五年级上册科学教案-3.3 岩石会改变模样吗|教科版_第1页
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文档简介

小学科学五年级上册第三单元第3课《岩石会改变模样吗》教学设计一、教材解读《岩石会改变模样吗》是五年级上册第三单元《地球表面及其变化》的第三课,从内容编排上该单元分为四个部分,其中第3—7课为第三部分,重点探究外力作用引起的地表变化,包括风化作用、侵蚀和沉积作用。在这课之前的第2课,学生认识地球内部运动引起的地表形态变化,然后过渡到本课《岩石会改变模样吗》,是学生认识外力作用引起地形地貌变化的开始,同时为后面的“土壤中有什么”的学习作了铺垫。本课教材内容分为两部分。第一部分是“探索岩石变化的原因”,第二部分是“风化作用改变了地形地貌”,最后的拓展活动是调查家乡特殊的地质景观及形成的原因。本课主要通过探索岩石破碎的原因,认识温差、水、大气、生物等各种自然力对岩石的破坏作用——风化作用。在风化作用下,岩石发生了变化,并导致地表形态发生变化,形成许多自然景观,当然这种变化是缓慢、不易觉察的。二、教学目标1.知道岩石在大气、水、生物等长期联合作用下会发生风化现象,风化作用会改变地球上的地形地貌,但这种变化是在缓慢的过程中进行的。2.根据岩石变化的特点,尝试推测岩石变化的原因,用模拟实验来验证推测。根据模拟实验中的现象,猜想并初步解释自然界中岩石变化的原因。3.尝试运用猜想和逻辑推理去解释生活中的现象,知道在探究活动中证据的重要性。三、教学重点和难点1.教学重点:通过模拟实验,验证冷热变化、流水对岩石的作用。2.教学难点:根据模拟实验中的现象,猜想并初步解释自然界中岩石变化的原因。四、教学准备教师演示:多媒体课件。小组实验一:。小岩石3-4块,带盖塑料瓶1个,烧杯一个小组实验二:小岩石1块,酒精灯1盏,火柴、镊子1个,烧杯250ML1个,手套、实验记录单。教学过程:一、激趣引入:同学们,我们已经见过面了,还记得我来自那里吗?(阜康)既然来了,就要为大家带点什么,想知道带什么了吗?(想)真的想?请同学们在桌洞里找到布袋子,先摸一摸再打开,是什么呢?(岩石)2.这些岩石的模样都一样吗?有什么不同?二、研究各种因素对岩石的作用:(一)、水流作用对岩石的影响1、刚才同学们看到布袋子里光滑圆溜的岩石是老师从阜康市水磨沟河河道中采集来的岩石。请同学们随我一同走进采集现场,(播放视频)请你推想一下这些光滑圆溜的岩石是怎么形成的?学生猜测2.这些仅仅是我们的猜测,你能用什么方法来验证我们的猜测呢?如果让你设计实验模拟自然界中光滑圆溜岩石的形成过程,你打算在材料超市选取哪些材料?怎样实验,请在小组内交流一下。学生汇报(瓶子模拟自然界的什么?水呢?小岩石块呢?把岩石放在瓶子中摇晃,我们可以怎样摇晃?3、摇晃前我们是不是还要看看岩石的模样呀?4.学生实验,注意观察。5、汇报交流:为了便于看的更清楚,请把瓶中的水和岩石倒入烧杯中,摸一摸,说一说岩石的模样和实验前有什么不同?6、你们瓶中的岩石表面并没有像河道中的岩石那样光滑?为什么呢?如果要和河道中的岩石一样光滑,那要摇多久?7.那我们就来看看自然界光滑的岩石是怎样形成的(视频展示自然界卵石形成的过程)。追问:自然界中光滑的岩石是靠什么力量改变模样的?(二)温度对岩石的作用1.我们布袋里棱角分明、容易破碎的岩石老师又是从哪里采集来的呢?想知道吗?(出示老师实地采集岩石的现场视频)2.刚才同学们看到老师在山上采集岩石标本的过程中,手轻轻一掰岩石就脱落了,这又是为什么呢?学生猜测--追问预设(太阳晒的,仅仅晒了就脱落了?热胀冷缩具体说一说,什么时候受热,什么时候受冷?怎样收缩?岩石那么大,受热的时候整个就膨胀了吗?受冷的时候整个就收缩了吗?是怎样变化的)3.这些都是同学们的猜测,老师的猜测是这样的(出示温度视频)解释:白天岩石在太阳的暴晒下,表面温度升高,体积膨胀,由于岩石的传热速度慢,岩石的内部还是冷的;夜间气温下降,岩石表面冷却(变凉)体积收缩,而内部还在继续膨胀.像这样表里不一的膨胀收缩形成了裂缝,大块岩石就破碎了,就脱落了。同意我的猜测吗?为什么同意?老师掌握的就是真理吗?你有证据吗?有办法验证吗?4.如果今天在课堂上模拟一下这一过程,想一想需要哪些材料?该怎样去做实验?我们先在小组内讨论一下。5、组织汇报:我们来交流一下,谁来说?实验中,需要什么材料?用什么模拟冷热?预测一下,我们能看到什么现象?6.同学们都很有想法,真的不错,就按照你们的想法做吧。请一起看看读温馨提示:(自己看)温馨提示:1.戴上手套,用镊子夹紧岩石,放在酒精灯外焰加热。2.掌握好加热时间(每次60秒左右),加热岩石后马上轻轻放入水中观察,反复几次。交流时,说话声音小组同学听见就行了。3.实验时,眼睛与酒精灯保持一定的距离,注意安全。4.千万不能用手碰烧热的岩石!5.认真实验,记录员填好实验单。6.实验结束后熄灭酒精灯,材料员整理好器材。7、提问:使用酒精灯的时候要注意什么?(教师补充说明酒精灯的操作要点)加热后的岩石怎样放入烧杯内?(立即放入烧杯内,动作轻)。8、下面请材料员领取实验器材。学生实验9、研究好的小组把酒精灯熄灭,把试验单留下,材料员将实验物品放回原处。我们来交流一下说说你们小组的实验现象。实验现象说明了什么?(冷热会使岩石发生变化)(三)、生物对岩石的作用1、通过研究,我们知道水流的力量、温度的变化能让岩石改变模样,植物能让岩石发生变化吗?我们一起来看看。(植物在岩石中的生长图。)这棵树长在哪里?岩石怎样了,通过观察说明植物的生长确实可以改变岩石的模样。(板书:植物)2、谈话:除了植物,动物活动(如挖洞等)也可以改变岩石的模样。出示相关图片(板书:动物)(四)、大气对岩石的作用认识蘑菇岩,了解形成原因。这是蘑菇岩,谁知道它是怎样形成的?空气的流动形成风,蘑菇岩是风力的侵蚀作用形成的。可见大气也能改变岩石的模样。(板书:大气)三、认识风化1.谈话:通过同学们研究,问:岩石会改变模样吗?(板书)(把吗擦掉)哪些因素会让岩石改变模样呢?我们发现岩石在水、气温、大气、动植物的作用下,会破碎,这种现象叫风化(板书:风化)生齐读。2.风化作用会改变地球

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