父与子教学设计PPT李英娟

教学目标

1．认识9个生字，会写11个生字。正确理解“昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪”等词语。2．有感情地朗读课文，从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱。【教学重点】3．领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。【教学难点】课前预习要求

1、自由读课文3-5遍，要求读准字音，读通句子，借助工具书或联系上下文理解词语意思。2、读后思考：课文讲了一件什么事？事情是怎样发生的，经过怎样，结果如何？3、查阅资料，了解1994年美国洛杉矶大地震、2008年四川汶川大地震。房屋坍塌人员伤亡。一片废墟

1994年1月17日，美国洛杉矶发生里氏6.6级大地震。

据统计，这次地震造成62人死亡，9000多人受伤，25000人无家可归，毁坏建筑物2500余座，几条高速公路被震断，一些立交桥坍塌，约11条主干道路被迫关闭。累计经济损失高达300亿美元，相当于1976年我国唐山7.8级地震造成的经济损失的10倍。资料补充大爆炸

shān地震洛

杉

矶

混乱安顿挖掘

昔日废墟阿曼达坚定绝望

爆炸叹息悲痛颤抖拥抱疾步

瓦砾砸碎欢声笑语破烂不堪

hùnxīxū

mànbàolì我会读词语jī

这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。学习要求细读课文，从哪些语句读出了父亲的了不起，画出来，并在旁边写批注（可以写：你读懂了什么？有什么感受？想到了什么？）

跪在地上大哭了一阵后，他猛然想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会和你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。承诺

这是一位

了不起

的父亲！

有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。”这位父亲问：“你是不是来帮助我？”

警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做，对你自己、对他人都有危险，马上回家吧。”

“你是不是来帮助我？”“谁愿意帮助我？”

（好心人）“你是不是来帮助我？”

（消防队长）

“你是不是来帮助我？”

（警察）（焦急）（生气）（恳求）不论发生什么,我总会跟你在一起！

这是一位

了不起

的父亲！

他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。

这是一位

了不起

的父亲！纪念地震亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住，我爱你……

就让我们再一次走近父亲的心，此时此刻，挖掘已进行了36小时，可是儿子还生死还未卜。这个深爱儿子的父亲会对心爱的宝贝说点什么呢？请你将泪水凝聚在笔端，写在书页的空白处。

天下的父母千千万，爱子之情却一样深。

同学们，有这样一个地方，不论天塌地陷、世事变迁，总会有一扇门为你打开，总会有一些人在那里等着你，还愿意不离不弃的守着你直到生命终止。这就是我们的家。这个地方有父母、有亲人，是他们带给我们温暖和爱。而爱，会使人坚强；爱，会使人产生信赖和力量；爱，更会创造奇迹。推荐阅读

《背影》《奇迹的名字叫父亲》

板块五：布置作业

父母的爱，就是早起为我们热好的牛奶，就是上学路上一声声的叮咛，就是风雨中加在我们身上的棉衣……每一天我们都感受着父母那种无微不至、体贴入微的深深的爱，浓浓的情。

请把这些生活中的小事选一件写下来，送给你的父母吧！

板块五：布置作业爱的延伸

※父爱如伞