习作教学交流发言稿范文

第44页共44页习作教学交流发言稿范文习作教学交流发言稿范文。热门演讲竞聘演讲稿|国旗下的讲话演讲稿|元旦演讲稿|师德师风演讲稿|年会主持词|领导致辞大家好！很快乐能跟大家一起交流。在座的许多教师都比我做的好，在习作教学方面有许多值得我学习的经历，所以只把自己在习作方面的一点做法与大家共享，希望大家多提意见。下面我就从习作修改和多元评价两方面谈谈自己的做法。一、修改细致、有针对性首先，我把原来的课堂作文本改成了草稿本，只用正面不用反面，反面用于自主修改。并重新打印一本《习作集》，用于誊抄和评价。1、眉批，自主修改的根底：在作文眉批中，仔细观察就会发现，我的眉批主要分两类：一类是用“！”完毕的简短评语，简单赞美此处好在哪里〔如：语句生动、心理活动描写详细等〕；另一类用“。”完毕短评，表示此处出现什么问题〔如：语句不通顺、用词再恰当、结尾再简练等〕。眉批中既有字词句的评价，又有段落、构造的评价。这样既有鼓励，又提出缺乏，一目了然。三年级的学生就能通过眉批，结合自己的习作内容，独立明确自己这篇习作有哪些优点和缺点。另外，三年级学生作文中有许多字不会写或者写成错别字。为了改正他们用拼音代替汉字的习惯，在修改时，我就把他们用拼音代替的汉字和错别字都写在这一行的右边，让他们交换到符号上。但是对于学过的字再用拼音代替，或写错的，我就告诉学生但凡教师没在右边给你写出来的，就说明这个字你应该自己会写。这样就减少了没完没了的询问。通过这样的的训练，学生在作文中根本不出现汉语拼音了。对于学困生的习作，眉批中多进展鼓励；对于习作程度较高的学生，眉批中可以提出更高的要求。这样，使每个学生都可以得着，并各有进步和开展。2、面批，进步后进生习作程度的途径试验以前，我比较重视学生的眉批和总批，这样学生的整体程度还可以，但是对于最后几名后进生来说，他们连起码的语句通顺都做不到，经常是几篇作文下来，没有任何起色。课改后，在大家启发下，我特别重视学困生的面批修改。我经常随着批阅的进度，重点针对这一篇作文写得较差的个别学困生进展面批，一点一点地讲解指导，直到学生弄明白怎样修改为止。比方，这次主要改正语句不通顺的问题，下次再指导怎样把内容写详细。针对一个学生，用不了三四次面批，他的作文程度就会有很大进步。我面批的重点对象还针对那些作文中经常出现一个主要问题的学生。如：侯锐同学事情的过程总是写不详细，《我学会了弹吉他》这篇习作草稿也是如此。我就利用课间把他叫到跟前，启发他想一想：刚学弹吉它时，心里会想些什么？手的动作怎样？发出的声音怎样？遇到什么困难？后来是怎样抑制的？学会后心情怎样？在教师的启发下，他明白了学吉它时由不会到会的动作、心理描写详细，文章就会详细生动了。随着面批的次数增加，每个同学的作文程度一次比一次有所进步，后进生的进步格外明显，可见，面批既保护了学生的自尊心，拉近了师生间的间隔，又因人而异的、限度地进步了学生的写作程度和写作兴趣，是进步习作程度的途径。如今学生已经升入四年级，教给学生小组合作、自主修改作文的方法，进步他们自主修改的才能，是我需要努力的方向。二、评价多元化1、自信朗读初评价。每次作文草稿本发下去后，学生会迫不及待地翻开看看教师的评价，希望看到那些红色的波浪线和“！”。我请全班同学起立，大声、大胆、自信地读两遍自己的作文，看看有什么收获？读完后学生欣喜地发现，通过朗读文中有问题的字词句就能自己修改了，原来不明白的眉批，如今也明白了。2、设立奖项促评价a根据修改作文总结出来的共性优点和缺乏，一般确立了五个奖项，如：语句通顺奖、层次明晰奖、特点详细奖、想象丰富奖、书写标准奖等，公布奖项内容，简单介绍获得每项奖的标准。b默读作文，结合教师的眉批，想一想这次作文自己能得到哪个奖？为什么？没有得到的奖项是为什么？请同学们互相说说理由。通过这个步骤，学生明白了自己习作的主要优点和缺乏。这时教师借助颁奖，激发学生修改的热情，大家想不想通过修改获得更多的奖项？这时学生的热情会很高。我进一步启发：想得到更多奖项有一个小窍门，那就是认真倾听这一项得奖的同学是怎样写的。然后，逐项请获得奖项的同学站起来大声说出得奖的理由，再大声、自豪、有感情地朗读有关片段，每一项奖项请2-3名同学从不同角度朗读。如“层次明晰奖”就请三个同学朗读每一段开头表示顺序的句子〔一个代表游览顺序好的、一个是事物的几个不同方面、还有一个是在一段中由远及近的顺序〕。这样不仅鼓励了站起来朗读的同学的自豪感，而且在倾听的过程中，希望得到这个奖章的同学就悟懂了这一方面应该怎样修改。3、多元鼓励再评价要求学生把修改好的草稿带回家誊抄。在重新设置的《作文集》里，每次习作后面我都设计了多元评价表，叫做“夸夸我的习作”，包括“夸夸自己、夸夸孩子、夸夸同学、夸夸学生”四个方面进展多元化评价，使孩子的习作拥有了更多的读者。“夸夸自己”是根据修改誊抄后的习作，在五个奖项里给自己颁奖，贴上自己喜欢的奖励小标志，并简单写明奖励自己的理由；“夸夸孩子”是家长鼓励性的评语，要求孩子把自己的习作大声、有感情地读给家长听，家长听后写出鼓励性评语；“夸夸同学”是小组评价，以四人小组为单位，轮流大声读自己的习作，其他同学认真倾听，针对五项奖励，讨论能得几颗星星，由组长画出评价；“夸夸学生”是教师的最后评价，写得非常好的得三颗笑脸红花，比较好的得两颗，比较差的只要有进步，也给予一颗鼓励的标志。孩子的一篇习作有自己对自己的夸奖，还有家长夸、同伴夸、教师夸，在夸奖声中，积极性非常高，都想得到别人的认可，就连那些平时语句不通顺、层次不清、糊弄习作的同学，也格外用心。而平时写作程度高的同学，更想在众多的读者面前展示自己，会写得更好。对于每个层面的孩子，这种正能量得到了极大的发挥。想比以前教师那种单一性评价，以鼓励为主的多元性评价极大地调动起了学生热爱写作的兴趣。这是我在上学期习作教学方面的一点做法，许多小点子都得益于朱教师的指导和学研共同体教师们的集体智慧，做得不够的地方，请大家提出珍贵意见。习作教学交流发言稿格式热门演讲竞聘演讲稿|国旗下的讲话演讲稿|元旦演讲稿|师德师风演讲稿|年会主持词|领导致辞大家好！很快乐能跟大家一起交流。在座的许多教师都比我做的好，在习作教学方面有许多值得我学习的经历，所以只把自己在习作方面的一点做法与大家共享，希望大家多提意见。下面我就从习作修改和多元评价两方面谈谈自己的做法。一、修改细致、有针对性首先，我把原来的课堂作文本改成了草稿本，只用正面不用反面，反面用于自主修改。并重新打印一本《习作集》，用于誊抄和评价。1、眉批，自主修改的根底：在作文眉批中，仔细观察就会发现，我的眉批主要分两类：一类是用“！”完毕的简短评语，简单赞美此处好在哪里〔如：语句生动、心理活动描写详细等〕；另一类用“。”完毕短评，表示此处出现什么问题〔如：语句不通顺、用词再恰当、结尾再简练等〕。眉批中既有字词句的评价，又有段落、构造的评价。这样既有鼓励，又提出缺乏，一目了然。三年级的学生就能通过眉批，结合自己的习作内容，独立明确自己这篇习作有哪些优点和缺点。另外，三年级学生作文中有许多字不会写或者写成错别字。为了改正他们用拼音代替汉字的习惯，在修改时，我就把他们用拼音代替的汉字和错别字都写在这一行的右边，让他们交换到符号上。但是对于学过的字再用拼音代替，或写错的，我就告诉学生但凡教师没在右边给你写出来的，就说明这个字你应该自己会写。这样就减少了没完没了的询问。通过这样的的训练，学生在作文中根本不出现汉语拼音了。对于学困生的习作，眉批中多进展鼓励；对于习作程度较高的学生，眉批中可以提出更高的要求。这样，使每个学生都可以得着，并各有进步和开展。2、面批，进步后进生习作程度的途径试验以前，我比较重视学生的眉批和总批，这样学生的整体程度还可以，但是对于最后几名后进生来说，他们连起码的语句通顺都做不到，经常是几篇作文下来，没有任何起色。课改后，在大家启发下，我特别重视学困生的面批修改。我经常随着批阅的进度，重点针对这一篇作文写得较差的个别学困生进展面批，一点一点地讲解指导，直到学生弄明白怎样修改为止。比方，这次主要改正语句不通顺的问题，下次再指导怎样把内容写详细。针对一个学生，用不了三四次面批，他的作文程度就会有很大进步。我面批的重点对象还针对那些作文中经常出现一个主要问题的学生。如：侯锐同学事情的过程总是写不详细，《我学会了弹吉他》这篇习作草稿也是如此。我就利用课间把他叫到跟前，启发他想一想：刚学弹吉它时，心里会想些什么？手的动作怎样？发出的声音怎样？遇到什么困难？后来是怎样抑制的？学会后心情怎样？在教师的启发下，他明白了学吉它时由不会到会的动作、心理描写详细，文章就会详细生动了。随着面批的次数增加，每个同学的作文程度一次比一次有所进步，后进生的进步格外明显，可见，面批既保护了学生的自尊心，拉近了师生间的间隔，又因人而异的、限度地进步了学生的写作程度和写作兴趣，是进步习作程度的途径。如今学生已经升入四年级，教给学生小组合作、自主修改作文的方法，进步他们自主修改的才能，是我需要努力的方向。二、评价多元化1、自信朗读初评价。每次作文草稿本发下去后，学生会迫不及待地翻开看看教师的评价，希望看到那些红色的波浪线和“！”。我请全班同学起立，大声、大胆、自信地读两遍自己的作文，看看有什么收获？读完后学生欣喜地发现，通过朗读文中有问题的字词句就能自己修改了，原来不明白的眉批，如今也明白了。2、设立奖项促评价a根据修改作文总结出来的共性优点和缺乏，一般确立了五个奖项，如：语句通顺奖、层次明晰奖、特点详细奖、想象丰富奖、书写标准奖等，公布奖项内容，简单介绍获得每项奖的标准。b默读作文，结合教师的眉批，想一想这次作文自己能得到哪个奖？为什么？没有得到的奖项是为什么？请同学们互相说说理由。通过这个步骤，学生明白了自己习作的主要优点和缺乏。这时教师借助颁奖，激发学生修改的热情，大家想不想通过修改获得更多的奖项？这时学生的热情会很高。我进一步启发：想得到更多奖项有一个小窍门，那就是认真倾听这一项得奖的同学是怎样写的。然后，逐项请获得奖项的同学站起来大声说出得奖的理由，再大声、自豪、有感情地朗读有关片段，每一项奖项请2-3名同学从不同角度朗读。如“层次明晰奖”就请三个同学朗读每一段开头表示顺序的句子〔一个代表游览顺序好的、一个是事物的几个不同方面、还有一个是在一段中由远及近的顺序〕。这样不仅鼓励了站起来朗读的同学的自豪感，而且在倾听的过程中，希望得到这个奖章的同学就悟懂了这一方面应该怎样修改。3、多元鼓励再评价要求学生把修改好的草稿带回家誊抄。在重新设置的《作文集》里，每次习作后面我都设计了多元评价表，叫做“夸夸我的习作”，包括“夸夸自己、夸夸孩子、夸夸同学、夸夸学生”四个方面进展多元化评价，使孩子的习作拥有了更多的读者。“夸夸自己”是根据修改誊抄后的习作，在五个奖项里给自己颁奖，贴上自己喜欢的奖励小标志，并简单写明奖励自己的理由；“夸夸孩子”是家长鼓励性的评语，要求孩子把自己的习作大声、有感情地读给家长听，家长听后写出鼓励性评语；“夸夸同学”是小组评价，以四人小组为单位，轮流大声读自己的习作，其他同学认真倾听，针对五项奖励，讨论能得几颗星星，由组长画出评价；“夸夸学生”是教师的最后评价，写得非常好的得三颗笑脸红花，比较好的得两颗，比较差的只要有进步，也给予一颗鼓励的标志。孩子的一篇习作有自己对自己的夸奖，还有家长夸、同伴夸、教师夸，在夸奖声中，积极性非常高，都想得到别人的认可，就连那些平时语句不通顺、层次不清、糊弄习作的同学，也格外用心。而平时写作程度高的同学，更想在众多的读者面前展示自己，会写得更好。对于每个层面的孩子，这种正能量得到了极大的发挥。想比以前教师那种单一性评价，以鼓励为主的多元性评价极大地调动起了学生热爱写作的兴趣。这是我在上学期习作教学方面的一点做法，许多小点子都得益于朱教师的指导和学研共同体教师们的集体智慧，做得不够的地方，请大家提出珍贵意见。教学交流教师发言稿回忆几年的带教工作，总结如下一、教学方面寓学于教，寓教于学，教学相长作为广州中医药大学的毕业生，我曾经自问我有什么可以教给我的师弟师妹，随着自己在中医方面的理论经历的增长，我开始可以和学生讨论疾病受季节、地域的影响，怎样在临床中运用四诊增强自己辩证的才能，怎样运用阴阳和五行学说来指导辩证和治疗。多少年来，中医是否科学，是否有存在的必要在社会上备受争议，这些也不可防止地影响到还在校园的中医学子，由于缺乏理论，他们比我们还迷茫，但是当他们看到真实的成功的临床病例的时候，当我和他们分享《针灸甲乙经序》中张仲景给王仲宣诊病的故事时，他们改变了自己对中医的看法，当一位学生在自己的学习体会中说我为他的中医之路展开了康庄大道的时候，我知道我为他们翻开了一扇窗。有一次我带教一位学经典方向的学生，我们一起讨论学习经典的方法，学习《金匮要略》的时候，书中提到痰饮病的主脉是弦脉，我带学生到病房去找有胸水和腹水的病人，去感受典型的弦脉，学生和我的感受都很深化。我知道不是中医不行，是我们一代代人丢弃的太多，中医教育工作中更多的应该是继承，我知道对于中医我虽不算门外汉，我看到的也还是冰山一角，但我很愿意给中医学子一个思路，一个视角，一个方向，在这个过程中我也学到很多很多。二、尊重学生作为一位妈妈，多年来对教育的关注使我认识到，从幼儿园的孩子到大学学生，爱始终是教育的真谛，只是不同阶段的需要不一样。大学生已经脱离了孩子的群体，即将面对社会，履行成人的职责，他们需要得到我们成人的尊重。首先是人格上的尊重，曾有一位学生对我说过，他感觉到，假设教师叫不出他的名字，对他的称呼总是“同学”，他会觉得教师不尊重他。对此我很受触动，从那以后，不管同时入科的有几位同学，我都会记住他们的名字，在工作中能准确地叫出他们的名字。其次是尊重学生学习的需要，我会对学生说，工作不分繁简，哪怕是到检验科取验单这样的跑腿工作，也能让他们对医院的工作流程有个感性认识，他们要在工作上尽快成为教师的助手，教师才能教他们更多的技术上的知识，另一方面，在学生帮助我们的同时，我也尽量让他们在每项工作中可以学到不同的知识，同样的工作，学生完成的质量不同，我所教授的东西也不同，当学生感觉到教师一直在关注到他的学习进度的时候他就会更乐意帮助教师，不会觉得自己只是在给教师做苦力。我曾经是实习生，回想自己的学习生涯，我更能体会到作为学生需要些什么;我也曾经是实习组长，别人的经历，自己的体会，使我从另一个角度看到作为学生要怎样才能更好地实习。三、于细微之处影响学生作为教师，有时候我们不知道，不管是工作还是闲谈，我们的一言一行对学生也会产生影响。对于中医专业的学生，我比较强调无菌操作，一位学生在后来的体会中说道：“陈教师特别强调无菌观念和操作，曾告诉我：‘我们中医生只有比西医生更加注重无菌(操作)才能在以后的行医生涯立足。’做一个高素质医生的那些必备条件，我们是在潜移默化中被教师影响，然后自身严格要求自己做到。”我在闲谈中回忆自己毕业十年的所得，没有想到听者有心，一直不知道该怎么努力学习的见习学生从此开始努力，他对我说：“十年之后我会想起你的这番话。”我深深感到，作为教师，我们不但要他们技术，也要他们做人。在工作中，我是一位比较严格的教师，我修改病历的时候，会对学生的错别字也一一指正，学生也因此对我怀有敬畏之心，个别学生对我有微词，我对他们说，我实习的时候，我的教师就是这样严格要求我们的，因为我们工作的对象是人，是活生生的生命，对医学生的严格要求是对生命的最起码的尊重。我也坚信，严谨的工作态度可以帮助他们在将来的工作生涯中走得更顺利。教学经历交流发言稿范文现代家庭各种各样，对教师的要求也越来越高了。教师要为人师表，要热爱学生，要有责任心，要有……反正不同的家庭对教师有不同的要求，那么面对这样的现象，我们新时期该如何做一个好教师呢？下面我结合自己十五年的教学经历来谈一谈。首先，我们应学会学习。一个好教师是智者，他不一定知识渊博，但他要广泛涉猎，五湖四海、古今中外、上下五千年、纵横八万里，什么都应该知道一点，这样才能在学生面前口吐珠玉、游刃有余、旁征博引、妙趣横生、谈吐非凡，才能深深吸引学生，曾有多少教师为了理解学生，自己学这学那。假设你的学生喜欢篮球，你最好也懂一些篮球明星，NBA的情况，假设喜欢上网，你也应学会，曾有多少学生问我：“教师你的QQ号多少？”我总是说“我没有QQ。”说实在的我还没上网聊过天，这会让学生很绝望的，其实我们完全可以通过QQ来更好地理解学生，让学生理解你。第二，我们应学会沟通，做学生的好朋友，让学生喜欢你。现代的家庭大多是独生子女，居住方式以独门独户为主，无形之中减少了与别人互动的时机，再加上有的家长为孩子安排了一切，有的自己上班还来不及，他们很少与孩子沟通，其实学生他们很需要沟通，也渴望沟通，所以我们应让学生发表意见，为师生平等愉快地沟通做好准备。沟通时需要给学生足够的平安感，做好保密工作，让学生认为教师是一个可信任的人，为了他们，他愿意付出。有时候教师给学生一把椅子，倒一杯水，也可请学生吃一餐饭，都会对营造良好的沟通气氛起到最正确效果，有了沟通，师生之间就能建立起平等良好的关系，互相好感，互相尊重，是助学成功的重要条件。第三，学会承受批评，自我反思，这应是当代教师应具有的一种品质。在初一时，学生对英语比较感兴趣，上课总有许多人举手，有时忙于完成教学任务，上课不够仔细观察学生。曾有一次，我在作业本里收到一封信，一看这是“骂”我的一封信，她说她上课举了好屡次手，我一次都没叫她答复以下问题，说我怎么偏心，怎么对她不好，看了一遍后我还真生气，因为我平时一向很关心她，但后又一想，她能写信给我，说明她希望得到教师的关心，她希望把英语学好，我怎能对她生气呢？所以我就把她叫来，告诉她因为你坐在最后一排，教师没看见你，教师保证下次多叫你，她听了很开心，后来对英语也特感兴趣。还有一次，上好晚自习，一个气势汹汹的家长跑进办公室，问谁是我儿子的英语教师，教师怎么教的，我儿子英语这么差，我要向教委去告你。看他样子是来吵架的，我真的很生气，想跟他吵一架，可一反思，我和他的目的都是一致的，都想把他儿子教好，难得跑学校里来，这说明家长关心他，我怎能阻止家长关心其儿子呢？可能是脾气不太好，后来我说因你儿子不愿背单词，只知道看小说书，让他留下他却要逃走，只要你家长愿意配合，我也愿意给你儿子补课，每天晚上到学校里来，你负责接送并催促其背单词课文，一个月后他儿子从35分考到了78分。虽然他爸爸连个谢谢都没有说，但我还是很开心。因为我看到了学生的进步。所以教师应擅长与家长合作，擅长承受学生和家长的批评。四、多家访，理解学生家庭，让家长放心，对你信任，这对处理学生与教师、家长三者之间的关系是非常重要的。尤其是现代家庭家长把自己的小孩当宝贝，在家都舍不得打骂，这可了得。曾有一次我班的一个外地学生严与本地学生裘因一件小事吵架了，严把裘的脸擦破了，裘的爸爸看到儿子被一个外地民工儿子打成这样，刚喝完酒，饭也不吃跑到学校把严打了一顿，还说把严从三楼扔下去，又气势汹汹地跑到食堂来告状。事后他酒醒后说当时太冲动，在校长室里当面向严赔礼抱歉。同样严的父亲得知其儿被本地小孩的家长打了他很不服，在他哥哥、弟弟的煽动下叫了一车子人，准备去大隐打裘的爸爸，幸好严的父亲比较明事理，他说叫他们先等等，先要到我这里问清楚是怎么回事，他说：“沈教师，我很信任你，你对我儿子一直很关心，你一个月来家访三次，我知道你不会骗我的。假设我儿子确实没错就被本地人打，本地人是不能看不起我们的，我就去打他，然后回老家。”我说你儿子确实打了裘的脸，他爸爸是不对，但他已经当着我、校长和你儿子的面认错了，我把你儿子叫下来问问就知道，然后给他分析^p一下打人的后果，后来他说：“好，我叫他们都回去，你放心，我不会去打他们的。”真险呀！我感到家访是重要的，假设以前没有对他儿子的关心，没去家访过，不知会有怎样的后果。所以当代教师要多家访，让家长感到你心中有他们的孩子，让他们信任你，一个有“心”的教师肯定是一位好教师，这也是告诉自己并不断勉励的话。五、学会宽容，宽容是美德。尤其是当代家庭的学生，他们大都以自我为中心，有的学生有两面性，在家像小绵羊，在学校就乱说，经常违纪，告诉家长还不相信，教师必须尊重学生和家长的差异性。多把衡量的尺子，我经常会说，沈教师肚子很大，肚量也很大，我会原谅你的过错，但你千万不能犯同样的错误。曾有一学生的父母，他的孩子与别人打架，告知其父母，父母还到学校里来骂我，结果儿子不听父母的，我还到他家去做思想工作，让她不要在人多的地方骂其儿子，儿子很要面子，他的自尊心受到了伤害，所以才会做出意想不到的傻事。做当代的教师真的很难，有时很受气，所以我们要有开阔的胸怀，我相信日久见人心，不久的将来学生和家长肯定都会理解你，只要你尽心尽责，心中装着学生，你肯定是一个好教师。最后让我们不断努力去做一个好教师。教学经历交流发言稿各位同仁：大家好！很快乐今天能和大家聚在一起讨论我们的教学。在这里我首先要道出两个感谢，感谢我们付佐完小的领导为我们创造了一个和谐愉悦的教学气氛让我体会到了教育的乐趣；其次要感谢的是我的同事，和你们相处让我感觉到了家人般的温暖。正是有你们的关心、支持和帮助我才有了今天的成绩，谢谢你们！我今天的发言也谈不上什么经历介绍，更多的是粗浅的谈一谈我教学工作中的点滴做法。不当之处请大家批评指正。下面我就从四方面介绍我的教学体会。一、自我完善“学无止境”，在我看来学习是一个不断求知、不断探究、不断完善自我的过程。对于我自己来说，我会在每次考试完毕后，写下考后反思，我认为与其考后患得患失，不如总结经历、积累出方法；我一直把“三人行必有我师”这句名言作为我的座佑名。我身边的教师都是我学习的典范，老教师的班级管理经历，新教师的新颖课堂教学方法，我都看在眼里记到心里，稍加改进，合理的施行在我的课堂教学上;书是我们最好的精神食粮，空暇时间我经常阅读一些有关心理学、教学理论等方面的书籍，从中汲取其精华用于我的课堂教学。二、向课堂要效率首先是备课方式的改进。课前深化理解学生，要理解学生的认知程度，找准教学的起点。全面分析^p教材，优化教学内容，弄明白哪些内容是学生需要理解的，哪些内容是学生必会的。制定明确、详细的课时教学目的。精心设计教案，探究合理的教学顺序。在施行课堂教学时，要把学生在学习过程中的发现、探究、研究等认识活动突显出来，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析^p问题、解决问题的过程，在教学时要适当的放手，这样才能有精彩的瞬间。合理的教学方法可以帮助学生科学的考虑和解决问题。在教学中要教给学生分析^p题的方法，比方：举个例子、列个图表、做个假设、来个实验等等，让他们去体会探究的乐趣和成功的自豪感。下面我就给大家介绍一下我的一个课堂小设计。前几天我才讲了《克和千克的认识》这一课，教师们都知道这一课比较抽象，对于教师来说非常难讲，对于学生来说呢又很难理解。尤其是“选填单位克和千克”更是难点。正因为我体会到了这一点，所以我设计了这样一节课来攻破这个难点：1、我布置了课前搜集资料，让学生回家记录标有“克”和“千克”的物品，可以在家里找，也可以去邻居家，甚至可以去商店；2、课上我首先以几个生活中常见的质量来作为参照物，比方说一个一角硬币的质量、一个小朋友的体重、一个苹果的质量和一头猪的质量。对于身边熟悉的学生容易记在心里。3、让学生汇报他们搜集的资料。在这里我设计了三个环节①挑几名优等生先让他们汇报，我再适时点拨，例如：学生说一盒牙膏的质量80克，我会及时追问：“它的质量用我们熟悉的哪个质量来做参照物好呢？假设我们说成80千克会出现什么笑话呢?谁来说一说?”这时真有一个学生说道：“那我们在挤牙膏时就好似扛着两个小朋友在挤，这样的牙膏也太大了！”这时全班学生哄然大笑。真是太精彩了！②采用同样的方法汇报了几个后，我寻找了几个有价值的资料采用填单位的形式提问，并且也让学生说出参照物，讲出小笑话。在说一根雪糕质量时，又有一名学生说到道“假设填成千克，那这哪是吃冰棍儿呀，这是在啃一头大猪呀！”③以同桌为小组用上边的方式对照自己搜集的资料互相提问、填空讲笑话。这样一堂课下来确实到达了很好的预期效果。三、做好班主任工作我们都知道假设一个班级有一个良好的班风，那么这个班的学习成绩一定会名类前茅。作为班主任我不但注重学生的学习，还关心他们的生活、身心安康和生活状况。我常常用语言开导、鼓励教育他们，不断与他们谈心，既掌握了他们的心理活动，还获得了他们的信任，让他们体会到班集体的温暖。这样无论是学习还是其他活动，他们总是是把班集体荣誉放在第一位，努力为班级争光。最后我再谈一下有关学困生的转化学问题。我们都知道学困生转化工作的好坏直接影响到班级学生的学习成绩和道德素质。那么如何做好学困生转化工作呢？我觉得我们要先理解学困生。我把我们班的学困生大致分了三类：，智力方面，情感方面，课堂听课效果方面。在我们班里有一名同学，10以内的加减法她会，其它的任何知识对于她来说真是很难，即便这样我也没放弃她，每次课堂上答复以下问题她总要把手举得高高，虽然我早料想到结果会是南辕北辙，但我也会给她时机，也会微笑的对待她的答复，我觉得就这10几秒钟的小插曲换来的是孩子们对我的爱。这也就是我所要说的“师爱是转化的秘诀。”许多人认为数学是一门枯燥的学科除了数字就是公式。但我的数学课却总是笑声不断。课上我会用一些幽默的语言和简短的小故事来丰富我的课堂教学当然我是有有对性的，比方看到哪个学生对课堂无兴趣了或是走思了我会点他的名字来说几句“你看我们××想什么呢？是不是在想今天回家你妈妈给你做的红烧肉呢?香吧？要认真听课表现好回家才能吃的！”看到打盹的同学我会说：“嘿××你眼皮上支的两根棍快折了。赶紧睁开眼认真听课，不然被别人落下了”。假设一堂课有5次答复的时机我会给学困生3次，在我的学生答复时，我会不断给打气，比方“你能行的再想想、这个问题能难住你？加油！离成功就差一步了。”有了我的支持和肯定孩子们都爱上数学了。每当铃声响后我走进教室他们那高昂的“起立、教师好”五个字就如同给我打了一针兴奋剂，令我对这节课充满了信心。在我的心中我始终认为：鲜花和掌声的背后，都凝聚着辛勤和汗水。只要你付出了你就一定会有所收获。最后希望各位教师们能收获自己的硕果。在今后的教学上百尺竿头，更进一步！谢谢大家！音乐教师教学交流发言稿热门演讲竞聘演讲稿|国旗下演讲稿|家长会发言稿|师德师风演讲稿|感恩节演讲稿说句实在话，有好几年没有带音乐了，经历也谈不上，在这只简单地谈一些教学心得吧，请各位教师多指正。我主要交流以下几点：一、在比较枯燥的欣赏和乐理课上，学生的兴趣比较低落，教学比较难开展。本人就大胆的在这些教学中参加适当的游戏表演，增加课堂教学的兴趣性，学生在课堂上的积极性大大进步，课堂教学也就收到了事半功倍的效果。二、在音乐教学中利用竖笛教学，培养学生的识谱才能以及音乐创作才能。对于农村中学的学生来讲，音乐课就是图个热闹穷乐和。在学习竖笛后，为了培养学生识谱才能，让学生用竖笛尝试吹奏再唱谱，效果会更好一些，假设再尝试给学生时间让他分组重新创作歌词，识谱效果会更不错，同时也培养了学生的音乐创造才能。三、注重评价，培养学生自信心评价是个老话题，我在音乐教学中也非常注重学生的评价，让学生自己评价、互相评价，并在评价过程中，让学生多看别人的进步，优点，少提别人的缺乏，多肯定，少否认。通过这样的评价方式，让学生充分理解自己的进步，闪光点，以此让学生会更自信，更有信心。四、以身作那么，让学生学会尊重别人每一门课程的学习，不单单是让学生学会高深的理论，更重要的是要让学生学会做人。我在平时的教学中，非常注意让学生理解尊重。比方在别人说话的时候认真倾听，在歌曲范唱时认真倾听，这些我总是记得自己第一个做到，让自己去感染学生，通过我的带动，学生在这方面的表现也有了一定进步。“热爱班集体”发言稿习作尊敬的教师、亲爱的同学们：大家好！我今天发言的题目是“热爱班集体”。我们非常幸运，可以在五〔3〕班这个温暖的大家庭中茁壮成长。在这个大家庭中，有悉心教导我们的教师，有默默支持我们的家长。我们拥有这么好的后备力量，真幸运。我们班有一些道德优秀的同学，例如说蒙阳杨。他的品行在班上鼎鼎有名，他非常乐于助人、热爱班集体。每天早上，协助摆好周围同学的桌子；中午热心帮助清扫卫生；下午大课间分开教室都记得关灯，防止浪费电。中午他的表现特别突出，就算你叫他休息一下，不要搞卫生，放下扫把。可不一会儿，你又会看见他拿着扫把，一心一意地扫地。我们班有这么优秀的同窗，真的值得我们学习。为了进步我们班的写作程度，陈教师特意开了一个____，专门推送同学们的优秀的文章，让大家互相参考学习，效果不是一般的好！至今为止，这个____已经发送了420多期，近1000篇文章。教师还经常推送我们的文章发表在“中山文苑”、“中山市作家协会”、“搜狐”、“头条”等网站。这些成绩都是教师和我们一起努力的成果。我们为拥有这样才华横溢的教师而骄傲。不过班上仍有些同学，组织纪律性不强，有时做出有损班集体的事情，为了共同进步，在此，我向各位同学发出一下建议：一、课间不追逐打闹；二、随手捡起地下的纸屑、垃圾；三、认真学习，做好小组合作的预习，上课听讲，不开小差；四、上体育课、大课间排正规队列；五、排队时迅速，有序，不拖拉，不讲闲话；六、注意平安，不成心伤害同学，不能攀爬栏杆；七、进入学校戴红领巾以及校卡。我相信，只要我们每一位同学都能遵守规章制度，有团体意识，热爱班级，我们班一定能获得“文明标兵班”！我的发言完毕，谢谢大家！教学能手经历交流发言稿各位领导，教师们，大家好！今天很荣幸能坐在这和同仁们一块交流，要感谢在管校长的英明领导下，感谢李校长、曹____，陈主任等领导对我帮助，假设没有他们无数次顶着烈日，饿着肚子〔因为我的课是最后一节，每次看完课，在评课，几乎放学都快半个小时了〕陪着我磨课，给我指导，给我加油打气，我是不可能成为XX年的幸运儿的，再次感谢我们学校这些强大的后盾团。在座的各位教师都是我学习的典范，下来我把去年参赛时注意的事项向大家汇报一下，不对之处请大家批评指正。一、精心准备，不打无把握的仗。去年在省上用的教材是：《关于XX年省级中小学教学能手评选活动有关事项的通知》陕教师办〔XX〕23号，参评课题按照教育部公布的《课程标准》执行，同时九年义务段参照XX春季使用的主要教材版本命题，高中段参照必修教材命题。九年义务段命题为：小学三年级下册，初中初一年级下册〔初三物理、初三化学〕，高中高一年级必修教材。上课年级分别为小学三年级、初一年级〔理化为初三年级〕、高一年级。所以备写教案时，在市上，县上备写其中考试以前的内容，在省讲的备全册教案。他们出题和我们教学进度根本吻合的，做到把每次课的流程在脑海里面过两遍。二、沉着迎战讲课的流程是：40分钟上课和90分针备课。40分钟上课—10分针说课辩论—30分钟讲课。不同之处就是市上是辩论和讲课时这40分钟连一块的，省上中间有非常钟间隔的，县上去年是40分钟的课，说课和辩论是放在讲课之后的，这个最后是在咱们出去讲课之前打听清楚。我去年做的是抽课之后先考虑几分钟，想需要的教具、教材、学生的联络题，这些提早想好，让工作人员提早准备，然后在课件，要简单明了，突出重点。没有网络，电脑上没有素材，每个备课室十几个人参赛者，只有工作人员那台机子有网，所以让工作人员帮助找素材不大可能，也不许带u盘。90分钟时间分配好，最后留下30分钟，想说课，把课堂思路在从你脑海里过两遍，再留下5分钟给自己加油打气。三、讲出特色我们在座的各位，课堂都可以说是无可挑剔的，做到你的扬长避短，秀出你的亮点。如我去年去参赛，在体育这门学科，女教师根本不在优势，但是在我的课堂我用自信和热情感染了学生和评委。四、注意细节见评委问好鞠躬，说课要自信，辩论要自如，答复评委要表现出谦虚好学。去年省上、辩论题是：XX年的研修总结，XX年的研修方案。市上是问题也是校本研修。课堂前一分钟，用语言，用故事，用手语操去抓注学生的心。课堂要自信满满，语言要煽情。五、平和心态记得去年去参赛时，我心里有两个减压的法宝：一是每次参赛，我都想是这次是终点，但是不能拿倒数，评讲比率是百分之八十，证书应该能混一个吧，二是我没有特意要求学校给我专门时间去准备课，我利用晚上回去时间去备课，看视频，每天晚上都奋战到半夜。因为我心里想：“害怕讲不好，至少我把我本质工作没有耽误”。心里想着这两点，就一点压力都没有了，反而让课堂更好的发挥。但是这短时间真的很苦，很累，白天上课，晚上备课，还要照顾孩子，睡前再脑海想课的思路，课的组织，梦里讲课，早上发现梦里课那块有问题，继续加工，继续备战。我想说假设运气不佳，没有拿到证书，但是我们经历了，我们成长了，这就是收获。最后，预祝各位教师成功顺利晋级。因为你们本来就很优秀，在加上我们一中有强大的团队做后盾，你们一定会获得好的成绩，加油！XX-4-9读书交流发言稿读书交流发言稿各位同学大家好，我们到如今，读书活动已经持续了将近半个学期，同学们在这个学期中收获了很多，好多学生都收获了很多知识，希望同学们能继续坚持下去，在接下来的寒假中，教师给大家推荐一本书，是一本权威的探秘百科，名字叫《凶猛鲨鱼探秘》，这本书的作者是美国著名少儿科普作家贝弗莉。一开始，我是被这本书的封面给吸引住的--浩瀚的海洋中，一只凶猛的鲨鱼张开血盆大口，扑向猎物，锋利的牙齿让人不寒而栗，看了就能感觉到海洋之王的凶猛和霸气。书中介绍了鲨鱼的构造、鲨鱼的生活、鲨鱼与人类。我知道了，鲨鱼的内部构造非常复杂，但大脑却只占体重的1%；鲨鱼比其他鱼类寿命都要长，一般可以活20年以上，最长的可以活70年；一般鲨鱼是不会伤害人类，只要保持一定间隔。无论在深海还是在浅海，鲨鱼都能以极高的准确度进展捕猎，这都归功于它超一流的感官。鲨鱼因此被称为"超级感官明星"。你们知道为什么吗？听觉是鲨鱼在远程捕食时的探测器，它耳朵隐藏在头的内部，却能识别出在500米以外游动的鱼发出的声音。除此之外，鲨鱼还依赖其惊人的嗅觉进展捕食。假设把一条柠檬鲨放进一个很大的游泳池，仅几滴血散发出的气味也能被它觉察到。书中详细介绍了各种鲨鱼，如：鲨鱼统治者--大白鲨，热带水域中的威胁--牛鲨，海洋中的巨人--鲸鲨和海底埋伏者--斑须鲨……。书中还讲了有关鲨鱼的许多有趣的故事：性情贪心的巴西达摩鲨，擅长咬一口就跑的游击战术。因为巴西达摩鲨对电场非常敏感，所以像潜水艇的橡胶声纳罩、海底光缆这些设备都会留下巴西达摩鲨星星点点的圆形咬痕。书中的内容丰富精彩极了，同学们，你们还想理解，刚出生的鲨鱼有多长吗？鲨鱼如何与其他超级捕食者竞争吗？如何保护濒临灭绝的鲨鱼吗？来吧，到这本书里来吧！这里有丰富的知识、精巧的图片，这里是认识科学的起点。学会了，看懂了，我们就向科学的道路迈进了一步。校际交流发言稿尊敬的各位同事：大家上午好!上学期繁忙的情景似乎还在眼前，新学期又向我们走来了，真是光阴似箭。由于校安工程建立，今年暑期提早放假，长达两个多月，让我们很感动的是许多教师顾大局、识大体的主人翁姿态，主动承担假期值班任务。虽然很辛苦，但亲眼目睹母校旧貌换新颜，是一件令人欣慰和兴奋的事情，学校的茁壮成长正是自于每位教师远大的开展目光和无私的奉献精神。所以今天，发言的题目是《用开展的目光迎接崭新的银湖》。银湖小学创办至今，已有xx个年头了。这期间，通过互学周、校际交流、教学比赛等活动的开展，参与教师都感觉受益匪浅，并交融于自己的日常教学中，扬长避短，我们看到了一些教师的进步，教学方法更加有效，教学形式更加丰富，效果自然理想。作为家庭中的一份子，我为母校的进步而快乐，我更加坚信，母校的开展一定会更加迅猛。随着城市化进程的加速和区域调整带来的机遇，身处开发区腹心地带的母校，当前的办学规模已不能适应时代的开展。大家细数我校周边的小区或楼盘，应该能感觉到学校面临宏大的就学压力。为缓解学校办学压力，教育局开学初将我校改为外来务工子女非指定学校，但同时又将少林文武学校、澳然天成、信德翡翠湾、信德华府、凤凰城，包括即将开工的信德半岛纳入我校招生范围。所以，大家应该感觉到了，相比以往，今年你带学生来报道困难多了。推心窝子讲，我们不是有意刁难大家，而是实在装不下了，也请教师们能理解学校的实际苦衷，同时也是保障每位教师的个人利益。考虑到教师们的强烈意愿和年级人数的剧增，更主要的是由就学压力带来的机遇，经行政会研究决定，一、四、五均设4个班，这样一来，银湖小学自创办以来年级数最多的24个班即将诞生。在此说明下，四、五两个年级分班我们是以期末考试的三科总成绩为根据的，同时将各班的特殊学生(学____别困难的学生)平均分配到四个班，最后由班主任抽签，在这件事情上我们要特别感谢周云兰教师，她主动提出周智航同学无论被安排在哪个班，她都会领回自己班。班级定好了，解决相应各班执教教师成了当务之急。在这种情况下，我校很多教师主动提出挑重担。例如，在没有决定分班之前，二升三多出了一个班英语，我们打跟周群英教师协商，她毫无怨言地承受了教三个班英语的任务。王世宝教师说，教师实在安排不过来，就安排我教一个班数学。王世兰教师平时颈椎就有缺点，有时疼得让我们都揪心，这次令我们非常意外的提出主动教双班语文。真诚地谢谢你们!和这样的教师做同事，和这样的同事生活在一个大家庭，我感动，我无憾。我深思：是什么给予了银湖人高风亮节?当外界质疑银湖的时候，当银湖有困难的时候，为什么总有一些教师在关键时刻挺身而出?当学校需要开展，大局利益和个人利益难以取舍的时候，我们应该怎么办?这些教师的做法给了我们很好的解释。经行政会研究决定，本学年将有六位业务才能强的数学教师教双班，英语学科除了晋朝晖、张兴宝两位教师教单班，贾佳教师跨年级教双班以外，其他几位英语教师均教三个班。写这稿子的时候，我冲动万分，猛然间，《相亲相爱》这首歌响彻耳际，因为我们是一家人，不说相亲相爱，至少也是齐心协力的一家人。暑假期间，经过学校努力争取，于7月底、8月初分两批组织大家赴云南考察学习。身为教师在自己，有那么多的同事一同前往，叫人“羡慕嫉妒恨”。在很多外人看来，教师确实舒坦，其实暑假我们也做了不少事情，如：外出学习、参加学科培训、填写校本培训，语文教师还要完成一本厚厚的读书笔记和特色教案等，过得并不轻松(温馨提示：上述工作还有没完成的，得抓紧)。从本学期首日上班来看，教师们精神饱满、热情高涨，假期一定过得充实而愉快，这饱满的热情一定会给我们新学期的工作带来丰沛的动力。伴随着新学年，我们又将迎来我校的第16批新生——一群得意的小娃娃。新生登记工作从六月初就开始了，中途几乎没有中断过，一直到今天才算正式完毕。这期间，教导处尤其是储主任工作很辛苦，要查证新生的相关证件，要向家长说明各项事宜，还要耐心答复家长的询问。同时一些暑假值班的教师协助我们做了一些登记工作。例如，钱阳静教师值班的那天，有新生来登记，她打向我们问明了登记手续，帮新生做了登记。那么热的天，她没有让家长白跑一趟，家长一定很感谢。同志们，新学期的大幕即将拉开，新教学楼的朗朗书声就要响彻，我们的信心来自于每位教师的用心，我们的自豪于你的骄傲，让我们精诚合作，务实进取，用开展的目光迎接崭新的银湖，银湖小学的明天定会更加美妙灿烂!谢谢大家!培训交流发言稿各位同任，大家好，请先允许我做一个自我介绍。我叫王静莉，三横一竖的王，安静的静，茉莉花的莉。我来至北碚土地房屋权属登记中心，现从事缮发证件科副科长工作。这次短短的五天培训，虽然如今只进展到第三天，但是这三天来的学习就象一场急时雨，使我的心灵和思想得到了洗礼与进步。不管是市局干部人事处陈处长的开班讲话，还是李爽教授的“政务礼仪”讲课，曾国平专家的“从责任走向优秀”，以及昨天下午市委党校周矩教授富有轻松、诙谐、考虑性的“情商和压力管理”讲课，使我深深地认识到“学习、责任、压力、效劳”的重要性。“学习”，使我能找到自身缺乏，明确奋斗目的，知道怎样努力;“责任”，使我明白“责任重于泰山”的含义，只要有了责任心，就能在做好本职工作的前提下考虑如何做得更好，如何能为老百姓提供实实在在的优质效劳，如何能让老百姓带着疑问来，揣着满意、微笑走。“压力”使我考虑如今我们的登记工作与其它优秀单位存在怎样的差距。有了压力才会有动力，我们只有加强学习，苦炼内功，用创新思维、科学人性化管理来缩短差距，做到更加优秀。“效劳”使我考虑怎样的效劳才是真正意思上的一流效劳。我们首先要解决思想认识问题，如今登记办证部门是一个效劳型的行政管理部门，只有思想转变了，才会意识到“效劳”是我们如今工作的核心。“科学化、人性化、现代化、系统化”效劳就是我们努力的方向。这次培训头一天就让我感受到“一新、二严、三认真”，新的培训体系内容，严格的考勤考试制度、认真的教授专家、教师和学员。以上是我这三天来的一些学习感受。下面我将把我们单位在工作中的一些做法与大家进展交流。第一方面，对于一些历史疑留问题、疑难案件、资料不齐等不好办的案件，如今我们采取通过“疑难案件汇审小组”进展讨论，最后形成会议纪要的方式进展解决。第二方面，关于房屋买卖双方身份证存在的真假，身份证号录入不正确不标准等情况，如今我们采取在每位受理窗口工作人员前装备一个身份证识别器，以进步身份证的真实性、准确性，只要房屋交易双方的身份证在识别器上轻轻一刷，就知道真假，个人信息就会在业务系统中表达出来，减少前台工作人员录入量，进步办事效率。第三方面，针对办结的房产证，购房人不能及时领取，及时缴费，影响单位全年收入问题，我们率先实现了各种登记业务收费前置。确保了收入的收缴率，也使老百姓第一时间、一次性知道办证费用，做到明明白白消费。以上就是我们单位在业务工作中的一些做法。最后提两点建议：1、业务方面在办理针对XX年12月1日实行两证合一前的房屋买卖中，我们的工作人员常常会问到卖方婚姻问题。这是我们的工作职责，但是往往得不到老百姓的理解，用他们的话说“这是我们的隐私，你们没有权利问!”所以建议市局能否在“土地房屋办件收件须知”中将XX年12月1日以前的房屋买卖收取要件中涉及到婚姻的要件，更加的简化，或是不与审核。或是通过全市统一进展两件合一的换证工作来解决这个问题。2、培训方面这次培训非常好，能使我们静下心来认真学习，认真进步，认真考虑，查漏补缺，也能使我们的思想得到更新、提升。所以建议这类培训能长期化、制度化、丰富化。最好每年一次，也可以进展一些专题培训、专项培训等等。以上就是我要向大家交流的内容，不妥之处请各位同任批评指证，同时我也希望在与大家的交流中学到好经历、新思想。“有缘才使我们相聚，成为同学和朋友，共同度过这五天的美妙光阴，所以真诚地邀请大家到北碚来做客，登登健身梯，爬爬缙云山，在天然的氧吧中享受安康与快乐!谢谢大家!灯谜教学交流现场会发言稿尊敬的各位领导、各位教师：大家好！爱国实业家、xx属社团总会创会____、德高望重的慈善寿翁陈xx先生热心关注潮汕的传统灯谜文化。xx先生认识到“灯谜文化在我国已流传数千年，它是一种智慧的结晶，富兴趣性及知识性”。xx非常赞成和支持将灯谜引进小学校园活动。正是在他的支持下，八年前成立的xx市薪火文化公益促进会薪火知识列车进校园活动将灯谜作为一项常规活开工程，把灯谜文化带进潮州市区乡镇遥远山区的小学校园，把灯谜作为一项潮汕优秀传统文化在小学生中进展传播，促进灯谜文化在校园展示、传承。。。。在这个过程中，我根据薪火知识列车每月一次走进一所小学校园开展活动的实际，认识到这个薪火校园谜棚是个流动的灯谜台，而要面对的对象很多是平常少有接触灯谜的小学生，而且，薪火知识列车进校园同时还有其他文体游戏工程，包括xx传统文化知识问答、脑筋急转弯、象棋擂台、拔河比赛以及英语、作文、书法、素描等课程培训……如何让没有接触灯谜的小学生朋友认识灯谜、会猜灯谜、喜欢灯谜是我必须考虑的问题。每次薪火知识列车进校园大约准备100道灯谜作品，那么在创作、选择灯谜的过程中呢，我就90%以简单的字谜为主，做到容易、好猜、有趣，吸引小学生朋友，同时呢，在____十道简单字谜中仍然还是有分有难度、比教难、非常简单三种小学生谜作，非常简单的谜作大约准备三十道，而且谜材就选小学生朋友熟悉的，比方颜色谜、十二生肖谜“不见靓妆——猜颜色：青”、“提走竹篮去装草——猜颜色：蓝”、“一生作别——猜生肖：牛”、“又见鸟飞来——猜生肖：鸡”……简单好猜，非常受小学生朋友喜欢。还有一个就是以小学校园所在地的乡镇村名来创作简单的灯谜，这样的谜作具有一定的纪念意义，对于自己的家乡小学生朋友也满怀感情，一下子就容易猜中，比方到了龙湖镇小学，就以龙湖为底谋制谜作：“垄上移田水月光——猜镇名:龙湖。”谜作准备上下功夫之外呢，就是现场如何调动气氛吸引小学生朋友来参加灯谜，猜灯谜除了有兴趣还必须懂得怎么猜灯谜，上面说了，薪火知识列车各项文体活动很多，供小学生朋友自由选择，有时候校园谜台就会出现冷场情况。这个时候，主持校园谜台就要灵敏一些，不是一味的悬谜候猜，没有人看得懂，没有人感兴趣，再精彩的谜作也是白准备，挂出来的灯谜作品就是期望给小学生朋友猜去；那么，我就采取实地引导小学生朋友猜谜，以现场谜作为例子进展启发、讲解，把简单的猜谜知识介绍给他们，可以和学校的教师通过灵敏采取旁敲侧引，现场指导学生认识灯谜，掌握灯谜猜射的法门和技巧；或是甚至让参与活动的学生自己出谜给其他同学猜，这样子，更多的学生就被吸引过来了。薪火知识列车进校园灯谜工程其实更是一个游戏工程，形式跟六一儿童节小学校园的游园活动差不多，主要还是想让小学生朋友享受到第二课堂的快乐，所以，薪火校园灯谜还不是标准的灯谜教学实验课。它在城镇乡村校园流动开展，是一项有意义的文化公益活动。薪火校园灯谜是灯谜文化传播的播种机，还有很多很多的闪光点可以让我们去开掘、去提升。正是由于潮州市薪火公益促进会提供了这个传统文化工程进校园的平台，灯谜找到了一个切入小学校园的途径，所以，这几年参加薪火知识列车进校园灯谜活动，让我深化的体会到平台展示的重要性，传承灯谜文化，离不开平台支撑，灯谜搭上薪火知识列车，点燃灯谜在小学校园传播、展示的星星之火，连点成片，同时，到小学校园开展薪火灯谜活动又进步到投身公益文化的层面，非常的有意义。我参加薪火校园灯谜活动，准备谜作，主持灯谜，采写活动新闻报道。。。。。还把这个过程的心得创作成学术论文《将快乐灯谜的理念导入小学生第二课堂——从“薪火知识列