射洪中学补习班专用教案第11题小说阅读

常考题型(明题型)常见设问审题定向(审题干)答题角度(知角度)情节概括类(1)请梳理本文的脉络(情节)；(2)文中共写了哪几件事？请依次加以概括；(3)请概括小说中××的变化历程。(1)题干中有“情节”“脉络”“过程”等字样；(2)题干中有“概括”“梳理”等字样。①按时间顺序理层次概括：开端、发展、高潮、结尾；②按空间顺序抓场面概括：一个场面(地点)就是一个情节，场面变化情节就变化；③寻找线索后概括：可以寻找事物线、情感线、对比线等。常考题型(明题型)常见设问审题定向(审题干)答题角度(知角度)情节手法类(1)××部分在人称运用上有什么特点？有何效果？(2)本文在叙述手法上有何特色？请赏析。(3)本文的故事情节是怎样展开的？(4)本文在构思(结尾)上别具特色，请赏析。题干中有“叙述”“情节展开”“构思”“布局”等字样。①储备叙述人称、叙述方法、情节结构手法等知识；②根据题干要求，选取相关手法判断，并分析。常考题型(明题型)常见设问审题定向(审题干)情节作用类(1)小说作者这样安排××情节有何用意？请结合全文，谈谈你的看法。(2)文中写了××情景在小说中起到什么作用？(3)请分析小说的开头(结尾)作用或意义。(1)题干中有某某情节(情景、段、开头、结尾等)字样；(2)题干中有“作用”“意义”“效果”等字样。常考题型(明题型)答题角度(知角度)情节作用类①从情节与其他情节的关系角度考虑。需要考虑这一情节在全文中的位置：开头(引起下文、为下文做铺垫、设置悬念)、中间(推动情节发展)、结尾(呼应上文)等。②从情节与人物形象的关系角度考虑。也就是情节本身对人物性格塑造上的具体作用。③从情节与小说环境的关系角度考虑。常用术语有突出(烘托、交代)人物活动的环境，使环境更具典型性等。④从情节与小说主题的关系角度考虑。一般来说是点题、突出主题或揭示主旨。常用答题术语：揭示(表达、寄托、暗示)了……的主题，深化主题，突出主题等。⑤从情节与读者感受的关系角度考虑。就是站在读者的位置上考虑情节的作用。常用答题术语有吸引读者注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考等。常考题型(明题型)常见设问审题定向(审题干)答题角度(知角度)情节作用类特别提示“四循环＋一读者”模式小说作用类题目(包含情节作用、人物作用、环境作用)都可以从情节、环境、人物、主题等四方面考虑，另外可以加入读者的感受，也就是这三类作用类题目，除了考虑对本身作用外，都要考虑其他三方面，还有读者的感受，这就是我们归纳的“四循环＋一读者”模式。列要点找对应开端第3自然段达子出场看着小格笑；第4自然段通过小格的心理、动作、语言等表现出达子现状好，小格现状不好，从而表现出小格的懊恼；第5至第8自然段是陈述小格懊恼的原因。所以第3至第8自然段可以合并为一个“态度”(情节)。发展第9自然段呼应前文“下雨”，达子提出一起耕地，第10自然段有表现小格心理活动的词语“一热”，背后的态度是“感动”，第11至第22自然段，情节继续发展，并用“蓑衣”为下文做铺垫。列要点找对应高潮第23至第41自然段，时间推移到“第二天早晨”，通过二人对话，情节在发展，达子帮小格连夜耕地，小格“心里感激达子”，并且回应上文“蓑衣”，达子提出“你编蓑衣吧！”“小格恼恨地看了他一眼”说明小格没有理解达子，当达子解释完后，小格“笑”。结局第42自然段至文章结尾：时间推移到“夜晚”，情节继续发展，小格已经完全接受了达子的建议，但这部分达子没有出现，没有符合题干要求的“小格对达子的态度”，所以可不考虑这部分。列要点找对应与全文情节的关系倒数第二段是典型的环境描写，是写蓑衣草长势良好，呼应前文“芦青河湾那儿一片一片蓑衣草……”，再加上最后一段小格的心理活动，说明小格已经接受达子的建议，情节在发展。与人物的关系倒数第二段景物描写暗示人物达子的眼光独特，也烘托出小格内心的喜悦。与环境的关系倒数第二段景物特点安谧温馨，与开篇的环境描写氛围一致，形成首尾呼应之势。列要点找对应与主旨的关系倒数第二段中蓑衣草长势良好，那就可以编很多的蓑衣，那小格的家庭生活就会改善，达子的“信息”作用很大，可见“信息”在当今社会中的作用，所以，升华了文章的主旨。与读者的关系这么好的蓑衣草，以后会怎样呢？文章没有写，就给读者留下了想象思考的空间。常考题型(明题型)常见设问审题定向(审题干)环境描写特点类(1)概括××段所写景物的特点并分析。(2)小说中几次写到某一景物，请概括分析。(3)找出文中描写环境的句子，分析其特点。(4)某一社会环境(生活)具有怎样的特点？(1)题干中有“环境”“景物”“生活”等字样；(2)题干中还有“特点”“特征”等字样。常考题型(明题型)答题角度(知角度)环境描写特点类①分清环境描写的种类：自然环境、社会环境。②找出环境描写的句段。如果是社会环境语句，需要关注人物活动的场所、人物与人物之间的关系、人物的身份、人物的对话、情节发展过程以及写作时间等。③根据句段，抓住景物特征，从形、声、色等方面来感知景物特点；同时，调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官来感知景物特点，在感知时重新组合画面并在脑海中再现画面，想象、品味画面的整体特色。通过上面的那些关键词句就可以看出这里有鲜明的中国传统文化色彩和丰厚的历史底蕴。④具体分析所写环境的特点，用几个形容词(多为自然环境)或名词(多为社会环境)概括环境的特点。常考题型(明题型)常见设问审题定向(审题干)环境描写手法类(1)小说中××段景物在描写上有何特点？(2)从写景顺序及写景技法赏析××段。(3)××句是运用什么修辞手法写景的？(1)题干中有“写景”“环境描写”等字样；(2)题干中有“写景特色”“表现特色”“手法”“技法”等字样。常考题型(明题型)答题角度(知角度)环境描写手法类(1)从描写技巧角度作答：①细节描写，场面描写，白描(粗笔勾勒，突出特征)与细描(精雕细刻、浓墨重彩)；②动静结合，虚实结合，正侧结合，点面结合，色彩的渲染、衬托；③借助比喻、拟人等修辞方法来描写。(2)从写景角度作答：①感觉角度——视觉、听觉、味觉、嗅觉等(形、声、色等角度)；②观察角度——定点观察、移步换景；③写景顺序——远近结合、高低结合、外内结合，等等；④抓住特征，进行形、声、色方面的描写。常考题型(明题型)常见设问审题定向(审题干)环境描写作用类(1)阅读文中画线部分的景物描写，请说明作者的描写意图。(2)概括××段所写景物的特点并简析其作用。(3)请分析小说中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现人物的作用。题干中有“写景意图”“景物描写作用”“环境作用”“写景意义”等字样。常考题型(明题型)答题角度(知角度)环境描写作用类(1)自然环境。①交代故事发生的时间或地点。②暗示社会环境。优秀的作者，总是通过对特定的自然环境的描写，来展示独特的世态风情，为读者提供一幅社会历史图画。所以，小说中的自然环境，一般都带有作者的感情色彩，被当作社会环境的暗示，如背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等。③渲染气氛。作者往往用生动的自然环境描写，来创造故事的特定氛围，从而增强故事的真实性。常考题型(明题型)答题角度(知角度)环境描写作用类(2)社会环境。①交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系。②交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格。③揭示社会本质特征，揭示主题。环境是为人物活动提供场所和背景的，作者为了表现人物丰富的心境、复杂的性格，而为人物设置多种不同的自然环境，用以记录其种种行为，从而显露其性格。具体思考：①烘托心情；②表现身份、地位、性格等；③暗示命运。常考题型(明题型)答题角度(知角度)环境描写作用类根据环境描写部分在文中的不同位置，具体思考：①在开头，往往是交代故事发生的时间、背景，营造氛围，渲染气氛；为后面情节的发展做铺垫或制造悬念。②在中间，往往是推动情节发展，烘托气氛，衬托情感，表现心理。③在结尾，往往是暗示主题，照应开头，尤其是以景结情，令人回味，暗示或推动情节的发展。分析小说的主题，离不开对人物和情节的细致分析，也离不开对环境的认真考察。具体思考：①奠定基调；②揭示主题；③深化主旨。列要点找对应阅读第①段后可知是自然环境，寻找相关语句“冬天的一个夜晚，天色阴沉”“朝窗外一看，昏暗的站台上，也不见一个送行的人，只有关在笼子里的小狗，不时地嗷嗷哀叫几声。”“这沉沉欲雪的天空那么阴郁”。抓住景物特征“冬天夜晚”背后隐含的是“暗”“冷”，天色“阴沉”“阴郁”。寻找形容词概括冬天又要下雪的夜晚是阴冷的、“昏暗”的、压抑的。列要点找对应环境本身方面从“阴沉”“昏暗”“阴郁”等词语看，第①段环境是人物出场时的总环境，渲染了一种压抑的氛围。人物方面第①段出场的人物是“我”，“这片景色同我当时的心境怪吻合的，我脑子里有说不出的疲劳和倦怠”，环境烘托人物的心情。列要点找对应情节方面有如此阴冷的环境，才有下文乡下姑娘的窘状，因此为下文主要人物出场做了铺垫。主题方面环境是阴冷的，小说前半部分的感情基调也是低沉、压抑的，所以，奠定了小说前半部分的感情基调。常见设问审题定向(审题干)(1)×××是一个怎样的人物形象？(2)×××有哪些优秀的品质？请结合文本分析。(3)文中某人的性格特征怎样？请简要概括。(1)题干有“形象”“性格”“品质”等字样。(2)题干有“文中”“全文”等字样。(3)题干有“概括”“分析”等字样。答题角度(知角度)①从小说中交代的人物身份、地位、经历、教养等方面入手。因为这些直接决定人物的言行，影响人物的形象(性格)。②从刻画人物的手法入手。通过小说对人物的外貌、动作、语言、心理、细节等正面描写和侧面描写进行分析，概括出人物的形象(性格)特征。③从分析情节入手，把握人物的形象(性格)特征。情节一般是通过描写人物思想性格和情感欲望的冲突以及因此引起的人物之间的关系、人物命运的变化来展开的。答题角度(知角度)④从分析环境入手，探究人物命运及其思想性格之所以如此的社会原因，有时还要联系人物活动的社会历史背景。⑤从人物间的关系、作者的议论(评价)、作品中其他人物的评价入手。许多小说作品所提供的人物往往不止一个，这就要求我们准确分析几个人物之间的关系，确定主次，从他们之间的复杂关系中，把握主要人物的性格特征。作者的评论或其他人物的评价，更是人物性格特征的直接体现。常见设问审题定向(审题干)(1)××语句，可以看出人物怎样的心态？(2)小说人物×××的行为折射出人物怎样的心情？请结合文本分析。(3)文中画横线的文字对×××的描写，表现了他(她)怎样的性格特点？(1)题干中有具体指定的语句或语段。(2)题干中有“心态”“心理”“性格”等字样。答题角度(知角度)常见设问审题定向(审题干)(1)作者主要用了哪种艺术手法塑造人物形象的？请简要分析。(2)分析文中画线的两个句子的表现手法与表达效果。(3)本文在刻画人物时运用了哪些手法？请赏析。(1)题干中有“手法”“技法”“技巧”等字样。(2)题干中有“刻画”“表现”“展现”等字样。答题角度(知角度)答题角度(知角度)常见设问“主要人物的作用”：(1)小说中塑造某某人物对小说主题有何作用？(2)你认为作者塑造的人物形象有怎样的社会意义？请结合文章内容分析。(3)请简要分析某一人物形象的艺术价值。“次要人物的作用”：(1)本文的主人公为某某(主要人物)，那么某某(次要人物)在小说中有什么作用？请简要分析。(2)小说中哪一个是主要人物？哪一个是次要人物？为什么？(3)小说中的次要人物和主要人物是什么关系，对塑造主要人物有什么作用？审题定向(审题干)题干中常有“人物”“作用”“主人公”“次要人物”等字样答题角度(知角度)

答题角度(知角度)

答题角度(知角度)

答题角度(知角度)

列要点找对应人物的经历“正用一辆轻骑贩卖葡萄”可以看出达子有经济头脑。刻画人物手法衣着细节：一双又结实又漂亮的“鹰”胶鞋、军用雨衣；平时骑的“轻骑”，耕地雇“拖拉机”可以看出达子的收入，这表现出人物是与时俱进的。动作：“搓着手上的草汁和泥巴”，可以看出人物的淳朴；语言中可以看出达子的善良。达子与小格的对比，可以看出达子是一个与时俱进的农村新青年。列要点找对应分析情节达子主动帮助小格耕地的情节可以看出人物善良、乐于助人的品质；让小格编蓑衣的情节可以看出人物头脑灵活，善于