者对昆虫的________。法

博物学

总分

漂亮

驯良

乖巧

讨人喜欢

昆虫

法布尔

昆虫世界

难以效法的观察家

外形

生活

人文关怀

语文·新课标（SJ）第4单元┃基础积累(3)《国宝——大熊猫》是一篇介绍珍稀动物大熊猫的科普说明文，从全文看，文章紧紧围绕大熊猫是我国的________这个中心来进行说明，在结构上按由___到___的逻辑顺序来安排组织材料，作者________，科普文艺作家，报告文学作家。(4)《黔之驴》选自《柳宗元集》，作者柳宗元，________代________家，字子厚，世称柳河东。本文是作者寓言作品《________》中的一则，全文按照虎________驴、________驴、________驴的顺序，叙述了一个老虎吃掉“庞然大物”驴子的故事，表现了老虎的________和驴子的________，这篇寓言告诉人们，_____________________________________________________________，从本文中演化出来的成语有__________、__________、__________等。国宝

果

因

叶永烈

唐文学

三戒

惧识

吃机智勇敢外强中干

不要被貌似强大的东西所吓倒，只要敢于斗争，善于斗争，定能获得胜利黔驴之技

黔驴技穷

庞然大物

语文·新课标（SJ）第4单元┃阅读理解┃阅读理解┃(一)阅读下文，回答问题。“不伦不类”的鸭嘴兽李晴凡是见过鸭嘴兽的人都说它长得实在太怪异了。当初英国移民进入澳大利亚发现鸭嘴兽时，惊呼其为“不可思议的动物”。鸭嘴兽有平而扁的阔嘴巴，短而钝的粗尾巴，还有一对蹼。乍看起来，同家鸭差不多。而它那身漂亮而柔软的灰色绒毛，可与我国的特产水獭媲美呢。语文·新课标（SJ）第4单元┃阅读理解鸭嘴兽实在是很怪的。说它是兽类吧，它却是靠下蛋繁殖后代；说它是爬行动物吧，可它孵出的后代都是靠哺乳喂养的。真是“不伦不类”。我们知道，一般从蛋中孵出的小动物是不吃奶的，如鸡、鸭、鸟、蛇；而一般吃奶的动物是胎生的，不下蛋的，像猫、狗、猪、羊。由于鸭嘴兽既下蛋，又吃奶，生物学家们伤透脑筋，不知道该把它列入哪一类动物。经过多年的争论不休，最后，只好把毛和奶作为决定分类的依据，将鸭嘴兽列入哺乳类，称它为“卵生哺乳动物”。因为世界上只有哺乳动物有圆的毛(鸟类的羽毛是扁的)和分泌真正的乳汁，而这两个特点鸭嘴兽都具备。语文·新课标（SJ）第4单元┃阅读理解雄鸭嘴兽有50多厘米长，雌的略小。它们的腿短而强壮，各有五个趾，趾端为钩爪，趾间的蹼便于游泳。它的长着粗毛的尾巴，游泳时当“舵”。它的眼睛很小，没有耳壳，锁骨和鸟喙骨很发达，这些方面又像鸟类。鸭嘴兽习惯白天睡觉，晚上出来觅食。青蛙、蚯蚓、昆虫等都是它的食物。它的消化机能特强，一只鸭嘴兽体重不到一公斤，但一天能吃下与自己体重相当的食物。鸭嘴兽总是在河边打洞，洞有两个出口，一个通往水中，一个通往陆上的草丛。它们用爪挖洞的本领很高，即使在坚硬的河岸，十几分钟也能挖一米深的洞。有的洞长达几十米，里面有宽敞的“卧室”，准备产卵用。卧室里铺着树叶、芦苇等干草，俨然是个舒适的“床铺”呢！语文·新课标（SJ）第4单元┃阅读理解母鸭嘴兽一次生两个蛋，白色半透明，壳上带有一层胶质。母鸭嘴兽将蛋放在尾部及腹部之间，然后蜷缩着身体包围着蛋。两星期后，小兽脱壳而出，但眼睛看不见，身上没有毛，不能觅食，全靠妈妈喂奶。若与爬行动物相比，鸭嘴兽显然是比较高等的动物，因为它虽属卵生，却是哺乳的。但在哺乳动物中，它却是最低等的。它生蛋和排泄粪尿都用同一个器官，所以又称单孔类。澳大利亚是当前世界上惟一的单孔类动物的故乡，除了鸭嘴兽外，还有一种叫针鼹。从基因看鸭嘴兽性别，在鸭嘴兽的基因中，最为奇特的便是10个负责性别的染色体，从理论上说，鸭嘴兽可能会拥有25种不同的性别，虽然这一现象在实际中并未发生。(选自《科学启蒙》)语文·新课标（SJ）第4单元┃阅读理解9．请用简洁的语言概括本文说明的中心。(不得多于20字)[答案]介绍鸭嘴兽的体形结构、生理特征及生活习性。语文·新课标（SJ）第4单元┃阅读理解10．阅读本文，说说鸭嘴兽的“不伦不类”体现在哪些方面并举例说明。

[答案](1)形貌怪异，如有阔嘴巴，粗尾巴，有蹼；(2)类别怪异，如下蛋繁殖后代，后代却是靠哺乳喂养的。答题指导其一，通过分析文章如何安排材料和组织材料，把握说明对象的特征。其二，分析文章运用的说明方法。说明方法是为说明事物、解说事理服务的，可以此为线索把握说明对象的特征。第三，通过贯穿全篇的中心句把握说明对象的特征。语文·新课标（SJ）第4单元┃阅读理解11．分析下列句子中加点词的作用。它的消化机能特强，一只鸭嘴兽体重不到一公斤，但一天能吃下与自己体重相当的食物。[答案]加点词用了作比较的说明方法，鸭嘴兽的体重之小与饭量之大形成对比，突出其消化机能特强。

.........语文·新课标（SJ）第4单元┃阅读理解答题指导概念：作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法，在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比。用法：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。作用：用作比较这种说明方法，能更好地突出被说明对象的特征，给读者留下深刻的印象，增强说明的效果。语文·新课标（SJ）第4单元┃阅读理解12．试以文中画线句为例，说说本文的语言特点。[答案]画线句中“50多厘米长，雌的略小”是平实性的，体现了语言的准确性；“它的长着粗毛的尾巴，游泳时当‘舵’”一句用了打比方的说明方法，显得较为生动。而从整体上来看，都在用平实的语言对雄鸭嘴兽的体形结构进行具体地介绍。13．根据文中的说法，鸭嘴兽既是比较高等的动物，又是最低等的动物。请结合文章，说说你的理解。[答案]鸭嘴兽与爬行动物相比，它虽属卵生，却是哺乳的，因此是比较高等的动物。而与哺乳动物相比，它生蛋和排泄粪尿都用同一个器官，又称单孔类，所以它却是最低等的。语文·新课标（SJ）第4单元┃阅读理解(二)阅读下文，回答问题。[甲]黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大，断其喉，尽其肉，乃去。[乙]噫！形之庞也类①有德②，声之宏也类有能。向③不出④其技，虎虽猛，疑畏卒⑤不敢取；今若是焉，悲夫。(《黔之驴》原文结尾删节部分)[注]①类：似。②德：修养。③向：当初。④出：显示。⑤卒：始终。语文·新课标（SJ）第4单元┃阅读理解14．解释下列加点的词。(1)驴不胜怒，蹄之()(2)有好事者船载以入()(3)今若是焉()(4)声之宏也类有能()....用蹄子踢

而

这，指驴被虎吃掉的情况

本领语文·新课标（SJ）第4单元┃阅读理解15．翻译下列句子。(1)因跳踉大，断其喉，尽其肉，乃去。[答案](老虎)于是跳起来，大声怒吼着，咬断了驴的喉咙，吃完驴的肉，才走开。(2)向不出其技，虎虽猛，疑畏卒不敢取；今若是焉，悲夫。[答案]假使当初驴不暴露出自己的弱点，那么老虎即使凶猛，也因为疑虑畏惧而终究不敢进攻；而现在却落得这个样子，真是可悲啊！语文·新课标（SJ）第4单元┃阅读理解16．《黔之驴》这篇寓言的针对性和现实性很强，请按照要求回答问题。(1)从驴被虎吃掉的角度讲，旨在讽刺________________________________________________________________________。(2)从虎吃掉驴的角度讲，旨在强调________________________________________________________________________。

[答案](1)那些无能而又肆意逞志的人(2)貌似强大的东西并不可怕，只要敢于斗争，善于斗争，就一定能战而胜它语文·新课标（SJ）第4单元┃阅读理解答题指导寓言的目的是通过简单的故事表现具有教育意义的主题或深刻的道理，给人以启迪。寓言的特点是故事情节的虚构性，鲜明的教育性，强烈的讽刺性；语言精练，极富表现力；一般篇幅短小，结构紧凑。寓言是现实生活的折射和反映。寓言所写的事情，无非是社会上各种现象的曲折反映。理解寓言不仅要求我们要懂得寓言的寓意，还要与生活实践紧密结合，根据寓言联系生活实际去深入体会其教育意义，要重视寓言的现实意义，思考它对我们现实生活有哪些启示和帮助。语文·新课标（SJ）第4单元┃综合学习┃综合学习┃17．说说某酒厂用“黔之驴”做商标有何用意。(不超过30字)[答案]示例：借“黔之驴”之名扩大酒的知名度。语文·新课标（SJ）第4单元┃综合学习18．名著阅读。在网上论坛发帖、跟帖是交流思想的一种新方式，请你仿照同学甲跟帖的句式，从《西游记》中选择另一个你喜欢的人物，结合相关情节及情节体现出的人物特点，在下面的空白处写出喜欢的理由。(150字以内)语文·新课标（SJ）第4单元┃综合学习[答案]示例：我最喜欢猪八戒，一方面他因为好吃懒做，搬弄是非，占小便宜，常常当众出丑，成为惹人发笑的戏剧形象，如猪八戒娶媳妇；另一方面，他也不失忠勇和善良，在与妖魔的斗争中，是孙悟空的得力助手。而且，他能够知错改错，还算淳朴憨厚，如“云栈洞悟空收八戒”。我觉得他是一个非常真实、可爱的人物形象。答题指导《西游记》塑造人物形象的艺术手法：1．想像与夸张结合，塑造了众多典型形象。2．个性化的描写，侧重用性格中的缺陷来展现人物的独特风貌。3．对比烘托的运用，凸显主要人物的典型特征。语文·新课标（SJ）第4单元┃综合学习19．我班开展“保护野生动物”的实践活动，请你积极参与。(1)请听野生动物如此说——请学习示例，模拟动物的口吻请求人类高抬贵手不乱捕、滥杀、滥食野生动物。示例：“谁都惜命，请高抬贵手，放我们一条生路吧！”我：______________________________