五年级上册科学教案-3.4 土壤中有什么｜教科版

《土壤中有什么》教学设计第一课时寻找土壤的成分【教学目标】1、通过观察和实验寻找土壤的成分2、综合各种方法获得的信息，获得对土壤成分的正确认识【教学重点】通过观察和实验寻找土壤的成分【教学难点】综合各种方法获得的信息，获得对土壤成分的正确认识【教学准备】小组准备：水槽、烧杯、培养皿、玻璃棒、酒精灯、三脚架、蒸发皿、药匙、火柴、干土、湿土、含腐殖质多的土【教学过程】课题引入师：俗话说：“民以食为天”，我们每天的食物最终是从哪里来呢？生：土壤师：所以土壤对我们有着非常重要的意义，同学们想不想了解一下土壤？生：想师：好，今天我们就来学学土壤中有什么板书：土壤中有什么齐读教学目标师：请同学们齐读教学目标生：齐读猜想:土壤中有什么？师：同学们猜想一下，土壤中有什么？生：动物、植物、水、空气……师：你们所说的这些物质在土壤中都存在吗？这就需要我们通过实际的观察来验证一下。那如何进行观察呢？现在就让我们根据导学案上的实验一步一步来验证。实验一：证明土壤中有水学生想办法、汇报、实验。（办法：用手摸。实验材料：湿土、干土）师：谁来告诉我，如何用最简单的方法证明土壤中有水?生：回答不出师：请组长把一号培养皿和二号培养皿从水槽中拿出来，看看里面是什么？生：土师：你们用手分别捻一捻一号和二号里的土壤，回答我有什么不同？生：一号是湿的，一号是干的师：证明土壤中有什么?生：水五、实验二：沉淀实验（证明土壤中有小石子、沙、黏土和空气）学生想办法汇报实验方法、实验。（办法：做沉淀实验。实验材料：土、烧杯、水、玻璃棒。注意要学生认真观察。）小组展示汇报。师：好，我们已经证明了土壤中有水，现在请组长把装土的烧杯拿出来，大家仔细看这些土壤，土壤的颗粒大小一样吗？我们能描述它们的大小吗？生：不一样，有的大，有的小师：土壤的微粒按照颗粒大小可分为四类，请同学们阅读教材52页，阅读完后，谁来说说土壤微粒的分类？生：回答。课件展示师：是不是没有观察清楚，还有没有更好的方法看清土壤微粒大小的不同？小组讨论一分钟，看哪组的方法最好生：可以做沉淀实验师：对，在做实验之前，请同学们先看清实验要求，大家一起齐读生：学生齐读实验要求学生实验，教师巡视师：现在我们请一个小组上来汇报他们的观察记录生：小组汇报汇报完后，教师补充，课件展示师：说明土壤中有什么？生：小石子、沙、黏土和空气六、实验三：证明土壤中有腐殖质教师启发学生思考、设计实验，怎样证明？（办法：用火绕。闻到难闻的气味。实验材料：含腐殖质多的土、酒精灯、火柴、铁片、三脚架、镊子等。）师：请同学们在看看一号培养皿，它是什么颜色的？生：黑的师：那这种黑土里含有什么才使它变成黑的呢？生：腐殖质师：那腐殖质是什么呢？请同学们阅读书54页上面的灰色地带，齐声读生：齐读师：现在我们用什么来证明腐殖质的存在呢？生：回答不出师：我们这里有三脚架、酒精灯、火柴、蒸发皿、镊子、黑土，它们有什么用呢？（边讲器材，边拿出来）生：可以用火烧，闻气味师：对，实验三就是用火烧，闻它的气味。师：边讲边演示实验生：学生实验师：你们闻到什么味道？生：汇报师：这就是腐殖质被烧发出的气味而书中说的盐分是需要很复杂的方法才能观察到的，课堂上是无法完成的，因此我们就不在探究。七、教学总结。师：经过细致的观察，想必同学们都知道了土壤中有哪些物质，谁愿意完整地说一说，土壤中有什么？生：土壤是小石子、沙、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物。师：对，土壤就是这些物质的混合物（课件展示）八、达标检测。九、自我评价。【板书设计】土壤中有什么土壤是小石子、沙、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物。怀化市锦溪小学五年级上册科学导学案课题3.4土壤中有什么(1课时)组名小主人学习目标1、通过观察和实验寻找土壤的成分2、综合各种方法获得的信息，获得对土壤成分的正确认识重点通过观察和实验寻找土壤的成分难点综合各种方法获得的信息，获得对土壤成分的正确认识自主学习1、自学教材52-54页2、猜想，土壤中有什么？答：合作探究实验一：证明土壤中有水实验方法：实验现象：实验二：土壤的沉淀实验（证明土壤中有小石子、沙、黏土和空气）实验方法：实验现象：实验三：证明土壤中有腐殖质实验方法：实验现象：实验结论：达标检测判断1、把土壤放入水中，发现有气泡冒出，说明土壤中有空气。()2、土壤中还含有植物生长所需要的腐殖质和