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角的认识符离张庄小学武爱芹教学目标本节课我们主要来学习角的认识，同学们要知道角的概念，能够判断哪些图形是角，知道角的大小与角的边的长短没有关系，与角张开的大小有关，能够解决实际问题。活动要求：1.在1号信封里找出有角的图形。
2.看一看，摸一摸。
3.小组成员互相说一说角的特点。
找一找，议一议从一点沿一个方向无限延长的线叫＿＿射线1234567891011121314151617181920212212345678910111213141516171819202122下列图形中哪些有角？.ABCDABCDAOBABCDACBOABCOABCD红角与蓝角：大小之争红角与蓝角：大小之争红角与蓝角：大小之争红角与蓝角：大小之争红角与蓝角：大小之争红角与蓝角：大小之争红角与蓝角：大小之争红角与蓝角：大小之争红角与蓝角：大小之争红角与蓝角：大小之争红角与蓝角：大小之争红角与蓝角：大小之争红角与蓝角：大小之争红角与蓝角：大小之争红角与蓝角：大小之争红角与蓝角：大小之争红角与蓝角：大小之争红角与蓝角：大小之争红角与蓝角：大小之争红角与蓝角：大小之争红角与蓝角：大小之争红角与蓝角：大小之争红角与蓝角：大小之争红角与蓝角：大小之争角的大小
1.与两边叉开的大小有关系，
叉开越大，角就越大，叉开越小，角就越小；
2.与边画的长度没有关系。
看一看，数一数活动要求：
1.先观察，再讨论：长方体中有多少个角？2.任意标出其中几个角。
3.弄清楚这几个角的顶点和边在哪里？
活动要求：
1.猜一猜：剪去一个角，还剩几个角？
2.剪一剪，看有几种不同的结果？
3.同组交流，
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