英语教学设计

英语教学设计李旭明教学教学是指学生在教师引导下，在有计划的系统性的过程中，依据一定的内容，按照一定的目的，借助一定的方法和技术，主动学习和掌握知识、技能，同时全面发展的活动。一般教学过程教学教学设计教学实施教学评价教学设计

从教师的教学实践来看，教学设计是一种基于现代学习理论的现代教育技术，是教师基于学习者特征等学习需求分析，设计教学目标、教学过程、教学策略、教学技术，并进行评价反馈，以进行教学准备的过程。教学设计与教案的区别概念的范畴不同教案又叫课时计划，是老师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要依据，是保证教学质量的必要措施。教学设计是教师运用系统方法、分析教学任务、确定教学目标、选择策略手段、制定教学流程、评价教学效果，以达到课堂教学最优化的编制教学预案的过程。对应层次不同教学设计可以是一个学科、一门课程、一个单元、一个课时的教学设计，所以，一个教学设计可以用几课时来完成，也可以是一节课的教学设计。教案原则上是一课时一个教案。设计的出发点不同

教案是教材意图和教师意图的体现，它的核心目的就是教师对教学内容的理解为依据的一种纯粹的“教”案，强调教师的主导地位。教学设计是“一切从学生出发”，以学生对知识的理解能力、掌握程度为依据，在设计中既要设计教，更要设计学，怎样使学生学得更好，达到更好的教学效果是教学设计的指导思想。包含的内容不同

教案一般包括教学目的、教学方法、重难点分析、教学进程、教具的使用、课型、教法的具体运用、时间分配等因素，从而体现了课堂教学的计划和安排。教学设计包括学习需求分析、学习内容分析、学习者特征分析、教学目标设计、教学策略设计、教学过程设计、教学技术设计、教学评价设计和反馈修正。教学设计教案基本信息（上课班级、地点、时间等）基本信息（上课班级、地点、时间等）学习需求分析学习内容分析重点、难点学习者特征分析教学目标设计教学目的教学策略设计教学方法教学过程设计教学过程教学技术设计教具等的使用评价目标与方法形成性评价终结性评价反馈修正板书设计、课外作业课后反思教学设计的意义、目的教学设计有利于教学工作的科学化。教学设计有利于理论与教学实践的结合。教学设计有利于科学思维习惯和能力的培养。教学设计有利于加速青年教师的培养。教学设计有利于电化教育的开展和媒体教材质量的提高。

教学设计是为了提高教学效率和教学质量，使学生在单位时间内能够学到更多的知识，更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。教学设计的理论基础教学设计的理论基础方法理论系统理论教与学的理论学习理论行为主义认知主义建构主义教学理论程序性教学思想结构主义教学思想技术理论传播理论设计理论英语教学设计的基本内涵英语教学设计的基本内涵英语教学的本质特征外语教育学科教学跨文化交际英语教学设计的核心内涵语言学习理论外语教学理论外语教育技术教学设计的一般模式分析学习需求分析学习内容分析学习者特征分析设计教学策略设计教学过程设计教学技术设计评价评价目标与方法形成性评价终结性评价反馈修正英语教学设计基本模式分析设计评价反馈修正具体形式表格式流程图式研究教学设计的目的引导教师转变教学思想、教学观念，探索新课程的教学途径和方法；引导教师形成教学研究思路，形