五年级上册科学教案-3.3 岩石会改变模样吗｜教科版

《岩石会改变模样吗》教学设计教材版本：教科版小学《科学》五年级上册教学目标：科学概念：1、岩石在大气、水、生物等长期联合作用下会发生风化现象。2、风化作用会改变地球上的地形地貌，但这种变化是在缓慢的过程中进行的。过程与方法：根据岩石变化的特点尝试推测岩石变化的原因。做冷热变化、流水对岩石影响的模拟实验来验证推测。根据模拟实验中的现象，想象并初步解释自然界中岩石变化的原因。用口头和书面语言来描述实验中的现象，用流程图或图画表示岩石风化的过程。情感、态度、价值观：体验过程与方法中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性。欣赏自然界岩石变化形成的景观，获得美的体验。建立自然界的事物在不断变化着的观点。【教学重点】通过模拟实验，验证冷热变化、流水、植物等对岩石的影响。【教学难点】根据模拟实验中的现象，想象并初步解释自然界中岩石变化的原因。【教学准备】分组器材：小块的页岩石、酒精灯、镊子、水、带盖塑料瓶、水槽、实验记录单。教师演示：有关岩石风化及其形成的地形地貌的图片、动植物对岩石影响的视频短片。教学过程：一、导入1、同学们请看，老师手里拿的是什么？（岩石）2、教师那两块岩石敲击一下，问学生你们觉得这两块岩石怎么样？（很坚硬）岩石一般都很坚硬，那么岩石会改变模样吗？（板书课题）3、用什么方法可以很快的使老师手中岩石的改变模样呢？（人为的敲击）4、可是在大自然中，山上的岩石都布满了裂缝，山脚下往往堆着不少的碎石和沙，河道和海滩上的岩石都是圆圆的很光滑。难道这些岩石的模样全都是人为的改变的吗？（不是）二、学生猜测引起岩石模样发生变化的因素。那你们能猜一猜是什么力量使自然界中的岩石改变了模样吗？（学生猜测使岩石改变模样的因素，教师随机板书）三、实验验证猜测（冷热作用和流水作用对岩石的影响）1、刚才同学们猜测了很多，到底是不是这样的呢？我们用什么什么方法来进行验证呢？（做实验）我们课堂上的时间和条件又有限，我们不可能一一都做实验，观察桌面上的材料，我们在课堂上能做哪些实验？2、请以小组为单位讨论一下：(1)你们小组打算怎么做实验？(2)你们的实验模拟的是自然界中的什么情景？(3)实验中应该注意些什么？3、交流，确定实验步骤和注意事项。（1）做冷热实验的步骤和注意事项（课件出示温馨提示）（2）流水作用的实验步骤和注意事项。4、拿出记录单，小组做实验，并做好观察记录，教师巡视指导。5、全班交流汇报实验现象：哪一组愿意来说一说你们的实验发现了什么？有什么现象？说明了什么？(岩石在冷热作用和流水作用下会改变模样)6、小结：从刚才的实验结论中我们可以推测出，自然界中的岩石在冷热作用、流水作用下会破碎，改变模样。四、视频演示：动、植物对岩石的影响，并了解风化的概念1、刚才我们用两个实验验证了在冷热作用、流水作用下岩石改变了模样。改变岩石模样的因素还有很多，让我们来看一个短片，你又会了解些什么。（学生交流汇报）2、同学们你能用文字或者图画来表示岩石变化的过程吗？3、在科学上，我们把这种由于受水、大气、气温或动植物的作用，而使岩石破碎的这种现象叫风化。（学生读一遍）五、风化作用会改变地球上的地形和地貌。1、岩石的风化改变了地球上的地形地貌形成了许多美丽的景观（出示几幅关于岩石风化的美丽景观）。这些美丽的景观是在短时间内就可以完成的吗？（不是，它有可能需要几十年、几百年、几千年，甚至上亿年的时间才形成的，风化的过程是一个缓慢、长期的过程。2、正是岩石的风化作用让我们欣赏到了这些鬼斧神工的美景，也是因为岩石的风化作用给一些岩石类景点带来了破坏。（出示：云冈石窟、乐山大佛的图片）我们家乡有没有这样的由于风化形成的独特景观呢？形成的主要原因是什么呢？请同学们课后调查一下，并和同学们交流分享。六、板书岩石会改变模样吗

风化(冷热